難忘的事作文提綱
① 令我難忘的一件事提綱怎麼寫
作文提綱一般包含三部分內容：
（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正專中間
（2）主要內容屬和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，
例子
題目1：難忘的一件事 （一級提綱）
主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關心同學、急人所急。
重點段落內容：
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴"好得快"。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）
結尾：我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）
② 那件事真讓我難忘的作文提綱
那件事真讓我難忘
在我記憶的沙灘上有著數不完的貝殼，它們都是我的寶貝，我誰也不願意給。但今天呢！我就把最美麗的送給你們，你們一定要好好保存喲！
那是一個寒冷的早晨，我和妹妹去買東西給奶奶。我們的主要目的是出去玩的，呵呵……狡猾吧！呵呵……
在路上，我們遇到了兩個戴紅領巾的小孩子。一個在幫一位老奶奶撿東西，一個在撿垃圾呢！我們心想：我暈！一定是為了給學校拉分把！所以才這么好心吧！我們瞪了她們一眼，便走了。
我們買完了東西，便在路上玩了一會。正准備回家時，又看見了那兩個小孩子。她們呢？一個在找失主，一個在撿垃圾。我們看不過去，便去問：「小妹妹，你們在這里干什麼啊？」那個較大的小孩子說：「我在撿垃圾，妹妹在找失主。」「哦，你們為什麼這么做啊？是老師叫的嗎？」「不是啊，我們是自願的呀！」她說。「哦！」我說。然後我們不相信的走了。
萬萬沒想到，在家門前又遇到了她們，我想：真是陰魂不散啊！看看她們：白白的衣服臟了，連粉紅的臉蛋都弄黑了。我們正准備走的時候，看見了她們在和一個大哥哥說話：「哥哥！哥哥！你知道嗎？地球媽媽在哭泣啊！不要亂丟垃圾了，好嗎？」「嗯！小妹妹，謝謝你提醒我，再見！」兩個小孩臉上充滿了笑容，我們也笑了。還目送了她們好一會呢！
……
好了！我說完了，同學們！你們一定要保護環境啊！連小孩都會的事情！你們不會嗎？
2、
我的那片天空布滿星星，它們每次都在我回味的趣事時閃閃發亮。這次我又用了那把隱藏著魔力的鑰匙開啟了我那片天空的神奇大門，我發現了一顆正在向我揮手的星星，慢慢地向我走來，那件難忘的事又浮現在我眼前……
那時我很小，只有七歲，不懂事。媽媽讓我去買鹽，我好高興，媽媽說在超市買東西送大大泡泡糖。我蹦蹦跳跳地來到超市，買了鹽，超市果真送了大大泡泡糖。我興沖沖地跑回家，想告訴媽媽這是真的。我跑著，沒發現有個小石頭，「嘭」我被石頭絆倒了，我感到我腳下那塊好痛，哇，流血了。哇——哇——我的眼淚像關不掉的水龍頭，嘩嘩直流。哭了一陣子，對了，我的鹽呢？不得了，鹽灑了一地。怎麼辦？怎麼辦？哦，對了媽媽每天都用裝水的盆來裝米，我用一個裝水的盆來裝灑在地上的鹽不就行了，還能洗干凈鹽呢！哇！我好聰明啊！我馬上從鄰居陳阿姨家借來了一個盆，還裝了水，我把鹽捧到盆里，抱著盆回家，媽媽肯定會表揚我的，我急沖沖跑回家，忘記了腳上的傷，忘了不知掉哪兒的大大泡泡糖。咦，水中怎麼沒鹽呢？我來伸手摸摸，怎麼還沒有？我問了媽媽。媽媽說：「小傻瓜，鹽到水裡不就化了嗎？」「哦！原來是這樣。」
回想起這件傻事，我禁不住嘻嘻地笑出聲來，那顆星星跑回了原來的位置，我又用了那把隱藏魔力的鑰匙關上了那片天空的神奇大門……
3、
那是一個星期天的下午,天氣晴朗,春光明媚。
我和我的幾個小夥伴去踢足球。我當的是守門員。我們的隊員正在和另一隊的隊員激烈地對抗。忽然從我前面過來一個敵人，他把球踢到我前面時，我有點害怕，一下子跳了過去。不好，球進了。這樣我們就輸掉了第一場。
第二場，我因為守門不好，當了沖鋒陷陣的球員了。我帶著球跑進了敵人的領地，我傳給了左邊的隊員，他一下子把球踢飛了，不幸被對方的守門員接住了，並傳給了他們隊的沖鋒，那位沖鋒一個勁地往前沖，沖到了我們的地盤，然後使勁一踢，球就從我隊守門員的頭頂飛了過去。就這樣，我們又輸了第二場。因為是二局三勝制，所以這場比賽我們輸了。真不甘心啊！這場比賽我們雖然輸了，但是我們都是非常盡力的。
我真希望能再一決高下。
③ 難忘的一件事作文提綱
最佳答案一、開頭 在我記憶的腦海中，儲存著一顆顆星星，每顆星星上記錄著我的每一件事。有一件事我還是歷歷在目。
二、1 事情的起因
2 經過
3 結果
4 感受
三、結尾 雖然這件提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。 深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。 把事情放在一定的背景中去寫。 背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。事」與「意」的榫頭要對得合適。 對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。 事已經過去了，但我還是記憶猶新。希望我的回答能夠幫助你！
滿意請採納，不滿意請追問~·~
④ 難忘的事 作文提綱
