科學報道稿

⑴ 科學廣播稿。。

今天是3月12日，一個營造綠色環境，期待綠水青山，呼喚人們愛護環境的特別日子——植樹節。

今年的植樹節學校沒有安排植樹活動，同學們可以在自己家的庭前、屋後、陽台栽一棵樹，養一盆花，或在今天特別注意愛護學校一草一木等活動來紀念這個節日。

植樹節，我贊美綠色，因為有了藻類到參天大樹，才使荒蕪的地球生機勃勃，才有了動物，才有了人類。

我贊美綠色，由植物開始的植物鏈養育了地球所有動物，養育了人類。

我贊美綠色，綠色大自然是人類財富的寶藏，也是人類美感與藝術的源泉。

植樹節里，我期待有一天，清澈的河流漫遊著魚群，在家鄉清澈的小河歡快游淌，鳥兒在枝頭放聲鳴唱，寂靜的春天不再寂靜。

期待有一天，狂暴的洪水不再咆哮，灼人的熱浪不再肆虐。

期待有一天，每一個山谷都盛開希望之花，每一條小溪都跳著歡樂之舞，所有的荒原都變成綠洲，所有的生命都得到上蒼的關愛和人類的善待。

同學們，這不是夢想，只要我們獻出愛心和力量，夢想就能變成現實。

誰毀了家園，誰就輸掉了未來！
誰保護好環境，誰就贏得明天！
世界地球日演講稿
朋友們：
讀過美國著名作家歐·亨利小說《最後一片葉子》的人，想必還記得這句話：「當最後一片葉子落下時，生命就都結束了，我也得離開這個世界而去了。…酷愛生活的女畫家約翰西，患了肺炎瀕臨大限時，「害怕在她輕輕抓著這個世界的手越來越乏力的時候，她會真的像一片輕輕的、纖弱的葉子那樣，隨深秋的寒鳳飄逝而去」。初讀這篇小說時，少年不識愁滋味，對主人公那彷彿病態的痴語我並不以為然，而正是在人類對綠色頂禮膜拜，綠色食品，綠色能源、綠色電腦、綠色冰箱，綠色建築被人們廣為崇尚的今天，重讀小說《最後一片葉子》，才感悟到，這分明是一個寓言故事，約翰西的心語，分明是谷世之言，大籟希聲。
就在歐·亨利自己的國家美利堅合眾國的土地上，不是就有過深刻的歷史教訓嗎？著名總統羅斯福對梅花鹿可謂情有獨鍾，從這點小小的總統私人利益出發，他便下令對北利亞桑納州一片茂密的大森林進行大規模掃盪，大批鹿的天敵----獅子、狼等食肉動物被捕殺殆盡。四千多隻鹿於是生物爆炸一般，呈幾何級數迅猛增長，十幾萬只伸特長脖子的可愛精靈們，吃光了樹上的葉子，彷彿只在轉眼問，著名的大森林就從地球上消失了，最後剩下的，只有凡頭病鹿。 魯迅先生說過，悲劇是把美好的東西毀滅給人看。
在我省南部，有一個美麗的地方，她向來就被人們稱為鑲嵌在我們這個植物王國皇冠上的一顆綠寶石。她的美麗，當然是綠色賦予的。可是，就在這綠寶石之上，有8家紅磚廠的大煙囪，不分晝夜地噴吐著氟化物和二氧化硫嚴重超標的濃煙，致使1262畝的天然橡膠林受害，三萬零五百株橡膠樹為之枯死，膠民們雖然怨氣沸騰，卻眼睜睜地奈何不了它，無獨有偶，在同一緯度的廣西某地，也上演過驚人相似的一幕，如果說那一幕還有點不同的話，就是紅磚廠的廢氣除了使大面積膠林枯死外，還造成50多畝芒果只開花不結果，出現果荒。我們知道，天然橡膠是目前地球上極為少有的自然資源，僅生長在赤過附近，我們也知道，芒果是公認的「水果之王」，那麼何以會出現上面那樣的情況呢？----因為紅泥巴變成磚塊，只需要幾天的時間，遠比橡膠芒果來錢要快！
綠色是和平和生命的象徵。在很小的時候，我的心便融進了一個綠色的海洋。穿了十凡年國防綠的我，在老山戰區那片陽光充足，綠色位濃的亞熱帶叢林中，度過了人生位美好的一段年華。就是在那樣一個空氣、陽光、風雨充足的天然大氧吧里，我步入了而立之年。此生最難忘的，能維系裁生命的，大概就只有那特殊的一片綠色了。而事實上，那片我魂牽夢紫的土地至今還不富裕，一些地方生產力水平低下，社會發育程度不高，邊民的農事，至今還離不開刀耕火種，縱火燒荒。我曾目賭過兩個邊民合夥買一盒火柴平分的事，開始想當然地以為他們太窮，買不起一盒囫圇的火柴，後來才發現，在他們的生活里，四季灶膛火不斷，一根火柴燒一年，大樹小樹變成灰。我能給他們的，就是一個毫無用處的忠告：可別把咱的林子都燒光了呀。
我的一個同事的辦公桌上，擺著個木製的水杯，是什麼木呢？紅豆衫。昆明植物研究所的專家們，從世界珍稀植物紅豆杉樹皮里，提出了燉度達99.9% 以上的抗癌新葯紫杉醇，可沒料到的是隨後發生的事，竟會令這些專家們痛心疾首，老淚縱橫，滇

⑵ 科學演講稿

當你們看著可愛的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽著越洋電話的時候，……你可曾意識到科學的力量，科學不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學就在我們身邊。

科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處於青少年時代的我們熱愛科學，學習科學。參加科技「五小」比賽、閱讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現象，激起了我探索科學的願望。我們每個人都要學習科學，傳播文明，在享受新生活的同時，更要創造新生活，如今，科技產品的更新換代不斷加快，可視電視、電腦上網、心臟起搏器，已經不算新鮮了。從1901年發明的真空吸塵器，到人造地球衛星、載人宇宙飛船，科技在不同領域里顯示出了強大的力量。電子產業、通訊技術的日益普及，納米技術、超導材料的廣泛應用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會出現像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學習科學技術，不僅僅是為了成為科學家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，擔起新世紀，為國家建設，為人類文明做出貢獻。

同學們，我們正處於成長發育階段，學習科學，讓我們從小做起。我們要努力學好各種文化課，因為這是一切學習的基礎；同時，對各種適合我們小學生看的科普書籍、報刊，最好在課余多閱讀一些；還應該積極動手搞各種科學小實驗、小製作，寫科學小論文等，培養對科學的興趣。長此下去，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。

人類的智慧是無限的，無論是美國的挑戰者號爆炸，還是全球計算機病毒的升級，從來都不能阻止人類的科技進步。「知識就是力量」，培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴求知識的人。如今，讓我們也用它來勉勵自己，做一個熱愛科學的新一代，擔起新世紀的重任，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇！

謝謝大家。

⑶ 科技新聞演講稿

大家好，今天我演講的題目是《踐行科學發展觀譜寫青春無悔曲》。 朋友，當您乘車行駛在寬闊平坦而又舒適整潔的柏油馬路上時，您是否注意到窗外那一閃而過的桔紅色的身影，或許您並不會太在意，那就是我們可敬又普通平凡的養路工人，他們沒有華麗的外表，也沒有豪言壯語，有的只是老黃牛般的埋頭苦乾和鋪路石般的默默無聞，多年來的風吹日曬，皺紋過早地爬上了他們的臉頰，皮膚變得粗糙黝黑，換來的卻是一條條寬闊平坦、整潔順暢的公路。 全國上下開展學習實踐科學發展觀之際，我們養路工人也開展了學習實踐科學發展觀等一系列活動，從動員大會到知識問答，從理論學習到今天的演講比賽，可以說我們在深刻的踐行著科學發展觀的點點滴滴， 科學發展觀，淺顯直白地說：就是要用科學發展的眼光看問題。當今的中國是一個改革開放、政通人和、百業俱旺的國度，科學發展觀像一具高懸的燈塔，照耀著我們各行各業去謀求和開創興旺發達之路。置身於這樣的時代，註定了我們每一個中國人，要樹立並肩負起與時俱進、創新圖強、追求卓越的人生目標和時代重任！ 再說我們這些年輕的養路工人們，作為祖國建設事業的生力軍和新長征路上的突擊手，如何立足於本職工作中踐行科學發展觀？如何在平凡的崗位上做出不平凡的事業？ 面對著這一連串的發問，我不由得想講講我們養路工人的四季。當春寒料峭之時，養護工人早以掀起了春季養護生產高潮.酷夏來臨,炎炎烈日無情地灸烤著大地.熱一點無所謂,養路工人們最怕的就是下大雨了,每逢陰雨天,他們都拿著鐵鍬守候在險橋險段旁,哪裡出現險情哪裡就有養路工人的身影。金秋時節,當老農們興高采烈地收割著莊稼的時候,我們的養路工人又在拉土備料,修復夏季因雨水沖刷對路基邊坡造成的損毀,不放過任何一個小小的沖溝,就像在呵護自己的孩子,因為只有路基穩定了,才能提高公路的質量,保證路面的使用壽命. 數久隆冬,我們的養路工人仍然頂著凜冽的寒風工作在自己的養護路線上.我們都喜歡雪,都盼望著雪花的飄落,紛紛揚揚的雪花是冬季里最亮麗的風景,當人們在雪地上盡情玩耍的時候,卻是我們的養路工人最繁忙的時刻,他們要在雪後的第一時間來到自己的防滑責任段上,清除積雪,撒好防滑料,保證過往行人和車輛的安全出行 。 "天當棋盤星作子,地作琵琶路作弦",這些普通的養路工人們用長滿老繭的雙手譜寫著自己的四季之歌,年復一年,日復一日,為了公路的"暢,潔,綠,美,安"奉獻著自己的青春歲月.他們是公路的美容師,是最應該受到尊敬的人! 落實和踐行科學發展觀，要求我們時刻以交通科學發展的需求為導向，時刻想著本職工作的科學發展，挖掘自身潛力，加強自身學習，致力於綜合素質的提高來推動交通工作新的科學發展。 各位朋友，團結奮進的XX交通人正在縣委，縣政府的正確領導下，深入學習和實踐科學發展觀，落實「三個服務」推動交通工作科學發展，為實現我縣經濟社會跨越式發展而努力奮斗。我們始終堅信：我們將會迎接一個更加輝煌燦爛的明天。 謝謝大家！

