雷雨主題提綱

1. 雷雨的主題是什麼謝謝！

曹禺(1910-1997)，卓越的中國現代戲劇家。原名萬家寶，祖籍湖北潛江，生於天津一個沒落的封建官僚家庭。在天津南開中學學習期間參加戲劇活動，曾擔任易卜生《玩偶之家》等劇的主角。1929年考入清華大學外文系，廣泛鑽研從古希臘悲劇到莎士比亞戲劇及契柯夫、易卜生、奧尼爾的劇作。1933年大學即將畢業前夕，曹禺創作了四幕話劇《雷雨》，於次年公開發表，很快引起強烈反響，它不僅是曹禺的處女作，也是他的成名作和代表作。1936年和1937年，曹禺分別出版了他的重要劇作《日出》和《原野》。曹禺抗戰期間的重要劇作是《北京人》。新中國成立後，曹禺創作的劇本主要有《膽劍篇》、《王昭君》等。 《雷雨》在一天時間(從上午到半夜)、兩個場景(周家和魯家)里，集中展開了周、魯兩家前後30年錯綜復雜的矛盾沖突，顯示了作品嚴謹而精湛的戲劇結構技巧。該劇反復寫蟬鳴、蛙噪，寫雷雨到來前後的悶熱，其用意不僅是渲染苦夏的"郁熱"氛圍，而且還在於暗示人物的情緒、心理、性格。

更值得稱道的是劇作的語言：首先，《雷雨》是以高度個性化的語言進行寫作--從它的台詞里，觀眾(讀者)能聽(看)得出各位角色的年齡、性別、地位、性格、心理；其次，《雷雨》的語言帶有濃烈的抒情味--它的語言發自人物的肺腑，帶有強列的情緒色彩，某些場合的台詞(如第三幕周沖對四鳳暢談未來理想的台詞)本身就是沒有分行的抒情詩。《雷雨》以自己富有動感而精美的語言，充分展示了話劇這門「說話的藝術」的魅力。

在千百個舞台上曾以多種面貌出現，被不同的人們飽含深情的演繹著，解讀著，並一舉將中國話劇推上了歷史上最轟動熱烈的顛峰時期。

1931年，「九·一八」事變爆發，清華大學的學生們組織起抗日宣傳隊，開展抗日宣傳，曹禺擔任了宣傳隊長。這年10月12日一大早，他和宣傳隊的同學們坐火車到保定去宣傳，在火車上遇到了一位姓趙的魁梧大漢，是長辛店鐵廠的工人。他對學生們的抗日行動贊不絕口，說：日本人霸佔咱東三省，就像在咱國家身上割了一塊肉。娘疼兒心酸，誰割咱娘的肉，咱就跟他拼！曹禺從心裡欽佩這位工人大哥的愛國之心，他想起自己正在構思的話劇《雷雨》，一個性格鮮明的人物形象漸漸在他心裡清晰起來。

曹禺率清華大學抗日宣傳隊在保定育德中學進行抗日宣傳，演出了《月亮上升》等話劇。這部描寫東北松花江群眾掩護抗日武裝隊員過江的話劇，受到師生的熱烈歡迎。育德中學附近有個鐵廠，曹禺與工廠的工人們座談，工人們純朴的形象，生動的語言，和曹禺在車上遇到的那位姓趙的工人融合成了《雷雨》中的魯大海。多少個日日夜夜，在清華大學圖書館西文閱覽室，在清華園的小河邊，曹禺為創作《雷雨》簡直到了神魂顛倒的地步。幾經揣摩構思，又用了6個月全神貫注地寫作，曹禺終於完成了《雷雨》的最初創作。此劇以1925年前後的中國社會為背景，描寫了一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭的悲劇。這時是1933年8月，曹禺即將從清華大學畢業，並受聘赴保定育德中學任教。

在育德中學期間，他將此劇本進行了最後的完善。育德中學是同盟會員陳幼雲1907年11月在原直隸訥公祠公立高等小學堂基礎上創建的一所完全中學，1917年增設留法勤工儉學等工藝預備班，1931年又增設高級普通科，全校高初中合計有20個班左右，學生1000多人。學校要求理科教師要用英語授課，讓學生畢業時達到大學預科程度，這樣，英文課就頗為重要。曹禺被育德中學聘為英文教員，為學生講授林語堂開明英語讀本，英文經典，英文論說文范等課程。他在到育德中學任教之前，將《雷雨》的劇本送到了《文學季刊》。一部《雷雨》讓他苦苦構思了近5年，苦心寫作半年，五易其稿。寫成後將劇本交給了他在南開中學的同窗好友靳以。靳以與巴金共同負責《文學季刊》的組稿工作，《文學季刊》的主編是鄭振鐸。靳以人很正直，他覺得曹禺是他的好朋友，就沒好意思將《雷雨》劇本向主編推薦，稿子一直放在他辦公桌的抽屜里。這期間，曹禺一直在育德中學盡心教學，但他始終放不下心愛的戲劇創作，於是，半年後他又以優異的成績考入清華大學繼續深造。直到他離開育德中學，他的《雷雨》還是石沉大海。

