有提綱的議論文
寬容別人是對別人的理解,是一種放得下的大度,是一種與人為善的觀念釋然.而寬容自己則是一種豁達\冷靜與理智,寬容自己並不是放縱自己
人應該學會寬容.多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容,就多一份理解,多一份信任,多一份友愛.
我覺得寬容就是在心裡上接納別人,理解別人的處事方法,尊重別人的處事原則.雖然要想做到寬容不是那麼簡單,但是我們還是應該盡自己最大的努力去做.從生邊的一點一滴做起,那樣你離寬容就越來越近了,經過不斷的積累,最後你就會達到你的目的--寬容.
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷,是對人對事的包容和接納
寬容是一種高貴的品質、崇高的境界,是精神的成熟、心靈的豐盈
寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分,是對別人的釋懷,也即是對自已善待.
寬容是一種生存的智慧、生活的藝術,是看透了社會人生以後所獲得的那份從容、自信和超然
「開口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑；大肚能容,容天容地,於人
何所不容!」這是何等的氣度與胸懷!寬容的可貴不只在於對同類的
認同,更在於對異類的尊重.——這也是大家風范的一個標志.
寬容有三種境界,可以養魚為喻：最初級的境界是玻璃缸賞魚,只讓
它在一定的范圍存在和活動；中等境界是池塘養魚,因地就利,因勢
利導,水肥魚躍,魚張水活,相互利用；最高境界則是江海生魚,千
形萬類,任其自生,海闊天高,任其自游,由此也就成就了海的博大
和豐富.有多大的胸懷,就有多高的境界；有多高的境界,就能幹多
大的事業.
寬容是陽光
寫下這個題目的時候,我想到了很多相關的話.
哲學家康德說:"生氣,是拿別人的錯誤懲罰自己."優雅的康德大概是不會有暴風驟雨的,心情永遠是天朗氣清.別人犯錯了,我們為此雷霆萬鈞,那犯錯的該是我們自己了.
現代的戴爾·卡內基不主張以牙還牙,他說:"要真正憎惡別人的簡單方法只有一個,即發揮對方的長處."憎惡對方,狠不得食肉寢皮敲骨吸髓,結果只能使自己焦頭爛額,心力盡瘁.卡內基說的"憎惡"是另一種形式的"寬容",憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對手,而是吸取對方的長處化為自己強身壯體的鈣質.
狼再怎麼扮演"慈祥的外婆",發"從此吃素"的毒誓,也難改吃羊的本性,但如果捕殺凈盡,羊群反而容易產生瘟疫;兩虎共斗,其勢不俱生,但一旦英雄寂寞,不用關進柵欄,兇猛的老虎也會退化成病貓.把對手看做朋友,這是更高境界的寬容.
林肯總統對政敵素以寬容著稱,後來終於引起一議員的不滿,議員說:"你不應該試圖和那些人交朋友,而應該消滅他們."林肯微笑著回答:"當他們變成我的朋友,難道我不正是在消滅我的敵人嗎?"一語中的,多一些寬容,公開的對手或許就是我們潛在的朋友.
三峽工程大江截流成功,誰對三峽工程的貢獻最大?著名的水利工程學家潘家錚這樣回答外國記者的提問:"那些反對三峽過程的人對三峽工程的貢獻最大."反對者的存在,可讓保持清醒理智的頭腦,做事更周全;可激發你接受挑戰的勇氣,迸發出生命的潛能.這不是簡單的寬容,這寬容如硎,磨礪著你意志,磨亮了你生命的鋒芒.
雖然我不同意你的觀點,但我有義務捍衛您說話的權利.這句話很多人都知道,它包含了寬容的民主性內核.良言一句三冬暖,寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽;惡語傷人六月寒,如果你有了寬容之心,炎炎酷暑里就把它當作降溫的空調吧.
寬容是一種美.深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐,才有風和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗,才有浩淼無垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規律,才有鬱郁蔥蔥.泰山不辭抔土,方能成其高;江河不擇細流,方能成其大.寬容是壁立千仞的泰山,是容納百川的江河湖海.
與朋友交往,寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金.他不計較管仲的自私,也能理解管仲的貪生怕死,還向齊桓公推薦管仲做自己的上司.