⑷ 關於科學的廣播稿

關於科學的廣播稿
科學普及
科普知識是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學現象和理論的知識文字。用以普及科學知識為目的。科學技術普及，是指採用公眾易於理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，推廣科學技術應用的活動。
科學的普及的涉獵面極其廣泛，生命科學、海洋科學、環境科學、宇宙科學、信息科學、地球科學、能源科學、生物博覽、交通運輸、軍事科學、航空航天等一系列都是科學普及。科普場館和設施是面向社會公眾進行科普宣傳和教育的重要場所。為了讓人們更好的和科學普及打交道，國家還設有專門的科學場館：像中國科技館、北京天文館、成都大熊貓博物館、大連森林動物園、廣西科技天象館、河南博物館、山西省科學技術館、上海自然博物館、沈陽科學宮、中國古動物館、中國地質博物館、中國科學技術館、中國農業博物館等。截止到2001年，中國大陸地區共有科學技術博物館240多座，包括科技館 21座，綜合性自然博物館8座，自然保護區建立的博物館6座，專業性自然史博物館115座，農業、航空、航天、郵電、鐵路、中醫葯、煤炭、軍事等專業性技術博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設立的自然部9座。
人類進步史已雄辯地證明：科學技術是人類進步和社會發展的巨大歷史動力。而科學普及作為科學技術通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恆的主題。
從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的「增長點」。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作為科學普及的「土壤」，哺育著它的生長。而科技進步和社會發展，則為科學普及不斷提供新的生長點，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時代性。形象地說，科學普及是以時代為背景，以社會為舞台，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一台「現代文明戲」，在這個舞台上是沒有傳統保留節目的。
中國的特色科普
由於中國人口眾多，教育基礎設施落後，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學素養水平比較低。此外，中國目前是一個經濟社會發展不均衡的國家。公眾的科學素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業差別。因此，中國的科普是一個多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學具有更豐富的內容，包括普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。 中華人民共和國成立以來，科普一直被作為公益事業，受到了政府和社會各界的高度重視，設立了科普管理和協調機構，建設了大量科普場館和設施，並開展了形式多樣的科普活動。
中國科普立法
2002年6月，中國頒布了《中華人民共和國科學技術普及法》，這是世界上第一部科普法。
2006年國務院《全民科學素質行動計劃綱要》
2009年南京市頒布《南京市科學技術普及條例》

⑸ 求幾篇關於科學教學的稿件，要註明轉載

科學課教學心得

2001年教育部頒發《基礎教育課程改革綱要（試行）》，積極倡導各地選擇綜合課程。其中，科學課程是集生物、地理、物理、化學為一體的綜合課程。它試圖超越學科界限，強調各學科領域的相互滲透和聯系整合，力求創建一門將科學作為一個整體的課程。

我在義務教育7年級第一學期的科學課教學過程中，逐步加深了對科學課教學理念的理解，不斷改進教育教學方法，有了一些收獲。

突出科學探究、培養學生實踐能力

科學課的教學理念強調學生對科學探究的理解，培養學生初步的科學探究習慣和實踐能力。而這正是傳統的教學理念所缺乏的。在以往以教師講述為主的教學方式中，容易使學生逐漸失去探究自然現象的強烈的好奇心和求知慾，在學習過程中扮演被動的角色。而事實上，學生對科學的興趣是學習科學最直接和持久的內部動力，對學生今後的發展有至關重要的作用。所以在科學課的授課過程中，我更加註重從學生的實際出發，增加學生的實驗和探究活動，使學生在實驗和探究的過程中體驗科學研究的過程和方法，體驗學習科學的樂趣，從而激發學生的好奇心與求知慾。

例如在「物質的溶解性」教學中，有比較多的教師演示實驗。我發現這些實驗的很多內容，是學生原本便具有的生活經驗，或完全可以通過親自動手實踐獲得結論的。於是我把部分操作較為簡單和安全的教師演示實驗改成學生實驗，讓學生在親自動手的實驗過程中體驗獲得知識的過程與樂趣。我在教學過程中則力求成為學生學習活動的組織者、引導者和規范者。這主要表現在：

在進實驗室之前，首先要讓學生明確實驗目的，即希望通過實驗得到或驗證哪些結論。其次，我為每位學生印發了一份實驗報告（見附表），清晰的給出了實驗內容和操作步驟，讓學生在實驗操作時有章可循。同時我在實驗報告的「現象」和「結論」欄中列出框架，幫助學生理清思維。最後，還要注意規范學生的實驗操作、保證實驗的安全。

實驗結束後，給學生對於實驗現象和結論的交流機會。通過討論，我引導學生得出正確的結論。學生對於能夠通過自己親自實驗得出正確結論，有非常強烈的成就感和自豪感，也加深了對知識的理解與記憶，對學習充滿興趣。

注重知識的完整性，讓學生學會學習的方法

學生在學習過程中要學會的不僅是知識的內容，更要學會學習的方法，以適應終身學習的需要。站在一定高度，較為完整的認識某一知識體系或內容，是更好的理解和掌握該知識的重要方法。

例如在物態變化的教學設計中，我嘗試在帶領學生認識現象的同時，教會他們學習和總結知識的方法。所以我在第一節熔化和凝固的授課過程中，沒有局限於課本本節的內容，而是以熔化和凝固的概念、現象為入手點，引導學生得出物質三態變化的概念，試圖給學生對於物態變化的較為完整的認識：

當學生對於物質三態變化有了宏觀的知識概念後，對任意兩態的變化的學習就顯得更加有板有眼和容易接受了。同時，學生在我的引導下與我一同得出上述圖表時，初步體會了知識的相互關聯與總結知識的方法，為他們今後的自主學習提供了基礎。

豐富課堂練習形式，將德育融入課堂

在基礎知識的落實上，我試圖通過豐富課堂練習形式，把傳授知識和態度情感價值觀的培養統一起來。在落實知識的同時，注重培養學生與他人合作和交流的能力，培養學生的榮譽感、自豪感，激發學生的學習熱情，使教育功能完整的發揮。

例如在「物理性質與化學性質」的教學中，學生由於有了物態變化的知識基礎，對於物理變化與化學變化的概念是較易接受的，但在區分過程中仍存在問題。為真正落實此知識，我設計了十餘種常見的變化：A酒精揮發；B鎂條燃燒；C礦石粉碎；D濕衣服晾乾；E鐵釘生銹；F煤燃燒；G火葯爆炸；H食物腐爛；I水結成冰；J氧氣液化；K蠟燭熔化等。請學生對這些變化分組討論、進行分類，然後請每組都派代表將本組的討論結果展示在黑板我所預設的表格中：

表格完成後，我與學生一起公開進行評判。遇到不同見解時，鼓勵學生參與辯論，讓他們在與別人觀點的交鋒中學會學習別人的長處、尊重他人的意見。在評判過程中，學生的關注性極高，有很強的集體榮譽感和競爭意識。

例如利用十一假期，我要求學生在科技館、自然博物館、軍事博物館、地質博物館、植物園、動物園等博物館或主題公園中，任選其一進行參觀並寫出參觀報告。在認真閱讀了學生的報告、打分並給出評語後，我又利用一節課的時間讓學生進行交流與展示。
以上是我在科學課的教學過程中的一些做法和體會，不足之處，還望各位老師和專家予以指正。