1934年7月的一天，靳以與巴金一起談論《文學季刊》的組稿工作，巴金說：我們要注意文壇的新人，組稿面要寬一些。靳以便將曹禺的《雷雨》交給巴金。巴金當晚就讀完，被深深打動，把劇本推薦給主編鄭振鐸，在當年《文學季刊》的第三期發表。之後很快由中華同學新劇公演會在日本東京上演，東京神田一橋教育館發行了《雷雨》的日譯本，成為暢銷書。魯迅看了日譯《雷雨》劇本頗為興奮，對到訪的美國記者斯諾說，中國最好的戲劇家有郭沫若、田漢、洪深和一個新出的左翼戲劇家曹禺。正在東京的郭沫若觀看了《雷雨》的演出後親自為《雷雨》的日譯本作序說，《雷雨》確是一篇難得的優秀力作。曹禺由此從一位名不見經傳的青年一躍成為中國劇壇的巨星。

《雷雨》劇作完全運用了三一律，兩個家庭八個人物在短短一天之內發生的故事，卻牽扯了過去的恩恩怨怨，剪不斷，理還亂。狹小的舞台上不僅突現了倫常的矛盾，階級的矛盾，還有個體對於環境，時代強烈不諧調的矛盾，在種種劇烈的沖突中完成了人物的塑造，其實悲劇早已潛伏在每一句台詞，每一個伏筆中，只是到最後時分才終於爆發出來，化作一場傾盆雷雨，無比強烈的震撼了每個人的靈魂。

劇本以扣人心弦的情節，簡練含蓄的語言，各具特色的人物，和極為豐富的潛台詞。如刀刃一般在讀者的心弦上緩緩滑過，那抖顫而出的餘音，至今未息。

《雷雨》劇主要人物：
繁漪，周沖，周朴園，魯侍萍，魯四鳳，周萍，魯大海，魯貴

《雷雨》劇主要內容：
30年前的周朴園與女僕梅侍萍相愛，並且生了兩個兒子。後來，周家為了與一位門當戶對的小姐（繁漪）結親，在大年三十晚上趕走了梅侍萍，強迫她留下了長子（周萍），並且帶走剛剛出生三天，病重的次子（魯大海）。侍萍被逼投河，幸而被救。此後她嫁給了魯貴，又生了女兒四鳳，自己改名魯侍萍，兒子也改名魯大海。後來，魯大海來到周朴園手下做工，四鳳則在周家館做使女。
周朴園與後妻繁漪有了兒子周沖，而周萍與繁漪早在3年前就有了亂倫的關系，周萍清醒後十分害怕，急於擺脫繁漪，而愛上並且追求四鳳。繁漪吃醋，就叫來了四鳳的母親是侍萍要辭退四鳳。侍萍來後發現這里的主人便是周朴園，於是她在二人獨處的時候用無錫口音引起他的注意，並認出了她。周朴園想用金錢買通侍萍被一口拒絕，侍萍提出他想見見周萍，作為恩斷義絕的條件，周朴園答應了。這個時候，工人代表魯大海來找周朴園談判，後來周朴園辭退了魯貴和四鳳，魯貴在家裡罵罵咧咧的，魯大海與其發生了爭吵，周沖奉父親的命令給魯家送來100元錢，魯貴厚著臉皮收下，並且要殷勤的款待周沖，而大海得知後卻退還了那100塊，並且把周沖趕了出去。魯侍萍決定第二天就帶四鳳離開，而此時周萍卻找了過來。被魯大海發現，魯大海要攻擊周萍，被侍萍救下，後來，周沖，周萍，周朴園，繁漪在周家客廳發生矛盾，繁漪低聲下氣的求周萍帶她走，卻被周萍回絕。繁漪撕掉侍萍的照片，魯貴和魯大海先後從外面走了進來，魯大海跟周萍單獨在客廳發生激烈沖突。魯侍萍找尋四鳳而來，卻得知四鳳和周萍已經有了身孕。魯侍萍叫周萍帶四鳳走，從此再無關系。
這個時候繁漪帶著周沖過來，當面公開周萍與四鳳的關系，因為周沖也喜歡四鳳。周萍與繁漪發生沖突，繁漣漪在絕望中叫來周朴園，公開了自己和周萍的關系，周朴園以為繁漪知道了侍萍的身份，便叫周萍叩頭認母。在場的人都呆若木雞，四鳳承受不住打擊，跑到花園里，周沖為救她，兩人雙雙觸電身亡，魯侍萍痛苦的哭不出來，繁漪又哭又笑，周萍在書房開槍自殺，繁漪和周朴園跑進書房，魯侍萍暈倒在地上。

