學術研究能力

㈠ 文科的學術能力指的是什麼

學術能力具體表現在以下六個方面：問題的發現與提出能力、文獻的收集與整理能力、概念 的生成與釐定能力、作出學術命題的能力、設計研究過程的能力以及對學術前沿的敏感。

㈡ 研究生,如何培養自己的學術能力

1．廣泛閱讀，尤其是讀外國人編著的原版著作 法國著名社會學家皮埃爾·布迪厄(Pierre Bourdieu)曾說過：「沒有理論的具體研究是盲目的，而沒有具體研究的理論則是空洞的。」這就需要我們的研究生進行大量的學術閱讀，而閱讀也正是研究生的學術素養生成的一個必要途徑。沒有廣泛的閱讀，就不可能形成自己的觀點，更不可能提出自己的獨特理論，除非憑空臆想。對研究生而言，廣泛閱讀學術著作以及期刊、網站文章是一種重要的儲備知識、啟發思維、習得方法論的途徑。在廣泛閱讀的過程中，研究生既能夠獲得知識與信心，又能夠獲得思維與方法論的潛移默化的影響，這些對於研究生的學術素養的形成是不可缺少的。 研究生的學術能力、學術素養集中體現在其撰寫的學術論文尤其是學位論文上。學術論文的特點是「論」：「論點」、「論據」和「結論」。學術論文總得探討並回答一個問題，包括這個問題是怎樣提出來的，它究竟是怎樣的一個問題，探討和解決這個問題有什麼理論上或實踐上的意義。問題就是事物發展中影響其發展變化的變數之間的我們要去探索的某種關系，比如一個人的受教育程度與他的社會責任感之間有沒有關系，有著怎樣的關系，二者之間相關程度有多高。此外，對於論文研究中的某個或某些問題，它在歷史上是以怎樣的方式存在的；前人或同時代的人對此作了哪些研究，有哪些重要的文獻資料值得重視，都需要梳理清楚。要想把這些問題弄清楚，閱讀學術著作就是必不可少的。 我們認為，研究生應該多閱讀國外的學術類的著作和期刊雜志、專業網站上的學術類文章。因為國外的知識產權保護嚴格，在學術論著中很少有剽竊、抄襲之類的現象發生，並且創新性較強。更為重要的是，外國人的思維方式以及他們所採用的方法論與我國的區別很大，通過對他們的學術成果的閱讀，研究生可以得到一些有益的啟迪，並且可以及時了解國際學術動向。 2．勤寫論文，特別是選題要能以小見大的論文 論文寫作是培養、鍛煉、提高研究生的學術能力的重要途徑和根本目的。多寫學術論文不僅能夠促使研究生不斷尋找新的學術興趣點，佔有學術資源與資料，與此同時還促使他們利用這樣的機會反思已有的學術成果，這對於他們以後的學術研究無疑是具有重要作用的。正因為如此，所以我們倡導研究生應多寫學術論文，為以後的進一步深造奠定堅實的基礎。 關於研究生的論文寫作，一個需要注意的地方是選題不要太宏大，不要動輒就是什麼什麼的嬗變、某某的思想述要之類，而應從小問題切人，深入挖掘，從而以小見大，得出令人信服的結論來。由於研究生的學術經歷、人生閱歷和理論水平都還有限，因此建議最好不要選擇那些太過於理論化、思辨性太強、抽象性過高的論文選題。作為打基礎的研究生的學術能力的培養，是一項非常細致又不可一蹴而就的工作，需要從點滴小事做起，逐漸形成。對於寫論文而言，以小題目反映大問題是最佳的選擇。此外，論文的題目也要細心打磨、精煉概括，能夠讓人一眼就看出論文的所指所論。 3．重視思維模式與研究方法的訓練 方法論意識和方法論是做學問的核心要素。方法論的優劣與否，能夠直接決定一項學術研究的質量甚至是成敗。因此，我們在培養研究生的學術能力的過程中，一定要堅持把方法論的學習作為首要的方面。缺乏方法論或者方法論選擇不當，都會對學術研究產生消極的影響。 方法論的核心是思維模式與研究方法。顯而易見，囿於一種方法只會阻礙研究的進展。嘗試多種研究方法或者多種研究方法一起綜合使用，會對學術研究大有益處。對於研究生學術能力的培養而言，這一點尤其重要。學術研究能不能有創新，關鍵在於研究中所採用的思維模式與研究的方法是否對該研究有所助益。我們的研究生要具有較高的學術研究的素養和能力，那麼方法論的學習就是一個不可迴避的重大方面。廣泛涉獵人文社會科學和自然科學等諸多領域的研究方法，將對研究生的學術研究有所裨益。 總而言之，研究生學術能力的培養是一項系統且復雜的長期工作，既需要導師在教育教學時予以切實的重視，同時也需要研究生自覺地鍛煉自己的這方面的能力。事實上，要成為一名優秀的研究生，自身的學術能力培養是衡量研究生學術修養或素質的一個極為關鍵的要素。在研究生持續擴招的今天，研究生學術能力較低的問題已經凸顯出來。這是一個極其緊迫的不可迴避的重大問題，我們應該認真對待，並且應該盡早著手，切實提高研究生的學術能力。