與眾人交往,寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬.劉秀大敗王郎,攻入邯鄲,檢點前朝公文時,發現大量奉承王郎,侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件.可劉秀對此視而不見,不顧眾臣反對,全部付之一炬.他不計前嫌,可化敵為友,壯大自己的力量,終成帝業.這把火,燒毀了嫌隙,也鑄煉堅固的事業之基.
你要寬容別人的齟齬,排擠甚至誣陷.因為你知道,正是你的力量讓對手恐慌.你更要知道,石縫里長出的草最能經受風雨.風涼話,正可以給你發熱的頭腦"冷敷";給你穿的小鞋,或許能讓你在舞台上跳出漫妙的"芭蕾舞";給你的打擊,彷彿運動員手上的杠鈴,只會增加你的爆發力.睚眥必報,只能說明你無法虛懷若谷;言語刻薄,是一把雙刃劍,最終也割傷自己;以牙還牙,也只能說明你的"牙齒"很快要脫落了;血脈賁張,最容易引發"高血壓病"."一隻腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在那腳跟上,這就是寬恕."安德魯·馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話
㈡ 求一篇600字左右的議論文作文，要帶提綱的
窗外 今天，我把作業做完了，便想∶干什麼好呢?看電視，沒意思，出去玩，可又太疲憊。還是把窗戶打開透透氣吧！剛打開窗戶，便被眼前的景色迷住了。 透過窗戶，我看見一排排柳樹抽出了新芽，遠遠望去，一排排柳枝兒被風一吹，擺起了她柔軟的身軀。一棵棵松柏還是綠的那樣深，那樣蒼翠挺拔，彷彿一個個戰士，永遠保衛著我們的家園。一朵朵鮮花開得那樣鮮艷，那樣亮麗，那樣令人回味。看那傲立枝頭的白玉蘭，像身披白紗的少女，亭亭玉立，清爽聖潔。一隻只翩翩起舞的蝴蝶在爭芳斗艷的花上留下了它們的足跡。我突然間聞到了一股泥土的清香。高樓與這兒相比，相對遜色多了。 透過窗戶，我看見了一幢幢高樓大廈聳立在地平線上，像一個個巨人在操控著人類的世界，使得一個個孤獨無助的人只能看見天的一塊。天有多大？這是我一直思考的問題。 透過窗戶，我看見一個個快樂無比的孩子，在盡情的歡笑著，我真羨慕那些天真活潑的孩子們，他們可以那樣盡情地玩耍，什麼事也不過問。他們在紅花綠草中被襯托得如此可愛，那樣美麗。他們在嬉水，顯得他們那樣富有激情；他們在打滾，從那紅撲撲的臉上表現出的是茁壯的生命力；他們在跳繩，從那不停跳躍的腳中，能看見他們聰明、快活…… 當我「回來」，我眼前依然是那幅景象——一個窗子外面的花、草、樹、木。 窗外（二） 我擁有一個小房間，或者也可以說小房間束縛著我。從小，我就知道自己與別人不一樣。我不喜歡外面喧嘩的聲音，不喜歡外面揚起的塵土，不喜歡外面滿地的垃圾……總之，我不喜歡外面的一切。我喜歡我的小房間，寧靜而又安詳。空曠的屋裡，永遠有我忙碌的身影。我要把我的小房間打掃得乾乾凈凈，干凈得一塵不染。然後整潔的屋裡只有我一個欣賞者。 我不喜歡陽光，它總是肆無忌憚地往屋裡鑽，使溫柔的小屋變得明堂堂的，它總是刺痛我的眼球。於是，我拉上了窗簾。陽光，我也不歡迎你。 我不喜歡風。一不留神便把一張張整整齊齊擺放好的試卷吹得飛揚起來，散落得滿地都是。於是，我關上了窗戶。風，我也不歡迎你。 偌大的房間里只剩下了我，這多愜意啊，永遠都是這么寧靜就好了。 可是，有一天，一陣笑聲通過窗戶穿過我的耳膜，我掀起窗簾，啊？