議論文作文提綱示意圖
議論文寫作提綱主要涉及:
1. 擬寫標題; 2. 中心論點與分論點; 3. 思路結構; 4. 篩選論據; 5. 論證方法; 6. 論據分析 方法。
1. 擬寫標題
議論文的標題相比記敘文的標題來說更顯重要。
議論文標題應有的作用包括:或是揭示中心論題或論點,或是別出新意,吸引讀者。 考場作文標題要有現實感、要有新意,擬題方式有直接點題法、概念並列法、引用化用 法、 形象修辭法、 詩情畫意法、 設置懸念法、 巧用算式符號法、 中外結合法、 怪異另類法等。 2. 中心論點與分論點
中心論點明確是議論文提綱寫作的第一要著。
中心論點不能是否定句,應當是表陳述或判斷的肯定句。
若要圍繞中心論點設置若干個分論點, 可以是不同角度的並列式, 可以是不同層面的正 反對比式,也可以是從低到高、由淺入深、從個體到群體、從現象到本質的層進式。
分論點的概念之間應當是或並列關系、 或正反關系、 或遞進關系, 絕不能是交叉甚至重 合關系。分論點的句式結構可以是一致的,即排比的形式(適用於並列式、對比式) ,也可 以是靈活多樣的(適合於層進式) 。
3. 思路結構
思路就是在確定論點的基礎上構思如何寫作, 包括行文結構、 行文順序、 寫作素材的搜 集分類。
議論文的結構從整體上說大都是總分總的形式, 即從現象或問題中提出中心論點, 然後 從「為什麼」的角度正反分析問題,最後從「怎麼辦」的角度提出解決問題的辦法,結尾照 應全文,深化主題。
從局部結構來說,有並列(分論點並列、論據並列) 、正反(觀點正反、論據對比) 、層 進(論點的主次深入)三種。
議論文的行文順序比較好安排, 但也要注意分論點的由淺入深、 由簡到繁、 由低到高的 邏輯順序,材料運用的順序也要注意從古到今、由中而外、由詳而略。
4. 篩選論據
確定論點和分論點以及行文思路結構之後, 就要根據寫作需要廣泛搜集相關素材, 一是 平時學習中了解的素材, 二是有意識地積累的素材, 三是現實社會中的普遍現象, 四是身邊 生活中現象細節。
素材包括你熟知的古今中外名人事例、中學課文(語文、歷史、政治)中學習過的人物 事例、 課內外的古代詩文語句、 平時積累的一些特殊事例、近幾年國內外新聞事件、近幾年 著名網路事件、社會生活中的普遍現象等等,後幾類優越於前幾類。
❷ 議論文提綱怎麼寫和格式
因為沒題該怎麼寫格式，我認為提高你要把它的主要內容都要寫下來，還有它的一些論證手法都要寫下來呀，都是可以的。
❸ 如何寫作文提綱形式，以議論文為例，要格式哦
一、【對照式（正反論證）】
（一）總起部分：第1自然段：引入——明確中心觀點
（二）主體部分：第2自然段：正面事例和扣題分析
第3自然段：總結正面的觀點，強調作用
第4自然段：反面觀點總結 + 反面例子及分析，強調危害
第5自然段：聯系當下分析現實意義
（三）結尾部分：第6自然段：藉助格言，結尾強化中心
二、【平面並列式】
（一）總起部分：第1自然段：明確寫作范疇，提出觀點。
（二）主體部分：第2自然段：做法一 + 過渡 + 事例 + 分析
第3自然段：做法二 + 過渡 + 簡例1 + 簡例2 + 分析
（三）結尾部分：第4自然段：藉助名人名言，結尾強化中心
三、【並列例證式】
（一）總起部分：第1自然段：引入明確觀點
（二）主體部分：第2自然段：事例一（夾敘夾議）
第3自然段：事例二（夾敘夾議）
第4自然段：集中分析
（三）結尾部分：第5自然段：結尾強化中心。
四、【由古而今遞進式】
（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心
（二）主體部分：第2自然段：古人的事例論據（排例）
第3自然段：分析總結古人事例
第4自然段：轉折引入「當今意義」
第5自然段：今天的人物事例(詳例)
（三）結尾部分：第6自然段：辯證分析後總結
五、【由古而今對照式】
（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心
（二）主體部分：第2自然段：回望歷史 + 古人的正面例子（1個詳例）
第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子（2個簡例）
