指導孩子

『壹』 怎樣指導孩子學習

首先，要注意培養孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，孩子有了興趣，他自己就會主動、積極地去學習。剛開始，家長可以和孩子一起讀書，講講書中有趣的故事，讓孩子在書中找到樂趣，引導孩子主動去學習。如有孩子不懂的地方，可引導孩子尋找答案，不可直接告訴孩子怎樣解決或給與正確的答案。其次，要注意培養孩子的良好學習習慣。讓孩子明白完成家庭作業是自己的事，自己的事情就應該自己努力去完成，努力去做好，使孩子有一種責任感。養成自覺學習，自覺收拾自己的學具、書和書包，准備明天的課上要使用的東西等等，剛上學的孩子不知道怎樣做，家長應給與幫助和指導。 同時，要注意挖掘孩子的潛力，尋找孩子學習的動力，讓孩子嘗試成功的喜悅。這點事給我孩子補習的平盟張老師告訴我的，可根據孩子的好奇、好勝心裡，給孩子獲取成功的機會，孩子都喜歡被肯定和表揚，多採用賞識法，但在用賞識時要注意原則。多滿足孩子心理需求，促使孩子自發的、主動的、積極的、去學習和從中獲得成功感。
最後，家長應注意在家庭學習教育中要因材施教，因人而易，要根據自己孩子的興趣、愛好、性格，能力等特點，潛移默化地進行引導和教育。對孩子不得期望過高或只是注意孩子的成績，忽略了孩子其他方面的培養。
總之，家長在家庭中指導孩子學習時，一定要注意自己孩子各方面的能力、興趣、愛好、特點等進行「引導式」的教育，家長要有耐心，學會等待，給孩子一個成長和學習的過程，在這個過程中養成習慣，重視培養和挖掘其潛力，使孩子得以更大的發展。希望我的答案對你有所幫助。

『貳』 如何指導孩子的學習

我指導孩子學習方法是，發現興趣、引導興趣、重點培育興趣，僅供參考。

『叄』 怎樣指導孩子與人相處

在心理學裡面這是一個很普便的現象。表面上是孩子膽子小。是性格回問題。但是究其原因是答孩子的潛意識在做怪。很可能是很小的時候受到過兄弟姐妹排擠什麼的心理傷害。只是大人也不了解，從不知曉，從不在意。也可能是小時候在兄弟姐妹間，有意無意間忽視過他的存在。使孩子在潛意識里產生了自我保護的意識。看的出你也是有文化通達事理之人，也對孩子很是關心。所以在平時要多多去觀察。發現和找到孩子的興趣。以此為切入點開始引導。注意的是觀察他所反映最為敏感的事，然後給以精神上的支持。有時就是一個關注的眼神那也是很重要的。保持好彼此的距離，使之得到所能得到的安全感受。當找到興趣的切入點後，孩子專心做某事時，潛意識對其影響會很小。這時候正是慢慢引導的時機，重要是能在觀察中發現和找到讓他心理上受傷的那一刻所發生了什麼事。然後，解決問題就容易多了。

『肆』 如何科學指導孩子

教育孩子其實是一個特別重要的事情，每個家長都應把孩子的教育工作放在第一位，要知道孩子是否教育得好，是直接關系著他將來的工作、婚姻等各個方面的，如果小時候不抓緊教育的話，一些不良習慣就容易伴隨孩子長大，長大後再改就難了，那麼，怎樣科學教育孩子？

怎樣科學教育孩子？

1、身教大於言傳。你所希望孩子具備的品質，作為家長自身應該首先具備。希望孩子積極進取地學習，你自己就應該是處於積極進取的生活和工作狀態；希望孩子待人接物大方有禮貌，希望孩子少打游戲多看書或多運動，希望孩子坐姿挺直端正……家長都應該首先做到，才有資格教育孩子。甚至，很多方面只要家長自己做了榜樣，完全就可以達到不教而教的目的了。

