百草園輔導班

Ⅰ 作文:我喜歡百草園400字

我愛百草園
「油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按在它的脊樑上，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧……」
我讀著魯迅先生這篇充滿對童年回憶的《從百草園到三味書屋》的文章，真切地感受到魯迅先生他熱愛自然，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸的感情。我喜歡「百草園」，真希望也能在那兒與野花野果為伴、在那兒捉蟋蟀、與玩伴一起捕鳥……我不由地想起我讀書前的那些鎖事，還記憶猶新。那時我的爸爸、媽媽與別人的爸爸、媽媽不一樣，從不強迫我上輔導班，周末經常帶我到海邊、郊外玩耍。每當海水退潮的時候，我就光著腳丫，捲起褲子，在沙灘上挖螺、撿貝殼、捉小魚，在沙灘上放風箏，我笑啊，跳啊，一家人玩得多麼開心啊！有時我們還帶上干糧，去郊外踏青，去享受春日的陽光，秋日的清風。我喜歡在田野上四處奔跑，還採回了各式各樣的叫不出名的野花送給父母親。我完全沉醉在大自然的懷抱中。這時候的我和在「百草園」玩耍的魯迅先生同樣有著快樂的生活！
童年是無憂無慮的；童年是天真爛漫的；童年是無牽無掛的。我多麼希望在當今競爭激烈的社會，在學習功課沉重的校園，在琳琅滿目的補習班，能留給孩子們自由自在的生活空間，讓孩子們去擁抱美麗的大自然；去呼吸大自然的新鮮空氣；去經受大自然的洗禮。連名人魯迅先生都能做到，我們為什麼就不能做到呢？！

