指導老師以

Ⅰ 以指導老師身份寫自我介紹可以怎麼寫

這個是很好寫的，把我自己的一些情況寫清楚了。指導老師的內容。寫清楚就

Ⅱ 導師和指導老師有什麼區別

導師的含義 （主要針對研究生和博士生一類，帶領他們學習和研究的老師）導師版主要抓學習，在權你的學習方面給予指導，比如修改你的論文，回答專業問題。他們才是真正的老師。

指導老師

一般是指你的輔導員，主要是對你的生活方面，傳達學校的精神和指示的人，他更注重學生的生活方面，學習上只能是監督，但不直接教授你。

當然大學里假如你有研究比如做課題或者專利，這樣的話，肯定會有一個老師或者多個老師給予指導或者幫組，讓你進行深入研究，這樣的老師也成為你的指導老師。在論文發表是都會註明指導老師是誰。

拓展資料：

導師（Hierophant）一詞源自希臘語，古希臘埃勒夫西斯秘密宗教儀式的主祭司，主要工作是神秘宗教慶典中呈上聖物，並對初入教者解釋秘義。昭聖者必須出身尤摩爾浦斯氏族（埃勒夫西斯的原始氏族之一），通常都是年高德劭、聲音洪亮的獨身男子。就職時，要象徵性地把原先的名字拋入海中，此後只稱昭聖者。

導師象徵有相當的知識和智慧，就這一點來說，是相當切合傳統的Hierophant的特質的，他們是知識和道德的傳播者，是診療人世傷痛的行醫人。

Ⅲ 法學專業畢業實習指導教師指導記錄表怎麼填，要以老師的口吻填

當然要以老師的口吻寫了，一般以學生亮點、優勢為主，順帶將問題大而化小等。具體看看從前的指導記錄表即可~~~

Ⅳ 請問挑戰杯創業大賽一個項目可以有幾個指導老師一個項目三個指導老師可以嗎

只能有一位指導老師。

大賽以院校為單位進行報名，由一名指導老師和四名在校學生組成參賽團隊。所有參賽人員一經報名，不得更換。

大賽分為：校內選拔賽、省市預選賽、區域半決賽以及全國總決賽四段賽事。其中，校內選拔賽由各參賽院校自行組織；省市預選賽由大賽組委會統一組織，並根據競賽晉級規則選出優勝團隊晉級區域半決賽；區域半決賽決勝團隊將晉級全國總決賽。總決賽將根據綜合成績排名，分別頒發一等獎、二等獎、三等獎。一等獎隊伍將進入「創業之星」爭奪賽，冠軍將獲得10萬元創業基金。

(4)指導老師以擴展閱讀

1、主辦單位

共青團中央、中國科協、教育部和全國學聯、承辦高校所在的省政府

2、承辦單位

每屆由一所高校承辦，需要向主辦單位申辦、答辯。

3、大賽規則

大賽以「電子對抗系統」和「ERP管理軟體」為競賽平台，以創業計劃書為基礎，並由教育部相關領導、高校專家與國內外知名企業高管評審團點評及網友投票的方式進行綜合評判。

4、賽前培訓

需要參加賽前培訓的院校可填寫培訓申請表上報大賽組委會當地報名處，由大賽組委會統一安排賽前培訓。

Ⅳ 現在做畢業設計，自己的指導老師一次次告知交的時間，就是不給指導，我做的時候都是問的一個別的老師，以

推卸責任，不想在你身上浪費時間

Ⅵ 以指導老師的身份寫一份自我介紹該怎麼寫

以指導老師的身份寫一份自我介紹，該怎麼寫？其實指導老師你要看指導哪方面的？主要就是根據自己的一個工作經驗

Ⅶ 指導老師是誰

出自動漫《我的青春戀愛物語果然有問題》中男主角 「比企谷八幡」的外，因為他的內語錄在某種范容圍(孤獨的強者)上很經典，這是對他的尊稱!
」詳細緣由:大老師的「老師」出自《變態王子與不笑貓》第五卷第一節中有一句話「小豆粹並不在意這種氛圍，這是因為她本來就已經習慣了吧，我想。真正的孤獨是最強的，八幡老師的青春戀愛喜劇指南書上是這么寫的。「 而」大「是當時第三四卷的翻譯君為了區別平冢老師和八幡而加上去的，結果意外的貼切，經過一段時間，就這么定下了。「--以上解釋出自《我的青春戀愛物語果然有問題》貼吧前輩」九劫難「的解釋，也是」大老師「的由來!