下過雪了。雪在這里變得珍貴了，雪地里，幾個孩子正在打雪仗，笑聲在天空中回盪。驀然，我產生了一中異樣的感覺—從來沒有過的感覺。那也許就是沖動吧！於是，我丟下熱水袋，沖下了樓…… 「小朋友，我跟你們一起玩雪仗好嗎？」那些小孩帶這天真的笑容，沖我點點頭。 於是，雪的里出現了我奔跑的腳印，一串又一串，數也數不清。末了，孩子們都回家。啊，出太陽了，我揮去額頭上的汗水，沖著出升的太陽深深的呼吸了一口…… 窗外，原來也是這樣精彩！ 窗外（三） 彷彿自己一直活在一種淡泊的狀態中，周遭涌現的一切似乎都與自身無關。冬天的陽光有一種催促人睡眠的暖意。彷彿是穿透了無數層雲才能投射到我身上，讓我感覺它既不濃烈也不淺淡的溫柔像一雙柔情的手撫慰內心不知名的空虛和恐懼。 窗外是被絕斷了的冬的寒冷，而現在陽光卻長驅直入，馱著半壁的斜暉揉入我的眼。於是我想甚至只能此刻沉醉。因為常醒著，免不了要承受來自各方面的壓力。但心中涌動的未來的方向和沖動卻又拚命支撐我克勝疲憊。 我幻想著會有一天牽扯在我身上一切狂躁的因素會遁形。遙想著沙漠中那一絕勝之景，斜陽中，被陽光拖的長長的身影。暖風中漸行漸遠的身影，牽著瘦馬，吹著玉簫，衣矜飄動寂寞又落拓的絕美，背著美麗，留下晚風如故人，幽咽在我的小樓閣上。我甚至惶恐地注視著天上的明月，看它搖曳的身姿幻生的魑魅張揚，想起日日夜夜吞噬心靈的恐懼，原來，剝去偽真，我仍然脆弱地在黑暗中惶恐。 我床前的那扇窗戶，也許很久沒開過個吧! 歲月銹蝕了它的容顏，時光凋蔽了它的色澤，徒留下一排排深淺淺的印記，彷彿想要告訴我，那麼轟轟烈烈的日子已經在恍惚間悄然消逝了，如同流水，一去不復返。我忽然想起以前多麼喜愛陽光，看它一遍一遍穿透我的記憶。回想竹喧，回想長亭，彷彿只是那些輪回的畫面會在某個無措的下午，一次次涌現，沒有來路，亦沒有退路，一遍遍吞食傷口，直至滲不血采。 我甚至沒有用手碰觸那扇窗，如果從某天下午起，心窗被狼狽關閉後，我就再不會去開窗，我再也不理會周圍的一切，我已忘了窗外那薄發的長春藤，忘了那爬上我窗門上的陽光，它在心門之外總被排斥。 所有來自回憶的花香、小徑、古樹和藤椅在同一天隔斷在城堡之外，所有溪流、寵物和植株也消失遁形於苦悶與痛苦中。那窗外被我所遺忘的一切，一切都還在嗎?他們都還好嗎?推開窗戶，陽光一下子鑽了進來，爬滿我蒼涼的額頭，我探出頭去看長春藤沿著屋脊親密地攀緣，瞬間綠滿了心頭。夕陽中的晚風蹲坐在窗前，幽咽著輕聲呢喃著我的名字。 窗外的世界 (4)扇動著纖弱的羽翼，沐浴著昔日的陽光，抖去夏天的不安，披上金黃的目光。彼岸，依舊是和著寒風的故土，在彌漫著淡淡的清香。一種熟悉的聲音在呼喚著，一種溫柔的語言在夢魂縈繞，一種沉重的諾言在渺茫的心靈曠野上——落定塵埃。 多少著風雨之夜，我捫心自問著不爭氣的我，竟然沒有發現窗外的世界是如此的精彩；多少個陽光日下，我獨自徘徊在校園的大道上，竟然沒有發現校園之外——窗外世界的迷人；多少個虛幻夢境，我迷迷糊糊地像個流浪者，竟然沒有用跋涉的步伐，流浪完窗外的世界。 後來，我發現窗外的世界，有一隻在悄然扇動著雙翼的生靈，似乎是倒在血泊中依然站起來的精靈，也似乎在用沉思般的情愫，追尋著一千年前敦煌壁畫的神秘和飛天旋律，一種「曹衣出水，吳帶迎風」的意境，馬上植根於我膚淺的頭腦。我不能不驚嘆，窗外的世界竟然是如此的深刻和催人深思。我的意識馬上告訴我：這種生靈的名字叫蝴蝶。而我有時便虛幻地假設我就是蝴蝶的花朵，在寬敞的大道，在古香古色的花園，散發著淡淡的清香，像桅子花香霎時彌漫著整個空間。