第4自然段：反觀當下 + 今天的反面現象
第5自然段：呼應開篇分析
（三）結尾部分：第6自然段：總結強調
六、【「為什麼——怎麼樣」的遞進式】
（一）總起部分：第1自然段：比興引入，明確中心
（二）主體部分：第2自然段：提出「原因」 + 詳例1 + 詳例2
第3自然段：從「原因」方面集中分析
第4自然段：提出「方法」 + 排例
第5自然段：承接第4段，歸納分析
（三）結尾部分：第6自然段：總結
七、【「擺現象—分析問題—解決問題」式】
（一）總起部分：第1自然段：引出寫作對象
（二）主體部分：第2自然段：擺出「具體的現象」，並歸納出普遍現象
第3自然段：分析問題出現的主要原因
第4自然段：分析問題出現的根本原因
第5自然段：提出初步的解決辦法
第6自然段：提出根本的解決辦法
（三）結尾部分：第7自然段：總結
八、【「引-議-聯-結」時評式】
（一）總起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反觀點作鋪墊
第2自然段：明確提出自己的觀點
（二）主體部分：第3自然段：議論：原因一
第4自然段：議論：原因二
第5自然段：回歸材料，聯系現實情況
（三）結尾部分：第6自然段：總結
九、【「先破後立」式】
（一）總起部分：第1自然段：引入
（二）主體部分：第2自然段：「破」的部分，否定與自己相反的做法或觀點，做好鋪墊。
第3自然段：「立」的部分，鮮明提出自己的觀點。
第4自然段：正面的例證（排例或者詳例都可以）
第5自然段：聯系當下，利用反面例子突出自己的觀點。
（三）結尾部分：第6自然段：總結
❹ 議論文的提綱怎麼列
議論文的提綱主要有以下幾個部分，應從其著手總結：
1、確定標題：
標題可以是論點，也可以揭示論點。
2、文章第一部分：
揭示文章的中心論點。
3、文章第二部分：
論證部分。有幾個表示並列關系或者遞進關系的分論點組成。
4、集中論述部分：
為文章的精髓。
5、結尾：
點題，前後呼應皆可。
(4)議論文作文提綱示意圖擴展閱讀：
1、議論文語言特點：
（1）准確、嚴密；
（2）概括性和簡潔性；
（3）使用修辭，體現其用詞鮮明、生動和感情色彩。
2、議論文寫作分析：
議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態度、看法、觀點的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。議論文題目分為論題，論點，寓意型。論點型，題目為作者觀點但以簡潔為主，所以中心論點一般不能直接抄論題；論題型，題目中一般沒有觀點傾向性，例如：低碳與城市生活；寓意型一般與論題論點並存且不能直接作為中心論點要還原本意。
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文三要素是論點、論據、論證。又可分為三部分：是什麼，為什麼，怎麼做。論題是有待於證明的命題。
❺ 議論文提綱
以呼喚冬天為題，展開冬天的好和不好兩個方面，並列的結構最後展開自己的觀點並說明理由，結合道理和事實論據，運用多種論證方法
❻ 議論文的提綱
議論文的結構與議論文寫作技巧
根據筆者近兩年參加高考作文閱卷的體會,發現這樣兩個有意思的現象:一是絕大多數考生寫的是議論文,二是絕大多數的議論文不像議論文。主要表現是:1、議論文結構不合體。如開頭不提出論點,中間只寫幾個論據,而不分析,更沒有分論點；甚至在列舉論據時,還出現了大量的語言描寫和心理描寫。2、思路不合邏輯。如開頭提出的議論文論點是「干什麼事都要三思而行」,按邏輯思路,接下來的論證應主要圍繞「為什麼要三思而行」來展開,即三思而行的重要性,或者三思而行能夠帶來的好結果；但是有的學生卻重點在寫「三思而行是什麼」或者「怎樣三思而行」,讓人感到別扭。3、議論文論點和議論文論據之間缺乏必要的粘連,即通常所說的有述無論,有據無析。為此,筆者認為高中議論文,必須走好以下三步,即結構合體,思路入格,粘連有術。
一、議論文的結構合體
,分析事實,論證道理,當然要遵循一定的思維規律；這種思維規律反映在文章的外部形態上,就是具有一定體式的文章的結構。怎樣寫議論文才算「合體」呢?