Ⅱ 陝西勵志校園數字院線的影視教育活動

愛國主義影視教育是將國家教育部、廣電局推薦的優秀愛國主義影片送進校園，送進課堂，與中小學德育、美育、養成教育、課堂教學有機結合，運用優秀的影片加強未成年人思想道德建設。
2010年以來，根據省教育廳《關於進一步加強中小學影視教育的通知》（陝教德〔2009〕5號）和《陝西省中小學影視教育實施辦法（試行）》的具體要求，勵志院線建立了覆蓋全省11市（區），107個縣（區）近200支放映隊伍，專門從事中小學愛教影片進校園放映工作。到目前為止，勵志院線共完成全省中小學愛教影片放映18萬余場，觀影學生近6000萬人次，學生覆蓋率81.6%。
勵志院線以服務為根本，不斷提升服務質量，不間斷調研學生和老師的觀影需求，及時更新片源。建立的24小時服務體系將設備維修維護作為根本任務，保證基層放映隊能按照課表准時放映。為傳達中央及省、市關於影視教育的有關精神，實時報道陝西影視教育相關動態，更好的推廣影視教育，院線開發運營了「勵志院線網」，出版內刊《陝西影視教育資訊》，拍攝了專題片《為了共和國的明天》。為了保證學生觀影安全，院線製作了《安全觀影須知》動畫片，加強學生安全教育，保證影視教育順利進行。
2012年9月，教育部、國家廣電總局聯合在西安召開了全國中小學影視教育現場觀摩交流會，全國32個省、直轄市、自治區教育廳、廣電局相關領導出席了會議。西安市大學南路小學、西安小學、西安一中、西安三中參與現場觀摩交流。陝西勵志校園數字院線有限責任公司總經理陳俊斌在大會作了重點發言。陝西省中小學影視教育工作得到了教育部、廣電總局、教育專家和與會代表的一致肯定。 根據《陝西省中小學影視教育實施辦法（試行）》的具體要求，各市、縣（區）要結合實際，組織開展中小學影評活動。省教育廳每兩年舉辦一屆全省中小學生愛國主義教育影評活動。
2011年，由省教育廳主辦，勵志院線承辦的陝西省首屆中小學生愛國主義教育影評活動取得圓滿成功。總計參賽作品13724篇。經縣、市、省三級評選，共評選出優秀作品255篇，優秀組織單位12個，優秀指導老師15名。255篇作品集結成冊，正式出版了影評集——《春天的腳印》。2013年4月初，全省第二屆中小學愛國主義教育影評已全面啟動，4—10月為投稿期，11月進行全面評審。 為了讓中小學生在接受影視教育的同時，更好地樹立愛國情懷、體驗影視藝術魅力，省教育廳下發《關於舉辦全省中小學生電影夏令營活動的通知》（陝教基一辦〔2011〕24號），把夏令營活動納入中小學影視教育活動的重要組成部分，每年舉辦一屆中小學生電影夏令營。
2011年，勵志院線成功舉辦了陝西省首屆「愛祖國·愛生活·愛電影」主題夏令營活動。由各地市推薦的三好學生、優秀少先隊員或文藝骨幹及優秀大隊輔導員代表參加了此次活動。全體營員從西安出發，前往南京雨花台烈士陵園緬懷革命先烈；去紹興參觀魯迅故居，在百草園和三味書屋體驗魯迅先生當年的學習情景和兒趣；在橫店影視城，零距離接觸影視拍攝，感受電影拍攝的艱辛與樂趣；在上海科技館接受現代科技知識的教育和科學精神的熏陶。此次夏令營活動留給了同學們一個不一樣的假期。
2012年7月，陝西省第二屆中小學生電影夏令營活動盛裝起航，來自全省的優秀學生代表和2011年影評徵文獲獎學生及帶隊老師前往韓國交流學習，以「開拓國際視野·放飛電影人生」為主題。此次夏令營活動主要圍繞韓國民俗文化觀摩學習，開展中韓文化互動交流，了解韓國人文社會景觀，參觀麗水世博園。一段內容豐富、多姿多彩且充分體驗異國情懷的旅程不僅讓大家了解了韓國的人文社會知識，增強了環保意識和科技強國的理念，更激發了學生的愛國情懷！
2013年7月下旬，陝西省第三屆中小學生電影夏令營活動將全面展開，勵志院線將組織學生們走進具有「東方好萊塢」之稱的香港，探索光影傳奇，開拓文化視野，豐富人生閱歷，培養人文情懷。 在開展影視放映工作的同時，勵志院線也積極開展愛心公益活動。
2012年六·一兒童節，勵志院線組織前往鎮安縣黃家灣中學，看望困難學生張余，為她帶去了愛國主義影評集《春天的腳印》及愛心捐贈物資。張余高興地說：「我要努力學習，實現夢想」。
2013年5月13日是沈星壯烈犧牲一周年，勵志院線閻良影視教育放映隊走進沈星母校閻良二中開展《一道星光化彩虹》首映活動，「傳承沈星精神，傳遞中國夢想」，影片感動了在場的每一位學生，激勵著他們以沈星為榜樣，努力學習、奉獻社會。
2013年5月， 勵志院線與三秦出版社一起，共同承辦了陝西省教育系統「中國夢·愛國情·成才志」中華經典誦讀活動，為「共築中國夢」貢獻力量。
此外，勵志院線協同省教育廳於2013年五月 啟動了「放飛夢想·勵志青春——優秀兒童電影走進特殊學校」活動。「放飛夢想·勵志青春」電影展映活動走進全省特殊教育學校，為榆林、西安、安康、寶雞、渭南、漢中等全省各地的特殊學校，如榆林特殊學校、西安盲啞學校學校、寶雞眉縣特殊教育學校、渭南澄城縣陽光教育學校、安康陽光教育學校、漢中洋縣聾啞學校等送去一份特殊的6.1兒童節禮物。活動自5月15日起，6月5日結束，運用影視畫面配合手語老師的生動講解，使學生們受到生動的愛國主義教育，為特殊的孩子們打開心靈的窗口，引導他們健康成長。該活動被各級媒體如《中國電影報》、陝西電視台新聞聯播和第一新聞欄目、陝西省文明網、陝西省教育網等廣泛轉載報道。 隨著影視教育活動的全面開展，形式多樣的拓展活動在全省遍地開花。主題班（團）會、小小舞台劇、主題演講比賽、詩歌朗誦、經典電影歌曲比賽等活動形式在各學校已進入常態化發展。西安市一中聘請專家開設專題講座；西安市三中、西安小學等學校開設《影視鑒賞》課，並在校本課程中開發了影視攝像基礎知識內容；延安志丹縣還將影視教育列入學生成長及中小學生綜合素質評價檔案。拓展活動豐富了校園文化生活，已成為基礎教育不可或缺的一個環節。
寶雞、延安、榆林等市把影評活動作為每年中小學德育教育的重要組成部分；勉縣電教中心舉行「勉縣中小學影視教育演講比賽」；武功縣教育局在全縣開展電影《跑出一片天》觀後主題演講活動；大學南路小學以影視教育為載體，積極開展影視理論知識普及、攝影展交流、動畫製作等提升素質、增長技能的活動。
2013年1月,應印度國際兒童電影節組委會邀請，中國兒童電影學會委託陝西勵志院線選派西安市第三中學4名學生參加了第八屆印度班加羅爾國際兒童電影節。西安的4名小評委積極參與，感受國際兒童電影的發展，拓展了視野，增長了見識。
自2010年陝西省中小學愛國主義應試教育正式啟動以來，影視教育在拓展學生的知識結構，提高學生的文學素養，增強學生的審美情趣，培養學生的探索創新精神，提升學生的心理品質，凈化學生的心靈方面發揮了巨大的作用，起到了良好育人效果。

