0輟學報告

Ⅰ 求 大學生 社會實踐報告（要原創的1000字以上），好的話，我再補分...

愛撒山林 關注山村希望
——記華北電力大學暑期社會實踐小分隊滿城黃龍寺之行
實踐主題：愛撒山林，關注山村希望
實踐地點：滿城縣劉家台鄉黃龍寺村
實踐時間：2010年7月8日—12日
實踐人員：華北電力大學環境學院學生
隊長：崔帥
一、 實踐背景簡介
劉家台鄉黃龍寺村，位於滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村。當地群山環抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環境學院與黃龍寺村建立幫扶關系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由於設備、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該小學現今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。並且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當地學生厭學、輟學的現象很嚴重。為此，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下，暑期支教小隊迅速組建起來，准備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、 前期准備
1、 本小隊受到系領導高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實踐活動的決心。
2、 我們倡議全系同學積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、 支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞、歌曲、游戲等，並根據各自體育課所學課程，充分准備健美操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發揮到最大化。
4、 查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而後，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，做出一份有關黃龍寺小學學生現狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、 支教小隊隊員們自願集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、 考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養子女方面存在觀念上的誤區，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。
6、聯系報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成後以各種形式進行投稿。
三、 日程安排
7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村幹部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發衣物、文具等，與他們一起游戲
7月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等知識，並教他們學習散打、健美操、籃球等體育項目，增進與孩子們的交流，完成調查問卷。
7月11日——隊員們在一小學生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深入了解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，午後隊員們開黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊員開會總結，發現亮點，找出問題。對調查問卷進行數據統計與處理，得出初步調研結論。四、 實踐日誌
1、 初到
7月8日，經過了3個小時的顛簸，中午12點左右我們華北電力大學黃龍寺支教小隊抵達黃龍寺村。村幹部劉會計熱情的接待了我們，把我們安排到學校里住宿。酷熱的天氣早已讓隊員們又累又渴又餓、筋疲力盡了，經過簡單的休息後，劉會計帶我們到學校附近的農戶家裡吃了一頓可口的農家飯。
飯後在與劉會計和學校張校長的交談中，我們了解了黃龍寺小學及學生們的大概情況。由於村裡正在搞人口普查，幾名村幹部日常事務繁忙，無暇招待我們，吃飯問題就由我們自己去解決。隨後大家便熱火朝天的收拾起來，打掃住處、收拾床鋪、刷盤子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂乎。雖然飯菜遠遠不如家中父母做的那樣好吃，但由於是大家親手做的，隊員們都覺得美味非常。
2、 第二天
一大早，孩子們就十分急切地到來到學校，我們起得也很早，估計我們希望盡快見到對方的心情應該是一致的吧！孩子們到了學校里，十分主動的自發打掃起了學校的院子，這一情景讓我們的隊員們十分感動，也紛紛加入到他們的行列中去。
老師給孩子們布置完暑期作業後，我們就迫不及待的走進教室，開始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹後，為了盡快跟孩子們熟悉起來，我們就做起了預先准備好的小游戲，擊鼓傳花啊，老鷹捉小雞啊，猜猜看啊等等，校園里充滿了歡聲笑語。游戲中我們的隊員們盡顯各自的才藝，唱歌、跳舞、變魔術等，很快把場面推向高潮。逐漸放開拘束感的孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌、背古詩、講笑話等，大家一起玩得十分開心。
我們帶來了許多華電同學們捐贈的衣物，還有隊員們湊錢賣的文具。事先我們已經把這些衣物分好類，搭配成套，大小兼顧。游戲過後，我們將所有孩子們集中到一間教室里，開始給他們分發物品。
領到衣服和文具後，孩子們臉上掛著說不出的喜悅。讓我們感到驚喜和感動的是，最後他們竟然集體向我們行少先隊禮，然後說：謝謝哥哥姐姐！多麼可愛的孩子們啊！
在與老師的談話中，我們大致了解了孩子們的家庭、學習狀況，對情況比較特殊的幾個孩子進行了重點關注。老師說：我們這里經濟落後、教學條件差，這對於孩子們的學業就是個沖擊，但他們學習都很勤奮，這讓我們做老師的多少感到一點安慰。我們還了解到，幾個孩子的家裡離學校很遠，最遠的達20公里，他們需要每天五點鍾帶著干糧出發趕往學校上課，晚上8點才能到家。聽到這里，我們感到一陣心酸與無奈，在心中默默的為這些勤奮、可愛的孩子們祝福。
3、 第三天
再次將孩子們召集到學校里，進行我們最主要的支教活動環節。
小學課改以後，從三年級開始就有了英語課程，但由於黃龍寺條件較差，無力引進英語教育方面的師資，小學英語的啟蒙教育也就成了空白。我們的隊員們可謂各個都是英語高手，其中口語較好的龔清蓮同學擔當起了小老師的角色，教孩子們學習簡單的英語。孩子們對接觸英語的渴望十分強烈，聚精會神地聽，認認真真地讀，一節課下來，他們已經基本學會了26個字母的讀寫，並學會了幾句最簡單的日常用語。之後，我們還教他們唱《ABC之歌》，通過該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學到的字母知識。
文學功底深厚的崔帥同學教孩子們學習了幾首詩詞，並教他們簡單的詩詞鑒賞的方法。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家……孩子們在這位小老師的帶領下暢游詩海，體會著詩歌中描繪的美好意境。布置給孩子們朗誦時，那一個個轉來轉去的小腦瓜，把隊員們逗得大笑.
在學校學過舞蹈的夏富麗同學當起了孩子們的健美操老師，李昱霖同學當起了他們的籃球教練，郝思琪、杜雷霞同學成為了他們的散打教練，豐富多彩的內容把孩子們一天的課程安排的滿滿的。這些東西對於這里的孩子們來說相當新鮮，他們對每一樣都興趣無限，認認真真的跟著我們的隊員們學習，一板一眼、有模有樣的模仿，隊員們也耐心地、一點一點地教會他們。
我們把事先准備好的有關留守兒童現狀的調查問卷拿出來，對孩子們逐個進行登記調查，著重關注單親兒童等情況比較特殊的孩子。
期間隊員們對出現心理狀況的孩子們進行簡單的心理輔導，還通過生動的小故事為孩子們講述一些人生道理，教他們體諒父母、尊敬師長、珍惜糧食、用功學習、自強自立、立志奮斗等道理。由於故事新穎生動，孩子們很容易接受，不住的點頭表示明白了。
一天下來，孩子們學的東西可真不少，唱歌ABCDEFG……高高興興地回家去了。隊員們忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子們臉上燦爛的笑容，身上的疲憊瞬時消失了，心中充滿了無限的甜蜜。
4、 第四天
一（本文來自第一範文網http://www.gerenjianli.com,轉載請保留此標記。）大早，在小朋友劉新的帶領下，我們九人帶著剩下的兩包衣物、文具、食品開始到孩子們家中進行走訪。根據老師提供的學生家境情況，我們先後去了幾個情況比較特殊的學生家中。給大家印象比較深的是在一個叫劉路的家裡，父親去世，母親與三個孩子相依為命，大女兒劉雲在鄉里讀初一，家中的經濟情況十分拮據。讓我們感到驚訝的是，在與劉雲的交談中，她提到已經跟幾個女同學商量好了，過不久就一起輟學，去縣城裡打工謀生。在她覺得，自己早點出去打工掙錢是很好的出路，將來還回到這大山裡來，祖祖輩輩生活在這也沒什麼不好。聽了她的話，隊員們感到一陣悲哀與無奈，女孩眼裡沒有希望，從來沒有想過走出大山去從此改變自己和家人的生活。我們耐心的勸阻著這個天真的孩子，也全力說服她的媽媽不能讓孩子輟學，之前我們准備到的心理學方法也全部運用到其中。最終，劉雲的媽媽似乎認識到了孩子上學讀書的重要性和知識改變命運的必要性，表示不會讓孩子這樣輕易放棄學業的。
在對其他學生進行走訪時，類似的情況也出現了，除了無奈和心痛之外，我們深深感慨，山村裡父母的文化素質、認知水平、對孩子的教育關注度等都很大程度地影響了孩子們對於上學讀書的正確認識。
隊員們將剩下的衣物和文具分發給走訪到的幾個孩子手中，並跟他們進行了很長時間的談話，教育和囑咐他們用功讀書，讓他們意識到只有上學才是唯一出路，知識才能改變命運，心存希望，樹立遠大志向。孩子們聽的眼圈紅紅的，像我們保證一定好好學習，將來走出大山，實現理想。
5、 第五天
我們准備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長給大家分工，然後各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環節應該就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，於是，各種奇形怪狀的餃子出現在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會了那些不會包的孩子們，可愛的小傢伙們紛紛表示學會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢！
雖然包的質量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺得美味的不得了。
吃完了餃子，我們就收拾東西准備返程了。隊員們顯得戀戀不舍，孩子們見我們要走，有的甚至激動的哭了。幾天來，我們每天都吃著孩子們送來的杏、李子和新鮮的蔬菜，每天都在一起歡樂的游戲，每一天都充滿著感動，短短的相處我們早已讓親如一家了。孩子們哭腔著請求我們多住幾天，好多隊員都忍不住流下淚來……
下午1點，我們踏上了返回的汽車，向這個可愛的山村、可愛的孩子們揮手告別……
五、 實踐成果
1、 了解到黃龍寺村孩子們的基本生活、學習和家庭狀況，，並做好登記記錄。對於孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧，並著重對其心理缺失的狀況進行了關注，運用所學心理學方法進行心理寬慰和鼓勵，幫助他們遠離自卑、樹立自信。
2、 為孩子們帶去衣物、書籍和文體用具，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學生的我們，力量實在微薄，但我們相信這些簡單的物品傳達出了我們對黃龍寺孩子們的關愛。東西不在多，讓孩子們感受到愛的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標。
3、 我們在與孩子們游戲的同時，還教他們學會了不少新東西，如健美操、籃球、散打、折紙、詩詞、英語、兒歌等等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添新的色彩與活力。
4、 了解了本村孩子在厭學、輟學等問題上的認識情況，對於有此類心理狀況的孩子進行專門的心理輔導，及時糾正他們的錯誤思想。
5、 通過到學生家中進行走訪，了解孩子家長在供子女上學、培養兒女成才方面的思想狀況，對於走進誤區的家長加以及時說服教育，用具體的例子使他們逐漸認識到了原來觀點的錯誤性，這對孩子們來說也是一大喜事。
6、 從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，針對黃龍寺孩子進行了有關留守兒童現狀的問卷調查，進行數據統計和處理，得出結論，並基於此完成一項有關農村留守兒童現狀的論文，呼籲全社會對於留守兒童的關注。
7、 我們自己親自做飯，鍛煉了我們獨立生活的能力，也體驗到了當地的生活，更讓我們懂得了要繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，養成勤儉節約的生活習慣。
8、 鍛煉了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經驗。
9、 此次活動不負學校、系領導重望，展現了新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質，發揚自強不息，團結奮進的華電精神，增進了與村民的交流，樹立了我校在村民心中良好的形象。
六、 心得體會
在此次實踐活動中，從前期的計劃、准備，到後期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。
在與村幹部、老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。
幾天來我們天天都在各種復雜的情緒中度過。看到十來歲的孩子們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣心酸；看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關愛，我們萬分同情；看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力；看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏兒，送來新鮮蔬菜，我們感動的流下眼……以前在報紙、電視、網路上經常見到窮山溝里孩子們的相關報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山裡的一個個場景震撼了。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的特殊待遇的孩子們呢？在我們手裡，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能幹什麼。但是，在黃龍寺，10元錢是一個小學住校生一星期的生活費啊！這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現實反差！
作為當代大學生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今仍存在的諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像黃龍寺這樣的小山村需要社會的關注，還有很多很多黃龍寺這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，保持勤儉節約的生活習慣，並用這些天的見聞時時鞭撻自己。從現在開始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似黃龍寺的這種現狀，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻！