一是根據議論問題的一般思維模式,應當是按「提出問題、分析問題、解決問題」( 或曰「引論」、「本論」、「結論」) 三大塊構成。「提出問題
」即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點,「分析問題」即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證,「解決問題」即在文章的結尾部分或者得出綜合性結論,
或者提出前瞻性希望等。這一點,眾所周知,茲不贅述。
二是分析問題即本論部分,要按一定的向度分層展開論述。所謂「向度」即論述展開的方向。這個「向度」有四個: 是什麼,為什麼,怎麼樣,何果。一般情況下,
一篇中學生議論文作文,其本論部分只要從這四個向度中選擇一個或者兩個展開即可。但無論是從哪個向度展開,
其分論點之間都要形成一定的聯系。一般來說,有並列式、遞進式和對照式三種。
所謂並列式,就是圍繞中心從同一個向度列出幾個分論點,逐一論證。如果僅僅圍繞一個向度寫,那麼幾個分論點之間的關系大多是並列關系
。
遞進式同並列式結構相比,除了論點之間的意義聯系不同以外,其段落的結構模式與並列式相同,就不再說了。
所謂對照式,就是從論題的正反兩個方面入手,進行正反對比論證得出結論。其優點是結構簡潔,論證充分,容易上手。最簡單的對照式是在提出觀點後，一段從正面論證觀點,一段從反面論證觀點,最後得出結論。還有一種對照式結構是在正面進行論述或者擺出論據後,緊接著用轉折或者假設的方式從反面展開論述。
二、思路入格
議論文是論述問題的,當然要有一定的思路,即議論文各部分之間要有必然的內在聯系。我們知道,議論文是論證問題的,你在提出議論文論點後,就要擺事實,講道理,讓你提出的論點令人信服地確立起來。因此,中心論點和各分論點之間就應當是因果聯系,即中心論點是「果」,分論點是「因」。這個因果聯系就是議論文的思路之「格」。
作為一個高中生的議論文作文,最起碼要做到在中心論點和各分論點之間 ,論點和論據之間要有一定的因果聯系。
學生提出中心論點後,只要圍繞中心論點問一個「為什麼」,就能找到提出分論點的方向。如中心論點是「只有堅守,才能使人的思想品德升華,才能成就一番事業」。稍加分析,就可發現這個觀點是在說「堅守」的重要性,於是,分論點就要回答「為什麼堅守很重要」這個問題。那麼就可從「為什麼」和「何果」這兩個向度來立分論點。如「堅守是一種執著,使絕望變成希望」,「堅守是一種信念,使普通變得高尚」,「堅守是一種職責,使平凡變得偉大」。如果我們要檢驗這三個分論點和中心論點之間有沒有必然的內在聯系的話,只需在這三個分論點之前加上「因為」,在「堅守很重要」之前加上「所以」,再連起來念一下即可。
同樣,分論點和議論文的論據之間,也應當是因果聯系。如在「堅守是一種職責,使平凡變得偉大」這個分論點後面,就可這樣展開論述:「邊防戰士的堅守,使國家安定祥和；人民教師的堅守,使桃李滿天下；白衣天使的堅守,使病魔為之屈服。」又如在「自由是思想的漫飛」這個分論點下可以這樣展開論述:「行動可以受制於客觀現實,思想卻永遠享受絕對的自由。有了這份思想的自由,才有了集豪放與浪漫於一身的詩仙李白；才有了身陷囹圄還在感嘆『故國不堪回首月明中』的落魄後主李煜；才有了嚮往『面朝大海,春暖花開』的天才詩人海子。總之,因為這份思想的自由,社會才會在其牽引之下不斷地進步,才會創造出一個個永載史冊的人類奇跡。」
三、粘連有術
一篇像樣的議論文,除了議論文的結構合體、思路入格外,還有更重要的一個方面,就是對論點的恰當闡述和對論據的中肯分析；沒有這樣的闡述和分析,議論文論點論據就不能粘連起來,而這個粘連是有「術」的。
(一) 觀點＋過渡＋事例＋分析
這個步驟