金銀島提綱
① 英語基礎很差的我該如何學好大學英語
最近有同學詢問自己的英語基礎不是很好，可以直接學習雅思嗎？接下來環球教育小編為大家詳細分析：
雅思寫作包含大作文和小作文，小作文一般是圖表題，大作文是一篇議論文，寫作過程要注意邏輯思維的運用，小編建議可以請教專業的老師對平時的練習進行修改與指導，不斷進步。
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② 你告訴同學你選擇了金銀島,但你還沒看完,你會這么說
金銀島讀後感字1.前幾天，我讀了一本書，叫《金銀島》，書中講了一個浪漫、離奇的尋寶故事。我看後，感觸很深。書中的主人公——10歲的小吉姆幫助母親打點酒店。在偶然的機會下，得到了金銀島的藏寶圖。有錢的鄉紳屈利勞尼先生了一艘大帆船和李莆西一起帶領著小吉姆到茫茫大海中開始了尋寶的路程。然而，以西爾弗為首的海盜幫，打扮成水手隨船前往金銀島，想佔有財寶。為了老海盜頭子埋下的價值70萬英鎊的財寶，尋寶者與海盜們之間展開了一場生死較量。最後，小吉姆他們保持冷靜和團結，機智地和海盜，最後終於戰勝了海盜，尋得寶藏，平安返航。這個故事告訴我們，人生的道路不可能一帆風順，一定會碰到許多意想不到的挫折和困難，我們一定不能慌亂，只要我們保持冷靜和團結，只要我們勇敢和堅強，我們就一定能戰勝這些困難和挫折，看見勝利的曙光，得到成功的喜悅。就像一首曲里唱的那樣：「不經歷風雨，怎麼見彩虹……」我將這本書珍藏在書架上，啊!忘不了你們，我會永遠記住你們!你們將是我今後人生的航標2.今天我讀了《金銀島》這部名作，它是英國作家史蒂文森的作品，這部作品使我受益匪淺，讓我回味無窮吉姆的勇於探險的精神非常值得我們去學習，同時他的機敏和機智也值得我們學習。當吉姆在蘋果桶里險些被發現時，他的鎮定幫他逃過了這一次的次危機，才識破了海盜西爾維的詭計。《金銀島》這部名著巧妙的告訴了我們一個道理：在有困難的時候不能向他們低頭，要用勇氣去擊敗它，並且要堅強，這樣就可以活動最後的成功與勝利!讓我們增長更多的見識.3.最近，我讀了一本著名探險故事書，它便是史帝文生所著的《金銀島》了。故事發生在十八世紀，傑夫。何金斯是一個小男孩，他渴望並且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗到船員之間真誠、忠實、虛偽、殘暴的種種現象，目睹了一幕幕令人驚心動魄的故事。讀了這本探險故事，使我感觸良多。主人翁傑夫。何金斯原是一個膽孝害羞的孩子。父親去世後，他便開始了探險。在探險之旅中，初時傑夫只是一個船艙裏的服務生，但他卻勇於與敵人搏鬥，後來更從海盜手中奪回大船，並自命為新任船長。雖然傑夫。何金斯經常易於沖動，但他所表現出來的非凡勇氣和過人膽識，足以令我佩服不已。傑夫。何金斯憑著勇氣與膽識，由一個膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有傑夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎?在故事結尾，傑夫返航後，並沒提到他分到多少財寶，他反而發誓再也不去尋寶了。還時常受到噩夢困擾，夢見大海和金幣。金幣令傑夫做噩夢，而不是富貴夢;一味追求物質的滿足，最終只是徒勞;貪婪和慾望永遠不會帶來美好的生活。如果人人都明白這個道理，恐怕便不會發生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。【擴展閱讀篇】所謂「感」可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。第三、選准感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。第四、敘述要簡既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。第五，聯想要注意形式聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。編輯本段如何寫讀後感格式一、格式和寫法讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。三、要密切實際，這是讀後感的重要內容。四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。