Ⅱ 2011大學生寒假-關於留守兒童調查實踐報告3000字

隨著我國市場經濟的快速發展，貧困地區農民外出打工成為不可逆轉的潮流。在打工的農民中，大部分人的子女正處於學生階段。這些身為學生家長背井離鄉的農民帶子女到打工地上學的很少。因為撇開在外地上學的高費用和種種關卡問題不說，農民工大多數沒有穩定的工作和收入，有的一年要換好幾個地方好幾個工種，有的由於企業生產開工不足或當地經濟環境等問題，每年中途要返鄉一段時間。在這種情況下，大多數人都不願意帶著孩子一起四處「流浪」。於是，為了方便打工，他們一般選擇將孩子留在家裡。

留守兒童問題是近年來出現的一個新名詞。隨著政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。調查顯示，當地的留守兒童中有大部分處於0—14周歲。父母外出打工後，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童「親情飢渴」，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。
在當地留守兒童問題如此嚴重的情況下我將我在調查中發現的幾個問題整理如下：
一、學習方面，留守兒童的學習兩極分化現象較為嚴重。有些留守兒童知道家裡供其讀書不易，同時也體諒到父母的辛勞，因而發奮學習，成績很是優異，走訪中可以看到牆上貼滿了獎狀；但是有的留守兒童由於在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調皮貪玩，由於監護人文化水平低，沒有能力輔導孩子的學習，重養輕教，致使孩子在學習時得不到有效的督促和引導，導制他們在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差。
二、性格方面。在走訪中發現不少留守兒童較內向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由於他們很小的時候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓，而祖（外）父母多數情況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大後，人際交流的能力並沒有得到同步發展，很難和別人溝通。
在這次社會實踐中，我看到了留守兒童對於生活執著的追求，看到了他們為改變命運做出的努力，一個喜歡寫小說的留守兒童在回答為什麼喜歡寫小說時這樣說道:「現實世界過於殘酷，只有在小說中才能有完美的結局」這是何等的震撼人心，一個十多歲的孩子卻說出如同飽經世事的中年人所說的話，讓我深思，讓我感慨。
或許在自己父母親眼裡，還沒有走出大學校門的我們仍然是一群孩子。但是面對著農村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會來這里，或於我們的命運再也不會相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶！
「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹。「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個准確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