體驗，讓科學課活起來
新課程改革的核心理念是「一切為了每一個孩子的發展。」學生是學習的主人，小學科學教學應緊密結合學生身心發展和科學學習的特點，培養學生學習熱情，通過創設情景，輔以老師的鼓勵，學生的親身體驗，將學生置於樂觀的情感中，努力激發學生學習動機和好奇心，培養學生科學探究能力，使學生在豐富的情感體驗中愉快地探索，深刻地理解，快樂地成長。這就要求教師在教學過程中，把重心轉發轉移到幫助引導孩子們尋找適合自己發展規律和認識規律的學習方式上來。體驗型學習方式著力培養學生用心靈去感知、感悟事物，在多種反復體司的過程中促進情感的發展真正體現自主學習，自我教育。
義大利教育家蒙台梭利早在此世紀就提出「實踐是最好的老師」的教育思想。她形象地解釋說；一件事，我聽到時了，隋後就房了，看到了，也就記得了，做了，很自然地理解了。結孩子來說，聽到很容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。因而從體驗入手，是解決知行問題的關鍵。新課程密切聯系孩子的生活，把大量的生活資料編入教材，為老師組織體驗感悟式教學提供了良好的條件和環境。
在小學科學教學中，如何使課堂煥發生命活力，使學生樂於學習呢？實踐證明，在科學課堂上，老師可以精心創設情景，活躍課堂氣氛；積極鼓勵引導學生，激發學生興趣，將學生置於樂觀的情感中，使學生動起來；通過觀察、實踐、製作等形式的親身體驗，有效激發學生學習動機和好奇心，培養學生科學探究能力，使學生享受學習科學的快樂。
一、實地體驗
少年兒童天真活潑，好奇心強，對自己生活中遇到感興趣的問題常會產生「我要觀察」，「我要實驗」，「真想試試」的強烈慾望。針對學生的這一特點，我常結合科學課的內容，帶領學生走進大自然，自己去探尋答案、尋求真知。例如教學《土壤與生命》一課時，我先讓學生朗誦寫「土壤」的一首詩，讓學生產生強烈的興趣，然後帶領他們去校園實驗田觀察土壤及土壤中「居民」的生活，大家都欣喜地帶上了工具，有放大鏡、塑料袋、小鐵鍬……我們盡情地觀察土壤中的螞蟻、蚯蚓等小動物的活動，感受到土壤真是一位偉大的母親，是動植物們生活的家園。還採集了一些土壤樣品帶回教室，攤在紙上用放大鏡研究。結果發現土壤顆粒有大有小，有硬有軟，顏色也有深淺，大家對此提出了疑問，我趁機讓學生打開課本尋找答案，接著我拿出事先准備好的「沙土、黏土、壤土」三種土壤的種類讓大家細細觀察，並與剛才大家採集來的進行比較，從而知道自己採集的屬於哪一種類，還回憶分別在哪些地方見到過，大家興趣盎然，搶著發言。最後我語重心長地說：「同學們，由於社會發展，人口、工廠的增多，排放出的『三廢』沒有經過合理處理，因此我們的自然環境越來越差，大地母親也在暗自流淚呢。」大家聽了，都議論紛紛，於是自己帶起了頭，不亂扔垃圾，班中多了一個用來收集廢紙的大袋子，漸漸的，各個班中都採取了這一行動，我校少先大隊部還發出了「爭做環境小衛士」的號召，有的學生在日記中還這樣寫道：「等我長大了，一定要設計出新型污水處理機。」
二、情感體驗
為了讓孩子們感受到動物的可愛，我根據三年級孩子愛動、愛玩的心理特徵，在設計《動物的相同與不同》這一堂課時，把猜謎語、模仿小動物的聲音、動作引進科學課的教學中，我把小兔子、鴿子、青蛙、小烏龜、小金魚等帶進課堂說，現在老師想把這些小動物交給你們「領養」，你們願意嗎？學生一聽老師這么說，興趣就馬上來了，然後老師因勢利導：「要領養好小動物，必須了解動物的什麼？你們能模仿出這引些小動物嗎？」。這樣，同學就很主動地學習研究小動物生活的方方面面。這樣的課堂氣氛活躍，學生興趣盎然，對於科學知識學得輕松、理解透切、掌握牢固，課堂學習效率較高。
通過讓孩子們樂於操作的親身體驗，「小動物們這么可愛，我要愛護小動物」的情感種子深深地播在了孩子們的心中，它會生根、發芽、開花、結果，跟傳統的「老師要我愛護小動物」的教學效果是無法比擬的。
三、親身體驗 「探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。」親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。課堂上，老師盡量多提供充分的科學探究機會，「使學生在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力。」人們常說的「聽一遍不如看一遍，看一遍不如動手做一遍。」這「做」正是學習的體驗，它符合學生學習的認知規律。加拿大科學教學盛行的「做中學」也特別強調「做」。因此，科學課的教學要重視學生的親身體驗、自我感悟，課堂上，老師可以組織學生通過觀察、實驗、製作等方式進行。
為了讓學生能更好地掌握科學知識，更多地了解周圍的信息，我在學生掌握書本知識的基礎上，帶領他們走出課堂，走進工廠，把學到的知識用到實踐中去。例如：學習了《調查》一課後，我帶領學生來到了學校附近的瓜子加工廠進行實踐、調查。有的當起了小工人，體驗到了當工人的不易，有的了解了「炒瓜子」的整個製作過程，有的走進了廠長室，了解本廠的經濟發展情況，班長還在一邊有條不紊地結算一天的生產量、成本和利潤。大家從實踐中體驗到，加工一顆小小的瓜子可真不簡單，當好一個廠長更不簡單，不僅要及時了解分析市場行情，還要組織管理好工人、設備，平時注意精打細算，不斷學習，充實自己，才能適應當今飛速發展的知識經濟時代。臨走出工廠時，廠長認真地同大家握手，請大家提一些建議，幾個學生向他提出了一些富有創意的金點子，受到了廠長及領導的贊同。
四、動手體驗
兒童天生不願守成，天生樂於創造，關鍵在於教師對學生的潛心啟迪和精心培養，鼓勵學生在課堂內外都要大膽實踐，學以致用，勇於創新。只要讓他們充分自主，自然就會出新出彩。例如：學了《手提袋的製作》一課後，我讓學生結合自己的生活實際嘗試著做一個漂亮的手提袋，大家分小組紛紛行動起來，有的找來了繩子、水彩筆、毛線等，然後根據各自的想法，精心設計起來，很快一個個小手提袋做好了，有花朵的圖案、有動物的圖案，為紀念奧運會，有的同學還把奧運五環設計了上去，十分富有歷史的意義。大家高興極了。有的人還用親手做的手提袋裝文具，有的說要送給自己的好朋友做禮物。孩子們在親身體驗中中得到無窮樂趣，也在玩樂中鞏固知識，悟出道理，發現新知識，提高技能。在小學科學課堂教學中，只要老師根據學生的年齡特點和課程特點，遵循科學課教學規律，多方面激發探究興趣，培植學生學習熱情，讓學生動起來，這樣，就可以優化教學結構，並化無形為有形、變抽象為具體、靜態為動態，科學課堂就會活起來。
《科學》體驗式課堂組織教學給學生帶來了快樂，更重要的是體驗是最真實，最感性的一種內心感受，體驗性學習正是引導孩子們通過自己親身經歷和實驗活動獲得真實感受的過程。這種伴隨著豐富情感活動的內心體驗能內化學生的科學認識，培養學生的創新精神，增強學生的合作意識。因此，在科學教學過程中，必須帖近孩子們的生活實際，反映孩子們的生活需要，符合孩子們的認知規律，讓他們從自己的世界出發，對社會生活用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，還要用自己的親身經歷去實踐、體驗和感悟。使學生掌握學習的方法，學會自行獲取知識，成為學習的主人，促進學生全面發展，主動發展。

關於科學課教學設計的心得
我教科學課已經一年了，關於科學課的教學設計有一些心得，今天講出來希望能和大家共同探討，共同提高，共同進步； 「科學」課不光是名字發生了變化這么簡單，對於我們廣大教師來說是教育觀念的改變；是教育形式的改變；是教育材料的改變；是教育角色的改變……。每個開始接觸科學課的教師都有許多的疑問，首先提出的問題是「科學課是怎樣的一門課？」「科學課怎樣上？」在科學三年級上冊前言中是這樣回答我們的——科學課是一個個有趣的、有意思的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的探究活動組成的。學習科學課，就是去參加、去經歷這一個個的觀察、研究、認識活動。參加這些活動就算學習學了嗎？是的。學生通過探究活動來學習，教師通過設計活動來教學。教育過程中有目的有計劃地安排學習經歷以使學習更加有效的過程，就稱為「教學」。教學設計，正是規劃一個學與教相互配合的序列，安排好各種教學的「事件」、「情境」與「刺激」，以喚起、維持並推動學習者進行有效學習的一種教學實踐活動。下面我就談一談我在教科學課時是怎樣做的。