2. 雷雨的主題是什麼

揭露地主資產階級腐朽的靈魂和墮落，壓制人性，慘害婦女，殘酷內的壓迫剝削工容人階級的罪惡.反映了婦女要求人性的覺醒，預示了舊制度必然崩潰的命運。
啟示我們.起來反抗剝削和壓迫,解放工人階級尤其是廣大婦女,建立新的社會制度。

3. 怎麼寫曹禺《雷雨》中周朴園形象的提綱

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談《雷雨》中周朴園的形象2007年05月24日 星期四 16:06曹禺的多幕話劇《雷雨》寫於1933年，1934年發表在《文學季刊》上。它是中國「五四」以來的優秀劇目之一。劇本以周、魯兩家三十年間的錯綜復雜的矛盾，組成扣人心弦的戲劇沖突，深刻地揭露了資產階級的罪惡和他們庸俗卑劣的精神面貌，引導觀眾和讀者去思考造成這悲劇的社會原因。第二幕是全劇的重點場次，著重描寫了周朴園和梅侍萍（魯媽）分離三十年重逢時的思想性格沖突，其中還交錯著周萍和蘩漪、四鳳之間的愛情糾葛，以及周朴園和魯大海之間的階級矛盾。這一幕不僅展現了劇中幾個主要人物的思想性格特徵，特別集中地塑造了具有濃厚封建色彩的反動資本家周朴園的形象，從而深刻地揭露了他凶橫、虛偽和腐朽的反動本質。
在第一幕中，周朴園和兒子周萍談話，說所以要把南方的傢具帶到北方、按照三十年前的老樣子排著，夏天也總是關上屋子的窗戶，都是為了紀念侍萍。他給大兒子起名叫萍，也是為了紀念侍萍。周朴園以此來教育兒子，給人的印象是他是個念舊情重道義的人。在第二幕中，周朴園還未認出魯媽就是當年的侍萍時，他向魯媽打聽侍萍的墳墓在哪兒，想去修一修墳。這不能不使人感到，他對於死去的侍萍有十分深切的懷念。這種懷念之情保持了三十年之久。應當怎樣認識周朴園的這種感情呢？
周朴園對於侍萍的種種懷念，不能說絕無真情實感，但更准確地說是內疚之心，是一種贖罪的心情在支配著他。他不能無視嚴峻的事實，即他用愛情引誘欺騙了侍萍之後，又拋棄了她，逼得她走投無路而投河身亡。往事的回憶鞭打著他的心靈。但還有一個更重要的原因，是他想藉此巧妙地掩蓋他不光彩的過去，維護他在家庭中的威嚴，顯示周家是個體面的家庭，抬高他在社會上的地位。這些才是周朴園三十年來一直紀念侍萍的真正原因。
在第二幕中，魯媽告訴他侍萍還活著，並且就在此地，不過已經嫁給了一個下等人。魯媽問他「想見一見她么？」他連忙說：「不、不。」他不願見，也害怕見懷念了三十年之久的侍萍。侍萍還活著，這一嚴酷的事實，將他內心的本質顯露了出來，從而把三十年前的他和今天的他統一了起來。三十年前，是他這位周家大少爺為了娶一位有錢有門第的小姐做妻子，逼著侍萍冒著大雪，帶著剛生下三天，病得很重的第二個孩子離開周家。三十年後，周家大少爺已經是社會上有名望、有身份、有地位的人物，而侍萍已經是嫁給了下等人的婦女。如果相見、相認，會給周朴園帶來比三十年前更不好的影響，會大大損害他的名望和身份。因此，他連連說：「不、不。」此刻，對於侍萍的懷念之情，已經被保持地位、身份的階級意識所替代了。
特別是當他知道面前的魯媽就是當年的侍萍時，他的這種維護個人身份、地位和尊嚴的階級意識表現得更為強烈。他說：
（忽然嚴厲地）：你來干什麼？
誰指使你來的？