㈢ 做學術研究需要什麼素質和能力

要能忍受 寂寞 孤單 白眼 失敗等等的負面情緒~~~~~~~~~~~

㈣ 學術科研能力的定義是什麼

學術科學研究能力，即科研能力

㈤ 如何培養自己的學術能力

1．廣泛閱讀，尤其是讀外國人編著的原版著作
法國著名社會學家皮埃爾·布迪厄(Pierre
Bourdieu)曾說過：「沒有理論的具體研究是盲目的，而沒有具體研究的理論則是空洞的。」這就需要我們的研究生進行大量的學術閱讀，而閱讀也正是研究生的學術素養生成的一個必要途徑。沒有廣泛的閱讀，就不可能形成自己的觀點，更不可能提出自己的獨特理論，除非憑空臆想。對研究生而言，廣泛閱讀學術著作以及期刊、網站文章是一種重要的儲備知識、啟發思維、習得方法論的途徑。在廣泛閱讀的過程中，研究生既能夠獲得知識與信心，又能夠獲得思維與方法論的潛移默化的影響，這些對於研究生的學術素養的形成是不可缺少的。
研究生的學術能力、學術素養集中體現在其撰寫的學術論文尤其是學位論文上。學術論文的特點是「論」：「論點」、「論據」和「結論」。學術論文總得探討並回答一個問題，包括這個問題是怎樣提出來的，它究竟是怎樣的一個問題，探討和解決這個問題有什麼理論上或實踐上的意義。問題就是事物發展中影響其發展變化的變數之間的我們要去探索的某種關系，比如一個人的受教育程度與他的社會責任感之間有沒有關系，有著怎樣的關系，二者之間相關程度有多高。此外，對於論文研究中的某個或某些問題，它在歷史上是以怎樣的方式存在的；前人或同時代的人對此作了哪些研究，有哪些重要的文獻資料值得重視，都需要梳理清楚。要想把這些問題弄清楚，閱讀學術著作就是必不可少的。
我們認為，研究生應該多閱讀國外的學術類的著作和期刊雜志、專業網站上的學術類文章。因為國外的知識產權保護嚴格，在學術論著中很少有剽竊、抄襲之類的現象發生，並且創新性較強。更為重要的是，外國人的思維方式以及他們所採用的方法論與我國的區別很大，通過對他們的學術成果的閱讀，研究生可以得到一些有益的啟迪，並且可以及時了解國際學術動向。
2．勤寫論文，特別是選題要能以小見大的論文
論文寫作是培養、鍛煉、提高研究生的學術能力的重要途徑和根本目的。多寫學術論文不僅能夠促使研究生不斷尋找新的學術興趣點，佔有學術資源與資料，與此同時還促使他們利用這樣的機會反思已有的學術成果，這對於他們以後的學術研究無疑是具有重要作用的。正因為如此，所以我們倡導研究生應多寫學術論文，為以後的進一步深造奠定堅實的基礎。
關於研究生的論文寫作，一個需要注意的地方是選題不要太宏大，不要動輒就是什麼什麼的嬗變、某某的思想述要之類，而應從小問題切人，深入挖掘，從而以小見大，得出令人信服的結論來。由於研究生的學術經歷、人生閱歷和理論水平都還有限，因此建議最好不要選擇那些太過於理論化、思辨性太強、抽象性過高的論文選題。作為打基礎的研究生的學術能力的培養，是一項非常細致又不可一蹴而就的工作，需要從點滴小事做起，逐漸形成。對於寫論文而言，以小題目反映大問題是最佳的選擇。此外，論文的題目也要細心打磨、精煉概括，能夠讓人一眼就看出論文的所指所論。
3．重視思維模式與研究方法的訓練
方法論意識和方法論是做學問的核心要素。方法論的優劣與否，能夠直接決定一項學術研究的質量甚至是成敗。因此，我們在培養研究生的學術能力的過程中，一定要堅持把方法論的學習作為首要的方面。缺乏方法論或者方法論選擇不當，都會對學術研究產生消極的影響。
方法論的核心是思維模式與研究方法。顯而易見，囿於一種方法只會阻礙研究的進展。嘗試多種研究方法或者多種研究方法一起綜合使用，會對學術研究大有益處。對於研究生學術能力的培養而言，這一點尤其重要。學術研究能不能有創新，關鍵在於研究中所採用的思維模式與研究的方法是否對該研究有所助益。我們的研究生要具有較高的學術研究的素養和能力，那麼方法論的學習就是一個不可迴避的重大方面。廣泛涉獵人文社會科學和自然科學等諸多領域的研究方法，將對研究生的學術研究有所裨益。
總而言之，研究生學術能力的培養是一項系統且復雜的長期工作，既需要導師在教育教學時予以切實的重視，同時也需要研究生自覺地鍛煉自己的這方面的能力。事實上，要成為一名優秀的研究生，自身的學術能力培養是衡量研究生學術修養或素質的一個極為關鍵的要素。在研究生持續擴招的今天，研究生學術能力較低的問題已經凸顯出來。這是一個極其緊迫的不可迴避的重大問題，我們應該認真對待，並且應該盡早著手，切實提高研究生的學術能力。