我在教科學課時是從教學理念、教學目標、教學准備、教學過程、教學反思五個方面進行教學設計的；在新的課程改革中，小學科學教學設計的要求第一點就是充分體現新課程的基本理念：促進全體學生的最佳發展；著眼學生基本素養的全面提高；引導學生生動活波地主動地學習。科學課程標准提出的六大基本理念是我們科學課教師在教學時的指航燈，我認為《科學課程標准》就是科學教師尋找教學理念的依據。我在2003年的時候拿到了《科學課程標准》當時的第一印象是「看不懂」認為還是《自然教學大綱》比較條理清晰；再看《科學課程標准》是在我開始上三年級上冊科學課時，當時我在備課時遇到問題不知道該怎麼辦，我打開《科學課程標准》驚奇的發現以前看不懂的地方正是問題所在；因此我建議各位科學課教師首先讀一讀《科學課程標准》。科學課教材是以單元的形式來表現內容的，每一單元都是獨立的，但是每一個單元又有聯系，學生通過各單元的學習在連續不斷培養學生各方面的能力。所以我們在備課時提倡「單元備課」；單元備課」時，首先教師要本著"以學生為本"的教學理念，一切從學生實際出發，深入理解教材的內涵，理解編者的意圖，綜合分析學生情況、本單元教材重點、教學時採用的方法、培養的能力等等。然後，要根據每一節課的內容制定教學具體目標；圍繞每一課的教學目標合理的安排各項活動的程序；最後進行形成性評價和總結。

《科學課程標准》 指出：小學科學是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養與科學探究、情感態度價值觀、科學知識三維目標有著密切的關系。在日常教學中，教師要充分的展開科學探究的過程和方法，滲透情感、態度、價值觀，理解科學知識，有效的整合三維目標，實現學生科學素養的提升。首先要正確理解三維目標：第一是知識與能力目標；科學學科的名稱以「自然常識」到「科學」，在一定層面上反映了學科培養目標的變化。以往的「自然」學科主要以學生學習周圍自然現象有關的知識為主，指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎知識同時培養他們的科學志趣，以及愛科學、用科學的能力，使他們受到科學自然觀、科學態度、愛家鄉、愛大自然等思想品德教育，促進他們身心健康發展。新課程科學學科要求學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的發展。新課標的突破主要表現在更加註重學到知識的學以致用，強調應用於日常生活並養成習慣。強調通過現代科學知識及其社會價值的教學，讓學生掌握科學概念，學會科學方法，培養科學態度，懂得如何面對現實生活中的有關問題，並作出明智的決策，提倡科學精神與人文精神的結合，現代科技與日常生活的結合，科學內容與注重科學過程的結合，以及知識教育與能力培養的結合。第二是過程與方法；新課標強調用「科學探究式」的學習方法學會科學探究。科學探究要充分體現學生的主動性，讓他們在參與科學探究中，自己提出問題，設計解決問題的方案，自己動手搜集各種資料，開展調查與實驗，自己整理信息，做出解釋或結論，自己寫成研究報告，並進行表達與交流。了解科學探究的過程和方法，嘗試著應用科學地看問題、想問題。第三是情感態度價值觀；情感態度與價值觀作為一個人對待科學事物的最基本看法與傾向性，對他的科學學習與探究活動具有很強的導向與制約作用。在科學學習方面，培養小學生的情感態度與價值觀包括：想知道，愛提問；喜歡大膽猜想；尊重證據；在科學學習活動中具有堅持性；願意合作交流；尊重他人的勞動果實。學生自己提出問題探究，無論是心理上的自我激勵，還是自信心的增強，還是遇到困難自己去克服，學生都會得到體驗。從保護和發展小學生的好奇心與求知慾出發培養他們的科學態度與情感。教學中要做好三維目標整合。三維目標整合不是簡單把三個目標疊加，而是要樹立「以知識目標」為主線，滲透情感、態度、價值觀，並充分的體現在科學探究的過程和方法中。科學探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。科學探究是小學新課程科學學習的中心環節，它不僅可以使學生體驗到探究的樂趣，獲得自信，而且可以使他們識別什麼是科學，什麼不是科學。情感態度價值觀和科學方法、能力的關系首先表現為科學方法是形成科學態度價值觀的操作規范基礎，科學方法中嚴密的邏輯推理需要學生具有嚴謹、一絲不苟的研究作風，提出問題需要學生的豐富想像、大膽探索，解決問題更需要學生孜孜不倦、鍥而不舍，這些飽含了大量的情感態度與價值觀的因素，是養成一個人科學情感態度價值觀的感性基礎。科學探究、情感態度價值觀、科學知識三維目標的達成，不可能通過學生簡單的記憶、模仿性操練而達到，而只是通過學生親歷科學探究活動，在參與的過程中體驗、感悟、內化。教師只有充分認識到探究活動的重要性，讓學生充分地開展科學探究過程，實現三維目標的整合，促進學生科學素養的形成。

教學設計中教學准備是比較復雜的一項，一般教學准備要從兩個方面備課，一是教師准備，主要是我們在上課時需要的教具及學生活動時所需的工具、材料；二是學生准備包括學生活動時的物品、資料。聽起來很簡單，其實是比較復雜的，我們教師即要准備課堂演示用的材料、課件、圖表、工具；還要為學生提供有結構的活動材料，對於每一樣材料都反復推敲，讓學生活動更理想。

教學設計的重要部分就是教學過程了，一般要求以表格的形式表現，包括教學步驟、教師活動、學生活動、教學思路四個方面，教學步驟有觀察-提問-制定計劃-科學探究-整理-交流等六個部分，當然還要針對不同的內容不同對待；比如：對於以培養學生搜集和處理信息能力為目的的設計，以上六個部分就不能缺少；教科版三年級上冊動物單元《蝸牛》；一課的教學設計就完全是按照觀察-提問-預言-科學探究-整理-交流的步驟完成的；而對於以培養學生分析和解決問題能力為目的的設計，對於科學探究這一步驟就可以簡略，如：教科版四年級上冊有生命的物體單元中《動物怎樣生活》《形形色色的動物》兩課就不需要「科學探究」；對教材而言，一定的教學內容可以有多種編排方法，而一本教材只能呈現其中的一種。因此教師有重組內容的可能。不同地區、不同學校教學條件不同，不同教師和學生也存在差異，所以重組教學內容也是必要的。 如：在水中，木頭是浮的，石頭是沉的；塑料是浮的，鐵塊是沉……沉和浮是學生們都曾親眼見過的十分熟悉的現象，他們對「沉和浮」有著豐富的生活經驗和學習基礎。《物體在水中是沉還是浮》（三年級《科學》下冊）正是建立在學生豐富的生活經驗的背景下，一次讓學生從經驗走向科學認識，學會科學探究方法的典型的認識活動，對培養學生的科學素養有著十分有意義的價值。物體在水中是沉還是浮的教學中隱含著對比實驗的要素，什麼是變化的（不同的），什麼是不變的（相同的），教材也許考慮到三年級學生的接受能力沒有直接提出來，但在實際的教學中勢必要碰到這個問題，運用學生平時常見的材料就能很好地解決這一問題，使學生在初步感知「變數」和「不變數」的基礎上，再通過實驗感悟對單個變數進行控制的活動過程，收到了很好的教學效果。

活動一：觀察一大一小兩個瓶子在水中的沉浮

教師出示一大一小兩個瓶子，問：如果老師把這些東西放入水中，會產生怎樣的現象？讓學生猜測可能會出現的情況。這個活動讓學生對物體的大小和沉浮的關系有了初步認識。因為三年級的學生對「大小」的概念還比較糊糊，這一設計為學生初步建立大小的概念和後續學習作了一定的鋪墊，從教學效果看顯得很有必要。

活動二：觀察第一組材料在水中的沉浮

教師提出：那麼把下列物體放入水中會出現什麼情況呢？教師為學生提供了第一組材料：泡沫塑料、胡蘿卜、鐵絲帽、橡皮塊、回形針、牙簽、蠟燭等，讓學生猜測：哪些物體會沉入水底？哪些物體會浮上水面呢？你是根據什麼來推測的呢？學生根據自己的經驗，大部分學生試著推測：可能跟輕重有關，極少的學生認為可能跟大小有關。真是這么回事嗎？學生動手操作，卻得到了他們意料之外的結果：物體的沉浮跟物體的大小和輕重無關！大家露出了迷茫的神色，產生了積極的探究沖動，思維的火花被點燃了。

活動三：觀察第二組材料在水中的沉浮

物體的沉浮與物體的大小和輕重究竟有關嗎？教師為學生准備了第二組材料：大小不同的瓶子五個（其中三個一樣大），螺帽若干，讓學生分別做了兩個實驗：

實驗一、選擇大小不同的三個瓶子，但重量相同（教師在瓶中放了重量不一的彩泥），分別往瓶子中放入數量等的螺帽，結果一個沉入水底，一個浮於水面，一個有點沉。當實驗的結果呈現在學生面前時，大家發現：物體的沉浮和大小還是有關的。