（冷冷地）：三十年的工夫你還是找到這兒來了。
這一連串的質問，是他本能的階級意識的流露，是他內心緊張、恐懼的表現。他以為魯媽是受人指使，千方百計地尋找他，是想以過去的關系訛詐他才來的。他是以剝削階級的庸俗卑劣的心理來看待魯媽出現在他面前的。為了維護他的尊嚴和地位，他立刻質問魯媽：「好！痛痛快快地！你現在要多少錢吧！」並立即辭退了魯貴和四鳳，提出「以後魯家的人永遠不許再到周家來」的條件。這是他害怕事態擴大，威脅到他的個人利益，妄圖掩蓋以往事實的真相。這和他開始時的托物寄情、懷念故人的感情相對照，似乎判若兩人。但這種相矛盾、相對立的感情都是周朴園的真情的流露，不過它們是在不同時間、地點和場合的流露罷了。它們在維護周朴園的階級地位、身份等問題上統一在一起了。不難看出，懷念侍萍是為樹立他的威嚴，提高他的地位，絕情寡義也是出於同一目的。這是資產階級極端自私自利的階級性的表現。
周朴園給魯媽一張五千元的支票（被魯媽撕了），還想匯一筆錢給魯媽。這自然不能用懷念之情來解釋。他自己都明白地說，這樣做是為了「贖罪」。三十年前，周朴園把侍萍趕出門去，使她遭受了三十年的悲苦，可以說是毀滅了她的青春和前途。如果周朴園認識到這是他的罪過，總算還有一點人性。但是，正如魯媽所說：「我這些年的苦不是你拿錢算得清的」。金錢不能贖罪。但在周朴園看來，金錢不僅可以給他帶來地位、身份和享受，而且可以贖買罪惡，以求得心靈的安寧。這正是資產階級的腐朽、丑惡靈魂的表現。
在第二幕中，還穿插了蘩漪和周萍的一場戲，也起到了從另一個側面來刻畫周朴園形象的作用。周萍認為周家、至少他們這一房是體面的家庭。蘩漪則揭露了這體面家庭的罪惡。她說：周家的幾輩人都是「偷偷做出許多可怕的事情，禍移在別人身上」，而表面上是「一副道德面孔，慈善家，社會上的好人物」。她說周朴園是第一個偽君子。蘩漪又以自身的經歷，控訴了周朴園的罪行。她被騙到周家之後，周朴園對她凶橫專制，扼殺了她的青春，窒息了她的熱情，使她在枯井似的家庭中，呼吸不到一點人的氣息。正是周朴園的封建家長式的統治，造成了蘩漪和周萍之間罪惡的亂倫關系。
這一幕在魯大海和周朴園的沖突中，通過魯大海的口揭露了周朴園政治上的反動本質。他在包修江橋時故意讓江堤出險，淹死二千二百個小工，他從每個被淹死的工人身上扣了三百元錢。他讓警察開槍鎮壓罷工工人，打死了三十個工人。他又利用分化和收買部分罷工工人代表的手段，破壞了這次大罷工。周朴園的每一個銅錢上，都沾著工人階級的鮮血。
還應當指出，劇本第二幕不僅較為集中地刻畫了周朴園的形象，讓觀眾和讀者充分認識他的資產階級的凶橫、虛偽以及他的庸俗卑劣的精神面貌，他的封建家長式的專制。而且對於其他人物形象的刻畫也是成功的，如魯媽經過痛苦磨礪而養成的勞動人民的不畏權勢，以及還不可能擺脫宿命論思想的性格；蘩漪的孤獨任性而脆弱的性格；周萍的蒼白而卑弱的性格；以及四鳳的單純善良而又熱情的性格。這些鮮明、生動的性格特徵，都是在矛盾沖突中展現出來的。
這一幕的戲劇沖突錯綜復雜但又脈絡清晰，情節緊張而又自然合理。人物的對話具有鮮明獨特的個性，又充滿了動作性。《雷雨》的第二幕對於表達全劇的主題思想，揭示造成這場家庭悲劇的根源是起著重要的作用的。

