辯論稿的提綱

❶ 辯論稿的格式是什麼

辯論稿的格式一般分標題、正文、署名、日期等幾部分。

標題可點明內辯論稿的中心，容或標明中心事件，或標明中心的論題，最好讓人看到標題就能了解辯論的內容

正文一般分開頭、主體、結尾三部分。開頭應接觸辯論題目，提出辯論稿的主要內容，使聽眾了解你要講的東西，當然也應使開頭有點技巧，使聽眾有興趣聽下去。

主體是辯論稿的重點部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點頭贊同。結尾可歸納自己的見解，使聽眾有個完整的印象。結尾要有力，能給人啟示和回味。

署名是署辯論者的姓名，日期是辯論的日期。

(1)辯論稿的提綱擴展閱讀

辯論的三要素

1、辯論中存在著持不同意見的雙方或多方。有不同意見的雙方或多方存在才能實現思想交鋒。一個人不可能自己同自己辯論，一個人頭腦中幾種方案或做法的權衡和比較，那是思考或思辨而不是辯論。

2、辯論必須針對同類事物或同一問題，即存在著同一論題。如果各方談論的論題不同，就不能實現有意義的辯論。

3、辯論的諸方有或多或少的共同認識或共同承認的前提，如思維的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律和正確推理的方法等，以及如社會公理、科學規律等是非真偽標准和價值取向。

❷ 辯論的提綱

對於航空公司我不是很理解，是飛機所有公司么？
如果是的話，那麼空中服務就是本質工作，是基礎，是根本，而地面服務是空中服務的延伸，那麼這個就很好說了啊。

❸ 作文辯論賽提綱 玩好還是學好

辯論賽和寫作文是兩回事。寫作文考慮的是自己的論點，自己的論據。我一直認為，辯論賽主要考慮的不應該是自己的觀點，而應該是對方的觀點。總是論述自己的觀點，只會是平鋪直述的冗長論調，考慮對方的觀點，去找對方觀點的漏洞，才能知道怎麼攻擊，怎麼咬死對方。一言以蔽之，把論點立在對手最薄弱的環節上，把戰火，燒在對手的家鄉，讓一場比賽都是在討論對手的觀點是否站得住腳，那你的觀點，自然牢不可破。