實驗二、選擇大小相同的三個瓶子，裡面放入數量不等螺帽，再放入水中，孩子們發現：物體的沉浮和重量也是有關的。

這下學生感到太不可思議了，怎麼前後兩組材料的實驗結果會如此不同呢？這引起了學生的「思考與討論」。

活動四：兩組材料的比較與分析

為什麼用前面的一組材料進行比較，看不出物體大小對沉浮的影響，剛才這一組材料與前面一組的材料有什麼不同呢？這時候，學生探究的觸角伸向了新的探究深度，即：探究物體的沉浮是否與輕重有關時，就要對影響它沉浮的「大小」因素進行控制；反之，就要對「輕重」進行控制。這對於三年級的學生來說，教師能引導他們探究到這一步，或接近於這一層次，這是多麼了不起的成就！

最後我來說說「教學反思」，我和大家一樣也不喜歡寫課後反思，特別是上完課以後特別有想法但沒有時間、精力來及時記錄下來，過一陣子就想不起來了；等到學期末需要總結時就沒有什麼寫的。其實課後反思沒有多麼復雜，就是需要一點小技巧：一是准備一個小本子，最好隨時攜帶有想法時記下來；二是養成每課小結的習慣，我們科學教師一般都帶平行班，在所有班級上完一課後及時小結記錄效果也不錯；三是多參加活動，每一次參加有關科學課的各項活動，對自己都是一次促進，推動我查閱資料、推動我總結經驗，活動過後都受意良多。

最後談一談我在《調查校園內植物的分布》一課中的做法，開學初由於教材還未到，所以我編寫了《調查校園內植物的分布》，第一次教學時我設計了用2課時，第一課時有出示課題、制定計劃、學生調查三部分，第二課時是匯報和繪圖，結果學生在第一課時制定了計劃、調查都浪費了許多時間，調查的也不全面，在第二課時由於時間相隔較遠學生都忘記了。第二次教學時，我計劃用1課時，先在教室中簡單制定計劃，然後按各小組分片區調查，最後在指定地點集合匯報。教學後發現學生對一個片區的調查詳細了，但是不能把整個校園都調查一遍。第三次教學時，我把校園分成四個區，每個小組四個同學各調查一個區，下課前四個人共同繪圖。結果比較理想，大多數小組都完整的繪制了校園內植物的分布圖，缺點是學生在交流是還需要教師的引導。

以上是我的一些凌亂的不成熟的想法，請各位老師批評指正。

⑹ 急需一篇以《崇尚科學，放飛夢想》為話題的演講稿。

夢想，是你生活的航標，夢想，是你美好的憧憬，夢想，是你理想的翅膀。擁有夢想，才會擁有未來。 每個人都擁有夢想，每個人都期盼將來。人生沒有夢想就如飛機失去航標，船隻失去燈塔，終將被社會所淘汰。碌碌無為是庸人所為，奮發圖強是智者之舉。試問，我們在座的熱血青年誰又願意過那種行屍走肉的日子呢？我相信我不會，你們大家都不會。 兒時，我擁有絢麗多姿的夢想，不同的人問我會在我這里得到不同的答案，所有這些夢想，如天際流星，雖然不切實際，但卻透著童真。隨著年齡的增長，我漸漸明白，人必須立長志，而不能常立志。 初中畢業後，我來到了這個美麗的星城長沙，學習計算機。當我坐在電腦前，潮水般的信息迎面向我撲來，當時的第一反應就是神奇，神奇過後我被它征服了。從此我對學習計算機技術產生了濃厚的興趣，我對自己默默說：它征服了我，我必須征服它。我深知在我的將來它將會成為我生活中不可缺少的一部份,與此同時，我的夢想和奮斗目標也隨之誕生，那就是能成為一名「出色的軟體工程師，掌握最尖端的計算機技術」。因此我在學校抓住一切學習機會，但是計算機技術就像一個無底洞，永遠找不到邊。時間過得很快，三年時間一晃而過，即將畢業的我，對自己非常失望，認為當初所謂的夢想將會成為泡影。就在此時，一個朋友告訴我「北大青鳥—牛耳軟體培訓」正在招生。為了實現自己對計算機技術的夢想，所以我選擇來牛耳求學，雖然才短短兩個多月，但我已感覺到，牛耳是我實現夢想的平台。 學員們，讓我們以「自信人生二百年，會當擊水三千里」的勇氣，以「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的精神，點燃夢想的蠟燭，閃亮不變的情懷，放飛我們的夢想，描繪燦爛的人生。我相信，在不久的將來，我們將會使我們的夢想變成現實。 最後，我想邀請所有的學員，請伸出你們的雙手，讓我們共同為實現夢想的明天鼓掌喝彩吧！

⑺ 關於 記者要求寫的 科技方面的稿子 播音稿 文稿

訪談完成於2003年1月。此次發表有部分文字上的修改。
主持人:楊君（中央電視台資深媒體評論員/節目主持人）

媒體人物:李希光（清華大學國際新聞傳播研究中心主任）

楊君：李希光教授，您好，歡迎您來到我們的演播室。您認為現在這個社會做傳媒，是不是需要一點時代精神？

最簡單的東西是最美的

李希光：是這樣的，特別是搞傳媒這個專業，因為傳媒本身更多的是從事新聞報道，是離不開時代的。

楊君：您覺得我們這種現代化的設備，包括我們的觀念跟您的學術能夠吻合嗎？

李希光：我們做新聞報道，做傳媒研究，離不開傳播技術的發展。離開了傳播技術的發展，傳媒研究與教學就會很脫離現實的。

楊君：我們今天要錄制數字化的李希光。數字化是今天傳媒發展最新潮流.您今天來到我們的演播，能感覺到我們的用意嗎？

李希光：你們的演播室看上去很簡單，但是簡單就是最美的東西，高技術越發展，使用起來越簡單，看上去越簡單。

楊君：我看到您的簡歷，我知道您在新華社從事了多年的記者工作，參加過重大的系列報道，都有哪些報道？

李希光：我在新華社當了11年記者。我做過科學記者、文化記者、考古記者、政治記者。在國內、國外都做過記者。我終身難忘的是我在絲綢之路上的海洋、草原和沙漠路線遠征了三年。

楊君：您說是三年的時間。

李希光：十三年前，我差不多花了差不多三年的時間，從海上絲綢之路、草原、沙漠、游牧路線、佛教路線，跟一些考古學家一塊考察采訪。

楊君：那是哪一年？

李希光：1990年開始，一直到1993年結束。那時還是在新華社。

新聞是不停地在路上尋找美麗的故事

楊君：怎麼會想到去采訪絲綢之路？

李希光：正巧那個時候聯合國教科文組織有這個項目，需要有記者和學者參加，最後把我選上了，讓我以青年學者的身份參加的。

楊君：您當時怎麼會用三年的時間走絲綢之路,三年是一個寶貴的時間？

李希光：這也是一個機遇，正巧聯合國教科文組織絲綢之路遠征地，需要一個記者做全程采訪，我被他們選中，作為青年學者跟著遠征隊，從威尼斯出發，在海上絲綢之路，坐一條船。阿拉伯國家阿曼的蘇丹卡布斯國王給我們提供了一條船，我們在海上沿著馬可波羅的路線漂流了半年。後來我們又從外蒙古最西部的科布多出發，沿著遠古的游牧路線考察。在草原路線采訪中，我們沿著成吉思汗東征的路線，沿著伊朗、伊拉克、阿富汗等國的邊境，從土庫曼出發，穿越中亞沙漠和草原，經過烏茲別克、吉爾吉斯斯坦、哈薩克、塔吉克等地。 我們考察了天方夜譚故事中的城市希瓦、著名的花拉子模國遺址、撒馬爾汗古城。這是一次既冒險又浪漫的一種旅行。

楊君：當時您的這條船在海上漂流了半年，沒有漂到一個找不著的地方去？(笑)

李希光：不會，因為我們海上絲綢之路考察船上使用的設備跟你今天攝影棚的設備一樣，具有高技術。那是由阿曼蘇丹王提供的，是他個人的護衛艦。海上通訊使用的是最先進的海上衛星，還有淡水凈化裝置。我們沿途在當年阿拉伯水手辛巴德、中國航海家鄭和和威尼斯商人馬可.波羅停留的22個古港口停泊上岸考察采訪。