提綱格式敘事類作文： 一. 提綱 1. 起因 2. 經過 3. 結果 二. 主要內容 三. 中心思想編輯本段注意如下 1.先結合審題，記下立意的內容，也就是議論文的中心思想或記敘文的主題，然後根據這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。 2.提綱的內容應包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當 。 3.提綱結構。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個： ①按事情的過程(開始、經過、結果)來擬定。 ②按時間的轉折(早晨、中午、晚上)來擬定。 ③按人物的活動過程(先做什麼，接著做什麼，最後做什麼)來擬定。 ④按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定。 4.提綱的語氣不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏詞，錯別字，也應放到正式行文時去琢磨。詳細的提綱和簡單的提綱 列提綱，又有詳略之分。最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱。簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分。編輯本段相關問題第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。第三，一定要先列提綱後作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是「多事」，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後「補寫」作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。第四，務必要養成「不列提綱不作文」的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裡是哪裡，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成「不列提綱不作文」的習慣。作文時，有了提綱的約束，按「計劃」行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到「有中心、有條理、有重點」等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。編輯本段提綱例子一級提綱《爸爸睡著了》(記敘文) 第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點、詳寫) 第三段：寫爸爸在公園睡著了。《驕傲使人落後》(議論文) 第一段：提出論點。第二段：用古今中外的事例去論證論點。第三段：進一步舉例說明論點。第四段：結語上面兩個簡單的一級提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時間又往往不允許，弄不好會處於進退兩難的地步。因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱。二級提綱仍以上述兩題為例：《爸爸睡著了》第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩 1.寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。 2.爸爸不為晴天所動，睡得正香。 3.爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。第二段：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。 1.爸爸的工作性質、改革措施、工作態度(突出工作上不要命) 2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家) 3.爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣) 第三段：爸爸睡著了。 1.爸爸的工作取得了成績。由於高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。 2.公園的景色描寫 3.爸爸睡著了。《驕傲使人落後》第一段：提出論點：驕傲使人落後，是無數事實已經證明了的真理，它是成功和進步的大敵 ，特別 是在「四化」建設中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落後於世界先進水平 。第二段：用典型論據去論證論點。 1.凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農民 革命將領李自成，推翻明朝後就自以為了不起，驕傲自滿，放鬆了警惕，結果慘遭失敗。 2.1989年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放鬆了訓練，導致奧運會上的慘敗。 3.愛迪生早年有一千多項發明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說：「你們不必再說什麼，任何高明的建議都超越不了我的思維。」結果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什麼發明了。 4.引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：「由於驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助，而且，由於驕傲，你們會失掉客觀的標准。」 第三段：進一步用對比論證的方法，去論證論點(應舉例證明)。某某同學因為他處處謙虛好學，所以取得成功；某某同學由於驕傲所以落後了，一事無成，甚至慘遭失敗。第四段，結論：我們必須牢記「勝不驕，敗不餒」，「虛心使人進步，驕傲使人落後」的名言，克服驕傲自滿情緒，發揚虛心進取精神，在「四化」建設中才能不斷前進。考試作文提綱一般以編列二級提綱最為合適。原因是：一是能編列出二級提綱，說明思 考問題已相當全面而具體，已有成文的基礎。二是從提綱中可以檢查出材料與中心是否統 一，段落是否清楚，順序是否合理，詳略是否得當等等，一旦發現問題，可以及時修改。三 是有了二級提綱，無需打草稿了，至多對沒有十分把握的]某些段落寫點草稿。這樣可以節約 很多時間。當然，在列好提綱以及下筆之後，還會有一些更好的設想湧向筆端。這時，可以按照主題的需要加以適當地調整和修改，不必拘泥於原來的提綱。編輯本段三大部分如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點： ①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。 ②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。 ③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。 ④設計好點題的時機及具體的方式、方法。 ⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。編輯本段結構安排：同學們瞧一瞧，下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：題目：難忘的一件事主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關心同學、急人所急。一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）二、周麗同學細心照顧我。（重點段） 1．周麗把我扶到她的家。（次詳） 2．周麗給我洗腳，噴「好得快」。（詳） 3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）
⑤ 《我難忘的一件事》的提綱怎麼寫
《我難忘的一件事》的提綱怎麼寫：
開頭點題 ,通過一段優美的文字來引出這件事，或者通過一件事而引出。
開始敘事 時間、地點、人物 、結尾。
結尾再次點題,也可以選擇首出國留學網尾呼應。
⑥ 《我難忘的一件事》的提綱怎麼寫
一、開頭 在我記憶的腦海中，儲存著一顆顆星星，每顆星星上記錄著我的每一件事。有一件事我還是歷歷在目。
二、1 事情的起因
2 經過
3 結果
4 感受
三、結尾 雖然這件提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。 深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。 把事情放在一定的背景中去寫。 背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。事」與「意」的榫頭要對得合適。 對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。 事已經過去了，但我還是記憶猶新。
⑦ 難忘的一件事的提綱
作文提綱：
1、2009年最後的一個星期五發生了這樣的事。
2、我忘戴紅領巾，大哥哥把紅領巾借給了我。
3、我永遠也忘不了這件事。
刺骨的寒風帶起落葉向天空飛去，天空中萬里無雲，2004年12月最後的星期五發生了這樣的一件事，這件事讓我至今難忘。
那天同學們陸續走進了學校，只有我遲遲不進去，接著傳來了我媽媽嚴厲的責備聲：「一天到晚你想什麼呢？現在都幾點了，再回家去拿肯定來不及了。」我焦急地說：「那怎麼辦呀？如果不戴紅領巾會給我們班扣分的。」說著我的眼睛紅了……正在時間凝固的一剎那有一位大哥哥喊：「阿姨，別著急，我有一條備用的紅領巾，先讓她用吧
⑧ 寫難忘的一件事的作文提綱怎麼寫
寫一件難忘的事，總要使人感受到為什麼難忘。這點睛之筆集中反映在它發展的某些重要階段和場面之中，因此一篇文章，不能平均使用筆墨，要詳略得當，突出重點，圍繞中心，細致表現。
特別是對人物細小的動作、神情或細微的環境都要想細、寫細。例如，一位同學寫自己腿受了傷，同學背自己回家這件事，就要細想同學背你的經過，要想自己受傷後走路不方便到了什麼程度。
(8)難忘的事作文提綱擴展閱讀
範文：
生活猶如一部部紀錄片，記錄著發生的點點滴滴，想起來就讓人覺得五味雜陳。其中讓我記憶猶新，最難忘的一件事就是第一次當爸爸的小老師。
從小到大，平常遇到難題我總是去問爸爸，幾乎每次都能得到滿意的答案。因此我佩服得五體投地，把爸爸當作了無所不知的網路全書。
有一天我無意中得知爸爸也有不擅長的東西：那就是對古詩詞所知甚少——完整記得的只有《靜夜思》一首，連最簡單的《鵝》都會背錯。我眼睛一亮，這幾年我在學校可是學了不少詩詞呢，正好趁這個機會「賣弄賣弄」。
於是，我在得到爸爸同意後，當上了臨時的小老師。爸爸則戲稱我為「小宋老師」。一開始我把這節課的教學目標告訴了爸爸：要背十首詩。爸爸抗議說有點多，一般學生一節課只學1~2首呢。我反駁說其實你是大人啊，小時候都學過的，不應該多一點嘛。
不過考慮到「貪多嚼不爛」，還是把數量減少到了四首。我回憶了一下，模仿老師的樣子，帶著爸爸讀兩遍後，就把詩的大概意思講了一遍，以幫助爸爸記憶。然後給了10分鍾爸爸消化並背誦。為了激勵爸爸。
我許諾說，如果背得又快又好，我會把詩人的一些生平趣事念給他聽，增加課堂的趣味性。當然了，有獎就有罰。懲罰么，就是一首詩不熟就要另外再多背一首，直到這四首詩能完整並熟練地背出來為止。
爸爸似乎很佩服我這一舉措，認真地背完了這四首詩。看到自己的勞動成果，我滿意極了。為了防止爸爸忘記，我每隔幾天還會抽背一次，以達到趁熱打鐵，鞏固記憶的效果。瞧，時隔一年後，爸爸對這四首詩還是能倒背如流的。
媽媽誇我這小老師當得有模有樣的。爸爸也笑說我這是英雄有了用武之地。嗯。我呢，不僅滿足了自己好為人師的成就感，而且也是溫故而知新，復習了一遍所學內容不說，更發現了自己不懂的還有很多。這也算教學相長了吧。
正所謂，「尺有所短寸有所長」，每個人都有自己的長處。今後，我要多多跟周圍人交流分享自己的所學，才會使自己懂得越來越多。
⑨ 寫難忘的一件事的作文提綱怎麼寫
在我記憶的腦海中,儲存著一顆顆星星,每顆星星上記錄著我的每一件事.有一件事我還是歷歷在目.
二、1 事情的起因
2 經過
3 結果
4 感受
三、結尾 雖然這件提高思想水平,訓練一副見微知著的好眼力.深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意.把事情放在一定的背景中去寫.背景就是時代環境,指的是社會變遷和政治動態等.一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情發生的背景聯系起來,那就不尋常了.事」與「意」的榫頭要對得合適.對聽到或看到的事深入地想一番,認識它的意義,鑒別它的價值,並把它放在特定的環境中去寫,就能從小事中寫出深意來.事已經過去了,但我還是記憶猶新.