2、己所不欲勿施於人。你自己受不了的待遇，就不要加諸於孩子身上。你受不了別人當眾批評你吧，那麼不要當眾批評孩子。你不願意被人嘲諷吧，不願意被人以強權壓制吧……

3、放手讓他去思考、探索和解決。孩子問了一個問題，不要急著給答案，而是反問回去，一步步引導他自己去找到答案。孩子做事遇到困難，不要急著幫他解決，而是提示他自己去嘗試各種辦法。

4、挫折教育。經常患小病，不容易得大病，因為機體免疫系統不斷得到鍛煉，不斷自我加強。現在好多孩子聰明可愛，但心理脆弱，挺危險的。可以從某些體育運動項目著手，讓孩子體驗不斷失敗、不斷克服的心理歷程，構建堅強的意志。

家長教育孩子要注意什麼？

1、大多數父母都是很愛自己的孩子的，但是過度關愛卻會讓孩子變得很自我，不顧別人的感受，以為世界都是圍著他在轉，作為家長要把握愛孩子的度，否則會讓孩子形成自私自利的心理。

2、不要總是圍著孩子轉，給孩子一些自由，沒有自由的孩子就像不能飛的鳥，會不開心，而且也失去了和同齡人打交道的機會，不利於孩子以後的成長。

3、對孩子說過的話要做到，不要總是騙孩子，這樣會失去孩子對你的信任，而且讓孩子失望，久了孩子就不願和父母說話了。

現在家長應該清楚怎樣科學教育孩子了，在教育孩子的時候是有很多方式和技巧的，家長最重要的就是要做到以身作則，如果自己不想讓孩子做的，阻止孩子做的，那麼自己也不要去做，如果希望孩子怎麼做，自己也要做到，這樣教育孩子是最有效的。