4. 如何理解《雷雨》的主題思想

《雷雨》是四幕悲劇，它通過周魯兩個家庭，八個人物，前後三十年間復雜的糾葛，寫出舊家庭的悲劇和罪惡。在作者看來，這場悲劇和罪惡的製造者正是威嚴體面、道貌岸然的封建階級和資產階級。當時作者雖然還不能從理論上清楚的認識他的人物的階級屬性和特性，但具體描寫上已經接觸到了現實階級關系的某寫本質方面。周朴園和魯侍萍矛盾分明帶有階級對立的性質，周朴園和魯大海的沖突，更可以看出社會階級斗爭對作者的直接影響。劇本雖然從性愛血緣關系的角度，寫了一出家庭的悲劇，但客觀上也反映出中國半封建半殖民地社會的某些側面。充滿不義和邪惡的舊家庭正是整個舊社會舊制度的縮影。
《雷雨》在藝術上達到了較高的成就。作者對舊家庭的生活非常熟悉，對所塑造的人物有深刻的了解，對人物的性格的把握相當的准確，《雷雨》接受了古希臘命運悲劇的影響，洋溢著一股不可名狀的悲劇氣氛。1935年首次在日本上演，到現在，成了最受歡迎的話劇之一，
一直保持著旺盛的藝術生命力。

5. 曹禺《雷雨》的主題、藝術特色、人物形象

主題：

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是不平等的社會里，命運對人殘忍的捉弄。它講述了資產階級周家和城市平民魯家兩個家庭糾結復雜的悲劇故事。

一是以周朴園為代表的帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭的生活悲劇：二是以魯媽為代表的城市平民不能把握自己命運、被別人所操控的悲慘境遇。而周、魯兩家復雜的血緣聯系，更是突出、生動地反映了兩個不同階層的家庭之間的矛盾。

藝術特色：

1、語言個性鮮明的性格化

作者筆下人物的個性化語言，非常突出。如第一幕中對魯貴語言的刻畫。那姦猾的笑容，猥瑣的語言，把一個奴才的嘴臉表現地淋漓盡致。在觀眾們內心刻上了很深的印象。作者用力刻畫了蘩漪的內心世界。

她對周家庸俗單調的生活感到難以忍受，對陰沉的氣氛感到煩悶，對精神束縛感到痛苦，她要求掙脫這一切。在一定意義上她也是一個被侮辱與被損害者。而劇本又使她在難以抗拒的環境中走向變態的發展：愛變成恨，倔強變成瘋狂。

2、語言豐富深刻的精煉美

戲劇由於受時間和空間的限制，戲劇語言必須精煉。戲劇語言的精煉美表現在台詞表達內容上的豐富性和深刻性，也就是說，用最經濟的語言表達最豐富、最廣博的內容，做到以一當十，以少勝多。

在《雷雨》中幾乎沒有特別拗口的台詞，做到了通俗易懂，精練深刻。而且，台詞里充滿了精妙的停頓和省略，使觀眾隨著劇情的發展完全進入台詞所創設的情景中。

人物形象：

周朴園的專制、冷酷和偽善；周沖的熱情和單純；以及蘩漪對愛情的深摯乃至略顯變態的執著；痛悔著罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的軟弱的周萍。

被侮辱的被捉弄的悲苦的魯媽……還有家庭的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個雷雨夜爆發。最後，有錯的、有罪的，無錯的、無辜的人，竟然一起走向了毀滅。

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創作背景

1930年9月，曹禺從天津南開大學考入清華大學外文系插入二年級就讀。他從小就喜愛戲劇，曾積極參加劇社演出京劇《打漁殺家》和易卜生的《玩偶之家》等話劇。對戲劇的酷愛使他產生要寫一部大戲的強烈願望，他開始根據自己多年的親身經歷和見聞，構思話劇《雷雨》。

1931年，「九·一八」事變爆發，清華大學的學生們組織起抗日宣傳隊，曹禺擔任了宣傳隊長。他和宣傳隊的同學們坐火車到保定去宣傳。在火車上遇到了一位姓趙的魁梧大漢，是長辛店鐵廠的工人。

曹禺從心裡欽佩這位工人的愛國之心，他想起自己正在構思的話劇《雷雨》，便有了《雷雨》中魯大海的人物形象。幾經揣摩構思，又用了6個月全神貫注地寫作，曹禺終於完成了《雷雨》的最初創作。1934年7月，《雷雨》首次發表於《文學季刊》1卷第3期。