我想：這是上天給予我的心靈世界吧？抑或是前身的蝴蝶小夥伴的再見？如果再說是上天，那麼我也說不清楚了…… 有人說，一朵花就是一個世界；一朵美麗的花，就是一個美麗的世界。這世界就是窗外的世界，心靈的窗外世界。我渴望在夜深人靜之時，拿起平凡而不平凡的筆，在田字方格中傾訴著我情感波瀾；我更喜歡，用遙遠的思維，在詩歌中定格我脆弱的心靈，還有那窗外的世界。 我漸漸感到，窗外的世界，是我精神支柱的生命本源，願這世界的姿麗紛呈，流淌著源源不斷的生命之水。 我漸漸覺得，窗外的世界，彷彿是我的腳印遺失在曠遠的戈壁灘上，然後望見「大漠孤煙直，長河落日圓」的悠悠景象的沉思天堂。 啊！我的窗外世界，願一個美麗的夢，讓世人回憶…… 窗外的世界 (5)WORD的界面打開，一片空白，如同心裡空白一片。虛幻常常像在上網期間傳輸中斷出現的黑白界面一樣，橫插進我的思維。 窗外，遠近的樓群.樹木.天空都讓灰塵調和成了一種色彩，陽光照上去，呈現出金黃的色調。我是一個常常容易感到不安的女人，還好今天窗外陽光明媚，幾乎吸引了我全部的視線。 211400論壇又登陸不了，心情札記已經刷屏完畢,無聊至極加入了心情札記的群,很意外見到了小飛,小柔,海上等曾經相處融洽的一幫朋友,聊到晚上該出去買菜的時候,我揉了揉酸澀的雙眼，美美的伸了個懶腰，躺在床上滴了「珍視明」，眼睛裡瞬間的清涼突然讓我變得心情好好，我決定出去走一走。 換上新買的「達芙尼」鞋，跟高6寸，許久沒穿過高跟鞋了，有點不太習慣，出門的時候照了一下鏡子，似乎比以前黑了，瘦了，也憔悴多了。。 下樓的時候，遇到了樓上的老頭買菜回來。其實他並不老，也就40多歲，只是頭發白了太多，所以我一直背後喊他「老頭」。走到跟前的時候，我猛一看，嚇了一大跳，心尖顫顫，脈搏加速，胸口便疼了起來。我的個乖乖，我原以為他戴了頂黑色的帽子，誰知道他竟然把一頭花白的頭發染成漆黑，染得又不好，估計還打了劣質的鍺喱，頭發硬幫幫的張著，平時蠟黃的臉上也不知道擦了什麼東東，煞白煞白的嚇人，眼圈發黑，一張慘白的臉讓我想起了僵屍，不由一個冷戰，我把頭一低，裝著不認識，走出了小區。 附近某干休所的新樓正在裝修,窗戶還沒裝好,陽光非常均勻的在每間屋子裡灑下一片光影,整棟樓就這樣半隱半顯地站著.每一扇窗子被暴露著,像網吧里的一台台電腦屏幕,突然,從某扇窗戶里鑽出一個戴施工帽的腦袋,還沒等我看清楚,又消失了. 走到時光街,面對著的是一副活潑的,生動的,熱鬧的,喧囂的人群.廣告牌.霓虹燈,大排長龍的車群,一波波起伏的人潮,一對對相擁走過的情侶.笑聲,叫聲,喇叭聲,賣菜的吆喝聲,店鋪里播放的熱門音樂瘋狂的節奏,刀狼震耳欲聾的破鑼嗓子聲. 我雙手插在口袋裡,漫無目的的走著,24路緩緩的從我身邊過去了,饒是如此,仍揚起了一片塵土.我開始想念那個綿綿飄著雨絲的江南小城市,雨點打在不同材料的屋頂上,擊出一片清脆的聲響.對,我該到那裡生活上一段時間. 慢慢的走過那些店鋪,那些櫥窗.在我的眼裡,這些突然變得陌生起來了.我好象從一個世界走進了另一個世界,這兩種截然不同的世界,交換地在我眼前顯現. 眼前看到的是現場的喧鬧,心底卻回盪著江南雨滴那細微的,清脆的聲響.[完]
㈢ 議論文提綱
以呼喚冬天為題，展開冬天的好和不好兩個方面，並列的結構最後展開自己的觀點並說明理由，結合道理和事實論據，運用多種論證方法
㈣ 有關人生的議論文,要有提綱的!有論點的`
主旨：人生的意義
1、人生應該是享樂?及時行樂?