六、要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。七、要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要自己的生活實際。九、要符合情理、寫出真情實感。寫讀後感的注意事項①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。(3)議——材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(4) 聯——實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密實際，既可以由此及彼地現實生活中相類似的現象，也可以由古及今現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在實際論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。(5)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。一、先要重視感感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。二、要重視"讀"在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握問題的角度，注意自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。(4)圍繞基本觀點實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
③ 急！求作文提綱，關於 中學生該不該讀武俠小說以及讀名著的好處
《簡愛》，《悲慘世界》，《茶花女》，《莎士比亞戲劇》
中國的:四大名著
《詩經》
《國風》
《雅》
《頌》
《離騷》
《九歌》
《九章》
《天問》
《九辯》
《周易》
《尚書》
《春秋》
《左傳》
《國語》
《論語》
《老子》
《戰國策》
《禮記》
《古詩十九首》
《孔雀東南飛》
《鹽鐵論》
《漢書》
《史記》
《三國志》
《搜神記》
《詩品》
《文心雕龍》
《陽春白雪》
《全宋詞》
《趙飛燕別傳》
《滄浪詩話》
《貴耳集》
《吹劍錄》
《全元散曲》
《西廂記》
《桃花扇》
《聊齋志異》
《隋唐演義》
《儒林外史》
《鏡花緣》
《虞初新志》
《全唐詩》
《全五代詩》
《花間集》
《孽海花》
《唐宋傳奇集》
《離魂記》
《柳氏傳》
《太平廣記》
《柳毅傳》
《霍小玉傳》
《南柯太守傳》
《古文觀止》
《封神演義》
《金瓶梅》
《警世通言》
《喻世名言》
《醒世恆言》
《兒女英雄傳》
《施公案》
《三俠五義》
《榴花夢》
《筆生花》
《飲冰室詩話》
《藝概》
外國的:
《 莎士比亞全集 》
《 聖經故事 》
《 基督山恩仇記 》 (法國)大仲馬
《 格林童話 》 (德國)格林兄弟
《 老人與海 》 (美國)海明威
《 簡·愛 》 (英)夏洛蒂·勃朗特
《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 (蘇聯)奧斯特洛夫斯基
《 悲慘世界 》 (法國)雨果
《 紅與黑 》 (法國)司湯達
《 孤星血淚 》 (英國)狄更斯
《 戰爭與和平 》 (俄)列夫?托爾斯泰
《 飄 》 (美國)瑪格麗特?米歇爾
《 唐·吉訶德 》 (西班牙)塞萬提斯
《 牛虻 》 (愛爾蘭)艾塞爾?麗蓮?伏尼契
《 三劍客 》 (法國)大仲馬
《 福爾摩斯探案集 》 (英國)柯南道爾
《 安娜·卡列尼娜 》 (俄)列夫?托爾斯泰
《 漂亮朋友 》 (法)居伊?德?莫泊桑
《 呼嘯山莊 》 (英國)艾米莉?勃朗特
《 復活 》 (俄)列夫?托爾斯泰
《 霧都孤兒 》 (英國)狄更斯
《 古希臘羅馬神話故事 》
《 名利場 》 (英)薩克雷
《 羅生門 》 (日本)芥川龍之介
《 磨坊書簡 》 (法)都德
《 包法利夫人 》 (法國)福樓拜
《 你往何處去 》 (波蘭)亨利克?顯克微支
《 白痴 》 (俄)陀思妥耶夫斯基
《 歐也尼·葛朗台 》 (法國)巴爾扎克
《 我的大學 》 (蘇聯)高爾基
《 巴黎聖母院 》 (法國)雨果
《 唐璜 》 (英國)拜倫
《 十日談 》 (意)卜迦丘
《 湯姆·索亞歷險記 》 (美)馬克?吐溫