『伍』 如何指導孩子進行有效閱讀

《語文課程標准》中指出：「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。」 常言說，課內打基礎，課外求發展。教師在努力提高課堂閱讀教學效率的同時，必須重視學生的課外閱讀，引導學生進行廣泛的課外閱讀，使課內外閱讀有機結合起來。在新一輪基礎教育課程改革中，教師必須樹立大語文教育觀，引導學生大量進行課外閱讀，在閱讀實踐活動中學習、掌握各種讀書方法，具備處理各種信息的能力，以適應現代社會的需要。
如何引導學生有效地進行課外閱讀呢？我們學校的語文老師們就此問題曾進行了深入地探討,許多老師都談了自己的寶貴經驗,並針對「有效」二字展開了討論。下面就將我校老師們的一些具體做法和成功經驗總結如下，以備我們互相學習和借鑒。
一、激發閱讀興趣，讓書籍成為學生的好朋友。
研究表明，9—12歲是孩子養成讀書習慣，培養閱讀興趣的關鍵時期。孩子們每天願花兩個小時看電視，卻不願花30分鍾看書，這是我們現在教育的危機，對許多孩子來說，學習閱讀是一個緩慢、困難的過程。我們教師應肩負一個重要的責任，那就是培養學生的閱讀興趣，因為興趣是最好的老師。對閱讀有了興趣，就為學生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內因條件。怎樣才能使學生感受到閱讀的樂趣，從而使課外閱讀變成學生自覺自願的行為呢？老師們認為：
1、尊重自主閱讀權，激發閱讀積極性。我們要准確把握選擇的尺度，指導學生根據自己的實際，選擇合適的課外讀物。低年級學生年齡小，還不具備獨自一人讀書的能力，所以我們提倡的是親子共讀，由父母陪同一起，目的是引領孩子進入書的世界。進入三年級，隨著年齡的增長，可以獨自欣賞圖書。不過他們還缺乏選擇合適書籍的能力，就需要我們教師進行適當的推薦。我們應推薦適合孩子閱讀的圖書。小學生讀課外書，與一般成年人的喜好不同。我們在為孩子們選擇課外讀物時，應根據孩子的年齡特點和知識水平，以孩子的興趣為中心，因為愛，所以愛，只有這樣才能找到課外閱讀的源頭活水。枯燥之物，誰也不想領教，嚼蠟之味，誰也不肯品嘗。我們不能指望一個天真活潑的孩子去背誦老學究的「之乎者也」。只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢，只有葉聖陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。
2、創設合作閱讀的氛圍。在學習夥伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活，這是一種多麼美好的境界。一個共同閱讀的氣氛，一種共同閱讀的集體輿論，勝於老師的無數教育。例如，我們進行課前3——5分鍾的讀書活動。要求學生用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的課外讀物去讀，或默讀、朗讀、小組合作讀、師生合作讀、好夥伴比賽讀……此時，哪怕平時不大喜歡課外書的同學，也會被感染了。另外，教室是學生學習活動的主要陣地，我們應善於利用這個學習的陣地，讓學生這個的輿論的氛圍中進行共同的閱讀。例如，在教室里，我們進行讀書方面的特色裝飾，張貼讀書方面的富有啟發性的名言及班中喜歡課外閱讀的同學的鼓勵語。在教室有限的空間里，引導學生自發建設小小圖書館，合作創設書香環境，增進閱讀氛圍。第三，鼓勵家長和孩子一起交流，定期召開家庭讀書交流會。讓家長的讀書興趣及熱情給孩子以最佳引導。
3、保證課外閱讀交流的經常性。課外閱讀交流活動，能激活學生的心理狀態，滿足學生在自主閱讀中的交際性情感需求，為學生提供表達自己讀書收獲的機會。所以，我們要保證課外閱讀交流的經常性。在課外閱讀實踐中，我們的交流活動，既有在全班進行的交流，也有分組交流。交流的方式可以是個人發言（或將書拿回來，讀一段和大家分享），或由發言者向其他同學提問，或組織讀書演講比賽，組織讀後感徵文比賽……讓學生主體唱主角，自在地、愉悅地表達讀書心得與體會。教師只在交流過程中必要的時候進行簡要的、肯定性的評價，從而使學生在交流活動中獲得知識、情感、審美、思維方法等多重收獲。其次，課外閱讀交流活動可以形成濃厚的讀書氛圍，使那些本沒興趣參與課外閱讀的學生受到感染，產生共鳴。此法得益於美國的「讀書俱樂部」：假如一本書被引進青少年俱樂部，一個孩子說好，大家即刻會跟上先睹為快。如果一個孩子沒讀過熱銷的圖書，當別的孩子就這本書談得熱火朝天時，這個孩子就會產生孤陋寡聞、被冷落之感，便也會趕快去買本來一飽眼福。這樣，學生在交流中提升了自己對閱讀方法的認識，從而增強閱讀的興趣。
4、與影視作品同步閱讀或比較閱讀。聯系生活，抓住閱讀機遇，利用影視作品營造閱讀氛圍，是一個很投機的辦法。因為現在已經有很多的名著被搬上銀幕或電視了，比如小說《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《隋唐英雄》、《封神榜》等，還有動畫片《藍貓淘氣3000問》、《大鬧天宮》等，孩子們都會特別喜愛的。看這些電影電視對閱讀興趣很有幫助，但如果能和熱播中的影視作品同步閱讀或比較閱讀，效果會更好。