Ⅲ 從百草園到三味書屋 ，分段，全文概括。

第一部分（1—8段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層。

一層（1段）：總的介紹百草園情況。點出是「我的樂園」，充滿留戀之情。

二層（2段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。

三層（3—6段）：寫長媽媽講的美女蛇故事及「我」的感慨。

四層（7—8段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。

第二部分（9段—結束）：回憶在三味書屋讀書的經歷。可分五層。

一層（9段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。

二層（10—11段）：寫入學的情形。介紹了書屋和先生。

三層（12—16段）寫不準提課外的問題。

四層（17—20段）：寫不準去後園玩。

五層（21—24段）：寫師生讀書的可笑情景「我」趁先生讀書入神時畫畫兒。

全文概括：

《從百草園到三味書屋》是魯迅於1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。

作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。

但作者並未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。該散文入選初中語文，人民教育出版社七年級（下冊）。

(3)百草園輔導班擴展閱讀

創作背景

這篇散文寫於1926年9月18日。「三·一八」慘案以後，魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開與北洋軍閥作斗爭，被迫於1926年應廈門大學的邀請離開北京。魯迅到廈門大學時正值暑期，學生還沒開學。

魯迅在輾轉流徙，心情苦悶的時候經常回憶起少年時的往事，就寫了這篇散文發表於《莽原》上，發表時加的副標題是」舊事重提之六「。

藝術手法

狀物寫景，繪聲繪色。作者調動了各種感覺器官，使景物描寫有聲有色，鮮活生動。菜畦的「碧綠」，桑葚的「紫紅」，菜花和蜂的「黃」是寫顏色；「高大」「肥胖」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀，這兩者都從視覺角度寫。

嗚蟬的「長吟」，蟋蟀的「彈琴」，是從聽覺角度寫。覆盆子「又酸又甜」是味覺描寫。這便是繪聲繪色、有滋有味。作者對百草園的喜愛之情滲透在景物描寫之中。

語言簡練，生動傳神。如寫春、夏、秋三季百草園的景物，只有寥寥數筆，但卻把事物的情狀描繪得非常生動。寫冬天雪地捕鳥，連用「掃」「露」「支」「撒」「系」「牽」「看」「拉」「罩」等動詞，准確生動而又富有層次地描繪出了捕鳥的全過程，這彰顯了作者遣詞造句之功力。寫學生讀書的場面，先生讀書的神態、動作，都傳神、逼真。