㈥ 個人陳述（ PS） 中，最重要的研究能力如何呈現

客觀的東西因人而異，說不清楚，不過話說回來大家總有渠道去挖掘各種信息，反而是寫PS這樣需要主觀創造的東西似乎更讓大家撓頭；本人見過不少學生自己寫的和比較專業人士寫的PS，自己寫寫過不少的PS，自認為小有心得，在此跟大家分享；不求爆紅於網路，但求能讓需要這些信息的你眼前一亮，如果能給你些許幫助，就算是我積了德了。
說到PS首先總得知道什麼是PS，它的功能是什麼，應該包含什麼內容，質量衡量標準是什麼，對吧？其次，咱再來看怎麼樣才能把它寫好，千萬不要把順序弄混了。寫PS的准備工作中最首要的任務是明確一個思路和框架，這是最重要也是最困難的工作，千萬不要一開始就想我怎麼把語言寫的多麼的深不可測、妙筆連珠，不是說語言好不是PS所需要的，而是開始的時候重點不在這里。
好了，言歸正傳。PS的全稱是Personal Statement，意為個人陳述，另稱SoP, Statement of Purpose，雖然不同學校對於PS內容的描述和要求確實有微妙的區別，但是大體上可以這么理解：PS，即個人陳述，是一份陳述個人申請原因和解釋為什麼認為自己適合所申請課程的信。PS的主要功能是向學校解釋自己的學術興趣、教育經歷、實踐活動、職業規劃等成績單不能體現的方面；這么形象的來說，如果說成績單和語言能力證明等文件在學校面前搭建了一個申請人的骨架的話，那麼PS的主要目的就是為這個骨架增添血和肉，這樣才能構建一個鮮活的、獨一無二的申請人形象。當然了，這既然是個比喻，它就只是個比喻，只可意會不可細琢。 一封好的PS（請注意是好的，不是完美的）應該具備以下幾個標准：
1、 結構清晰，目的明確：這是首要的，一封好的PS一次讀下來心裡一定是痛快的，因為感覺順暢，而且目的性一定很明確。記住無論你寫到哪裡、怎麼寫，一定要記得自己的目的：說明你對所選的課程很有興趣和證明自己有足夠的實力學習這一課程；可以從個人從小的興趣、性格、教育背景、社會經歷、職業規劃等方面去進行說明。
2、 邏輯性強，事實豐富：盡量用事實和數據去說明自己的一些論斷，如「我是一個樂觀開朗的人」這不是一個完整的邏輯，盡量找一個自己親身經歷過的一個事例去說明，如果經過說明自己都相信自己是真的樂觀開朗了，這個邏輯就完成了。當然了，這不是說PS里的每一句話都必須要用事實去說明，那就可能要違背其他的原則了；根據自己的PS要表達的中心意思進行適當的篩選，對重點地方進行重點解釋。有的同學總說自己確實沒有什麼事例可以列舉的，這種情況就要靠挖掘分析了，畢竟PS是書面的文字，事情的大小完全在於自己的包裝，個中細節就靠自己揣摩了。另外，受各方面因素的影響，咱們中國學生寫文章一般主觀性和口號性比較強，字里行間抒情的成分比較濃，這一點可能得注意一下，盡量用客觀的事實和文字去說服讀者，而不是強烈的情感指數。
3、 篇幅適當，語言簡潔：根據不同學校的不同要求，一般PS的篇幅應該在500-800字之間，在意思表達完整的情況下盡量簡潔為好。所以，建議大家盡量省著點字數去陳述客觀事實，而不是抒情。 這幾個基本標准當然不能反映一篇好的PS的全部，
再補充幾點：
1、 一封好的PS就這么幾個標准嗎？一封好的PS你可能能列出很多個亮點，就像一篇名人的文章只要你肯奉獻腦細胞，准能列出好多個中心思想和升華的主題一樣。不過個人總是相信，你先把事情弄簡單了才有可能把事情做好了。所以，如果你敢說你寫的PS都很好的達到了以上三條非國際著名標准，我就敢說你的PS是一篇好的PS，不論性別、宗教、文化、信仰。