楊君：這三年其實是你人生非常豐厚的三年。

李希光：這可能對任何一位新聞記者或是傳播學者都是一份不可多得的思想財富和學術資源。也許，這也可能招惹個別同行的嫉妒。今天再像當年那樣沿著我走過的這條道路重新走一邊，幾乎不可能了。雖然今天我們生活在全球傳播時代，具備當年我無法想像的通訊設備。但是，今天由於戰亂，從阿富汗、到中亞，到車臣一直到今天的伊拉克戰爭，都不可能再有這場東西方對話的交流和思想文化的傳播了。因為當時遠征的名稱就叫"東西方對話之路"，絲綢之路探險，今天，雖然生活在稱之為的全球化時代，但這種時代讓人們看到的更多的是東西方文明的沖突，甚至是東西方文明和宗教之間的戰爭。如美國和伊拉克之間的沖突，從文化的深層意義上看，是西方基督教文明和東方伊斯蘭文明的沖突。哈佛大學的亨挺頓教授早在幾年前就預言了這樣一場沖突。在10多年前，人們雖然生活在非全球化的時代，但是，那個時代更講究對話和對稱傳播與交流。當時，我半年之內走了23個國家，基本上是入境落地簽證。 而今天要這樣走下來將會非常困難和危險。比如，你今天敢不敢走進阿富汗、伊拉克采訪采訪這條人類文明史上最偉大的交通大道和文明傳播大道？

楊君：你當時在這條交通大道上都看到什麼？

李希光：無論是在草原路線上，或者是走在沙漠路線上，我當時帶的是一本很老的地圖，還帶了一本玄奘的《大唐西域記》。那是差不多一千多年前，唐玄奘去今天的印度、巴基斯坦和阿富汗取經的時候，沿途寫的采訪筆記。上面記載了沿途很多古代的地名。通過對照今天的地名和唐玄奘時代的地名，你會發現很多有趣的故事。同時，我還帶了一本《馬可·波羅游記》，那裡記載了沿途古代的風土人情。

楊君：感覺您跟現代馬可·波羅似的。

李希光：我是在學習玄奘和馬可.波羅找故事和講故事的方式，尋找東西方文明交通大道上的新故事和老故事。在今天的現實中找到古代有意思的故事。三年的采訪考察回來後，我出了一本書，同時與朋友合作出了一本畫冊。

楊君：您當時沿途也采寫新聞報道發回國內？

李希光：我差不多每天要往北京發新聞稿件，無論是在沙漠里、在草原上、在海上都要發稿。當時，通訊確是很大的問題。所以我很羨慕今天的記者有非常好的傳播技術手段。比如，我當時在阿富汗和塔吉克之間的邊境上采訪。那時是戰亂之後，當地幾乎沒有任何通訊設備。我當時走到捷爾梅茲鎮，這是蘇聯紅軍當年從阿富汗撤軍的重鎮。塔吉克與阿富汗邊境上有條界河。塔吉克這邊有一片蘇聯紅軍烈士墓，那是蘇聯入侵阿富汗陣亡的蘇軍將士。我想在這個地方發一條稿件，但是，稿件發不回來。雖然那個地方距離中國新疆只有幾百公里。

楊君：當時還沒有互聯網。

李希光：不可能有互聯網，連發傳真發電報都不可能。當時，我們考察隊的領隊是一個黑人，他正好要離開我們去法國。我讓他把我寫的稿件帶到巴黎，通過巴黎傳真發到北京。在塔吉克可以看到天山的雪峰，但是稿件卻無法翻閱天山。

楊君：翻不過去這道山,那麼一切都不同了。

李希光：傳輸技術是很落後的。

⑻ 讓科學科學起來，演講稿

從鋪天蓋地的偽科學說起，尤其別忘記以亂七八糟的養生理論作為實例。指出這都是金錢惹的禍。然後提出解決辦法，讓科學真正的「科學起來。」

⑼ 科學新聞的投稿須知

一、本刊要求作者有嚴謹的學風和朴實的文風，提倡互相尊重和自由討論。凡採用他人學說，必須加註說明。
二、不要超過10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。
三、請作者將稿件（用WORD格式）發送到下面給出的徵文信箱中。
四、凡來稿請作者自留底稿，恕不退稿。
五、為規范排版，請作者在上傳修改稿時嚴格按以下要求：
1．論文要求有題名、摘要、關鍵詞、作者姓名、作者工作單位（名稱，省市郵編）等內容一份。
2．基金項目和作者簡介按下列格式：
基金項目：項目名稱（編號）
作者簡介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱，學位，研究方向。
3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯數字分級編號法，一般用兩級。插圖下方應註明圖序和圖名。表格應採用三線表，表格上方應註明表序和表名。
4．參考文獻列出的一般應限於作者直接閱讀過的、最主要的、發表在正式出版物上的文獻。其他相關注釋可用腳注在當頁標注。參考文獻的著錄應執行國家標准GB7714-87的規定，採用順序編碼制。

⑽ 有關生科學院學習科學發展觀的一篇新聞稿

習科學發展觀心得體會
科學發展觀我理解就是以人為本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好「發展」這一執政興國的第一要務。而「發展」這一第一要務，必須是科學的。「科學發展觀」之所以重要，是因為它應該成為我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現代化強國的指導思想。
落實科學發展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。要通過全社會的共同努力，使不同地區、不同行業、不同收入群體的人們，都能在經濟發展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。
一、科學發展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想的繼承發展
科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標准等思想，體現了鄧小平理論關於建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐「三個代表」重要思想的要求。繼承和發展鄧小平理論不用科學的觀點、發展的觀點，中國特色社會主義如何建設，現代化的社會主義中國怎麼能強盛。「三個代表」重要思想中的代表先進生產力發展要求、代表先進文化發展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，在當今科技高速發展的時代，我國的生產力發展水平會取得怎麼的預想效果？不進則退，隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發展和社會的進步，不堅持科學的發展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作為執政黨應如何去滿足。從這一點看，「科學發展觀」就應該是我們黨的指導思想。
二、科學發展觀，是改革和開放二十年來經驗教訓的最精闢的總結
改革開放的20年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質文明、精神文明、政治文明的發展，有步驟、分階段逐步實施。回顧一下，從理論上的撥亂反正，解放思想，到堅持實事求是的思想、路線和什麼是社會主義、什麼是資本主義的大討論，以及「三個代表」重要思想，被確立為黨的指導思想，無不證明了我們成熟了。從經濟建設目標的確定，也體現了科學發展的觀點，從國民生產總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產力發展的要求，由於經濟發展觀的科學，這個目標實現了。政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗斗爭，從我國在20年來陸續出台的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出台這些法律並不是在一夜之間，而是成熟一個出台一個，出台一個落實一個，這就是科學的發展觀。
三、科學的發展觀，體現了「三個代表」重要思想和時代要求
我們回想一下，「三個代表」重要思想的提出也並不是一開始就被所有人們所接受，不是有人說「三個代表」重要思想早在毛澤東、鄧小平時代就有過論述，可隨著時間的推移、全黨學習的深入，才真正認識到「三個代表」重要思想的確立，也體現了與時俱進。「三個代表」重要思想中的「代表先進文化的前進方向」的提出，就體現了發展的觀點和科學的觀點，這科學發展的觀點不僅是文化為人民群眾服務，是執政黨的一個重要任務，還要代表和把握先進文化的前進方向，我要說或者有人准要問誰能代表和把握先進文化的前進方向——唯我中國共產黨。「三個代表」重要思想提出了「代表最廣大人民群眾的根本利益」，這個利益既有物質利益、也有文化利益、政治利益，它含概了最廣大人民群眾對最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無上的，是我們黨為之奮斗和必須讓他們滿足的。特別從現階段，從我們從事的各行各業的工作，不樹立和落實科學的發展觀，不與時俱進，怎麼能滿足人民對我們黨的期望和要求。因此科學發展觀在相當長的時期內，對我們黨都有非常重要的指導作用。
四、要樹立和落實科學的發展觀，我們應該怎麼做
首先，必須全面准確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求。其實是注意把握如下幾個問題：一是必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。二是必須在經濟發展的基礎上推動社會的全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明的協調發展。三是必須著力提高經濟增長質量，努力實現速度和結構、質量和效益相統一，實現經濟發展和人口、資源和環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。第四，必須堅持理論與實際相結合，因地制宜，因時制宜的把科學發展觀的要求貫穿於各項工作的各個方面之中。第五，要樹立「四個觀念」，也就是以人為本的觀念，節約資源的觀念，保護環境的觀念和人與自然相和諧的觀念。
落實科學發展觀，必須改進作風，不斷提高執政水平。良好的作風是共產黨員保持先進性的基本要求，也是落實科學發展觀的重要條件。要高度重視領導幹部的作風建設，把作風建設作為樹立和落實科學發展觀的重要任務抓緊抓好。要進一步轉變政府職能，進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，以扎實有效的工作實績，體現新時期黨員領導幹部的先進性。
作為一名公安幹警，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。從做人、做事，當好人民公僕三個方面做起：
一是真心做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。
二是精心做事。我們要樹立起「群眾所需無小事」的思想，哪怕是一點小事，我們都要以和藹的態度認真對待，因此，我們要立足本職，努力完成工作任務。
三是當好人民公僕。立黨為公，執政為民，是「三個代表」重要思想的核心。「德莫過於愛民，行莫過於利民」，我們做任何事情，都必須把群眾的呼聲當作第一信號，把群眾的利益當作第一考慮，把群眾的滿意當作第一標准。
社會要進步，公安事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，加強部門自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，在領導的支持和同志們配合下，牢固樹立和落實科學發展觀，做好公安工作。