Ⅲ 關於XX縣小學教育現狀的調查報告

縣農村義務教育調查報告
近年來在縣委、縣政府和市教委的正確領導下，在縣級各部門的大力支持下，經過全縣上下的共同努力，我縣教育工作取得了很大的成績。但由於經濟和歷史等原因，我縣教育基礎差、底子薄，制約我縣農村義務教育發展問題較多。為加快我縣農村義務教育發展步伐，今年6月底，我們小組三名委員與教委調查組一道，深入巴家、梅江、石耶、峨溶、洪安、中和、溶溪、膏田-

、妙泉、石堤、大溪、清溪場等12個鄉鎮，就我縣農村義務教育的現狀及存在問題，進行了為期一周的專題調研，現將有關情況報告如下：一、我縣義務教育基本情況
目前，全縣共有中小學377所（含社會力量辦學），其中全日制小學340所，全日制中學37所。特殊教育（聾啞）學校1所。全縣共有小學在校生82906人，初中在校生33346人，在校聾啞學生55人。全縣共有公辦教職工4709人，專任教師4284人（其中小學2619人，初中1359人，職業高中68人，普通高中230人，特殊學校8人），有小學代課教師673人。全縣有鄉鎮成人文化技術學校32所，村成人文化技術學校（教學點）263個，成人教育專職幹部32人。
（一）「兩基」攻堅工作成效顯著。2000年以來，縣委、縣政府根據市政府統一規劃，堅持以「兩基」工作為重點，舉全縣之力，本著「硬體從實，軟體從嚴，實事求是」的原則，在市委、市政府領導的關心支持和市教委的指導下，掀起了「兩基」攻堅熱潮，新建了教學及輔助用房26萬平方米，排除中小學危房15萬平方米，添置課桌凳、實驗儀器、教學設備等217328件，為148所中小學安裝遠程教育網路設備，培訓中小學校長，骨幹教師1500人次。辦學條件的改善，極大地解決了農村中小學生「無教室」的困難和矛盾，全縣在校學生從1997年的8萬餘人增加到現在的近11萬人。2003年我縣「兩基」工作順利通過市政府驗收。
（二）科研興教戰略初見成效。為全面推行素質教育，提高教育教學質量。近年來，我縣在強力實施「兩基」攻堅，著力改善學校辦學條件的同時，確立了科研興教、質量強校的工作思路，積極探索教育改革模式，扎實推進新課程改革實驗和目標教學改革，邀請了市內外知名專家學者來秀舉辦學術講座6次，舉辦新課程改革和目標教學業務培訓40餘場次，共計培訓中小學校長、教師8000餘人次。截止目前，全縣共有市級教研課題10個，縣級教研課題19個，其中「中小學目標教學推廣實驗」獲 本文來自文秘114 http://www.wenmi114.com，轉載請保留此標記。 縣科技進步一等獎、市基礎教育改革三等獎。2004年10月，我縣教研機構建設率先通過市政府評估驗收，成為三峽庫區第一個獲優良等次的縣級教研室。1998年以來，全縣共為各類普通高校輸送合格新生3420人。
（三）扶困濟貧措施深得民心。近年來，我縣採取了多項措施，保證了家庭經濟困難的適齡少年兒童完成義務教育。一是落實中央、市「兩免一補」救助資金。二是切實落實貧困生雜費減免。三是通過大力開展勤工儉學、增收節支，從勤工儉學創收中列支部分專項資金用於救助貧困生。據統計，1998年以來，我縣共爭取中央、市級專項資金580萬元，通過各種渠道自籌700萬元，共計1280萬元救助資金，資助貧困中小學生11萬人次，在一定程度上解決了農村貧困家庭和下崗職工子女就學難的問題，極大地提高了適齡少年兒童入學率。
二、農村義務教育存在的主要問題
在取得令人矚目成績的同時，我縣農村義務教育也存在諸多不容忽視的問題，教育的現狀令人擔憂。主要表現在：農村學校債務沉重，經費緊張，學校運轉困難；城區學校辦學條件不能滿足教育發展需要；村小教師住房十分緊張；師資力量不足，代課教師問題突出，教師隊伍不穩定；民辦教育尚需加強管理；農民教育負擔重；農村學生輟學情況嚴重。
問題一：「兩基」債務巨大
「兩基」巨額欠債，已成為我縣近幾年教育的沉重包袱。2001年至2003年，我縣強力實施「兩基」攻堅，共投入資金1.58億元，在全縣250所中小學啟動「兩基」工程304個，新建教學及輔助用房26萬平方米，排除中小學危房15萬平方米截止2004年，全縣多方籌資，奮力消債，目前尚欠7386萬元。由於全縣「兩基」工程均由施工方全額墊資修建，按照協議，所有債務應於2006年底前還清，否則，施工老闆紛紛上門索債，並鎖校門，將嚴重影響正常教學秩序，甚至危及社會穩定。
問題二：村小教師住房十分緊缺
近年來，我縣農村學校面貌和辦學條件有了明顯的改觀，基本解決了農村學生無教室上課和在危房裡讀書的困難和矛盾。但大量村校教師無住房問題十分突出。據調查統計，全縣有833名村校教師無住房，這些教師居住在邊遠地區，他們大部分屬於40歲以下的中青年教師，距學校較遠，有不少教師屬於外鄉（鎮）籍教師，他們居無定所，生活不便，嚴重影響和制約學校正常教學工作。長期以來，農村小學教師的住房問題一直沒有得到有效解決，老教師難以穩定，新教師難以聘用，成為目前農村教育發展的最大障礙之一。因此，如何逐步改善鄉村教師的住房條件，使他們安居樂教，成為當前一個亟待解決的問題。
問題三：專任教師量少質弱
發展農村義務教育的一個核心問題是師資隊伍建設問題，但目前我縣教師數量嚴重不足，隊伍整體素質較差。按照編制標准，我縣應配中小學教師5461人，目前實有4724人，缺編737人-

