數學報作文

① 小紅訂報紙，有《數學報》、《關心下一代》和《快樂作文》三種供選擇，她最少訂閱1份，最多訂閱3份，有__

② 四年級小學數學報來了作文400字體

數學報來了

這幾天假期我很開心，不僅是玩得開 心，而且是有了一份很大的收獲，這個 收獲可不是別的，而是交到 了一個好朋友，想知道是誰嗎？其實就 是我們發得《小學生數學報》啊！

沒有想到吧！《數學報》里可不僅 僅只有數學題，還有許多有趣的小故事 呢！我特別喜歡看裡面的小故事，不僅 好玩有趣，還能學到很多數學知識，像 名師大講壇里會講到課本里沒有教過的 解題方法，它開闊了我們做題的新思 路。比如，我遇到這樣一道題：「沿一 條大道，每隔3米栽一棵樹，從頭到尾 一共栽了301棵，這條大道共長多少 米？「這時我想到了有一期中講到的「扳 手指數空數」的方法，馬上想到301棵樹 中間的間隔就是301-1=300（個）， 300×3=900（米）。我很快就解開了這 道題。

我以前不喜歡畫線段圖來解題，可 是看了《數學報》後我發現畫線段圖真 的是解題的好方法，我也喜歡上了用這 個方法來做題。如果現在有地同學還在 為做不對數學題而困擾的話，我建議你 就去讀讀這個報吧，一定很有幫助的。

報紙上還有一些同學自己寫得文 章，我覺得他們寫得非常好，像半斤八 兩，韓信切糕啊，好多小故事呢！原來 從古到今，數學知識就和我們的生活關 系這樣的密切啊！

《數學報》是一個非常好的朋友， 我真喜歡它！

③ 畫數學小報的過程（作文的形式）

先找一些和數學有關的資料。如：題目，小詩，課文等。再排版。如果是寫文字最好在下面打格子。然後再加花邊，寫名字。

④ 《小數報》來了!班作文

《小學生數學報》是全省暢銷的報紙，它很有趣，令我愛不釋手。
小數報的內容豐富多彩，它能帶領你與古今中外的大數學家們親密接觸，傾聽他們的故事；它能幫助你解決生活中的各種難題、困惑；它能讓你了解許許多多數學文化……每次要訂小數報時，我總是搶著訂。報紙一發下來，我就如飢似渴地讀起來，從中汲取數學的珍寶，填補我貧瘠的知識倉庫。
從一年級起，每晚讀半小時小數報成了我的習慣。臨睡前，坐在被窩里，愜意地讀著小數報，知識的涓涓細流慢慢滋潤著我的心田。小數報上都是通過一個個生動形象而又簡單的小故事，指導你如何巧解難題。記得有一次，老師布置了一道好難的題目，題目是這樣的：小虎參加數學競賽，共有10道題，規定答對一題得5分，答錯1題和不答都要倒扣5分。小虎得了20分，他答對了多少題呢？我絞盡腦汁，苦思冥想，可還是一頭霧水。正當我抓耳撓腮、坐立不安時，我無意間瞥了小數報一眼。真是不看不知道，一看嚇一跳啊！上面居然有一篇文章，詳細講解了這道題目，我連忙抓起報紙，急不可待地看了起來。上面說，這個問題的難點在哪裡呢？就在於答對一題和答錯或不答，相差多少分。我們以0分為分界點進行思考，可以發現同一題答對和答錯或不答之間相差10分。假設小虎答題全部正確，應該是10×5=50（分），實際只得了20分，失去了50-20=30（分）。一題答錯或不答，就失去了10分，那麼小虎答錯或不答的題數就是30÷10=3（題），答對的題數是10-3=7（題）。我頓時恍然大悟，興奮地大叫一聲：「哈哈！我明白了！」
正是受到了小數報的啟發，我才出色地完成了作業，老師還表揚了我，我的心裡比吃了蜜還甜。
小數報讓原本覺得數學枯燥無味的我，漸漸體驗到了數學的美妙和神奇，並愛上了數學。
讀小數報，樂趣多多。它也令我收獲頗多。在此衷心感謝小數報。願所有人都愛上數學，感受到數學的魅力。

