三分期刊
1. 論文發表怎麼看期刊的級別什麼是三類期刊，幾類期刊的劃分標準是什麼
一類期刊是國家級的核心期刊，二類的是除國家級核心期刊之外的其它核心期刊，三類的就是普通期刊。每個地方劃分標准都不相同。
由於給期刊定級的機構、院校很多，定級的出發點、目的和標准各不相同，期刊分級的稱謂也就顯得五花八門。
需要指出的是，由於期刊的主辦者越來越重視期刊分級的結果,對分級中獲得的好成績往往在刊物醒目位置予以標注，而稱謂的復雜多樣使得讀者難以辨明。
如「優秀期刊」，在某次定級中可能是最高級別，而在另一個定級中可能是第二級或第三級，最典型的如全國高校社科學報評獎，在「優秀學報」上還疊著兩級，分別是「百強」（第二級）和「雙十佳」（第一級）。
(1)三分期刊擴展閱讀：
以期刊質量分級
以質量分級是最具有學術價值的一種分級，主要表現為期刊獲獎或入選某種目錄。核心期刊的理論傳入我國後，情報學界終於有了替代傳統的以行政級別分級的較為科學合理的新方法。
1988年，蘭州大學仿照《科學引文索引》的「期刊引文報告」的方法，選定我國出版的學術水平最高的10種自然科學期刊為依據，用各刊所載論文的參考文獻，每年編制引文索引卡片，分散編印成冊，名為《中文自然科學引文索引》。
並從中選出104種自然科學中文核心期刊，這是我國第一個利用引文研製出的較具權威性和學術影響的自然科學中文核心期刊。
1990年中國科學院文獻情報中心根據國外主要檢索工具列出的110種中國科技期刊和蘭州大學提出的104種期刊，又收錄了國家自然科學基金委員會公布的重大項目中所列中國（不含港台）大學的學報，經專家評議後提出286種科技核心期刊。
1991年中國科學技術情報研究所「中國科技論文統計與分析」課題組重新選出1230種期刊作為國內「學術榜」的統計源。這幾次有影響的期刊分級都限於自然科學，說明一方面自然科學期刊的分級在理論和實踐方面都先於社會科學，另一方面，八十年代末開始的期刊質量分級，還缺乏學科的全面性和系統性。
2. 影響因子3分左右的葯學類，生物類雜志都有哪些謝謝，我有篇綜述要投，謝謝！
3分很多的
3. 如何將一個3分的實驗結果推給5分的SCI雜志
論文整體意義的升華
常看CNS的童鞋們應該知道，主流高分SCI論文那是只發表有創專新性或者前沿領域屬的研究結果的，因此，要想讓自己的課題發表在更好的雜志上，最重要的一步就是把自己的研究意義凸顯出來。
如果你的課題剛好是熱點領域的研究內容，那麼好辦了，比如做腫瘤，就強調腫瘤的危害，治療的難點，總歸是要表達這病太嚴重了，急需我們來研究它的機制、探索治療辦法啊，只有這樣才顯得咱這課題有意義。
再比如你做了很高級的CRISPR/Cas9，這東西現在人人都在用，為了避免落入俗套，你就得先說說這技術的優勢在哪，為嘛你要用它，有沒有什麼改良，好處在哪，總歸不能白用了高級的技術，要通過強調CRISPR的重要性，凸顯你的研究的重要性，然後論文的整體意義自然得到了升華。
4. 醫學期刊分類：聽說醫學期刊分什麼一類二類三類的，不知道有沒有個目錄，三類四類的都有什麼啊
每個學校的目錄都有細微的差別，如果你想要的話我可以把我們學校的發給你看一下，一般分為
一、被SCI收錄期刊
二、A級期刊名錄（共180種、名錄見附件一）
三、B級期刊名錄（共464種、名錄見附件二）
四、B級期刊名錄中未列出，但被CSCD（中國科學引文資料庫）收錄期刊，等同於B級期刊。
5. 影響因子3分左右的腫瘤學雜志有哪些
腫瘤類SCI雜志的投稿要求及簡介已給你上傳，請直接下載附件吧，希望對你的投稿有所幫助，還望及時採納答案哦！
主要是針對IF小於5的腫瘤類期刊，分太高我等也不考慮不是，希望對你有所幫助吧
例如：
ANN ONCOL Annals of Oncology
接收：各種腫瘤的基礎及臨床治療研究報道. 周期: 6周. article字數不超過3000, letter字數不超過500.
