師資建設雜志
《中國教師教育》雜志是經國家新聞出版總署正式批准，由中國教育教學理論研究院主管，中國教育學術委員會與科學出版社主辦，面向國內外公開發行的「全國綜合性教育理論學術期刊」。
但不是核心期刊。
㈡ 教育部門認可的刊物都有什麼
教育部門認可的刊制物有以下五種：
1、《基礎教育課程》雜志是教育部主管、教育部基礎教育課程教材發展中心主辦的國家級正式刊物（月刊），為配合基礎教育課程改革的需要，2004年1月創刊。
2、《中國職工教育》雜志是1993年經國家新聞出版總署正式批准創刊的全國職工教育綜合性期刊，是中華全國總工會主管、中國工人報刊協會主辦的全國職工教育類核心期刊。
3、《新教育時代》是新教育時代編輯部出版的雜志，旨在推廣教育新理論、新經驗，為廣大教育、科研工作者提供學術交流平台，全面深入推動素質教育。
4、《藝術教育雜志》創辦於1977年，由中華人民共和國文化部主管，中國文化報社主辦的國家級藝術類核心期刊，國家一級藝術教育類大型期刊，每月一期。
5、《長春理工大學學報》是吉林省教育廳主管、長春理工大學主辦、長春理工大學學報編輯部編輯出版的人文社會科學類綜合性學術期刊，以反映高校教學與科研成果為主。
㈢ 教師評高級職稱認可的刊物是什麼
1、《教師教育研究》創刊於1989年，為雙月刊，由中華人民共和國教育部主管，北京師范大學、華東師范大學、教育部高等學校師資培訓交流北京中心聯合主辦的全國性教育科學學術刊物。
主要欄目有新時期教師教育體系的建構、資格制度與教師專業化、繼續教育與職業發展、課程標准與教材建設、教學改革與探索、教育現代化與信息化、政策法規、調查研究等。
2、《中國教育學刊》(月刊)創刊於1980年，是由中國教育學會主辦的學術期刊。以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持正確的辦刊方向和輿論導向，貫徹「雙百」方針。
3、《教育與職業》雜志創刊於1917年，半月刊，由中共中央統戰部主管，中華職業教育社主辦，是職業教育類學術期刊。
4、《教育科學》創刊於1985年，是由遼寧省教育廳主管、遼寧師范大學主辦的教育理論刊物。主要有教育理論研究、課程與教學、教師教育、高教研究、心理健康理論研究、網路教育等欄目。
5、《基礎教育》創刊於1978年，是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所承辦的在中國國內外公開發行的教育類學術期刊。
㈣ 學校教師參加的《中國教師報》徵文比賽屬於教師競賽嗎還是屬於教師論文
省,市,縣級以上刊物:指各種公開發行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省級,市級,縣級教育主管部門和省級,市級,縣級教育科研機構主辦的刊物。
你看看《中國教師報》上有ISSN或CN標識嗎？有就可以當做專業論文，至於幾分，不清楚你的地區所以具體分數不明，我把各地教師職稱評定論文涉及到定分的標准給你參考一下：
第七條 論文,論著條件
任現職期間,獨立撰寫本學科教育教學論文(著作),具備下列條件之一
(一)出版本學科教育教學著作1部(主筆或第一作者)。
(二)論文2篇(獨立完成),其中1篇專業論文在縣級以上刊物發表或縣級以上學術會議上宣讀(附主辦單位的證明材料)。
第八條 附則
12.省,市,縣級以上刊物:指各種公開發行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省級,市級,縣級教育主管部門和省級,市級,縣級教育科研機構主辦的刊物。
河北省中學高級教師資格申報評審條件
七、論文、論著條件
取得中學一級教師資格後，具備下列條件之一：
（一）出版本學科教育教學著作1部（主筆或第1作者）；
（二）論文2篇（獨立完成），其中1篇專業論文在市級以上刊物發表或市級以上學術會議上宣讀。
重慶市中學高級教師職務評審條件
4.承擔或指導中學教育教學科學研究任務，應組織（或參與）1次教學改革的試驗或1項專題研究，取得一定的效果；或撰寫理論聯系實際、具有一定水平的經驗總結、教學案例、科研報告、論著；或主持、參加編寫、審議教材、教學參考書及其他教學文件等。
⑴重慶市重點中學、示範中學教師，各級教研機構、進修校、電教教儀館的教研員應有與申報學科相關的教育、教學、教研等方面的論文公開發表1篇及以上；或參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市一級學會（含專業委員會）組織的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上或國家教研部門、全國一級學會（含專業委員會）組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文1篇及以上；或在《重慶教育》、《教育論叢》、原《師資建設》、《電教世界》、《三峽教育》、《基礎教育》、《重慶招考信息》、《體育科學研究》等8種內刊上發表論文2篇及以上。（調入重慶的教師如原在外省市相關內刊上發表的文章是否有效由評委會專家組確定）
⑵區縣（自治縣、市）城區普通中學教師（重慶市重點中學、示範中學教師除外）應有與申報學科相關的教育、教學、教研方面的論文或經驗總結，曾參加各級教育行政主管部門、教研部門（學會）及以上組織的學術交流且獲區縣（自治縣、市）級二等獎或重慶市級三等獎及以上的。⑶區縣（自治縣、市）鄉鎮中學教師應有一定水平的與申報學科相關的教育、教學、教研方面的論文或經驗總結，曾參加過區縣（自治縣、市）級教研部門（學會）及以上組織的學術交流或獲獎的。
江西省中學高級教師資格條件任現職期間,具備下列條件之一:
一,出版教育教學論著(主編或第一作者;或本人撰寫3萬字以上)。