，遠遠不能滿足教育的基本需求，全縣還聘有代課教師673名。如峨溶鎮應配174人，現有教師125人，全鎮代課教師就高達46人。在我縣的代課教師中，具有高中（中專）以上文化程度的僅佔53.1.蘭橋鎮中心校校長無奈地告訴我們，聘請初中畢業生代課僅僅是為了充數，是不得已而為之。
問題四：城區教育資源匱乏
隨著縣城建設步伐加快，城市的人口快速增長，現有城區學校在辦學條件、學校布局等方面都無法適應城市的發展和人民群眾日益增長的優質教育需求。據調查，目前，城區中小學校建設發展面臨諸多困難，大班額現象十分突出。秀山一中現有78個教學班，60人以上一班的有47個，佔60；70人一班的有15個，佔19；生均佔地面積與市上規定標准相距甚遠，必需的理化生實驗設備等配套設施嚴重不足。民族中學佔地面積僅37.8畝，最大班額高中74人一班、初中76人一班，按市上標准，學校最多可容納1054人，而現在在校生2570人，兩所學校都不具備發展空間。作為縣級重點小學的東小佔地面積24.5畝，在校學生2830人，最大班額67人一班，按市級示範小學標准，該校最多可容納1021名學生。中和鎮中心校「大班額」現象更為嚴重，該校現有在校生1361人，教學班21個，平均班額超過60人，最大班額超過81人，而該校佔地面積僅為4.8畝，按規定，只能容納學生200餘人。中和鎮迎鳳小學、鎮一小等城區小學也不同程度存在類似問題。按照城市發展規劃，到2010年，城區將新增人口5萬，義務教育階段學齡人口凈增1萬人，屆時，城區教育資源匱乏形勢將更為嚴峻。
問題五：民辦教育問題突出
2004年度的統計數據顯示，全縣有民辦中小學校59所，其中初級中學10所，小學49所。民辦中小學校現有學生5676人，其中小學生3913人，初中學生1763人。近年來，我縣大多數民辦學校，在國家教育經費投入不足的情況下，分擔著教學任務，為全縣經濟社會發展培養了各類人才。但因受經濟、自然條件等因素制約，多數民辦學校辦學條件差、水平低。據調查，全縣的民辦學校中，僅有29.5的學校擁有自己的校舍和簡單的教學設備，許多民辦學校是租借民房為校舍，校舍極不規范。這些學校且不說教育質量如何，單是學生的在校安全就難以保障。民辦學校師資薄弱，聘請的教師主體為離退休人員、高考（或中考）落榜的待業人員，學歷不合格，無從教資格證的普編存在，如宋農鄉的騎駱民辦小學還有小學畢業生教小學的現象。民辦學校在執行國家課程計劃方面也存在較大差距。
問題六：初中輟學情況仍十分突出
據統計，2004年—2005年學年春期，我縣大部分中學均超過了國家「初中輟學率控制在3」的規定，全縣小學生非正常因素流失237人，流失率為0.31；初中學生非正常因素失學2076人，流失率達到了8.5，個別學校甚至超過了10.據調查，學生輟學的主要原因是家庭經濟困難和學生厭學。在調查中我們了解到，一般農戶只能勉強送子女完成九年義務教育，貧困家庭幾乎沒有經濟能力支付子女就讀初中所需的費用，這是導致我縣農村初中輟學率在「兩基」達標後又嚴重反彈的重要原因。
問題七：農民教育負擔沉重
調查中了解到，目前，教育支出已是我縣農村家庭最大的支出，教育負擔已經成為農民的最大負擔。以巴家鄉雙河村巴家組為例，該組共有58戶農戶，其中有一個子女上學的家庭21戶，佔36.21，有兩個子女上學的家庭12戶，佔20.67，有三個子女上學的家庭12戶，佔20.67，沒有子女上學的家庭13戶，佔22.41.該組農戶黃昌發，家有5口人，全年現金收入4300元，家裡有兩個小學生和一個初中生每年需花費學習費用2100元，占收入的48.64；農戶江可強，家有5口人，全年現金收入8200元，家裡兩個初中生和一個小學生每年需學習費用 本文來自文秘114 http://www.wenmi114.com，轉載請保留此標記。 3200元，占收入的39.02.梅江鎮邑中村村民吳朋告訴我們，他家四口人，家庭年現金收入有萬余元。一個子女在梅江中學念初三，另一個子女在秀一中讀初一，每年兩個學生的學習費用需2500元，生活費用要4500元，一年的收入主要花在了孩子接受教育方面。
三、建議及對策
（一）進一步落實「以縣為主」的基礎教育管理體制，加大「兩基」債務償還力度。「兩基」欠債，歸根到底是政府欠債，逐步償還「兩基」債務，早日卸下沉重包袱，使義務教育輕裝前進，是各級政府義不容辭的責任。為此，縣政府應進一步貫徹落實「由地方政府負責，分級管理，以縣為主」的農村義務教育管理體制，在依法確保「三個增長」，加大財政對教育的投入的同時，擬定切實可行的還款計劃，安排專項資金，逐步償還「兩基」欠債。縣級教育行政部門也應進一步加大與市教委銜接，積極爭取市上扶持，早日還清「兩基」債務。
（二）啟動實施村校教師安居工程。縣教委通過調查摸底，根據我縣村校教師分布情況，已擬訂村校教師安居工程計劃。按規定，全縣需修建村校教師安居工程16000平方米，共需資金608萬元。建議縣級以上政府將村校教師住房問題納入議事日程，安排專項資金，制定優惠政策，啟動和實施安居工程規劃，逐年解決村校教師住房問題，為廣大邊遠農村教師安居樂教解除後顧之憂。
（三）充實教師隊伍力量，加強教師隊伍建設。振興經濟的希望在教育，振興教育的希望在教師。為提高教師隊伍的整體水平和質量，建議縣、鄉鎮政府進一步加大財政投入，提高農村學校代課教師待遇，縮小代課教師與公辦教師的差距。人事編制部門應逐年增加教師編制，多渠道充實教師隊伍以逐步取代代課教師；教育主管部門切實加強教師管理，大力開展教師繼續教育工作，逐步提高農村教師的整體素質，推進農村義務教育協調發展。
（四）啟動秀山高級中學，整合城區教育資源。以新建秀山高級中學為龍頭的「一帶五」城區教育調整規劃已經納入縣委縣政府《關於教育改革與發展的決定》。秀山高級中學建設，既關繫到我縣高中教育的發展，也關繫到我縣城區義務教育資源整合，促進全縣農村義務教育均衡發展。新建高級中學，可以起到「一脈通，周身通」的效果。目前，秀山高級中學建設已完成立項、可研報告等前期准備工作。但因土地未落實，歷時近兩年仍無實際性進展。建議縣政府高度重視，加強統籌協調，採取強有力的措施予以推進，早日建成秀山高級中學，以切實解決城區中小學大班額、生均用地嚴重不足，配套設施緊缺等問題。
（五）發揮民辦學校職能，加強民辦學校管理。近年來，民辦學校為我縣教育事業的長足發展發揮了重要而不可替代的作用。因此，我們必須加強民辦學校的管理，針對民辦教育存在的問題，縣教育主管部門要按照《民辦教育促進法》和原國家教委《關於規范當前義教階段辦學行為若干原則意見》，制定民辦教育發展規劃，規范民辦學校辦學行為。同時，建委、環保、安監等職能部門要加強對民辦學校校舍及周邊安全檢查，消除安全隱患，推進民辦學校健康發展。
（六）加大「兩免一補」力度，切實減輕農民負擔。貧困地區農村義務教育實行「一費制」，是黨中央、國務院切實減輕農民負擔的又一重大舉措。我縣自2004年試行「一費制」以來，每年減輕農民負擔1042萬元。但是，要從根本上解決「三農」問題，減輕農民負擔，應多管齊下，共同努力。一方面，各級政府應加快農業產業結構調整步伐，拓寬農民增收渠道，將各項農民增產增收的政策落到實處，同時加強《義務教育法》等法律法規的宣傳，強化政府控輟保學責任。另一方面，各級政府要加大投入，實施「兩免一補」（免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費）。第三，加大教育亂收費治理力度，積極開展「手拉手，一幫一」等幫扶活動，幫助貧困農民子女完成九年義務教育。第四，財政要依法確保「三個增長」，足額撥付生均公用經費，確保學校工作正常運轉。
由於我縣地處渝東南門戶，教育發展的質量和水平如何，將直接影響直轄市的門戶和窗口形象。盡管經過幾年的艱苦努力，全縣農村學校辦學條件得到了根本改善，但教育基礎仍顯薄弱，只有迅速採取措施，出台優惠政策，發展高中教育，改善農村義務教育現狀，才能推進我縣「建設渝鄂湘黔武陵山區少數民族地區經濟高地」目標的實現。