6. 三類期刊的定義
按這個分的基本是地方性的機構的一種分法，一類期刊是國家級的核心期刊，二類的是除國家級核心期刊之外的其它核心期刊，三類的就是普通期刊，每個地方的分類不太一樣。
7. 學術論文，期刊，文獻三者是什麼關系
學術論文除期刊論文外，常見的還有學位論文、會議論文等。
文獻范圍很寬，一切記錄了知識和信息的載體都可以稱為文獻，包括圖書、報紙、期刊、光碟、相像磁帶等。狹義的文獻僅指紙質的出版物。
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用於實際上取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發表，或用作其他用途的書面文件。
期刊是發表學術論文的主要渠道之一，但並非所有期刊都是刊登學術論文的，有些期刊主要發表新聞報道、評論、故事、文藝作品、科普文章等。學術論文除期刊論文外，常見的還有學位論文、會議論文等。
文獻范圍很寬，一切記錄了知識和信息的載體都可以稱為文獻，包括圖書、報紙、期刊、光碟、相像磁帶等。狹義的文獻僅指紙質的出版物。
(7)三分期刊擴展閱讀:
學位論文根據所申請的學位不同，可分為學士論文、碩士論文、博士論文三種。
按照研究方法不同，學位論文可分理論型、實驗型、描述型三類，理論型論文運用的研究方法是理論證明、理論分析、數學推理，用這些研究方法獲得科研成果。
實驗型論文運用實驗方法，進行實驗研究獲得科研成果；描述型論文運用描述、比較、說明方法，對新發現的事物或現象進行研究而獲得科研成果。
按照研究領域不同，學位論文又可分人文科學學術論文、自然科學學術論文與工程技術學術論文兩大類，這兩類論文的文本結構具有共性，而且均具有長期使用和參考的價值。
學位論文的特點:
1、學位論文是高等學校、科研機構的畢業生為獲得各級學位所撰寫的論文。
2、學位論文是通過大量的思維勞動而提出的學術性見解或結論，具有一定的獨創性。
3、參考文獻多、全面，有助於對相關文獻進行追蹤檢索。
4、一般不公開出版，單純的文摘數據已無法滿足讀者需要,讀者對電子論文全文的需求呈上升趨勢。
8. 請問sci影響因子2到3之間的期刊是什麼水平想投稿來著
一般核心的也才零點幾、一點幾的，2到3那估計投稿很難很難吧。
9. SCI三區（影響因子2.1）相當於國內期刊的A,B,C哪一類
SCI三區（影響因子2.1）相當於國內期刊的B中等。
SCI對全球的自然科學刊物進行考察，凡影響因子大於某一臨界值的刊物，則可以進入SCI系統。 進入SCI系統的刊物分為兩類，即內圈和外圈，前者的影響因子高於後者，前者稱為SCI刊物，後者稱為SCIsearch刊物。
SCI刊物還分為影響因子高區（大於1.105)、中區(在1.105和0.422之間）和低區（小於0.422)3類。 衡量期刊特性的，除了影響因子外，還有及時指數（Immediacy Index)和被引用半衰期（Cited Half Life)。
(9)三分期刊擴展閱讀
重要性：
1、隨著經濟全球化，科學研究也日益全球化，SCI論文是進行國際科學交流的重要方式，也是使國際同行了解我們的主要渠道。
2、發表SCI論文，可以向世界顯示我國基礎研究的實力，提高我國在世界科學界的地位。在世界著名刊物如Nature和Science上發表一篇重要文章，對於某一學科而言，其意義不亞於在國際體育比賽中取得一塊金牌。
3、發表SCI論文的多少和論文被引用率的高低，是國際上通用的評價基礎研究成果水平的標准。是招聘、提升、考核、評獎的重要指標。
