寫戲劇的提綱

Ⅰ 舞劇創作中，大綱要怎麼寫

舞劇創作中，大綱是按照戲劇結構的規律編寫出來的，扼要地說明發生在一定的時代和條件下的事件，指明和描述出劇情發生的地點、時間和特點，並列舉所有主要的登場人物。

Ⅱ 喜劇的提綱怎麼寫

喜劇的提綱可以將整個故事的人物還有故事梗概寫一寫
然後結合笑點看看綜合有幾個
最後要連貫在一起

Ⅲ 社戲的提綱怎麼寫呢

看社戲
戲前波折（開端）
夏夜行船（發展）
船頭看戲（發展）
月夜歸航（高潮、結局）
2）除了看社戲以外，文中還寫了其他活動或事件嗎？
明確：開頭寫了隨母親省親小住平橋村，釣魚放牛捉蝦等有趣的鄉間生活。結尾寫了六～公公送豆。請同學默讀課文"船頭看戲"的段落，思考在作者筆下，"我"所要急切看到的戲好看嗎？為什麼？
明確：不好看。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻；②想看"蛇精"和"跳老虎"，等了許久都不見出來；③最怕看"老旦"，然而"老旦終於出了台"並不停地唱著。除了正面寫出戲不好看外．文中孩子們"喃喃的罵"，"不住的吁氣"，"打起呵欠"等，這些對孩子神態的描寫，也從側面表現了戲不好看。
5．既然戲不好看，大家都一致贊成回去。請同學們齊讀寫"月夜歸航"的段落，並思考課後練習二。
明確：月下歸航寫了小夥伴們去"偷"羅漢豆的趣事。去時"我"的心情很急迫，總"以為船慢"，而此時"我"和小夥伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。
6在寫孩子們偷豆的時候，有一句人物語言很能表現人物性格特徵，請同學們找
出來，並思考表現了何種性格特徵。
明確：阿發，"偷我們的罷，我們的大得多呢。"這句話足以表現出這群農家孩子熱情好客、淳樸善良、天真活潑的性格特徵。
3 挖掘人性的美。讓學生認真研讀課文，說說自己喜歡的一個人，並闡述理由。在人性美的挖掘中，一定要結合語言的品析。
4 品味景物的美。本文的景物描寫極富詩情畫意，要引導學生從不同角度品味。
動詞妙用：「點」「磕」「退」「上」「架」等幾個動詞，十分准確的展示了幾個少年架船的情狀，熟練的技術 去看戲是的愉悅心情。
精妙的比喻：「那航船，就像一條大白魚背者孩子在浪花里竄，連夜魚的幾個老漁夫，也停了艇子看者喝起彩來。」「回望戲台……滿被紅霞罩住了。」這些比喻，更流露了作者內心難以抑制的興奮。
豐富的感覺：月夜行船一段的景物描寫分別從視覺 聽覺 嗅覺 感覺等側面著筆，一片尋常的景物因為承載了作者無限美好的情思，變得讓人陶醉，另人嚮往。
故鄉美好的自然風光和熱情 誠摯 的人們，共同構築了一幅理想中的故鄉的圖景，讓作者難以忘懷，因而借「社戲」這一載體予以傾訴。
四 整體感知，把握作者旨意
閱讀全文，並整理所討論的一些問題，探究作者的寫作旨意。
作者記憶中的故鄉是童年時代的故鄉，那裡有質朴醇厚的人們 優美的農村風光 無憂無慮的童年，作者以社戲為依託，表達的是對精神故鄉的永久眷戀和對美好童年的真摯追懷。

自己濃縮吧!