2、人生應該是奮斗?
3、人生應該有個平衡,在享樂和奮斗之間
立意很容易,關鍵你得拿出實例,用事實或者故事說明問題
㈤ 材料議論文 800字 有提綱或材料都可以
寫作是指
應試寫作，而且比賽時間內，。據在人大附中一些考生的調查，考生的平均時間只有分鍾的組成。完成一大一小近千字的文章在這段時間內，不是一件容易的事！部分考生，如果延遲通常寫筆和紙，然後時間不能得到保證完成的文章，即使腹部上好文章，有什麼用呢？
應試寫作，必須爭分奪秒，「寫了一千字，，荷馬可能會等待在正確的前提下適度概念，寫入速度更快，時間不容許筆前反復思考如何開始，所以學習一些好的開始，擇優的原則為基礎，並迅速准備的候選人，這是非常必要的。
開始，什麼是一個良好的開端。
元代喬說，夢的象徵，剛開始的文章，如「鳳頭」。這個論點說 - 總之，很不錯的開始，應該有兩個特點。短，很容易讓讀者了解論點或論題，從而把握全文的要點，美麗來吸引讀者。「句時，鞭炮的步驟聽起來很容易徹明代謝榛說。 「鞭炮的爆炸聲，多麼整齊啊！不拖延，拖沓冗長的鞭炮是有吸引力的，以吸引注意的人，突然在過去的文章，一個良好的開端，也應如此。
>
所以，一個良好的開端究竟什麼樣的標准？
。
良好的開端，一下子讓讀者知道你有什麼要說的，是使讀者了解你的論點或論題。白居易說：「，第一句話標頭」，主張一開始就。李塗在文章的本質：這句話最好的頭發義大利。「在短的文字，讓讀者知道你開始談論，知道的目的。
僅次於美國。
只有美國，以達到吸引讀者的目的。本文開頭，美國，主要是指的技能美國，如「設懸念」，「故事會」，「引用了著名的」，「擺」，「光明目標」，「反彈法」等等上。正規的美容是保證美國的內容，兩者相輔相成。的文章在開始正規的美容，美容秘訣的作用絕對不能低估，這個美國，為了看到你的文章，他們有吸引力的服務。從這個意義上說，「好的開始是成功的一半。」
要簡。
簡單而明確的保證。有些候選人材料的組成，原料重溫在信中，這是太羅嗦了。無論是從原料，他們不能復述原材料，怎麼辦？方式二：「箴言」原料，另一種是原料選出的代表，就行了，讓讀者知道的原材料一般是什麼，這是否意味著，報價不要更多的原材料。
㈥ 議論文提綱格式 裡面有文章
如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：
（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。
（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：
①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。
同學們看一看，下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：
題目：難忘的一件事
主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關心同學、急人所急。
結構安排：
一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴「好得快」。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）
三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）
制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？
第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱後作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是「多事」，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後「補寫」作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養成「不列提綱不作文」的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裡是哪裡，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成「不列提綱不作文」的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按「計劃」行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到「有中心、有條理、有重點」等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。