4、就基礎研究而言，在什麼樣檔次的刊物上發表的論文，便具有什麼樣檔次的水平，一目瞭然，一般不再需要鑒定。成果不是在國際知名的SCI刊物上發表，便很難被認為是國際水平的。
10. 三類期刊的期刊等級的劃分
我國有期刊8000餘種，這眾多的期刊在學科、主辦單位、主管部門、質量、服務等方面千差萬別，盡管國家行政管理部門聲明從未從行政角度對現行期刊進行過級別劃分，但期刊之有級別的觀念早已深入人心。而且8000餘種期刊沒有級別上的區別是不可能的，不現實的。實際上期刊從來就有級別，這幾乎是政府有關機構、期刊主辦機構和作者的共識，只不過期刊級別的認定比較復雜，至今尚無全國統一的標准和共同的分級目錄。期刊的分級最傳統的是按期刊的主管部門分級，1991年國家科委和新聞出版署聯合頒發的《科學技術期刊管理辦法》就據此將期刊分為全國性和地方性期刊，這兩種分類又逐漸演化成現在人們常說的國家級、省部級和地市級。70年代，核心期刊理論開始傳入我國，到九十年代，核心期刊已為學界所廣為熟知。與此同時，各種與期刊評價有關的大型資料庫開始建立，由此得出多種期刊排行榜，很多高校科研機構也研究制定為已所用的核心期刊（或稱重點期刊等），政府有關職能部門組織了各種期刊等級評比。上述各種對期刊的分級評價，得出的排行榜和各種期刊表或獎勵實質上也是給期刊分級。由此可見，期刊分級的觀念早已深入人心（如英國的《自然》和美國的《科學》就是全世界公認的一流水準的學術期刊，浙江大學醫學院的科研獎勵中規定，在《科學》和《自然》雜志上發表學術論文，每篇獎勵10萬元），而期刊分級的研究與實踐更是越來越豐富，越來越多樣化。 這是期刊分級的最傳統的方法，也是目前仍在使用的主要方法。按照這種分級方法，期刊被分為國家級、省部級、地市級，由代表國家科研水平的科研院所、高等學校、國家一級學會主辦的學術期刊一般被認為是國家級期刊，省部級、地市級依此類推。
這種分級的特點是簡單明白，容易確認；以出身定級，只要主管部門不變刊物便享受終身級別；只要主管部門平級，各類期刊（學術期刊、消息報道、工作指導、知識普及性期刊）都屬同一級別，無法區分。所以，這種分級方式只適宜在已經劃定了某個特定層次、特定區域的期刊中進行（如嚴格的學術期刊），而不適宜在大范圍內籠統採用，不然就會出現《中國社會科學》（中國社會科學院主辦）和《中國音樂教育》（教育部主辦）平級的滑稽現象。 以質量分級是最具有學術價值的一種分級，主要表現為期刊獲獎或入選某種目錄。核心期刊的理論傳入我國後，情報學界終於有了替代傳統的以行政級別分級的較為科學合理的新方法。1988年，蘭州大學仿照《科學引文索引》的「期刊引文報告」的方法，選定我國出版的學術水平最高的10種自然科學期刊為依據，用各刊所載論文的參考文獻，每年編制引文索引卡片，分散編印成冊，名為《中文自然科學引文索引》，並從中選出104種自然科學中文核心期刊，這是我國第一個利用引文研製出的較具權威性和學術影響的自然科學中文核心期刊。1990年中國科學院文獻情報中心根據國外主要檢索工具列出的110種中國科技期刊和蘭州大學提出的104種期刊，又收錄了國家自然科學基金委員會公布的重大項目中所列中國（不含港台）大學的學報，經專家評議後提出286種科技核心期刊，1991年中國科學技術情報研究所「中國科技論文統計與分析」課題組重新選出1230種期刊作為國內「學術榜」的統計源。這幾次有影響的期刊分級都限於自然科學，說明一方面自然科學期刊的分級在理論和實踐方面都先於社會科學，另一方面，八十年代末開始的期刊質量分級，還缺乏學科的全面性和系統性。