二、注意方法指導，培養閱讀習慣
過去孩子們讀書，多數在家長的陪同下進行，更多的是關注故事。現在自己進行整本書的閱讀。如何讀一本書，在方法上我們應為學生進行適當的指導。引導學生進行課外閱讀，除了讓學生通讀全書，精讀精彩片斷外，還要注意引導學生勾畫圈點、做讀書卡片，養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。
1、指導學生制定閱讀計劃。
就目前的狀況而言，學生課外閱讀的現狀不容樂觀，學生自由閱讀的時間極為有限，引導學生學會合理安排有限的閱讀時間，顯得尤為重要。讀什麼書，什麼時間讀；零碎的時間讀什麼，整塊的時間讀什麼；文學名著什麼時間讀，報刊雜志什麼時間讀；要有長計劃、短安排。制定長計劃，是為了有一個長遠的目標；短安排，是為了適應可能隨時變化的情況。有了閱讀計劃，就能大大提高閱讀效率。
2、引導學生投入真情實感。
讀書時，能否將自己的情感投入進去，是能不能讀好書的關鍵。因為語言文字，除了「達意」，還有「傳情」的功能。大量文質兼美的文章里，既有鮮明生動的形象，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。學生從認知入手，藉助形象，引發感情，在感情的陶冶中，展開想像，啟動思維，從中感受、體會、感悟、理解並獲得一定的語文能力。由情感驅動，引導的情感共鳴從而產生物我兩忘，如痴如醉的境界，反過來也可以深化認識。
3、引導學生不動筆墨不讀書。
在閱讀過程中，對於一些精彩片斷中的好詞佳句，可讓學生進行圈圈點點，完成讀書筆記。筆記中「本書主要人物」、「我學到的詞彙」、、「我最喜歡的段落」、「本書值得討論的要點」、「我配的插圖」、「我為本書設計的廣告語」等欄目使學生在積累的同時，不知不覺中養成了不動筆墨不讀書的好習慣。再通過讀書筆記的互相點評、借鑒學習，既培養了學生的積累運用能力，又鍛煉了學生團結合作的意識。
三、鼓勵學生多讀，重視閱讀積累
多讀，是我國學習語文的傳統經驗。只有多讀，才能「有較豐富的積累，形成良好的語感」；只有多讀，才能形成「獨特的閱讀能力」。
多讀，首先閱讀的品種要多。從語文的角度看，古詩詞的神韻，有怒發沖冠的報國志，也有窗前明月的故鄉情；有獨上西樓的長相思，也有草長鶯飛的夢江南；有春光乍泄的蝶戀花，也有斗霜傲雪的一點紅……詩歌中的韻律美、節奏美以及優美的意境、深邃的哲理，讓人餘音繞梁，回味幽長；散文中的詞藻美、意趣美給人的精神喜愛；小說中的人性美、人情美以及情節伏跌的美，給人的心靈以陶冶。常識性文章中，作者以形象生動的筆調描繪科學奇觀、自然奧秘給人的思想的啟迪。凡是有利於學生身心健康的古今中外各種文體，各方面內容的報刊書籍都可讓學生多讀多看。教師有意識地引導學生閱讀這些作品，就可以拓寬學生閱讀的視野，從多方面吸收營養，從而增加學生人文素養的底蘊。
多讀，還要特別強調誦讀。誦讀，也是我國古代語文學習的優良傳統。與朗讀比，它更強調個人體驗，更強調內化。葉聖陶先生說：「吟誦的時候，對於研究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與語法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡。」所以，葉聖陶先生要求我們：「令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔。一遍比一遍讀來入調，一遍比一遍體會親切，並不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界。」因此，對於一些精彩片斷，名篇佳作，要鼓勵學生多吟詠、誦讀，這樣才能積累大量的語言材料，形成良好的語感，形成富有成效的語文能力。
四、檢查閱讀效果，推動閱讀深入
有檢查才會落實，有測評才會促進。如果放任自流，效果肯定不好。定期測評可採用讀書報告會、故事會，閱讀心得交流會、優秀讀書筆記展評、手抄報、知識競賽、查閱資料比賽等形式。既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發閱讀興趣，調動閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。
引導學生廣泛進行課外閱讀，是課程資源開發的必需，也是提高語文學科教學效率的有效手段，更是學生終身學習和發展的需要。「不積跬步，無以至千里。」作為語文教師，應引導學生有效地進行課外閱讀，積極激發學生課外閱讀的興趣，主動幫助他們選擇課外閱讀的內容，經常性地圍繞課外閱讀組織形式多樣的閱讀交流，給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們，播下最好的種子，提供最好的養料，留下最好的回憶，從而讓學生在書籍的海洋中浸潤，享受崇高精神的滋養，不斷充實自己的文化底蘊、豐富自己的氣質涵養，為學生的終身發展服務。