這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
㈦ 議論文的提綱怎麼列
議論文的提綱主要有以下幾個部分，應從其著手總結：
1、確定標題：
標題可以是論點，也可以揭示論點。
2、文章第一部分：
揭示文章的中心論點。
3、文章第二部分：
論證部分。有幾個表示並列關系或者遞進關系的分論點組成。
4、集中論述部分：
為文章的精髓。
5、結尾：
點題，前後呼應皆可。
(7)有提綱的議論文擴展閱讀：
1、議論文語言特點：
（1）准確、嚴密；
（2）概括性和簡潔性；
（3）使用修辭，體現其用詞鮮明、生動和感情色彩。
2、議論文寫作分析：
議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態度、看法、觀點的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。議論文題目分為論題，論點，寓意型。論點型，題目為作者觀點但以簡潔為主，所以中心論點一般不能直接抄論題；論題型，題目中一般沒有觀點傾向性，例如：低碳與城市生活；寓意型一般與論題論點並存且不能直接作為中心論點要還原本意。
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文三要素是論點、論據、論證。又可分為三部分：是什麼，為什麼，怎麼做。論題是有待於證明的命題。
㈧ 議論文提綱怎麼寫
議論文擬提綱的步驟：
1、找論據，定論點
①根據審題立意時確定的論題搜尋論據
找事實論據注意既要有歷史事實材料，又要有現實材料，不要厚古薄今。
②從論據材料中提取中心論點和分論點，根據論點篩選論據
如果在審題立意時已經初步擬定了中心論點，但在一時難以找到材料證明中心論點或某個分論點的，應以你掌握的材料為依據，重新確立中心論點或分論點。如果繼續使用原來的中心論點或者分論點，那就可能使文章因缺少論據而論證無力，也有可能出現論據無法論證論點的錯誤，甚至可能有觀點錯誤的危險。
2、定模式
①基本採用三段論的結構模式
文無定法，但是，初學和應試者要學有方法。應試者應該採取最簡捷的方式布局謀篇，才能保證在考場上快速構思，快速入題，開亮「視窗」，成就美文。
⑴「三段論」由「引論」「本論」和「結論」三個部分依次組成。
一般說來，「引論」即開頭部分，它要提出問題（論題或者中心論點）「是什麼」；「本論」即本體部分，它要分析問題「為什麼」；「結論」即結尾部分，它要解決問題「怎麼辦」。
⑵立好結構框架的標准有三條：
①「三論」（「引論」、「本論」、「結論」）齊全，結構完整。
②布局嚴密緊湊，段落層次分明，上下銜接自然。
③全文首尾圓合，段落首尾呼應。集中突出論點。
雖說「三段論」的模式基本規范了議論文和議論性散文的寫法，但是寫作者仍然可以在三段論基礎上創造出多種結構模式來表達自己的思想。
2.本論部分的層次關系有總分、並列、對照和層進關系四種：
⑴並列關系
幾個分論點同等並列，每個段落可以用「從……方面來看」、「從……上分析」等句式放在開頭。如果把這幾個分論點的順序對調，不會造成邏輯混亂。但是，安排並列的幾個分論點。還是要有一定的順序的。
①重要性順序
如「主——次」順序，可以分別用「首先」、「其次」或「第一」、「第二」等表順序的詞語放在每段開頭。
【例】中心論點：只有在發揚團隊精神的基礎上張揚個性，才能彰顯團隊特色和個人魅力。
分論點一：首先，個人要充分發揮團隊精神，團隊才能步調一致獲勝利，個人才會更有信心而魅力倍增。
分論點二：其次，團隊要為個人提供用武之地，個人才能張揚個性優勢互補，團隊才獨具特色而富有生機。
②時間順序
幾個並列的分論點所論述的事物發生時間有先後，可以按時間先後安排寫作順序。
【例】中心論點：魚和熊掌可以共享，時尚與經典應該兼得。
分論點一：經典由時尚的傳承而光大。
分論點二：時尚因經典的營養而充實。
③由簡單到復雜的順序
同一層次的幾個分論點，有的分論點所述道理易為人們所接受，可以先說；有的分論點所述道理需要作較多的論說才能為接受，則要後說。這樣才符合人們的認識規律。
【例】中心論點：平凡者也自豪
分論點一：平凡者未必平庸。
分論點二：平凡者也能自豪。
⑵層進關系
層層深入、步步推進的關系，各層次的前後順序有嚴格的要求，不能隨便變動。