Ⅳ 社會實踐報告怎麼寫

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Ⅳ 小學五年級語文作文《研究報告》200字

小學生近視眼的研究報告
一、問題的提出 我們班好幾個同學近視。他們常開玩笑說：「我們都是偉大的博士。」有一次聽老師說現在患近視眼的人越來越多了。於是，我們決定對近視眼的情況做了一次調查。 二、調查方法 1．查閱有關於近視眼的書籍以及上網游覽，了解近視眼的來歷。 2．走訪學生以及家長，了解有多少人患近視眼。 3．通過多種方法，了解他們為什麼近視。 三、調查情況和整理資料 1．受遺傳因素的影響。如果父母或者上一代的父母有過近視歷史的人，都很有可能會發生近視。（這條信息是從書籍看到的） 2．自身與環境的因素影響。如果不注意用眼衛生，不注意作息和書寫的距離，長時間觀看電視、電腦等等，但主要是生活習慣不好。 （這是姐姐的講述） 3．我國的近視率已接近30%,小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%，高中生近視率達到70.3%，大學生近視比例高達80%。（這是上網瀏覽到的） 四、結論 1、從整體看來作業負擔較重的同學佔大多數，上網的也佔大多數，作業負擔隨年級升高逐漸加重。 2、無論是哪個年級，學生在做作業時都沒有讓眼睛得到充分的休息。 3、近視人數雖然高於非近視人數，但不戴眼鏡的佔一大部分。這說明同學們對近視還不夠重視。

Ⅵ 初級中學教育教學管理匯報稿怎樣寫

1、學校辦學理念
一切為了學生，為了學生的一切，以人為本，科學執教，嚴格管理，踏實、探索、創新、發展。
2、教師的教學理念
關注學生成長的每一個細節，做學生一生的良師益友。
關注學生的思想細節、生活細節、學習細節、行為細節，為學生打好人生的基石。
（二）辦學目標
「以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。學校有特色、教師有特點、學生有特長，培養全面發展的新人。
（三）學生培養目標
1、總目標：
「文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人」。
2、具體培養目標
（1）道德品質
尊敬師長、團結同學、勤奮進取、正直守信、關心集體、熱愛勞動。具有良好的公民素養和社會責任感、自尊、自律、樹立環保意思。
（2）學習能力
學習興趣濃厚、有好奇心，有求知慾，努力克服學習中的困難；掌握學習方法、有良好的學習習慣，掌握有效的學習策略；學會計劃與反思、能夠制定有效的學習計劃，善於在學習中總結與反思，聽取他人建議不斷改進。獨立研究，夠獨立思考，善於提出問題和解決問題，掌握探究的策略和解決問題，掌握探究的方法
（3）體質與健康
具有良好的身體素質，精力充沛，不斷提升良好的心理健康水平，健康生活方式，堅持鍛煉身體，積極參加體育活動，沒有不良嗜好，講衛生。
（4）審美與表現
學會發現美、欣賞美、珍惜美。積極參加各種藝術活動和勞動，創造與表現美。
有了先進的辦學理念和明確的目標就有了奮斗的方向，實現目標靠的是認認真真地思考，腳踏實地的工作，我們對領導班子成員的要求是：「教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法」的工作要求。
二、工作目標
以師生的生命成長為發展理念，以促進教師專業化發展，提高學生綜合素養為出發點和落腳點，力爭在三年內把學校辦成一所「質量保證、藝體見長」，在學生、家長滿意，社會中認可度較高的教育特色學校。
學生的入學率為100%，輟學率控制在0.1%以下，完成率達到98%以上。

Ⅶ 法制報告會聽後感200字

今天下午，我校特地請來公安⼈員，為我們上 了⼀節⽣動有趣的法制教育課，我們可謂是受 益匪淺。 ⼀個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們 年齡相仿的青少年是怎樣⾛上犯罪道路的。 我想，造成他們現在的樣⼦，根本原因是他們 的法律意識太差，總認為⾃⼰做的是⼩事，等 到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中， 有很多⼈只是⼀時沖動，為了解⽓，才范下了 故意殺⼈罪，當初如果平下⼼來仔細想想，⾃ ⼰該不該做這些事，也就不會像現在這樣。 犯了罪，⼀關就是⼏年，⼗⼏年，甚⾄是把⼀ ⽣都毀了。⼈最寶貴的是⽣命，每個⼈只有⼀ 次。⽽在⼈⽣的旅途中，青春則是最美麗的篇 章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗⽽⼜ 陰森的且失去⾃由的屋⼦⾥，那⼀⽣將會有⼀ 道抹不去的陰影，陷⼊⽆底深淵，不能⾃拔。 青少年犯罪，不僅虛度了⾃⼰的青春年華，還 會連累到⾃⼰的所有家⼈，因為他們把⼀切都 交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做 出這種傷害他們的事。 所以，我們要預防犯罪。 ⾸先要不斷樹⽴法律意識，增強法制觀念，並 且要加強控制⼒，做事要沉著冷靜，要分清⾃ ⼰該做的事和不該做的事，做⼀個合法的好公 民。 平時要從⾃我做起，從⼩事做起，"勿以善⼩⽽ 不為，勿以惡⼩⽽為之」。 在交友⽅⾯還要增強判斷⼒，判斷出該交的朋 友和不該交的朋友，從⽽更好的發展⾃我。 不過我想，那些青少年罪犯或許是⼀時疏忽⽽ 誤⼊歧途，⾛上犯罪道路，如果⾝旁有這樣的 ⼈，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受 我們對他的關⼼和愛護，從⽽給他找回⾃信。

