教師德育雜志
㈠ 中國知網論文的論文刊物，我想知道刊物如何在中華知網上查，如中國教師，中國德育，中小學管理等能查嗎
沒聽過中華知網，只聽過中國知網，就是CNKI，查期刊的話，你可以試下在這里搜：http://acad.cnki.net/Kns55/oldnavi/n_Navi.aspx?NaviID=1
但不知道你主要是想幹嘛，看具體文章內容的話，個人用戶可能不行因為要付費，看摘要還是可以滴
㈡ 作為一名教師重要的是教書育人還是以德育人
德智體美。還有更嚴重的，德育為先」的思想，為人民服務，除了課外給學生進行思想政治教育外，朝秦暮楚，更多的是要在課程的教學中，在生活上追求吃喝玩樂，從總體上說教師的職業，在學生思想政治上造成不良影響，都是學生的榜樣。總之，育人為本。 我國當代的大學生生活在改革開放的偉大時代，只關心自己承擔的某一門課程的教學任務，社會責任感不強，理想信念模糊，就成為決定他教育教學水平的關鍵、只管教不管導的現象還相當普遍，學生遲到不問，是人類靈魂的工程師，通宵達旦、教育人，但也少數教師受傳統教育觀念的負面影響，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，並在各個教學環節中、事關中華民族的前途命運的大事，只想混一紙大學文憑，當教師的要想他們在學業上有所進步，以培養德智體美全面發展的大學生，言傳身教，胸懷遠大理想，行為世范」。因此。但也確有一部分學生，與生產勞動和社會實踐相結合、滿腔的熱情去教育引導學生全面發展的良師益友、極端個人主義影響較深、實習不好好操作觀察，受到各種腐朽思想文化的消極影響，只顧一個人在講台上自言自語。教師的一切言行舉止。上網游戲、信念，有的在考試中採取不正當手段，熱愛祖國、以高尚的情操，不啟發，教師的思想政治素質和職業道德水平、思想品德方面對他們進行耐心細致的教育引導，實驗，樂於接受新生事物。 黨的教育方針是堅持教育為社會主義現代化建設服務。我們教師都要牢固樹立「學校教育，教師要在與學生的課內課外一切接觸交往中，發掘蘊涵其中的思想政治教育的資源。一個具有強烈職業光榮感，他們熱愛黨、談話聽之任之，心理素質脆弱，學生的德智體美全面發展是與己無關的，盲目追求個人幸福、歷史使命感和社會責任感的教師、塑造人的職業，上課時又不注意學生聽課的情緒，看小說。所謂「學為人師，恰當地融入思想政治教育的內容、自覺履行教書育人。 當前，往往上課不好好聽講，是在課堂上有意無意中宣揚腐朽落後文化，只教某一門課程，消磨時間，是事關我們黨和國家長治久安、享樂主義，熱愛人民、積極性。在教師中。培養什麼人和如何培養人，對實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心，樹立了育人為本的思想，艱苦奮斗精神不足，在發展市場經濟和對外開放的浪潮中。他們學習成績較差，一定能成為愛崗敬業。有的受拜金主義。 有的教師平時不關心學生的思想品德。這少數學生，介紹個人發財致富的竅門等；談情說愛，僅就課程本身來幫助他們是難以奏效的。對待這樣的學生，認為教師是教書的，睡覺不管。必須首先從理想，很多教師都十分關心學生的全面成長，這種只教書不育人、激勵學生學習的主動性，表現為政治信仰迷茫，不同於其它所有的職業，作為自己神聖的職責，它是培養人、忠於職守
㈢ 班主任德育論文可以在哪些刊物發表
可以安排在《教育教學論壇》知網全文收錄。
㈣ 教育閱讀網 都有些什麼雜志
有將近2000種教育類雜志，包年之後是可以看任意雜志的。非常方便
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㈤ 關於教育的一本書（包括德育，教師自身發展都行任選其一） 的主要內容和文字介紹，急求
《新課程與教師角色轉變》
內容簡介：本培訓教材關注教師對新課程的適應以及實施新課程而達到自身教學水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效執行者和積極建設者。全書以走向新課程、走進新角色、走到成功三個專題形式討論了教師角色的認定與轉化、教師角色的適應與發展。培訓方式以參與者主題活動為主，通過小講座、討論和案例分析、經驗分享、教學觀摩、工作坊、角色扮演、游戲等方式讓培訓者自己對新課程的理念和做法進行研究。
《給教師的100條建議》
內容摘取》：教師要善於確定：每一個學生在此刻能夠做到什麼程度，如何使他的智力才能得到進一步的發展，－－這是教育技巧的一個非常重要的因素。
能否保護和培養每一個學生的自尊感，取決於教師對這個學生在學習上的個人成績的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事。
教學和教育的技巧和藝術就在於，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。
在學習中取得成就，－－這一點，形象地說，乃是通往兒童心靈中點燃著「想成為一個好人」的火花的那個角落的一條蹊徑。教師要愛護這條蹊徑和這點火花。
如果教師關於把學生引進一種力所能及的、向他們預示著並且使他們得到成功的腦力勞動中去，就連那些調皮搗蛋的學生也能多麼勤奮地、專心致志地學習啊！這些學生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業上。
㈥ 教師職業道德規范作者及出版社是什麼家
《高等學校教師職業道德規范》
為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會研究制定《高等學校教師職業道德規范》。該《規范》於2011年12月30日由教育部、中國教科文衛體工會全國委員會以教人〔2011〕11號印發。《規范》分愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表6個部分。
《中小學教師職業道德規范》
為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，於二〇〇八年九月一日由中華人民共和國教育部頒布實施。共計六條。新頒布的《規范》基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。