Ⅳ 劇作大綱怎麼寫

什麼是戲劇創作的要素呢？一般而言包括人物表、空間與時間、地點及情節或開場情境的簡要說明等。如果才開始構思就有重要的人物對白從腦海里「跑」出來，能將這些重要對白放到的相對的場次下，也是非常可取的。其它如人物關系的糾葛或是角色外觀的描述能加上去也是很好的。
大綱也並不是越詳細越好。簡略的大綱也有它的好處，它可以預留一些彈性發展的空間。因為許多重要因素有時是在寫戲時才臨時決定下來的，只要沿著基本的框架走，其實也不容易浪費筆墨。
但詳細的大綱也有它的好處，對於初學者而言，它可以增加創作者的信心。同時在強調人物心理的寫實劇中，事先將人物性格及彼此愛恨關系的糾葛描述出來，是非常有必要的，因為人物的動機在此種戲劇中十分被強調而且不能出錯。
大綱所列出來的創意，並不是全部都要用上，相反的有時為了整體的考量，許多創意都必須舍棄。取捨的標準是要讓每一部分都是不可或缺而且都恰如其分。若是嘗試拿掉一部份而對整體並不造成什麼影響，便可以大膽舍棄這部份不用＊。事先計畫好讓一出戲的每一部份，都為一個主旨或作品的完整性服務，並且讓整部戲成為一個結構嚴謹的有機體，這是對大綱工作最主要的目的之一。
具體而言，舞台劇的大綱必須包括人物說明、演出劇場的屬性、每場戲布景的安排說明，以及提示每場戲有關時空背景、開場情境或具體事件的額要說明文字。
如果這出戲是按照時間順序即正敘手法敘事的結構，幾句簡單界定整出戲情節故事發展方向的文字，不僅必要，而且可以在真正寫戲時始終維持一定的方向感。
如果是遲著眼點的寫法，亦即開場時已瀕臨事態爆發的邊緣的情形，將開場前已發生過的事先做個草稿式的詳細描述，等正式寫戲時遇有對話內容涉及前情時，便可不留痕跡地逐漸加以揭露，此時寫來覺得胸有成竹，不會有掛一漏萬、前情交代不清的憂心。
舞台劇的分場過去有分為五幕式及「法國景」的，後者也就是按照人物每上下場，台上出現新的人物組合時，就算新的一場。五幕制盛行於文藝復興時期，是將一出戲依啟程轉合等一般原則分成五幕，即五個大段落，再在每幕下區分為若干場﹙現在所看到的經後人整理過後的莎士比亞劇作，即是此種分場形式﹚。五幕制的分場方式現在已經很使少用了，目前實踐的情形，多半是加以變化的方式居多。如一個獨立事件做一場，或是一個新的情境及其演繹告終做為一場，都是常見的分法。
分場的方式其實直接反應了一出戲的構思方式，在最後劇本的文字呈現上，它的作用就好比文章斷落的功能那樣。
電影劇本大綱方面，包括人物說明，以及交代每場戲的時間、地點及場景環境。電影劇本有拍攝的考量，在構思大綱時交代每場戲的時間與地點，對於決定拍攝時的光線，及結合同一地點的幾場戲集中作業，都有許多的好處。
大綱寫下來後，還必須做許多的調整。用計算機Word軟體或是其它文字處理軟體來擬大綱，日後調整起來要比寫在白紙上的方便得多。以Word5.0以上的版本為例，在〔大綱模式〕下，可以任意搬動調整個別一場戲的標題及其說明到最適當的位置；也可以將每一場戲的文字說明部份縮起來，只看各場戲的標題，感受一下從頭到尾逐場排列順序的邏輯關系，考慮看看有沒有問題。總之利用計算機調整大綱工作起來十分方便。不然若是無法使用計算機時，可將每場戲的說明文字分別寫在個別的一張資料卡片上，再加以排列調整，也不失為一種可行的方法。