二,在市級以上刊物發表(或在市級以上教研會議宣讀,參加評選)教育教學論文2篇以上。
三,在省級以上刊物發表(或在省級以上教研會議宣讀)教育教學論文1篇以上。
鄉鎮(不含城關鎮)中學教師申報中學高級教師專業技術資格,可提交獨立撰寫的教育教學經驗總結2篇以上(每篇四千字以上)。
內蒙古自治區中學教師高級專業技術資格評審條件
五、業績成果
(一)任現職以來，作為第一作者或主要承擔人，其教學經驗總結、製作的教具、作品、論文、著作、教育教學改革成果，在自治區以上刊物、專業會議上發表、或獲獎。安徽省中學高級教師資格條件在省級以上學術期刊（不含增刊，下同）上發表本學科教育教學論文1篇，或市級學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇。在農村連續從教滿15年的，在市級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇（以報刊社、出版社、學校及社團等單位組織名義出版的論文集，不予認可，下同）。
浙江省舟山市中學高級教師職務評審學科組推評辦法
(二)論文（著）發表、獲獎、交流、編寫教材（雖有統一書號，但需個人出資，在論文集上發表的文章不能計分。）
1、發表與編寫①由出版社正式出版的個人專著8分，合著酌情給分。②國家級（指國家部、委、局、辦主辦的刊物以及自身系國家級機構）報刊雜志上發表的論文或被中國人民大學書報中心收集復印的論文2.5分。③在有正式刊號的省級報刊雜志發表的論文記1.5分。④在有內部刊號的省級報刊雜志發表的論文記1分。⑤在《舟山教科研》發表或《舟山日報》、《舟山社會科學》發表的論文記0.5分。⑥參加省級教材編寫，根據本人承擔的任務酌情記2—3分。⑦參加市級教材編寫，根據本人承擔的任務酌情記1—2分。
2、獲獎（由教育業務部門組織、教育行政部門認可的評獎）①省級以上獲一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分。②省級獲一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。③市級獲一等獎1分，二等獎0.5分，三等獎0.3分。同篇論文重復獲獎按最高級別核分。3、交流（由教育業務部門組織，教育行政部門認可的）①省級以上記1分。②省級記0.5分。同篇論文重復交流按最高級別核分，以證書為准。上述論文必須在1500字以上。第一作者給80%分，第二作者給40%分。一篇文章只能賦分一次。1－3項累計最高記分為8分。4、論文鑒定評審對象提交中學高級職務的論文，經專家組鑒定為「完全具備」的記3分，「具備」的記2分，「基本具備」的記1分，「不具備」的不給分。按二位專家各自的鑒定結果記分。對抄襲論文和弄虛作假者，一經發現，2年內取消晉升資格。
湖北省宜城市中學高級教師資格條件
積極參加教學改革和研究,在市(縣)以上教育行政部門組織的教研活動中,交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文,或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物.
(五)教研教改成果分
在國家,省,襄樊市教育報刊發表的教育教學論文分別記3,2,1分。
㈤ 教師的雜志簡介
《教師》雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批准登記，由海南省出版社出版的大型教育類學術理論期刊（半月刊），國內外公開發行。主要反映我國教育學科的最新科研成果，促進國內外學術交流，服務國家建設。主要讀者對象為國內外教育工作者、高教與普教教師、學生、研究生等。雜志為各級各類職稱評審機構職稱評審核定刊物，為廣大中小學教師中級、高級、特級，高校教師副高、正高職稱評定硬體材料，同時為高校研究生論文答辯硬體材料。
㈥ 重慶教院《師資建設》雜志是不是公開刊物
不是公開發行的。在國家新聞出版總署的網站是查不到的。如果是評職稱或者是畢業用，這個事沒有用的。
㈦ 教師評高級職稱認可的刊物有哪些
1、《教師教育研究》創刊於1989年，為雙月刊，由中華人民共和國教育部主管，北京師范大學、華東師范大學、教育部高等學校師資培訓交流北京中心聯合主辦的全國性教育科學學術刊物。
主要欄目有新時期教師教育體系的建構、資格制度與教師專業化、繼續教育與職業發展、課程標准與教材建設、教學改革與探索、教育現代化與信息化、政策法規、調查研究等。
2、《中國教育學刊》(月刊)創刊於1980年，是由中國教育學會主辦的學術期刊。以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持正確的辦刊方向和輿論導向，貫徹「雙百」方針，著力宣傳黨和國家的教育方針政策，注重理論聯系實際，貼近廣大的基層教育工作者。
3、《教育與職業》雜志創刊於1917年，半月刊，由中共中央統戰部主管，中華職業教育社主辦，是職業教育類學術期刊。
主要欄目有研究與探索、教育管理、師資建設、德育研究、職業指導、教育史研究、比較教育、教學理論、教法研究、課程與教材、交流平台等。讀者對象為教育行政管理人員、教育科研人員、教育一線工作者等。
4、《教育科學》創刊於1985年，是由遼寧省教育廳主管、遼寧師范大學主辦的教育理論刊物。主要有教育理論研究、課程與教學、教師教育、高教研究、心理健康理論研究、網路教育等欄目。
刊登教育改革方面的論文及實驗報告，探討社會和教育界關注的教育方面的問題，反映中國國內外教育理論與實踐研究的最新成果。
5、《基礎教育》創刊於1978年，是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所承辦的在中國國內外公開發行的教育類學術期刊。