6. 「雷雨」的主旨是什麼

《雷雨》描寫了一個以周朴園為代表的帶有濃厚的封建色彩的資產階級家庭的生活悲劇。通過周魯兩家人之間復雜的人物關系和尖銳的矛盾沖突，生動地勾勒出現實的社會的階級關系，反映了當時歷史真實的某些方面。作者懷著被壓抑的忿懣和對受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情，揭露了舊中國舊家庭的種種黑暗罪惡的現象，和地主資產階級專橫、冷酷與偽善，預示了舊制度必然崩潰的命運。

7. 《雷雨》的主題意蘊

無論是從故事層面、戲劇效果，還是從更深的人生哲理意蘊，不管從那種角度而言，《版雷雨》都是一部值得一權讀的精彩之作。這里有著「最殘酷的愛和最不忍的根很」，有著「最『雷雨』」的女人，也有著如「一棵弱不禁風的草」般的男人，有在歲月中歷練得冷酷但仍殘存著一絲溫倩的老人，也有對生活尚充滿幻想的孩子。在這最濃縮的時間與空間里，所有的人都在糾纏著，掙扎著，或為了實現救贖，或為了追求夢想，或為了保持一點眼前的平靜，可一切的努力都是無力的，最終的毀滅無可避免。作者欲表達一種人類的命運，人對於一種神秘不可知的力量的「無名的恐懼」和「不可言喻的憧憬」。這是一個二十三歲青年的激情之作，也需要我們以激情去讀，用心去感受。當然，多年來《雷雨》不是作為神秘劇而是作為社會劇被歡迎的，作者對於人們就其作品所作的解釋棗「暴露大家庭的罪惡」也表示了追認，這或許說明了這部作品內涵的豐富性。

8. 雷雨 主題思想

《雷雨》劇作成於1928年，它以1923年前後的中國社會為社會背景，描寫了一個以周朴園為代表的帶有濃厚的封建色彩的資產階級家庭的生活悲劇。通過周魯兩家人之間復雜的人物關系和尖銳的矛盾沖突，生動地勾勒出現實的社會的階級關系，反映了當時歷史真實的某些方面。作者懷著被壓抑的忿懣和對受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情，揭露了舊中國舊家庭的種種黑暗罪惡的現象，和地主資產階級專橫、冷酷與偽善，預示了舊制度必然崩潰的命運。
作品以周朴園為中心，在錯綜復雜的尖銳沖突中展開劇情。全劇八人，各有其獨特的思想感情與經歷，但是他們的命運又於周朴園相牽連。在眾多的矛盾沖突中，周萍、繁漪和四鳳的愛情糾葛是一條明線，周朴園與魯侍萍則是一條暗線。這兩條線索，同時並存，彼此交織，互為影響，交相鉗制，使劇情緊張曲折，引人入勝。
作品大膽的吸取了外國優秀劇作的豐富經驗，成功的推出了具有中國特色的戲劇性強、暴發力大的劇作。結構嚴密緊湊，完整集中。人物少，時間斷，場景集中。劇情發展，入情入理，既合乎生活邏輯，又合乎人物性格邏輯，最後高潮出現，具有不可抗拒的說服力。（冉憶橋）

概括起來，文藝理論家們對《雷雨》的評價是這樣的：嚴肅的現實主義文藝作品，能揭示深刻的社會矛盾，揭地主資產階級腐朽的靈魂和墮落，壓制人性，慘害婦女，殘酷的壓迫剝削工人階級的罪惡見長。主題反映了婦女要求人性的覺醒，預示了舊制度必然崩潰的命運。結構嚴謹，故事情節曲折，戲劇性強、暴發力大的劇作。結構嚴密緊湊，完整集中。劇情發展，入情入理，既合乎生活邏輯，又合乎人物性格邏輯，最後高潮出現，具有不可抗拒的說服力。

9. 《雷雨》主要內容及概括

生命始於夏，曹禺著的《雷雨》出於一種「情感的迫切的需要」，「以一種悲憫的情懷來俯視這群地上的人們」，通過兩個在倫理血緣上有著千絲萬縷聯系的家庭，剖析了社會和歷史的深重罪孽。

四鳳羞愧難當，逃出客廳，觸電而死，周沖出來尋找四鳳也觸電而死，周萍開槍自殺，大海出走，侍萍和蘩漪經受不住打擊而瘋，周朴園則一個人在悲痛中深深懺悔。

劇中以兩個家庭、八個人物、三十年的恩怨為主線，情節扣人心弦、語言精煉含蓄，人物各具特色，是「中國話劇現實主義的基石」，中國現代話劇成熟的里程碑。