⑤ 作文看數學報後觀後感150字這個假期我很開心，不僅是玩得開心，而且是有了一份很大的收獲，這個收獲

這個插哪呀？\」不遠處傳來了一對中年夫婦的聲音。\r\n\r\n原來他們是帶他們的孫子來公園放風箏的。他們不知道怎樣組裝風箏，所以很苦惱。他們的孫子看風箏沒裝好，又哭又鬧，搞得這對夫婦更加心煩意亂。\r\n\r\n媽媽看到此時的情景，便讓我去幫他們。我想：我跟他們又不熟，干嗎幫他們。又想：幫助別人，快樂自己，難道不是這樣嗎？去還是不去？到底去不去？我的心中有一大排的問號。正當我猶豫不決的時候，想起了雷鋒叔叔助人為樂的品質，於是我便決定去幫助這對夫婦。\r\n\r\n我走到這對夫婦面前，三下五除二地裝好了風箏。組裝好風箏後，這對夫婦連連道謝，我們則頭也不回，飛快地走了。\r\n\r\n走在公園的路上，我的心情十分愉快，這也許就是幫助別人，快樂自己吧。 我以前總是受別人的幫助，現在，我也幫助了別人，所以心情十分愉悅。因為我真正感受到幫助他人的快樂了。

⑥ 寫一篇關於數學的作文，800字

許多同學報怨數學很難學習，老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著和尚。我認為，學數學是有方法的，只要你掌握了這個黨閥並加以運用，相信數學將成為你的朋友。學數學最重要的就是要善於思考。如果把數學比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙，為你打開這把數學之鎖。例如有的同學上課認真聽，能把老師講的內容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是「營養不良」。掌握是因為他沒養成思考的好成績，不能將老師講授的東西再加工，不能進行分類整理，更不了解道路的來龍去脈，當然就無法掌握知識的真面目了。我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。在這方面，有的同學就做的比較好，他們在上課不僅專心聽講，他們在老師講某一題的解題方法時就思考，思考出這樣解的道理，雖然後再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。我們在學習數學的同時，要注意培養自己善於思考的好習慣，學會靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。有人說：「數學是深奧的，變化摸測的，讓人搞不懂，猜不透」。但在我眼裡，數學至多是一套打滿結的繩索，你必須耐心地解開一個又一個的死結，終有一天你一定能解開所有的結。數學是利用學過的知識來解決未知的問題。學習數學要有毅力、有耐心、有恆心。正如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水源時，卻放棄；了，先前做的就都白費了，功虧一簣。解答數學題時，細心也是很重要的。計算中只要有一丁點兒的疏忽，就可能整題錯誤。正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再後悔不已，世上從一為就未曾有過後悔葯。培根曾經過說：「只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者」，「拙劣的探索者」就註定會失敗，而失敗的根本原因在於他們沒有探索精神。科學發明需要探索精神，數學同樣也需要探索精神。不要總是認為每一道題就一定只有一種解答方法，「條條大路通羅馬」，要試著去探究，去思考，去發現。有主見，有信心，也是學習數學必不可少的。不要總認為老師講的課本上寫的一定是正確的，要有自己的主見，不能人雲亦雲。每個人都要對自己有信心，一個人不可能永遠成功，在面對失敗時，要對自己有信心，相信自己一定能行。正如可爾德斯密斯所說的：「人生最大的光榮，不在於從不失敗，而在於能屢仆屢起。」

⑦ 數學報有15人作文報有13人這兩個報都有的有3人這一共有多少人

由題意可知單數學報的有15-3=12人，單作文報有13-3=10人，而兩者兼有的3人，由此可得一共有12+10+3=25人！