學習實踐科學發展觀心得體會

通過學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。堅持科學發展觀已成為我們的重大國策，作為一個當代公安幹警，我就學習科學發展觀的收獲，談以下幾點體會。
必須全面准確地把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求，堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、保穩定。作為公安民警，更加知道公安工作是一項直接關繫到國計民生、社會政治穩定的基礎性工作。我們要提升職業道德水平和專業素質，提高辦案能力和辦案水平，提高對重大突發事件的應急處置能力。
1、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步；重物質成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠發展的觀念。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。
2、以人為本是科學發展觀的核心。科學發展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。關心群眾生產生活的工作做好了、做扎實了，我們就能凝聚起齊心協力戰勝困難、推進事業發展的強大力量。
3、制度建設是科學發展觀的重心。從根本上說，樹立科學發展觀，要解決的是體制、制度問題。科學發展觀同時也是科學的改革觀。因此問題不僅在於我們「要」以人為本，「要」全面、協調、可持續的發展，更重要的是必須著眼於「怎樣」實現這一要求。這就要靠體制改革，制度創新。但由於市場經濟體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在於按科學的發展要求來深化改革，致力於社會主義市場經濟體制和法制的不斷完善。
4、提高工作能力是科學發展觀的根本要求。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，並根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前採取防範措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。公安出入境管理工作直接關系著社會政治穩定問題，近年來，由於經濟轉型期積聚的社會矛盾不斷顯露，擅自非法設立出入境中介機構、編造、倒賣偽假證明材料等問題性事件時有發生；非法入境、非法滯留、非法就業等活動俞演俞烈，嚴重地干擾了社會政治穩定和經濟發展，如不採取強有力的措施，勢必影響我市改革開放和經濟建設的順利進行。而要勝任如此艱巨的工作任務，履行好國家和人民交付的神聖使命，就必須不斷提高自己的工作能力。
新形勢新任務，給公安出入境管理工作賦予了新的內涵，提出了更嚴峻的挑戰，目前，公安工作仍存在諸多體制性、機制性障礙，還受到許多來自內外部因素的制約。公安工作要更快更好地發展，尤其需要牢固樹立科學發展觀。要以「人民公安為人民」為核心，樹立正確的權力觀和服務觀。不斷努力學習業務知識，提高自身素質，實現公安工作又好又快發展。