2、 語句通順，沒有明顯的語法錯誤，這種標准我就不放進來浪費大家眼神了。
3、 關於PS的語言，語句通順易懂、連貫性強、有說服力，能反映你的英語能力即可，盡量使用短句和直接的表達方式，不要太含蓄。
4、 既然PS是一個主觀的創造，很難說絕對的好與不好，也沒有最好；內容和語言是兩個大的努力方向，建議盡量花時間、精力去修改內容，語言各有特色，點到即可，大可不必執著追求詞彙量之大、句式之雜糅、語言之唯美、情感之濃郁。
5、 不同的人有不同的看法，形成你自己的標准很重要。
6、個人認為PS只是一封陳述信，並不像設計作品一樣需要形式上的美化，所以圖文並茂和其他形式上的創新大可不必。
以上都是本人從實踐中總結出來的一些理論，下邊來點實際的，說點本人從理論和實踐當中總結出來的實踐：我個人長期以來琢磨出來的PS寫作思路。
一、結構，我一般會把整篇文章分為5個部分，分別說下說明：
1『』開篇：我常採用的開篇方式是開門見山說明自己想要的課程，簡單綜合性的說明自己為什麼對這一領域感興趣，一般會跟自己從小的興趣、現有教育、特殊能力和將來職業規劃等有關系。
2、學術背景：這一部分一般是一段，主要介紹自己本科以上學位的教育背景和成就進行描述，包括成績、獎學金、獲獎證書等；對於其中與所申請專業相連接的部分（如畢業論文）要重點進行說明（有時候也會需要把預科甚至高中時期的某些科目的成績搬出來，視具體的寫作目的而定）。對於有其他額外的學術經歷，如證書、發表論文、考試等，的情況，可以視情況另行多加一段進行描述。這一部分的目的是很明確的，就是要說明我在學術上是絕對能勝任要申請的課程的（請注意不要盲目的陳述）。
3、相關活動：不知道哪國的俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標准，校內校外的一些實踐活動，如學生會、科研實踐、競賽、志願者、實習等，這些都是很有說服力的信息。當然，我從來不鼓勵沒有目的性的「擺字兒」，根據不同的目的，同樣的實踐經驗可以反映申請人不同的興趣、對某個領域的理解和興趣的提升、既有的專業和其他能力、提高的能力、對將來職業規劃的刺激等等。
4、 個人性格：除了學術背景和實踐活動外，個人的性格應該是反映個人興趣和職業定位最好的依據；同時，對於性格的描述又面臨著抽象、普遍和可能遭到忽略或質疑的風險，因此我一般建議對於這一部分的描寫要加入一些事例進行支撐。同時，對於性格的描述也盡量要注意有針對性，如果你申請的課程是金融分析，卻說自己骨子裡很浪漫和想像力豐富似乎就有點不大合適了。
5、結尾：由於通篇都在把自己的學術、實踐、能力、興趣、性格與所申請的課程鏈接起來，在最後結尾的時候一般建議介紹一下自己的職業規劃和欲申請的專業對於自己職業的幫助，同時簡單敘述為什麼選擇該學校。P.S.:以上只是個人的經驗總結出來的PS寫作的一個模式，並不是放諸四海而皆準，也不是一定適合每個人；同時，由於本人語言拙劣，並不能把所有的奧秘表達清楚，因此建議大家只做參考。
二、語言，我自己總結出來兩個標准（看得明白、沒有語法錯誤就不說了）：
1、 簡單：簡單有兩層含義，一是盡量多用簡單句，避免用長句導致意思不能被國際友人理解的風險；二是對於要表達的意思直白、簡單的表達出來，盡量避免含蓄和繞彎子。
2、 簡潔：整篇文章的總體風格應該保持簡潔明了，不要為了增加語言美和情緒的飽滿而讓文章顯得冗長和難以理解。事實證明，在人過度審美疲勞的情況下，簡單清楚的東西才會讓眼前一亮，畢竟Admissions Tutor也是人。 以上信息都是個人總結的，好不好不敢說，希望能對大家有所幫助。

