班級雜志

A. 班級專刊是什麼

記錄你班級群體在一段時間內生活的素材。可以是書面版本，也可以是電子版本。
可以使詩文集、日誌合集，也可以是記錄群體中每個單體生活點滴的雜文集，更可以是某一次集體活動的記錄……
總的來說，就是專門記錄、展現你集體生活的刊物。

如果你要做的話，書面版本可以借鑒同學錄、校園報等模式；電子版可以參考各種電子主題雜志。

B. 班級刊物會涉及哪些內容

班級周記（評價班級內一周以來的情況，做的好與不夠好的地方）
班級趣事（朋友間發生的小事、小笑話）
班級新聞（班級里的大事，例如以個人或班級為單位在校內外的獲獎情況）
風雲人物（班裡有代表性的人物）

C. 第一次做班級周刊刊該怎樣寫【關於班級活動的】

我們主編《班級周報》的基本方略如下： 一、欄目框架，由八大板塊組成 1、報頭。包括（1）報名－－班級周報；（2）第×期；（3）時間；（4）主辦：××級×班；（5）本期執行主辦：×組；（6）責編；（7）設計製作。 2、本周班級要聞。 3、班級情態分析。包括近期思想、生活、學習、活動等有關情況的綜述或詳析。 4、幫你學。介紹學法或技巧上的ABC，也可針對本周學習上的難點，疑點、進行認真研究或請教老師，指點迷津。 5、指點江山。對社會、國內國際的大事發表自己的認識或見解。 6、激揚文字。登載本組或本班同學所寫的各類小文章。 7、知識快餐。報刊、雜志上精彩的句、段、篇、的摘錄，提供有價值的知識、信息。 8、心靈底片。說句自己內心最想說的心裡話，或送給同學一句心裡話。 整個欄目框架的設置和內容的安排，都緊緊圍繞著「班級」這個中心來展開。 二、具體實施和操作 班級周報，其宗旨是人人都參與，個個有分工。為了便於開展工作，我們分成幾個小組輪流主辦。每組大約10人，組長任執行主編，兩位組員搞設計製作：一位字要寫得好，一位善畫。其餘7位分別負責一個欄目，或自己撰寫稿件，或在班內搜集，完稿後都交給組長，由組長統稿，並組織製作者搞設計製作。所有搞件都必須在星期五晚前交上，組長及製作者利用星期六和星期天的時間編制出來。星期一早讀時間由組長向全班同學介紹本期內容提要或朗讀有關內容，然後用鐵夾張掛在教室前面，以便同學詳閱。這項工作由團支書具體監督管理。 三、總結評定 所有執行主辦的小組，每進行一個輪次就總結評定一次。把這一輪次的幾期同張掛於教室內，由團支書主持召集班幹部及學生代表按照有關標准進行規定，分出三個檔次來，評出本輪次最佳周報，並考慮視情況給以適當獎勵，辦得差的要找出改進和提高的措施。這樣無形之中也就引進了辦報的競爭機制，為使自己小組主辦的周報受到全班同學的青睞，各小組成員都分工協作，積極地去做好工作。除輪次評定外，每個學期進行一次總評，遇到整期還搞專號，舉行紀念活動。及時客觀的評定，也能促使周報越辦越好。 多年來，通過辦《班級周報》，學生養成了諸多良好習慣。為了編好小報，他們關心班級、參與活動、關注社會、積極讀寫，學會了敏銳地觀察，學會了分析和講究，開闊了眼界，增長了知識。不僅豐富了課餘生活，而且培養了能力，提高了素質，營造了良好的班級氛圍，增強了學習的主動性。

D. 班主任刊物有哪些

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E. 班級電子雜志

單純用PocoMaker做的話是不能在電子雜志弄一個類似同學錄的東西讓大家填的，你必須得有自己版的數據的反饋權的後台，也就是說你得要有自己的網站後台資料庫介面來做支持，否則無論你是用什麼樣的製作工具都不能實現這個功能！

F. 辦班級月刊的好處在哪裡

及時了解班級新聞

G. 班級畢業刊物 雜志

你好登錄到網站並沒有看到你們的相冊，你把相片整體發到[email protected]，然後把詳細內容說一下我幫你做一個（需要添加的文本准備好，添加到什麼位置說一下）

H. 班級管理類 有哪些雜志

homesecrete

I. 班級雜志叫什麼名字好

既然是記錄8班的生活的雜志給你幾個我的想法:
直播8-寓意把班級生活直播吧,提供最全面的8班生活報道,記錄.