本文題目：落實科學發展觀 建設和諧煤礦
建設和諧礦區，是集團公司黨委根據黨的十六屆四中全會提出「建設社會主義和諧社會」目標，在全面落實科學發展觀，推進企業發展、發展、快發展的新形勢下，作出的一項重要部署，對進一步搞好礦區穩定工作，鞏固和發展安定團結、政通人和的政治局面，有著深遠的社會意義和現實意義。就當前某某礦的現狀看，以發展保穩定是建設和諧礦區的關鍵。下面，結合我礦建設和諧煤礦的做法，談一下個人的認識和體會。
一、樹立科學發展觀是建設和諧煤礦的重要前提
和諧煤礦，應該是產業和諧、管理和諧、文化和諧、人際和諧的統一體，涵蓋了政治、經濟、文化、生活等方方面面。從當前我們礦的情況看，無論是安全生產經營工作，還是黨建、企業文化建設等工作，各方面都呈現出蒸蒸日上的良好態勢，全礦安定團結、政通人和的政治局面不斷得到鞏固和發展。但從全面、協調、可持續發展的角度看，還程度不同地存在一些制約企業發展的矛盾和問題，如采場接續緊張、技術裝備落後、職工整體素質偏低、企業辦社會職能等等，這些都給企業的可持續發展帶來一定難度和影響。從近幾年我們礦改革發展的實踐中我們感到，企業所面臨的一切困難和問題，只有靠發展才能解決。尤其是在各單位都在搶抓機遇、加快發展的新形勢下，發展慢了就落後，就意味著沒有出路，就有被淘汰出局的危險。因此，要建設和諧煤礦首當其沖的任務是牢固樹立科學發展觀。
發展與怎樣發展是一個問題的兩個方面，要發展，就必須思考怎樣發展。從我們肥城礦區來看，出路在於發展，希望在於發展，企業的前途和命運系於發展。正是基於此，集團公司作出了「發展、發展、快發展」的總體部署，使礦區各項事業呈現出了齊頭並進、全面發展的強勁勢頭。歸結到白庄礦也是如此，也面臨一個發展和怎樣發展的問題。應該說，我們礦各方面的基礎比較好，近年來一些主要經濟指標都走在了集團公司前列，然而在新的形勢和任務面前要再上一個新台階，應怎樣發展、樹立什麼樣的發展觀才符合客觀發展規律和經濟社會的發展趨勢，才能實現企業發展的宏偉藍圖，實現和諧煤礦的美好願望，這是一個值得深入思考的嚴肅而重大的課題。現實中，如果只想發展，卻忽視怎樣發展，缺乏科學的發展觀，美好的動機就很難實現，甚至會誤入歧途，事與願違。環顧全國，有關的教訓舉不勝舉，環境惡化、能源緊張、貧富差距拉大等等，無不是發展中的代價；反觀我們肥城礦區，盡管近幾年經濟規模不斷壯大，生產經營有了質的飛躍，但一些發展中的問題也已經或正在出現，老區資源逐漸枯竭、就業矛盾日趨突出、專業技術人才短缺、單位間發展不平衡、資源環境壓力加大、探索上馬而又難以預料的項目等等。就當前白庄礦而言，村莊壓煤造成的采場接續緊張、企業辦社會所帶來的巨大經濟包袱等，所有這一切都與發展觀的問題有著密切的內在聯系，直接關繫到企業的生存和發展。解決這些矛盾和問題，樹立和落實科學的發展觀迫在眉睫。
二、建設和諧煤礦的初步探索與實踐
黨的十六屆四中全會召開後，集團公司黨委根據「構建社會主義和諧社會」的目標要求，作出了建設和諧礦區的總體部署。按照這一部署要求，我們聯系本礦實際，圍繞建設和諧煤礦進行了積極有效地探索與實踐，並取得明顯效果。 第一，堅持以提高經濟效益為中心，為和諧煤礦建設奠定基礎。科學發展觀是以經濟建設為中心的發展觀，只有不斷解放和發展生產力，才能為社會的全面進步和人的全面發展提供物質基礎。在建設和諧煤礦的具體實踐中我們感到，作為煤炭企業要實現全面、協調、可持續發展，必須堅持以提高經濟效益為中心，以高度的歷史責任感和緊迫感，抓住機遇，加快發展。惟其如此，才能為建設和諧煤礦奠定物質基礎。近年來，我們白庄礦黨委始終堅持「一切圍繞中心轉、一切為了效益干」，調動黨工團等各方面的優勢和力量，緊緊圍繞提高經濟效益這個中心，創造性地開展黨的各項活動和群眾性「雙增雙節」、「爭先創優」活動，為企業跨越式發展提供了強有力的政治保證和智力支持。特別是在涉及企業的可持續發展問題上，注重了速度與結構、質量與效益、當前和長遠的關系，我礦確立的「提升主業、壯大非煤、煤電一體、興礦富民、加快發展」的總體思路；實施的「3612」工程即三年內全礦年產值達到六億元，利稅一億元，職工人均收入兩萬元；正在進行的電廠建設、村莊搬遷和－430延伸工程；實施中的主輔分離、輔業改制工作等，所有這些措施的實施，都為企業的可持續發展提供了可靠保證。 第二，堅持以安全生產為重點，為和諧煤礦建設提供保證。安全生產是煤礦的頭等大事，也是煤礦和諧的重要標志。建設和諧煤礦首先要保證安全生產。基於這一認識，我們在建設和諧煤礦過程中，始終把安全生產放在重中之重的位置來抓，堅持以安全文化建設為突破口，以「雙基」建設為主線，大力開展安全質量標准化活動，不斷鞏固和發展了安全質量標准化成果。今年以來，我礦先後代表集團公司迎接了全省和國家局安全質量達標驗收，多次被評為省級和集團公司「雙基建設先進單位」，7月份，在全省煤礦安全生產工作會上，我礦又被表彰為「一級安全生產質量標准化礦井」。同時還不斷加大了安全教育力度，積極探索和實踐安全教育的新方法、新途徑，使各種形式的安全教育活動長流水、不斷線，促進了安全生產的順利進行。特別是今年以來，我們藉助企業文化建設的東風，大力開展安全文化建設，先後推行了REM精細化管理和區隊班前禮儀，有效地促進了安全生產管理。今年以來，我礦相繼實現了安全生產一千天和安全生產三周年，截至9月30日，已連續安全生產天。 第三，堅持以人為本，為和諧煤礦建設催生動力。對於一個企業來說，如果沒有科技和人才，一打就倒；而如果沒有精神和文化，則不打自倒。為此，在建設和諧煤礦的具體實踐中，我們堅持以人為本，把建塑特色企業文化作為和諧煤礦建設的重要內容和有效載體，經過一年多的學習、探索和實踐，積累了一些好的經驗和做法，為推進和諧煤礦建設提供了動力和保證。特別是集團公司企業文化建設座談會召開後，我們在學習借鑒先進單位經驗和做法的基礎上，結合我礦實際，制定了新一階段企業文化建設實施意見，從環境建設、准軍事化管理和推行班前禮儀為突破口，堅持軟、硬體雙管齊下，強勢推進企業文化建設，取得了顯著效果。在環境建設上，我們本著高起點、高定位、高標準的原則，專門聘請專家對礦工業廣場進行了整體設計和規劃，並按照規劃目標有重點地對工業廣場和宿舍區的路面、綠化帶等進行了整體硬化和綠化美化。在推行准軍事化管理上，一方面，我們本著統籌兼顧的原則，分批次對全礦幹部職工進行全員軍訓；另一方面，進一步加大了職工文明行為規范的執行力度。礦黨委專門制定了「公共場所職工文明行為規范及考核辦法」，成立了文明稽查隊，24小時全天候督查職工行為規范執行情況，使職工在文明言行、文明著裝和精神面貌等方面發生了很大變化。感到最直接的變化是：公共場所隨處吐痰、亂扔煙頭、亂寫亂畫、亂貼傳單廣告的少了，自覺維護公共環境衛生的多了；言行粗魯、坦胸露背、著裝隨便的少了，帶頭倡導文明行為的多了；高音鳴笛、超速行駛、亂停亂放車輛的少了，自覺遵守公共規則的多了。在推行班前禮儀上，我們從引導和規范職工行為養成出發，專門制定了班前禮儀標准及考核辦法，成立了督導檢查組，明確了責任人，並責成包區隊人員分三班盯靠區隊，做到了人員、責任、時間、要求「四到位」，使這項工作在較短的時間內達到了規范化、標准化的要求，成為了全公司企業文化建設的亮點，先後迎接了省國資委、集團公司領導和兄弟單位的觀摩，受到上級領導和兄弟單位的一致肯定和好評。通過推行班前禮儀，不僅有效地促進了班前會質量的提高，而且對規范區隊管理、促進職工上標准崗干標准活起到了很大的推動作用。基層區隊紛紛反映：班前會質量從來沒有達到現在這個效果，職工的參與性從來沒有像今天這樣自覺主動，區隊管理從來沒有像現在這樣省心。我們通過強勢推進企業文化建設，較好地營造了一個優美的工作環境、舒適的生活環境、和諧的人際環境，全礦呈現出人心思上、人心思干、政通人和、安定團結的政治局面。 第四，堅持穩定高於一切，為和諧煤礦建設創造條件。穩定是干好一切工作的前提和基礎，也是和諧煤礦建設的重要內容和目標之一。為此，我們始終堅持穩定高於一切，把搞好礦區穩定作為建設和諧煤礦的出發點和落腳點。特別是礦黨委班子調整以來，更加重視穩定工作，專門成立了信訪工作機構，配齊配全了專職信訪人員和基層信息員，並進一步健全完善了信訪制度和信訪網路，使信訪穩定工作走向了制度化、規范化、正常化。在此基礎上，我們本著超前預防與解決實際問題相結合的原則，創造性開展思想政治工作，今年以來，按照有關政策規定先後解決了大集體工人待遇問題、局招勞務工住房補貼問題等，理順了職工情緒。同時，我們還注重抓了改革中的思想教育，針對當前主輔分離輔業改制的實際，我們專門制定了黨群部門聯責基層單位做好穩定工作的考核規定，責成黨群部門副科級以上幹部與基層單位特別是改革改制單位的穩定工作進行聯責，採取交納穩定抵押金的辦法加大了穩定工作的考核力度，做到了一季一考核，年終總兌現，調動了做好穩定工作的積極性。並堅持定期召開穩定工作專業會，及時總結和安排階段性穩定工作，使穩定工作由虛變實，做到了虛功實做，有效地促進了改革改制工作的順利進行，保證了全礦穩定，為和諧煤礦建設創造了條件。 經過一年多的積極探索和實踐，我礦和諧煤礦建設不僅帶動了人文環境的大改善，增強了企業的親和力和職工的歸屬感、自豪感，而且凝結了人心，聚合了力量，使各項工作注入了生機和活力。今年以來，全礦杜絕了重傷及以上人身事故和各類重大僥幸事故，生產經營指標項項超計劃、超同比，1～9月份累計完成利潤 萬元，超計劃 萬元，各項工作繼續保持了整體推進、全面發展的強勁勢頭。
三、從建設和諧煤礦中得到的啟示
在建設和諧煤礦的具體實踐中，我們感到收獲很大，體會很深，啟發很多。最主要的感受有以下幾點： 第一，建設和諧煤礦，必須正確理解和把握其豐富的內涵。和諧煤礦，不僅僅限於社會治安綜合治理或安全生產方面，而是涵蓋了政治、經濟、文化、生活等方方面面。因此，應該把建設和諧煤礦的總體目標定位在促進企業經濟更加發展、政治更加穩定、文化更加繁榮、人際關系更加和諧、職工群眾生活更加安康上，把建設和諧煤礦的主要任務放在大力開展創建和諧礦井、和諧區隊、和諧班組等多種形式的活動上，經過若干年的努力，使全礦區達到創建標准和目標，確保政治安穩、礦區安定、生產安全、群眾安康。要站在講政治、講穩定、講大局的高度，充分認識建設和諧煤礦的重要性和緊迫性，切實把思想和行動統一到集團公司決策部署上來，通過調整發展思路、發展模式、發展戰略，大力推進結構調整、體制改革和增長方式的轉變，不斷加快「轉產、轉移、村莊搬遷」步伐和「三個一體化」格局的盡快形成，努力實現礦區的全面、協調、可持續發展。 第二，建設和諧煤礦，必須堅持以人為本，實現興礦富民。應該看到，大力發展開放型經濟、深入實施新區開發戰略、加快推進「三個一體化」、實施主輔分離輔業改制等都是事關集團公司發揮優勢、增強實力，實現全面、協調和可持續發展的重大事項。對於我們白庄礦來說，當前和今後一個時期的主要任務就是抓好「三件大事」即村莊搬遷、電廠建設、－430延伸工程和企業文化建設等工作。對這些工作重點，我們一定要「咬定青山不放鬆」，堅定完成各項目標的決心不變，保持狠抓落實的工作干勁不松，通過方方面面的努力，推動各項工作再上新台階、再創新水平，加快興礦富民步伐，實現我礦確立的「3612」奮斗目標，即：經過三年的艱苦奮斗，全礦年產值達到六億元，利稅一億元，職工人均收入兩萬元。我們相信，只要堅定信心、振奮精神、勇往直前，堅持以黨的十六大及十六屆三中、四中全會精神為指導，牢固樹立和認真落實科學發展觀，主動適應不斷發展變化的市場形勢，按照集團公司「發展、發展、快發展」的總體要求創造性地開展工作，建設和諧煤礦的目標就一定能實現。 第三，建設和諧煤礦，必須把維護礦區穩定作為一切工作的出發點和落腳點。維護礦區穩定，保持安定團結，是做好各項工作的重要前提，是廣大職工群眾的利益所在，也是建設和諧煤礦的內涵之一。沒有穩定的環境，就會嚴重影響企業的持續發展。能否最大限度地維護廣大職工群眾的根本利益，確保礦區長期穩定，對黨的各級組織特別是各級領導幹部來說，既是體現領導水平和解決實際問題能力的重要標志，也是一個重要考驗。我們白庄礦黨委按照集團公司黨委的統一部署和要求，結合建設和諧煤礦的實際，開展了以「政治素質好、工作業績好、團結協作好、作風形象好」為主要內容的「四好」領導班子創建活動，旨在進一步轉變領導作風，改進領導方法，不斷提高領導水平和解決實際問題的能力。特別是提出了大興求真務實之風的要求，進一步增強公僕意識，提高工作效率，提高領導水平，腳踏實地，沉下身子，深入基層，深入群眾，切實解決企業發展進程中影響經濟活動的各種矛盾和事關職工群眾切身利益的熱點難點問題，為職工群眾創造一個和諧的人居環境、工作環境，使職工群眾心情舒暢，生活質量逐步提升。這正是職工群眾所希望的，也是建設和諧煤礦的根本要求和具體體現。 總之，建設和諧煤礦是一個需要認真實踐和積極探索的重大課題，也是一個長期的過程，更是一項緊迫而艱巨的現實任務，需要堅持不懈的去培育和建設。我們礦僅僅有了一個好的開端，離和諧煤礦的要求還有很大差距，還有很多的工作要做。隨著礦區主輔分離、輔業改制工作的深入進行，我們將臨難得的發展機遇，只要抓住機遇，科學發展，協調運作，保持穩定，建設和諧煤礦的美好願望就一定能夠實現。(節選一下）