『陸』 如何教育和指導孩子的學習

首先心態抄很重要.
其次,要弄清楚襲情況,弄清楚你的孩子說學習上沒問題是怎樣個沒問題法.是每道題都會做,一點不懂的都沒有還是怎樣.如果真的每道題都會,沒有不懂的,那成績不理想一定是他太粗心大意.粗心大意但是又會做題目的孩子一般都是聰明但是不嚴謹的,不嚴謹就是對學習,對這道題的態度不夠好,什麼意思呢,就是覺得太簡單了,所以看不起這道題,但是其實這道題能讓你做錯他就是不簡單,不管你會不會.
上面的是針對理科這種科目說的.如果是語文,英語也說沒問題但是成績又不理想的話,這就有點奇怪了.您應該不是說文科吧? 若有疑問,可以追問.祝你好運.

『柒』 如何指導孩子閱讀

閱讀是一輩子的財富。如果孩子能養成愛讀書的好習慣，對他一輩子都是非常有益的。而且感覺現在很多書對孩子非常友善，同類型比我們小時候好看很多，越來越有趣了。知識還是那些知識，道理還是那些道理，但為小朋友考慮的更周到，讀起來更貼心了。
以下這些書，都是有趣又有益的，分享給大家。

唐詩：我們小時候讀《唐詩三百首》，現在讓孩子讀《唐詩三百首》，孩子的孩子將來還要讀。經典的傳統文化，永遠都不過時。

成長類：
小時候看的都是些雷鋒、賴寧的故事，已經不太適合現在的孩子了。
成長小說推薦樂多多的《胡小鬧日記》。這套書出了好幾輯，成長篇、學習篇、情商篇，時間管理篇，都不錯。

數學：
從數學思維、數學規律講起，還是挺好的。

比如科學：《神奇的校車》，《Scratch真好玩》等等。即能學到東西，又能讓孩子讀得開心。

『捌』 怎樣正確指導孩子性方面的問題

據調查，不少五六年級的小學生已開始產生性興趣，尤其是男孩子，對異性身體產生神秘感和好奇心，一顆小小少年心已開始悸動，並且有了解性秘密的慾望。應該說，這是性生理發育的必然產物，也屬於一種生理現象。不過，由於社會大環境十分復雜，各種不健康因素經常影響孩子的身心，而家庭和學校相關的性教育又跟不上，使得個別學生可能出現「過分」或「出格」的行為。例如，某小學一名五年級學生，平日學習成績優良，品行也不差，有一次突然將手伸進同桌女生的裙子里，被當成小流氓受批判。事後，這名小學生在懺悔之餘，道出了原委，原來他曾在家裡看過幾次不健康的影碟，並經常從電視中看到許多涉及性的鏡頭，好奇心愈來愈強烈，終於不知不覺地做了錯事。

通過上述例子，家長和教師可以得到一些啟發。正確的態度是，有意識地指導適齡孩子學習科學的性知識，避免孩子們私自尋找、秘密閱讀有關性的書刊。當前，含有性內容的讀物、影視、錄像很多，如果不加選擇，很可能起負面作用，這需要教師和家長幫助選擇，耐心引導。另外，還要有意識地培養孩子的自製力。進入青春期後，孩子不可避免地會產生性萌動，這是一種本能，但應該通過自己的自製力去克服這種沖動。家長要教育孩子懂得，自製力是良好意志品質之一，缺乏自製力可導致過分和出格行為的產生，甚至走上犯罪的道路。