❹ 學校辯論賽的提綱。

老師、同學、對方辯友，大家好！
人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

❺ 辯論會發言題綱

電視、報紙、網路向我們傳遞了很多信息，它們都屬於傳媒。傳遞信息的載體就是傳媒。面向大眾傳遞信息的載體就是大眾傳媒。在科學技術不發達的古代社會，沒有電視、報紙、網路等媒體，古代的人們是用什麼方式來傳遞信息的呢？古代的傳媒方式大概有這些種類：口語、體語、文字、書籍、烽火、鴿子、人（如馬拉松的來歷）、馬（驛站）、畫等種種方式。千百年來，古今中外的人們一直在追求信息傳遞的准確與快捷。隨著科學技術的不斷發展，信息傳遞的速度越來越快，准確度越來越高，方式和手段也越來越多。現代傳媒的種類：報紙、電視、書籍、雜志、互聯網、電影、廣告、手機、電話、傳真、可視電話、廣播、簡訊、CD等等。傳媒的確像空氣一樣無所不入、無處不在。而在各種媒體的影響中，爭議最大的就是互聯網！網路給中學生帶來利多還是弊多一直是近年來爭論不休的話題。任何事物都有兩面性，傳媒造福於人類，它的正面影響是主要的。今天的社會已進入信息時代，能否掌握更多的信息並從信息中獲得靈感成為成功的關鍵！身處這樣的時代，同學們應該勇敢地投身於信息大潮中，成為信息高手，最大限度地發揮傳媒的優勢。感受大眾傳媒對個人的影響，知道通過各種媒體和運用新技術能夠收集、解釋、傳遞現實社會中的各種信息。 意義：了解傳媒對大眾生活及社會的影響，發揮其積極作用，利用傳媒為學習和生活服務。 我們在社會舞台上受傳媒影響最大 它在為青少年的發展提供幫助的同時，也不可避免地呈現出負面效果。引導學生應利用在眾傳媒的積極作用為自己的健康成長服務。 正方：俗話說「秀才不出門，便知天下事」，現在的社會日新月異，競爭力強，要適應這個社會，必須依靠傳媒來了解世界。 雖然傳媒對青少年來說既有利也有弊，但是綜合起來看弊只是次要的，利才是主要的，這是誰也不能夠否定的事實。所以我方認為：傳媒對青少年的影響利大於弊。 我們每天都與傳媒打交道，例如與書、電視等等，難道大家說，這些對我們來說不是利大於弊的嗎？ 你們才幼稚呢！在我們班上難道大家都是只看電視，不做作業嗎？至少我不是這樣。就算有，也只是少數同學呢。所以我還是認為是利大於弊。 那些因為看電視而導致成績越來越差的同學，是因為他們自己的控制能力不好，要是他們能夠自覺地在完成好學習任務的前提下再去看電視，是不會有那樣的結果的。所以，這不能夠怪電視，只能夠怪他們的控制力不好。 是呀，要是我們完成好了作業，看看電視還能夠幫助我們休息休息呢。而且有些節目還可以開闊視野呢，如：動物世界、科學奧妙等等。 要是他們自己控制能力好些，就不會了呀！所以要怪就怪他們自己，不能夠怪電視。 傳媒包括：書籍、報紙、雜志、電視、廣播、互聯網等等。很顯然，我們每天都離不開書籍，我們天天都要與書籍打交道，可見書籍對我們肯定是利大於弊的。而那些雜志、報紙也能幫助我們拓展我們的視野、增加我們的知識；還有電視、廣播，雖然有些不利於我們青少年看，但是大部分也是對我們有益的。 顯然，他歪曲了我的意思。我問你「你每天都是在和黃色書籍打交道嗎？」，說著拿起了自己的書本，指著說「這些都是幫助我們成長的課本呀！」。難道說它們對我們來說不是利大於弊嗎？ 是呀！既然你們認為書籍對我們來說是弊大於利，那你們為什麼還來讀書呢？你們能解釋嗎？ 這些畢竟是少數呢，我們不能夠因為一件事情有壞處就不去做它吧？再說，如果我們具有一個良好的自製能力，就不會發生類似的事情呀！ 那讓我們來看看我們學校裡面吧，我們都是青少年吧，我們又有多少人誤入了歧途呢？又有多少人慘死了網把呢？難道說我們全校同學都沒看過書、看過雜志、看過電視和上過網嗎？可見你們的觀點是錯誤的。 相對於整個社會來說，這些只是一個小問題，我們不能夠因為傳媒對青少年有一點壞處，就說他弊大於利呀？你們現在能查到這些案例難道還不是利用了傳媒嗎？總的來說還是利大於弊的。 就像有些電視劇是有益於我們學習和生活的，如：科學探索、生活智多星等。還有大部分書、雜志都是好的，對我們都是有益的呀！ 經過一番辯論可知，我們青少年的成長無時無刻不與傳媒發生著密切的關系，它幫助我們學到許多未知的知識，告訴我們許多做人的道理，這些足以說明他對我們青少年是利大於弊的。 反方：傳媒對學生學習和生活影響大，會分散我們的學生精力，長時間看電視、上網等，還會影響視力。 傳媒是一把雙刃劍，許多人都只看到它好的一面，於是往往誇大它的好處而忽視它的弊端。其實，我們仔細的統計一下不難發現，每年不知有多少青少年由於受不健康傳媒的影響誤入了歧途。所以，我方一致認為傳媒對青少年的影響弊大於利。 幼稚，那你們怎麼解釋那些因為受不健康的書籍的影響而犯罪的青少年的悲劇呢？還有，我們班上也有許多由於沉迷於電視而天天不完成作業的同學，乃至成績差。你難道說，電視讓他不做作業也是利嗎？ 那對於那些因為看電視導致成績差的同學來說難道不是弊大於利嗎？難道說因為看電視天天不搞學習以至於成績越來越差，還是利大於弊呀？ 但是我們面對事實，有誰敢說不是電視造成的他們的成績差的嗎？正是電視中的那些連續劇使得他們天天想看，才浪費了寶貴的時間呢。 要知道我們還是青少年呢？控制能力哪有那麼強呢。你的控制能力真的有那麼強嗎？ 你說「我們每天都離不開書籍，我們天天都要與書籍打交道，可見書籍對我們肯定是利大於弊的。」如果我們每天都與黃色書籍打交道呢？難道也是利大於弊嗎？ 那你們有沒有聽說過因為看不健康的書籍的誤入歧途的青少年案例呢？有沒有聽說過青少年因為沉迷於網路而死於網把的慘案呢？難道這些還不夠引起你們的重視嗎？還在這里一味理想化的和我們爭論利大於弊，我們要面對現實呀！你們怎麼解釋這些事實呢？ 要知道我們是青少年呢，有良好的自製能力的話還叫青少年嗎？所以說傳媒對青少年是弊大於利的。 那北京一名小學生因模仿電視劇里的「飛人」從窗口「飛」了出去，你們怎麼解釋？難道一定要輪到我們的身上發生了才引起我們的警惕嗎？ 是呀！生命只有一次呢。 通過剛才的辯論，我們不否認傳媒對青少年的成長有利，但是大量的事實證明：其對青少年的影響是弊大於利的。 利：大眾傳媒是包括報刊、廣播、電視、網路等多種形式的傳媒。大眾傳媒能夠最大程度的超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯現出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。

❻ 辯論賽提綱怎樣寫

什麼提綱啊?准備比賽的提綱嗎?論點、論證、論據.四個人各司其職就好了

❼ 什麼是辯論提綱

辯論提綱就是辯論會的時候要說的內容，先記好，然後在說的時候就能夠容易些.

雖然我的答案不怎摸好，但是我還是希望它能給你一些幫助

❽ 辯論稿該怎麼寫！！

正方：
寫份提綱,列出你認為的4-7點關鍵問題,貴精不貴多
反方：
寫份提綱，列出內你認為容的4-7點關鍵問題,貴精不貴多

分別從其中挑1-2個問題（對方薄弱的）作為主攻方向，
列幾個分點，准備點材料：實例（自己編也行，不要太離譜了），引經據典（有加分效果，按你的題目，准備幾句名言，最好是那種人們聽過又不常聽到的那種）

准備最後陳述詞，這是最重要的，你若能寫的和念（背）的一樣慷慨激昂的話，你基本上就贏了。

實際上一般的辯論賽就是看誰的嗓門大，誰的pose擺的好，只要在辯論過程中不斷的說，不讓人摸清你說話的方式，除非你平時就是個說話很嚴密的人，碰到難題就繞，千萬別讓別人不停發問，沒有幾個人真正思考你說的是什麼。
當然，上面說的激了點，不過辯論也就那麼回事，沒什麼大不了的。