段與段之間常有表示遞進關系的標志，如「不僅如此」、「而且」、「甚至」等。
層進關系有三種情況：
①事物發展順序
幾個分論點反映的是事物發展的不同階段，則按事物發展的順序安排分論點。
【例】中心論點：再試一次，成功的大門會向你敞開。
分論點一：失敗常常是嘗試的終點；
分論點二：再試往往是失敗的終點。
②遞進順序
幾個分論點由表及裡、由淺入深地論證中心論點。
【例】中心論點：微笑競爭，攜手同行，這是雙贏的智慧。
分論點一：競爭在美德的肩膀上舞蹈。
分論點二：競爭在合作的懷抱里微笑。
③先破後立的順序
前面幾個分論點分別否定了一些作法，最後一個分論點指出正確的作法。
【例】中心論點：走向科學、民主與法制，就是走向富國強民的康莊大道。
分論點一：封建迷信思想制約了創造力的產生，阻塞了科學強國之路。
分論點二：無政府狀態侵害了人民的合法權益，堵住了富民強民之路。
分論點三：民主、法制和科學，是幫助我們走向富國強民大道的三大法寶。
以上分論點一和分論點二之間是並列關系，分論點三與前面兩個分論點間是層遞關系。
⑶對照關系
這其實也是一種並列關系，就是從正反兩方面舉例對比說理，這樣是非分明，觀點明確，是一種簡單、易操作而見效快的寫法，因此初學者採用這種寫法較為普遍。
【例】中心論點：高舉誠信的火把，讓人間充滿溫暖。
分論點一：點亮誠信之火，你的四周溫暖光明。
分論點二：熄滅誠信之火，你的前頭陰冷黯淡。
⑷總分關系
含總分、分總或總分總關系。
並列、層進和對照關系是分論點之間的層次關系。在總分、分總和總分總關系中，總說部分是總述或者總結議論文的分論點。在分說部分，要注意到幾個分論點之間層次關系仍然有並列、層遞和對照關系，因此必須妥當安排分論點的順序。
3.同一層次的論據之間的層次的關系
同層次的論據間較多採取並列或對照關系。但也可以用「總寫——特寫」或「特寫——分寫」的寫法。
3、備亮點、定詳略
議論文本論部分是詳寫部分，其中詳寫的是事實論據及其分析評論。但是所用論據不僅一個，因此要詳寫新鮮的事例，略寫概述人們較為熟悉的經典事例。這樣詳略結合，能夠使舉例豐富翔實而要言不煩。
設置亮點的最佳位置有：標題、題記、開頭、結尾、段首、段尾、過渡句段和關鍵段。
論點是文章的靈魂，因此把中心論點和分論點作為文眼，即作為文章的亮點是至關重要的。
議論文或議論性散文篇章結構及其提綱的幾個主要模式
最常見的論證結構安排和論證過程的「五步法」和「四步法」。
1.「五步法」：立論—論證—過渡—再論證—結論
第一步：立論——提出中心論點，也可以只提出論題。
第二步：論證——「立·擺·議·結」論說論據。
①「立」，立意，提出分論點一，照應中心論點。
②「擺」，擺出一兩個事實論據或理論論據。
③「議」議論，分析和評論論據，論證分論點一。
④「結」小結，照應分論點一。
第三步：過渡——承上啟下。
①這一部分可以放在「論證」一段的結尾，或者放在「再論證」的開頭，也可以獨立寫成一段。
②有時可以把「論證」和「再論證」兩部分的分論點放在過渡段提出。即承上總結並揭示上一部分的分論點；啟下提出下一部分的分論點。這種寫法，過渡文字一般獨立成段，或者放在「論證」部分開頭。
③「過渡」可以是一個復句，也可以是一段話。
過渡段根據「論證」和「再論證」之間的層次關系選擇關聯詞。可以用的句式如「既……又（也）……」、「一方面……另一方面……」（並列），「不但……而且……」「而且」（遞進），「雖然……但是……」「但是」「然而」「不過」（轉折）等。
第四步：再論證——再次「立·擺·議·結」論說論據。
即提出分論點二，擺出一兩個論據，議論分析論據，小結照應分論點二。
第五步：結論——總結全文，重申中心論點，提出應該怎麼辦。
如果立論部分只是提出論題，那麼多數在結尾部分提出中心論點。
2.「四步法」：立論—論證—再論證—結論
如果「論證」和「再論證」部分都在段落開頭用相同的句子引出不同的分論點，或者用相同的句式提出分論點或者論據，那麼可以不要過渡段，這一點我們在下一章詳細說明。
議論文或議論性散文篇章結構的一般模式
結構的表現形式分為表現思維形式的邏輯結構和表現語言形式的篇章結構。
寫作者一般先形成邏輯結構，再形成篇章結構；閱讀者則一般先了解篇章結構，再理清邏輯結構。
邏輯結構主要指運用論據證明論點的推理形式。例如因果、歸納、演繹和類比等推理。這在「論證與論據」部分再作具體介紹。以下介紹幾種常見的篇章結構及其提綱模式。
從中心論點所在的位置看，議論文常見的結構模式一般有四種類型：
1.開篇提出中心論點的模式，這是最常見的模式。
2.結論中提出中心論點的模式，這也是常見模式。
3.在題目中顯示中心論點的模式。
4.在文章中間的過渡段中提出中心論點。