《 獵人筆記 》 (俄)屠格涅夫
《 安徒生童話 》 (丹麥)安徒生
《 綠林俠客羅賓漢 》 (英國)
《 窈窕淑女 》 (英)肖伯納
《 傲慢與偏見 》 (英國)瓊?奧斯汀
《 荒野的呼喚 》 (美)傑克?倫敦
《 聖女貞德 》 (英)肖伯納
《 魯賓遜漂流記 》 (英)丹尼爾?笛福
《 環游世界八十天 》
《 高老頭 》 (法國)巴爾扎克
《 蝴蝶夢 》 (英國)達芙妮?杜穆里埃
《 驛站長 》 (俄)普希金
《 好兵帥克 》 (捷克)雅羅斯拉夫?哈謝克
《 被侮辱與被損害的 》 (俄)陀思妥耶夫斯基
《 一個陌生女人的來信 》 (奧地利)斯?茨威格
《 雙城記 》 (英)狄更斯
《 奧勃洛莫夫 》 (俄)岡察洛夫
《 約翰·克利斯朵夫 》 (法)羅曼?羅蘭
《 茶花女 》 (法國)小仲馬
《 夏伯陽 》 (蘇聯)富爾曼諾夫
《 巴馬修道院 》 (法國)司湯達
《 在人間 》 (蘇聯)高爾基
《 白鯨 》
《 百萬英磅 》 (美)馬克?吐溫
《 這里的黎明靜悄悄 》 (前蘇)鮑?瓦西里耶夫
《 大衛·科波菲爾 》 (英)狄更斯
《 吝嗇鬼 》 (法)莫里哀
《 父與子 》 (俄)屠格涅夫
《 上尉的女兒 》 (俄)普希金
《 童年 》 (蘇聯)高爾基
《 罪與罰 》 (俄)陀思妥耶夫斯基
《 西線無戰事 》 (德國)雷馬克
《 羊脂球 》 (法國)莫泊桑
《 苔絲 》 （英）哈代
《 綠野仙蹤 》 (美)鮑姆
《 母親 》 (蘇聯)高爾基
《 欽差大臣 》 (俄)果戈理
《 憤怒的葡萄 》 (美國)約翰?斯坦培克
《 情感的迷惘 》 (奧地利)茨威格
《 情感教育 》 (法)福樓拜
《 木偶奇遇記 》 (義大利)科洛?科諾弟
《 貴族之家 》 (俄)屠格涅夫
《 黑桃皇後 》 (俄)普希金
《 前夜 》 (俄)屠格涅夫
《 紅字 》 (美)霍桑
《 小婦人 》 (美國)露易莎?梅?愛爾科特
《 兩個新嫁娘 》 (法)巴爾扎克
《 格列佛游記 》 (英)喬納森?斯威夫特
《 娜娜 》 (法)左拉
《 白夜 》 (俄)陀思妥耶夫斯基
《 斯巴達克思 》 (義大利)拉?喬萬尼奧里
《 費加羅的婚禮 》 (法)博馬舍
《 嘉爾曼（卡門） 》 (法)梅里美
《 化身博士·金銀島 》 (英國)史蒂文森
《 伊豆的舞女 》 (日本)川端康成
《 幽谷百合 》 (法)巴爾扎克
《 邦斯舅舅 》 (法)巴爾扎克
《 克萊采奏鳴曲 》 (俄)列夫?托爾斯泰
《 死魂靈 》 (俄)果戈理
《 跳來跳去的女人 》 (俄)契訶夫
《 愛瑪 》 (英國)簡?奧斯汀
《 羅亭 》 (俄)屠格涅夫
《 木木 》 (俄)屠格涅夫
《 艾麗絲漫遊奇境記 》 (英國)卡洛爾
《 第四十一 》 (前蘇)拉夫列尼耶夫
④ 金銀島讀後感十字
讀後感的格式與寫法
一、 格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
⑤ 求《金銀島》讀後感，600字以上
《金銀島》中的小主人公吉姆在船上用自己的智慧一次又一次地打敗了海盜們的一次又一次地猛烈地的進攻，還未出海尋找寶藏立下了汗馬功勞。在《金銀島》中的吉姆的性格是勇於冒險﹑奮勇向前。就是因為這個，在獨自一個人的情況下，竟然把被海盜佔領的大船奪了回來，但回去的同時，不小心落入虎口。正當海盜尋寶時吉姆沉著冷靜，在隊友的幫助下，擺脫了海盜。來到一個山洞，發現消失了的寶藏原來在這里，吉姆欣喜若狂。這個功勞也屬於吉姆，因為是他遇到了本·綱恩，才能找到寶藏。最終他們經歷了千辛萬苦，順利的回到了家鄉……看完了這本書，仔細想想，如果不是吉姆發現了藏寶圖﹔如果不是吉姆在大木桶里偷偷聽到了海盜們地秘密﹔如果不是吉姆遇到了本·綱恩……想一想，結果又會變成了什麼樣子？這樣不僅讓海盜有機可乘，寶藏還會落到海盜們的手裡
再聯系我們的生活來想一想，在生活和學學習中，就要有一股鑽勁，一看見哪邊困難就往哪邊鑽。只要我們在一個方面努力了，下了功夫了，認真了，就一定會取得一定的收獲的。往往有些人，在有些時侯，看到一些困難和一些挫折就放棄了，但是想想小主人公吉姆和其他一些成功的人士會輕言放棄嗎？答案只有一個，那是絕對不可能的。
我們的學習和生活時絕不能向困難低頭
希望對你有幫助O(∩_∩)O~~
⑥ 金銀島讀後感開頭怎麼寫五年級
讀後感的格式與寫法
一、 格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。