參考資料來源：網路-從百草園到三味書屋

Ⅳ 仿寫魯迅從百草園到三味書屋中的第二自然段里的不必說……也不必說……單是…… 一定要放寫，200字左

不必說盛開的風信子，光滑的鵝卵石，高大的楊樹，嫩綠的垂柳，也不必說喜鵲在專天空長鳴，美麗的蝴屬蝶飛舞在花叢中，嬌小的壁虎趴在牆壁上，脆綠的螞蚱忽然從草叢中直竄出來。單是周圍的墨綠的濕草地一帶，就有無限趣味。蟋蟀在這里歌唱，螞蟻們在這里搬運食物。翻開草來，有時會遇見蜈蚣，還有西瓜蟲，倘若按住他的尾巴，它便會蜷縮成一團。葡萄藤和牽牛花藤纏絡著，牽牛花有嬌艷的花，葡萄有深綠的葉。有人說，牽牛花蜜很甜，所以我經常把牽牛花揪下來，放在嘴邊吸吮，也曾因此弄禿了許多藤，但很少有蜜很甜的牽牛花。如果不怕蟲子，還可以摘到如櫻花般綻放的紫葉李 [落落】

Ⅳ 南京信息工程大學考研想報個考研的輔導班,選哪個

文都的宣傳多一點，學府的相對少一些。
文都的費用高一點，學府的相對低一些。
然後就是老專師屬方面了，學府的略勝一籌，個人認為。
其他方面都一樣，都在咱們學校上課。
我和我的小夥伴在百草園書店那報的學府的班。
學府的肖秀榮，徐之明，米鵬，曹天嘯，黃慶懷，張偉，這幾個老師的課是可以的。馮敬海，郭崇興，相對差點。個人感覺。英語如果基礎差的話，建議一定要上學府的，曹天嘯很ok。

Ⅵ 從百草園到三味書屋這篇文章表達了作者對童年往事的懷念同時也有對什麼的批判

這是一篇回憶性的散文，它寫了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的過程。
通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚及歡樂的心理。
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QY陽happy
2018-02-25 LV.4

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這是一篇回憶性的散文,它寫了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的過程。通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶,表現了兒童熱愛自然,追求新鮮知識,天真幼稚及歡樂的心理,同時並揭露批判了束縛兒童身心健康發展的封建教育。
望採納，謝謝！
0 130

JHH112 高能答主
重慶師范大學涉外商貿學院學生 重慶師范大學涉外商貿...

關注
作者的良苦用心還表現在「似乎確鑿只有一些野草」。對於它，較流行的說法是：「似乎」是因為已事隔多年，印象不清晰、不肯定，「確鑿」是指百草園在作者心中留下了快樂的回憶，那是肯定的；這樣更准確地表達了作者特殊的心情——懷念百草園。其實，不見得是這樣，作者是用這樣矛盾的方式給人們以善意提醒：對於成年人來說，廢棄的園子里「似乎」只有一些野草，但對於孩子來說，它「確鑿」是孩子的樂園，因為那裡有孩子的童心童趣。成人不懂孩子心，請還給孩子一片自由的空間，一段美好的時

追憶這段入學前後的日子，魯迅並不是單純褒獎童心童趣，而是語重心長地告訴人們要呵護童心，善待童心。長媽媽講美女蛇的故事，造成孩子驚悚懼憚的心裡陰影，讓孩子止於探索奇妙的自然世界。作者在告別百草園時，向蟋蟀、何首烏、覆盆子作別，對於美女面的蛇一點也不留戀。這是從反面立論，希望社會警醒「長媽媽」。

反過來作者較認可壽先生的做法，先生開明而寬容，有戒尺並不經常懲罰孩子，玩耍的，讀錯書的，偷學畫的，嘲笑先生的等等都可以堂而皇之地存在。至於「怪哉問題」，並非扼殺孩子的好奇心，而是引導孩子走正道，避免「蕪雜」的東西阻塞視聽。隨後，先生給聰明的孩子加了課。