Ⅷ 對指導教師有何要求和建議

教師如何構建良好師生關系
教師是教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用。從根本上說，良好的師生關系首先取決於教師的教育水平，取決於教師的文化知識、思想品德、教育技巧等職業素質。
教師需要從以下方面努力：
(1)了解和研究學生
教師可以通過觀察、談話，更全面地了解學生的思想、個性、興趣、知識水平、學習態度和方法、身體狀況等，以便更好地教育學生。
(2)要樹立正確的學生觀
教師的作用不再是傳遞知識的簡單工具，或是供學生利用的資料庫，教師應當是幫助學生在自學的道路上迅速前進的向導，教會學生怎樣學習。這是在教育過程中建立良好師生關系的思想基礎。
(3)要提高教師自身素質
教師的道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。
(4)要發揚教育民主
教師對學生應一視同仁，特別是教師能與學生心理換位，設身處地為學生著想，善於理解學生，這是解決師生之間矛盾的關鍵所在。
(5)熱愛、尊重學生，公平對待學生
每個學生都有自己獨特的思想感情和需要，教師應牢固樹立民主思想，熱愛所有學生，尊重學生的人格，維護學生的合法權益，公正地處理問題，用更為寬容的態度去接納學生的獨特個性行為表現，滿足學生的合理需要。
(6)主動與學生溝通，善於與學生交往
良好的師生關系是在交往中形成的，一般師生之間的聯系與交往要經歷四步：接觸—親近—共鳴—信賴。
(7)正確處理師生矛盾
教育教學過程中，師生之間難免發生矛盾。教師要善於駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢於作自我批評，對學生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。
(8)提高法制意識，保護學生的合法權利
法制意識淡薄，意識不到學生擁有神聖不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生和廣泛存在的內在原因。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關系。同時，也要加強教育制度倫理建設，使師生之間的權利義務關系更加明晰並轉化為具體的制度規定，切實保護學生的合法權利。
良好的師生關系非常重要，老師打罵體罰學生，學生毆打報復老師等現象都是師生關系不和諧的表現。像最近「鮑老師最學生刺殺案件」就可作為一個背景來考察大家。
該知識點多以論述題或案例題形式考察。論述題直接問：「作為教師，你認為應該如何構建良好的師生關系?」案例題中作為一問來考察：「結合材料，談談作為教師應該如何構建良好的師生關系?」
該知識點記憶和理解可從三個層次展開：(一)教師如何才能做到正確看待學生：(1)和(2);(二)教師如何正確對待學生：(5)(6)(7)和(8);(三)教師自己應該做到：(3)和(4)。

Ⅸ 什麼是指導老師

指導教師隊伍主要以學科首席教師和"雙十佳"教師、區級以上優秀教師和教學能手內、中小學高級容教師為主體，分三個不同層次確定具體指導范圍。一是學科首席教師和"雙十佳"在全區范圍內開展定點聯系學校和跨校服務活動，每名教師要與一所薄弱學校結對，每學年至少出2次區級以上示範課或優質課，並定期到聯系學校執教觀摩課或舉辦專題講座。二是區級以上優秀教師和教學能手負責指導所在街道教委辦或局屬學校（幼兒園）的教師，每學年至少出2次街道（校）級以上示範課或優質課，每學年至少舉辦1次教育教學講座或研討會。三是中小學高級教師負責指導所在學校學科教研組的教師，每年重點指導培養1~2名本學科青年教師，一學年內開設校級以上示範課不少於4節，聽指導課不少於12節，結對的被指導教師也有具體的要求

Ⅹ 實習指導教師是什麼

是在技工學校、就業訓練中心、職業培訓中心（含專門從事職業技能培訓的社會力量辦學機構）中從事生產實習課教學工作的教師以及市以上技工教研室中從事教學研究等專業工作的人員。

實習指導教師等級：分為高級，中級，初級三個等級，但其中又有較細的劃分。高級分為：高級講師，高級實習指導教師；中級分為：講師，一級實習指導教師；初級分為：助理講師，二級實習指導教師和教員，三級實習指導教師。

(10)指導老師以擴展閱讀

實習指導教師專業技術工作經歷（能力）要求

任現職期間，必須具備下列條件：

（一）具有獨立工作的能力，掌握正確的教學方法，能獨立勝任本專業（工種）的生產實習教學工作和1門專業理論課的教學工作，學期平均工作量在10至12周以上，教學質量較高，教學效果好。

（二）有較強的實際動手操作能力，並達到高級技術等級（國家職業資格三級）標准，有相應的高級技術等級證書。

（三）具有一定的組織、協調能力，擔任過3年以上班主任工作。

（四）任現職期間，須具備下列條件中的兩項：

1．能正確地運用教育理論，協助專題教研活動。

2．具有一定的競爭意識和開拓、創新能力，在教學工作中進行教改探索。

3．具有指導新教師入門，並幫助其提高承擔教學工作的能力。