1 給自己想寫的東西定一個大綱;有一個大的框架之後,再往裡面添東西就比較容易了.
2 有大框之後就濃縮小故事,什麼是話劇,其實話劇什麼都不是,只是生活中的小細節,小故事,為什麼它叫話劇呢?因為它是話劇團演的,哈哈,開個玩笑!
3 有大框,有故事,剩下什麼,就是精練,記住,前面的都是粗枝大葉,現在開始就得分工細化了,把一個個小故事有條理的,有邏輯的排列下來,有創意就不要猶豫,先寫下來再說,把感覺啰嗦的地方刪減,把語言精練,精練到他說的每一句話都要符合這個角色的性格(每個角色是個什麼性格的人,是好還是壞,一開始最好就想好).
4 在你修改完第三遍的時候,你就可以把它拿給你的朋友們看看,看他們看不看得懂(當局者迷,旁觀者清),喜歡哪些不喜歡哪些,把意見回收,加工,整理!
5 保證演員一人一個劇本,同時告訴他們,可以根據自己講話的習慣更改自己的角色語言,不過要把更改過的地方告訴有對手戲的朋友和導演.
6 開排吧,中間會發現很多小問題的,不要怕麻煩,劇本直到開演前一天,才能最終定稿,然後存入劇團檔案!

Ⅳ 怎麼寫 我從戲劇中感受到的美 只要提綱

戲劇是什麼？歷史之類的介紹一下
我從中感受到了什麼？
總結

Ⅵ 如何寫話劇劇本創作大綱

先確定你要寫什麼。是事件，還是人？當然應該寫人，不過人也要通過事件寫才能有性格。說到底，反映獨特的性格才是一切文藝創作的最終目的。說遠了，說點實在的吧。確定寫什麼事或一個或幾個什麼樣的人，其實最主要的是找矛盾沖突，沒有沖突就沒有戲。人，事件，沖突確定以後，確定時間，地點，然後找一個關節點做為開場。可以有各種形式的開場，火暴的，溫和的，突發的，習以為常的，都行，但要引人注意，有第一聲雷，充分調動觀眾的好奇心才行。開頭引起注意，然後一點點加深矛盾，最好在第一幕里就要把全劇中的人物都讓他亮相，把他們分別設置在主要矛盾、次要矛盾等各種事件上，幾組矛盾平行展開，互相影響，交叉推進，最終達到高潮。當然，在到達高潮之前要有個緩沖，緩沖以後，再推一下，高潮會更強烈。高潮過後，要急剎尾。簡單說來，就是虎頭（開頭好看），熊腰（中間事件豐富，糾結不清），豹尾（高潮後不拖拉）。願你寫出好劇本。

Ⅶ 作文巜看戲(電影或晚會)》並且寫作提綱

世界上哪裡都有小人物。例如電影、學校，社會都存在著小人物。而我要講的是我家的小人物——爺爺。爺爺也是一個地地道道的農民。小時候是爺爺奶奶把我養大的，所以我對爺爺奶奶的感情特別深。我記得有一次：稻子都長到一人多高了，岸天的天氣正好很熱，爺爺還要堅持去地里給稻子噴農葯。爺爺背著很重的葯機走向地里了，當爺爺回來的時候，繩上的衣服全濕透了。我看到爺爺滿頭大汗似豆子一般的樣子時，我的眼睛酸酸的。我不願讓爺爺看到只好把頭轉過去。就這樣爺爺在默默無聞的為這個家奉獻著，所以小人物也是有擔當，有奉獻精神的！還有一次就是我的太姥姥去世，爺爺奶奶回來，而我在上學。所以就一直沒法回家看看，本來說要星期五早上就走的，可是爺爺說：「回來這幾天都沒有見到孫子呢，明天再走。」我晚上回到家，見到爺爺就大喊一聲。奶奶剎那間摟住了我，而爺爺則是在一旁看著我。雖然沒有第一個和爺爺擁抱，但從爺爺的眼神中我可以看出來，爺爺是非常關心我的！早上爺爺奶奶走後，牢固就跟我說：「你晚上沒有回來之前，你爺爺坐在門口等著，一直望著路口，都快把路望穿了。」我想：「沒那麼誇張吧！」我在仔細的想著，爺爺雖然沒在表面那麼關心我，但他總是在生活細節上關心我！我眼中的小人物是平凡而又偉大的！那就是我的爺爺！