況且作者私下描畫，畫成厚厚的本子，先生能不知道嗎？只是相對於「怪哉」，繪畫也許在那個衰微的時代是可以發揚光大的。

編輯於 2020-10-24
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Ⅶ 《從百草園到三味書屋》第二段仿寫

不必說盛開的風信子，光滑的鵝卵石，高大的楊樹，嫩綠的垂柳，也不必說喜鵲在天空長鳴，美麗的蝴蝶飛舞在花叢中，嬌小的壁虎趴在牆壁上，脆綠的螞蚱忽然從草叢中直竄出來。單是周圍的墨綠的濕草地一帶，就有無限趣味。蟋蟀在這里歌唱，螞蟻們在這里搬運食物。翻開草來，有時會遇見蜈蚣，還有西瓜蟲，倘若按住他的尾巴，它便會蜷縮成一團。葡萄藤和牽牛花藤纏絡著，牽牛花有嬌艷的花，葡萄有深綠的葉。有人說，牽牛花蜜很甜，所以我經常把牽牛花揪下來，放在嘴邊吸吮，也曾因此弄禿了許多藤，但很少有蜜很甜的牽牛花。如果不怕蟲子，還可以摘到如櫻花般綻放的紫葉李。。
編輯於 2020-10-21
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Ⅷ 游淺山百草園作文400字

游淺山百草園
「油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴,翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣,還有斑蝥,倘若用手指按在它的脊樑上,便會拍的一聲,從後竅噴出一陣煙霧……」
我讀著魯迅先生這篇充滿對童年回憶的《從百草園到三味書屋》的文章,真切地感受到魯迅先生他熱愛自然,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸的感情.我喜歡「百草園」,真希望也能在那兒與野花野果為伴、在那兒捉蟋蟀、與玩伴一起捕鳥……我不由地想起我讀書前的那些鎖事,還記憶猶新.那時我的爸爸、媽媽與別人的爸爸、媽媽不一樣,從不強迫我上輔導班,周末經常帶我到海邊、郊外玩耍.每當海水退潮的時候,我就光著腳丫,捲起褲子,在沙灘上挖螺、撿貝殼、捉小魚,在沙灘上放風箏,我笑啊,跳啊,一家人玩得多麼開心啊!有時我們還帶上干糧,去郊外踏青,去享受春日的陽光,秋日的清風.我喜歡在田野上四處奔跑,還採回了各式各樣的叫不出名的野花送給父母親.我完全沉醉在大自然的懷抱中.這時候的我和在「百草園」玩耍的魯迅先生同樣有著快樂的生活!
童年是無憂無慮的；童年是天真爛漫的；童年是無牽無掛的.我多麼希望在當今競爭激烈的社會,在學習功課沉重的校園,在琳琅滿目的補習班,能留給孩子們自由自在的生活空間,讓孩子們去擁抱美麗的大自然；去呼吸大自然的新鮮空氣；去經受大自然的洗禮.連名人魯迅先生都能做到,我們為什麼就不能做到呢?!

Ⅸ 《朝花夕拾》藤野先生好詞好句

藤野先生好詞好句
1，上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的
「清國留學生」的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，
形成一座富士山。
2，一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。
3，穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結的；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回
上火車去，致使管車的疑心他是扒手。
4，我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經
從 頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也
都一一訂正。
5，他的臉色彷彿有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
6，叮囑我將來照了寄給他，並且時時通信告訴他此後的狀況。
7，也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要
將脖子扭幾扭。實在標致極了。
8，他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。
9，這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到
中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，
──嗚呼，無法可想! 但在那時那地，我的意見卻變化了。
10，經過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之後，杳無
消息了。
11，有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就
是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。
12，每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要
說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心 發現，而且增加勇氣了，於是點
上一枝煙，再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。
13，此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉
似的喝采……
《藤野先生》是一篇回憶敘事散文，作者魯迅，選自《朝花夕拾》。
《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙台醫專受日本
學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。