Ⅷ 誰能幫我寫篇以留守兒童為主題的社會實踐報告！謝謝

為留守兒童托起一片藍天
——蘇北留守兒童問題調研實踐小分隊
一、背景材料：
在一些經濟相對落後地區，外出務工人數逐年增多，農村留守兒童人數也隨之增加，留守兒童的心理健康和行為健康已經成為社會問題，越來越引起人們關注。中共中央國務院多次頒布相關文件，要求進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作，呼籲全社會共同關注留守兒童的健康成長。
徐州市邳州市地處江蘇北部，經濟落後，人民生活水平低，農村外出務工人員占很大比例，據不完全統計，邳州市有80%以上的農村勞動力外出打工，眾多未成年子女單獨或隨親戚在家讀書。由於長期和父母親分開，留守兒童的心理健康和行為健康相對不理想，未成年人犯罪率偏高，道德素質狀況不理想，學習積極性不高，學習成績不理想，而且輟學兒童也多為留守兒童，對當地的經濟發展、社會穩定帶來不利影響，也嚴重阻礙了社會主義新農村建設的順利進行。
留守兒童長期與父母分開，缺少父愛母愛。國際基礎教育屆有一句名言 「一個母親，能勝過100個教師；一個父親，能勝過100個校長。」從中我們足以看出父母在孩子童年啟蒙教育的重要性。但是在一些經濟相對落後的地區，知識也是落後的，同時對孩子的教育方式是不科學的。許多家長認為，外出賺錢能改變家境，能給孩子創造更好的經濟條件，為孩子更好的學習奠定基礎，但是這換來的卻不一定是想像中的結果。長期與父母分開的兒童對學習的觀點是有一定的改變的，很多兒童在學習的過程中產生厭學思想，也有很多人不接受臨時監護人和老師的教育走向下坡路等等。這一切都是可怕的，都會影響到祖國花朵的成長，對社會對國家都是一種損失！
正因為如此，我們一群有朝氣的年輕人走到了一起，我們將著手於留守兒童有可能涉及的問題展開調查和分析總結，希望能為我國的新農村建設出一份微不足道的力！
二、活動目的：
社會實踐是我們大學生將我們所學的理論知識應用於實踐、豐富於實踐的有效方式。新農村建設正在如火如荼的開展著，但是許多因素正在影響著她的進程，其中農村的留守兒童就是一個很嚴重的問題。我們小分隊將根據在各個方面了解的情況，在農村進行調查以及走訪，深入基層通過豐富的實踐活動充分了解留守兒童的基本生活、學習情況以及心理健康狀況和當地政府對留守兒童態度。全面的了解留守兒童，針對存在的問題提出可行性方案，為國家的社會主義新農村建設貢獻自己的一份力量，從而真正實現理論聯系實際，在實踐中深化理論。
三、活動主題：
關注新農村建設，服務留守兒童，促進社會和諧。
四、活動意義：
一、通過一系列的活動，呼籲社會形成關注未成年人成長，推動蘇北義務教育體系的完善。
二、通過這些活動提高部分家長了解兒童的真正需要，關注孩子的成長和健康狀況。
三、通過一系列的活動，提高團隊成員服務意識與責任意識，培養團結協作的精神。
四、在活動中踐行社會主義榮辱觀，努力構建和諧社會，為新農村的建設做一份力所能及的貢獻。
五、活動地點：
徐州市邳州市鐵富鎮的部分鄉村以及部分中小學。
六、活動時間：
7月25日至8月下旬
七、活動安排：
（一）前期准備階段（7月下旬）
在分隊的組織下，進行實踐的准備工作，包括：
1、 社會實踐的技能培訓，包括在交談中注意事項，與人交技的技能培訓，暑期的安全和防暑的培訓。
2、 在實踐前與當地政府取得聯系，征的其同意我們要開展的各項活動，並保證在活動期間及時匯報各種情況；與此同時，在政府的支持下與當地的公安部門、學校、報刊以及電視台取得聯系，並徵得其支持。
3、 材料的學習與准備，包括搜索新聞，注意關於留守兒童的政策動態，各地關於留守兒童問題出台的應對措施；學習相關的法律法規，以做到在活動中胸有成竹，坦然面對一切可能出現的問題。
4、 調查問卷和宣傳材料的准備。
（二）活動階段：（8月1日至8月13）
8月1日 走訪村鎮政府機構，對其管轄地區的外出經商以及打工的人數進行粗略了解，著重了解當地留守兒童的人數和分布情況。
8月2 日-8月3日 著手於中小學，對教師和部分學生進行走訪，了解留守兒童在學校和班級的比例，在學校的表現情況，在同學以及老師的心中的的形象，並深入了解其學習成績和人生觀以及有無偏激行為。
8月4日-8月5 日 對村民進行走訪，了解留守兒童在村民心目中的形象，以及他們認為留守兒童存在那些問題和解決問題的方法。
8月5日 -8月6日 走訪留守兒童，並對其做問卷調查。從他們的行為和語言中了解其生活學習等各個方面的真實情況，並從中發現問題，事後結合調查問卷對其的心理健康和其他方面做綜合分析。
8月7日 -8月8日 走訪學校和當地派出所，對當地未成年人的違規違紀行為做統計，並在參與人員中找出留守兒童的參與率，針對個別問題兒童做走訪調查。
8月7日-8月10日 通過學校以及其他關系，與個別留守兒童家長取得聯系，了解他們與孩子溝通的頻率，與孩子聊天的主要話題，對孩子的心理健康重視程度，對教育的觀點和態度。並向其宣傳父母對孩子的教育的重要性。
8月9日 -8月10日 暗中走訪網吧、游戲廳以及其他一些不允許未成年進入的場所，對違規入內的兒童分時段做人數統計，找機會與其聊天，了解其基本情況，即是否為留守兒童，引導其做調查問卷，事後從他的言行和問卷情況進行分析。
8月10日-8月11日 對留守兒童的臨時監護人做問卷調查，了解他對兒童教育的基本觀點和態度，並在周圍的群眾中做調查，了解這位監護人的道德行為對孩子是否有直接的影響和他對孩子管教的方式與態度。
8月12日-8月13日 組織一部分兒童，利用澗溝小學有利的條件，同留守兒童的臨時監護人開展幫扶活動，現場解決他們所提出的問題，並向他們宣傳新農村的思想政策和國家的規劃。同時，利用教室對留守兒童進行思想教育，並組織與其聯歡。在鐵富鎮政府周圍，以板報、橫幅、展板、傳單和聊天形式進行新農村的宣傳，在宣傳中突出在兒童階段父母對孩子發展的重要性。
8月14日 組織部分留守子女參觀台兒庄戰役紀念館，增強愛國主義情懷，提高留守子女的思想道德素質，使他們更明白努力學習的重要性。
（三）、活動後期總結：
8月15日-8月20日 整理調查報告，進行成果總結。