㈦ 鍛煉自己科研學術能力的途徑有哪些

1、多閱讀：平時多閱讀些本學科的核心和前沿期刊，留心本學科發展的內最新動態。
容2、多動手：充分重視實驗和技能課，在課堂和課外抓緊一切機會鍛煉自己的實際操作和動手能力。
3、多參加科研課題：有機會的話，參加老師的科研課題，在教師的指導下具體從事科研活動。
4、積極申請科研項目：積極申請學校的大學生科研基金甲自己主持或具體負責一項科研項目，在實際研究中鍛煉自己的科研能力。
大學生大學期間一定要做的事兒
1、擔任學生幹部，特別是主要的學生幹部，班長、團支書、組織委員、社團組織之類的幹部，多幫班級、學院、社團、學校做些工作。
2、多向師兄師姐討教，了解如何做人、如何做事、在進入社會前應做怎樣的准備。
3、博覽群書，多與同學、老師討論一些熱點問題，學會思辨(很重要)。
4、多多參加學校組織的學術研討，傾聽大師的聲音。
5、豐富自己的精神食量。多多寫出自己思想的火花，提高自己的寫作水平。
6、有機會，體會一下社會的生存壓力和殘酷，以及世人的世態炎涼，提高自己心理的抗擊打能力。

㈧ 什麼是學術能力

學術能力是進行學術研究的能力。
學術能力包括發現問題、分析問題、解決問題的能力等等。

㈨ 如何提高學術能力

1.先看綜述，後看論著

看綜述搞清概念，看論著掌握方法

2.早動手

在師兄師姐離開之前學會關鍵技術

3.多數文章看摘要，少數文章看全文

掌握了一點查全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至於沒有時間看文章的內容，更不屑於看摘要。真正有用的全文並不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。

4.集中時間看文獻

看過總會遺忘。看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯系起來，形成整體印象。

5.做好記錄和標記

復印或列印的文獻，直接用筆標記或批註。pdf 或html 格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等於沒看。

6.准備引用的文章要親自看過。

轉引造成的以訛傳訛不勝枚舉。

7.注意文章的參考價值。

刊物的影響因子、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。

8.交流是最好的老師

做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什麼？反復嘗試？放棄？看書？這些做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，後來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？

9.最高層次的能力是表達能力

再好的工作最終都要靠別人認可。表達能力，體現為寫和說的能力，是需要長期培養的素質。比如發現一個罕見病例，寫好了發一篇論著；寫不好只能發一個病例報道。比如做一個課題，寫好了發一篇或數篇論著；寫不好只能發一個論著摘要或被槍斃。一張圖,一張表,無不是表達能力的體現。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金；雖然關系很重要，但寫得太差也不行。有人說，我不學PCR，不學spss，只要學會ppt（powerpoint）就可以了。此話有一點道理，實驗室的boss 們表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。經常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經常有研究生不理解"為什麼我做了大部分工作而老闆卻讓另一個沒怎麼幹活的人寫了文章？讓他去大會發言？"你沒有看到人家有張口就來的本事嗎？

10.學好英語，不學二外。

如今不論去日本還是歐洲，學術交流早已是英語的天下。你不必為看不懂一篇法語的文章而遺憾，寫那篇文章的人正在為沒學好英語而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學二外。

㈩ 學術研究者(研究生)應具備怎樣的特質

首先是過硬的心理素質，在以後的學術研究中你會遇到眾多難題，我們會產生焦躁的情緒。保持一種必勝的心態，並堅定自己努力向前，一段時間後你會發現你的努力超過你的想像。