八、經費預算：
用途 單價（元） 數量 小計（元）
倡議書製作費用 0.3 500 150
問卷調查單費用 0.6 200 120
相片沖洗費 1 50 50
與留守兒童父母電話費 3 10 30
台兒庄戰役紀念館門票 20（參與的兒童出一半） 40兒童+16隊員 1040
組織同學去台兒庄戰役紀念館車費 200 1 200
防暑葯品 20 10 200
活動期間隊員交通費用 30 8 240
展板 150 2 300
聯歡道具 200 1 200
橫幅 90 2 180
指導老師及部分同學食宿費用 60 17 1020
合計 3730

Ⅸ 讀書無用論調查報告

當今社會兩極分化現象日益突出，尖端科技人才供不應求，普通知識分子窮困潦倒，公務員玩弄嘴巴風生水起，文盲打工仔利字當頭！
在雲南等內地欠發達地區，小學6年+初中3年+高中3年+大學2年，讀書花了14年，參加工作15年以上的事業單位技術員，一個月的工資收入僅僅1500－1800元左右，還要負擔生活、住房、保險、募捐等各種各樣的雜項支出；一個新參加工作的屁經驗沒有的公務員收入比之還稍高些，一個挑沙灰、粉刷牆面的鍾點工，收入高的有其二倍以上，還能享受供吃住待遇，由此放縱了「讀書無用」的思想在農村漫延，加之讀書成本在非義務教育階段愈發高貴，許許多多的農村家庭子女放棄了繼續深造進修的學習機會。「上學也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作，找到工作工資也不高，還不如個打工仔。」這句來自農村坊間的順口溜，簡單地概括即「新讀書無用論」。它正嚴重地影響著農村孩子對知識的追求和家長對教育的投入。

以威縣高公庄為標本，記者歷時十多天深入調查發現，「新讀書無用論」的背後隱含著巨大的辛酸和無奈。

■輟學回家當「跑堂」

高公庄，位於威縣北20公里處，村子裡有3000多人，這里的村民大多靠種棉花和做小買賣為營生。

村口的飯店，生意不溫不火。16歲的「小跑堂」李霞正在跑前跑後地招呼著客人，看得出她還是學生模樣。但飯店老闆娘、她的母親彭某不無遺憾地告訴記者，女兒是剛剛從高公庄中學初三年級輟學的，「差半年就初中畢業了，可她死活不願意去念了，為這我們兩口子和她鬧了好幾天別扭。」

身材高挑的李霞是個內向的姑娘，她說她在班裡學習中等，還是籃球運動員。本該在教室里寒窗苦讀，記者問她為什麼選擇放棄學業，寧願早早地步入社會來打拚？李霞沉默半天，對記者說，「就是不想上了唄，讀書沒啥意思。」

因為開著個小飯店，李霞的家境在當地算是好的。但父親還是愁容滿面地告訴記者，為了子女上學他有著很大的「壓力感」。

李霞上面有一個姐姐和一個哥哥。姐姐去年高考(論壇)，上了「三本」分數線，但考慮到學校不夠檔次擔心將來難找工作，最終沒有去上大學而是選擇了復讀。哥哥正在念高中，因為對當地農村的教學質量不滿，家裡把他送到了邢台市規模最大的私立學校英華中學。

「光孩子們上學，每年的開支至少得兩萬多，除了飯店的水、電、房租等經營成本，我們賺的錢全貼到孩子身上，日子還顯得緊巴巴的呢。」父親李某掰著手指頭給記者算了一筆賬，一個孩子從三歲入托到大學畢業，十幾年下來，總共就得十多萬。李某估計說，實際上的花費比起這個數字來，只會大不會小。

素炒餅，外加一碗青菜湯，是當天李霞和父母的午餐。記者注意到，李霞的父母穿著都很樸素，沒有一點「老闆」的味道。盡管才過四十，他們都已是滿臉滄桑。父親李某不怎麼喝酒，但抽煙，兩元一盒的，也不嫌便宜，反而美其名曰抽了不傷肺。

「我們這一輩子，就是為孩子活著呢！」李霞的母親彭某的表情很無奈，但她和愛人都有著「砸鍋賣鐵也要供子女上學」的教育理念。「我們兩口子，都沒怎麼上過學，吃了沒文化的虧，現在做生意感覺到了知識的重要性。無論別人家怎麼想，我們是以孩子的教育為中心，花再多的錢也心甘情願。不能讓孩子再像我們這樣。」

說到女兒李霞還沒有初中畢業就輟學了，身為父母的李某和彭某可謂百感交集，甚至有點心痛，「都是現在農村教育大環境給鬧的！」

■王老師的「困惑」

52歲的王淑群老師是高公庄小學的在職教師，然而，她對當下農村教育現狀的「困惑」卻越來越深。

「記憶中高公庄在歷史上沒出過什麼狀元和秀才，可恢復高考後每年考上大學的人還是有的，人們一直有著教育投資的熱情，遺憾的是，近些年盡管教學條件好了，而且義務階段也實現了免費教育，但農村孩子對知識的追求和家長對教育的投入的熱情卻衰減了不少。」王老師說，這幾年她聽到過好多家長有這樣的牢騷：「上學也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作，找到工作工資也不高，還不如個打工仔。」

因為本身從事的是教育，所以王老師對子女的上學很重視。和同村的農民相比，王老師的收入還算不錯，畢竟除了種棉花，還有一份工資。王老師膝下兩個兒子，大兒子考上大學後，上初中的二兒子說，「哥哥學習好，咱家供兩個大學生也供不起，這樣吧，我就不上了，先掙錢去吧！」

「當時我聽老二這么說，特傷心，可現在老大畢業後，我一點不覺得了，甚至慶幸當初同意了老二的抉擇。」王老師話這么說，語氣里卻有著困惑。

如今，大兒子劉彬已經大學畢業3年多了，做過鍾點工，搞過推銷，換了五六個地兒，卻一直沒找到穩定的工作，至今漂在省城，雖說到了談婚論嫁的年齡，但因為沒有穩定的職業和固定的住房，還一直無暇談戀愛。而二兒子劉昌經過幾年的闖盪，在唐山從事高檔汽車維修，已經站穩了腳跟兒，事業和愛情都有了果實，孩子都9個月了。

「每次老大回家，我還得從工資里貼補點兒給他，而老二回來卻是貼補家裡，投入和回報完全扭了。」王老師說，其實自己也不是只看「眼前」的人。但好多時候，整天為了兒子就業的事情吃不好睡不著，被無奈的現實攪動得心裡七上八下沒了主見。

「我們家幾代人就出了這樣一個大學生。」王老師對記者談起當年兒子考取大學時，臉上仍有一股興奮。劉彬讀的是經濟學，4年大學讀下來，花了家裡4萬多元。劉彬大學畢業時，家裡一分錢家底兒也沒有。所有的精力都用在了孩子身上，至於家裡看了十五六年的老電視，王老師說等兒子找上工作再換吧。

兒子大學畢業後工作沒著落，做母親的當然不放心。「那天，我給兒子打電話，他說話都沒力氣，一問才知道滿大街跑了好幾天推銷。」一說起這事，王老師眼淚差點掉下來。

王老師一貫注重教育，班裡若是有要輟學的學生她總要苦口婆心地勸了本人勸家長。二兒子初中畢業後就出去打工了，即使一個月可以賺到3000多元錢，她也不看作是什麼榮耀，而她的驕傲一直是大兒子、大學生劉彬。但鄉親們卻不這么看，「王老師啊，你們老二沒讀什麼書都可以賺大錢了，老大大學畢業還要你貼補呢，讀了書還比不上沒讀書的……」

「以前大兒子是街坊四鄰小孩子們學習的榜樣，如今卻是羨慕我那個初中畢業就去打工的二兒子。」王老師邊說，邊苦笑著沖記者搖了搖頭。

■不僅僅是包家

乍寒乍暖的早春，高公庄還屬於農閑的時候，外出打工的大都出門了，留下一些老人和小孩。

「你們村現在讀高中的學生多不多？」記者問村民張老漢。張老漢掰著手指算了好幾遍，說：「不多，就那麼幾個。」

「不讀書做什麼去了？」

「打工唄！」

隨機走訪中，包氏兄弟讓記者最難忘。老大48歲，老二43歲。老大一兒一女，老二兩個閨女。其中最大的23歲，最小的17歲，都沒有初中畢業，便陸續輟學。其中，一個去了清河縣羊絨市場打工，一個在邢台某超市當服務員，一個在石家莊太和電子城當售貨員，一個在家裡務農。

恰巧在石家莊當售貨員的女兒休假在家，記者問，如果再給你一次選擇機會，你還會上學么？她說會，現在她就有點「後悔」，因為讀書少，玩電腦敲字都不如別人快。包氏兄弟中的老二對女兒的話不以為然，「讀個初中能算對賬就行了，讀多了也沒用！」

「現在農村裡不想讓孩子讀高中的家長多不多？」記者又問。

「這樣的情況多啦！」包老二說得很肯定。

記者在包家采訪，碰到幾個村民，一談到讀書他們都有自己的觀點，「讀到初中畢業花的錢不多。再說，孩子小也不可能到外面去賺錢，等讀完了初中，如果成績特別好就繼續讀，要是成績中等那就不要讀了，早下學早賺錢啊！」「像張家的XX，讀了大學也找不到工作，就是成績好也不要去讀了！」

從村民的談話中，記者注意到，大批孩子輟學的原因是「厭學」，而家長不反對孩子輟學的原因是認為讀書無用。一種「新讀書無用論」在農村悄然出現，並已形成蔓延之勢。與被人們摒棄多年的、以交白卷為榮的「讀書無用論」有所不同，這種「讀多了也沒用」的思想嚴重影響了農民對知識的追求和對子女讀書的投入。

村小學退休老教師王永合認為，原因很簡單，「學費高、就業難」讓村民看不到讀書的希望。

在村中心的小賣部，記者遇到了「掌櫃」劉玲。她也是初中文化，因為家裡困難、母親又多病就沒有繼續學習。畢業後除了務農，她還當過代課老師。劉玲是個理性的青年，她說，現在就業渠道應該是很廣的，等有機會她還會自學或南下打工，「總坐在家裡不是事兒啊！」

■辛酸的「調查報告」

「別看好多村的牆上都寫著那句『百年大計，教育為本』的標語，但農村教育現狀一點不容樂觀。」發出如此感慨，河北師范大學的阮曉慧是有根據的。

阮曉慧和她的同學曾在2008年1月寫過一篇調查報告，題目是《辛酸的「讀書無用論」》，調查內容是初三年級學生從初一入學到現今學生的流失情況、輟學率以及輟學原因，調查的地點就是——威縣高公庄。調查的結果是輟學率42.8%。「那時候我們在高公庄中學頂崗實習半年，特有感觸。」

在調查報告中，記者看到輟學原因有九條之多：（1）家長對教育不重視，送子女上學積極性不高。（2）學生基礎差，厭學情緒高。（3）留守兒童的管理缺失，缺少親情呵護和正確引導。（4）思想上認為大學生就業難，讀書無用。（5）經濟欠發達，缺乏歷史文化氛圍。（6）師資力量嚴重不足。（7）地方教育設施落後。（8）學校不重視學生的品德教育，導致學生思想落後而偏激。（9）學校沒有對輟學學生採取相應的挽救措施，任其流走。

「假如一個幸運的孩子考上了高中，那麼在未來幾年裡，帶給其父母的除了快樂，還會有一張張沉甸甸的賬單：一個孩子如果考上公費高中，一年學費要1000元，加上其它花銷，一年大約是3000元，三年下來是1萬元。如果是擇校生，三年下來至少得4萬多元。如果孩子考上大學，即使花錢再節省，四年至少也得5萬元。這樣的支出對於一個每年現金收入僅數千元的農民家庭來說，無疑是很難承受的。」

對於農村教育現狀，阮曉慧一直憂心忡忡。「對於大多數輟學的孩子來說，進城打工是他們最理想的選擇。在離鄉的孩子中，有部分人因吃苦耐勞等寶貴品質，在城市有所作為，並留在城市發展；也有部分人攢夠一筆錢後，回鄉結婚生子，復制父輩的生活；但也有極少部分人會遊走於社會的邊緣，走上刀刃與荊棘叢生的犯罪道路。」

新華社資深記者李俊義在2005年曾采訪過威縣農村的輟學現象，他說，當年威縣中考時，在35所鄉鎮中學中，只有一所學校的上線率超過20%，但也只有26%。有25所學校的上線率在10%以下，其中有三所的上線率為零，有18所學校經過中考得以升學的幸運學生，每校只有1名到3名。如此低的升學率，對許多孩子來說，在考試之前就註定了被淘汰的命運。升學無望，這也是許多孩子厭學的原因。

「朝為田舍郎，暮登天子堂」。自隋唐以來，科舉制度的發明，使中國社會各階層間的流動成為可能。全國統一高考，是許多農家子弟憑借自己的努力，改變自己身份和命運的捷徑。因此，讀書歷來受到農民的極度重視，誰都知道「鯉魚跳龍門」的故事，誰也希望子女出人頭地。但是，令他們感到失望的是，讀書變得越來越困難，跳「龍門「變得越來越難。

「我都快成村裡的『反面教材』了！」記者在省城見到了正在為生計奔波的大學生劉彬，「雖然弟弟打工賺錢也不是很多，但他起碼可以自己養活自己，我可是連自己也養不活啊！」劉彬很慚愧，但他依然有著理想，「從長遠角度說，我相信知識永遠是改變命運最好的法寶。」