他興奮了提綱

㈠ 他真厲害作文題綱怎麼列

如何快速學好英語及方法1：想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」： 一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。 二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。 三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二： 一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。 把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。 英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。 如何快速學好英語及方法2： 1．制定長遠目標，明確每節課的學習任務。 根據不同學習階段及自身能力確立一個「跳一跳才能夠得著」的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處於興奮狀態，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。 2．爭取課內外各種機會多練習英語。 語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個優秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的慾望，應力爭語言訓練的各種機會。應不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。 3．課前預習。 預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發現問題及解決問題等能力。預習也像「火力偵察」，可發現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。 4．專心上課，有心識記。 上課是學生學習的主渠道，而學好外語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化「有意注意」，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然後再復現出它的形象。在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著「這節課確實學到不少東西」的踏實感、成功感，進而激發動機，提高興越，更有信心地去繼續今後的學習。 5．勤記筆記。 課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說「好記性不如爛筆頭」。筆記也為日後復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學習能力大有好處。 6．及時、經常、科學地復習。 復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習。「艾賓浩斯遺忘曲線」揭示遺忘規律是先快後慢，先多後少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一周後、一月後以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講．可採用強化復習(過渡／超額復習)、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯系起來，按知識內在規律進行綜合歸類等復習方法,做到溫故而知新，而不是簡單機械復現，從而更牢固地掌握知識

打字不宜，請採納

㈡ 那一刻,我激動極了的題綱

以前處於沉睡狀態 後來矛盾，迷惘，深思 現在有所領悟，靈魂覺醒，認識到生命的意義

㈢ 激動人心的瞬間作文列提綱

今天，晴空萬里，同學們穿著整齊的校服，早早地來到學校，站在操場上。

這次升旗儀式，是我有生以來最激動的時刻了。

升旗儀式開始了，同學們唱著國歌，喊著校訓，校領導就開始宣布五項常規評比的情況。

只聽王海峰老師念道：「本周獲得滿分的班級有：一年一班、一年三班、四年一班……。」啊!滿分班級有四(1)班!要知道，我們可是很少獲得滿分的。掌聲「嘩」地在同學中響開了。

王老師接著念：「獲得一星級的班級有：一年三班、一年一班……」唉!沒我們。不會我們連一星級都拿不到吧?我心裡暗暗想到。

「獲得二星級的班級有……」還是沒我們!上次只得了一星，這次不要……上天保佑!我心裡默默祈禱著。

三星級又沒我們!

四星級也沒我們!

啊!這回完了!不過我馬上鎮定下來，不一定，還有一個五星級呢!我回過頭來，看見幾位同學臉上滿是期待的喜悅。希望的火焰在我們的心底燃燒著，快要爆炸了。

終於，王老師激動地朝著我們宣布：「獲得五星級的班級是??四年一班!」

我們全班頓時炸開了花。有的握著小拳頭一上一下大聲叫好;有的舉著手大叫「耶」;有的高興得手舞足蹈。楊煌同學太激動了，一蹦三尺高，結果摔了一跤。老師的臉上也露出了燦爛的笑容，我們沉浸在一片歡笑聲中。

回班級的時候，我彷彿覺得路邊的花草都在對我微笑。

我永遠不會忘記這激動的時刻。

㈣ 求「他（她）是我的榜樣」作文提綱

寫作思路：所謂三人行必有我師，只要仔細觀察，別人都可以作為自己的榜樣，用文章體現出來。

正文：

不驕不躁，不氣不餒，不爭不搶，這就是她，我的偶像，我的榜樣，世上獨一無二的她。我第一次見她時，她留著利落的短發，鼻樑上架著一副眼鏡，看起來頗有學問。她的皮膚略黑，但卻黑中透紅，很是健康。她很高也很瘦，渾身上下透露著「精英」的霸氣。

剛開始，我以為她是個高冷的「女王范」，但經過一段時間相處後，我的猜想有一點誤差，她確實是名副其實的學霸，但實際上她卻是另一番行事風格。

沒遇到她之前，我完全不知道有「放盪不羈」這四個字，但現在，這四個字被她展現得淋漓盡致。

有一次，我們上體育課，我興奮地拿起水瓶迅速的往樓下沖，而她則慢悠悠地往下走，可是讓我意外的是她幾乎是同時和我到達操場的，這使我不由地在課上對她多看了幾眼。

在八百米的長跑中，我緊盯著前方，腳下不該懈怠，生怕掉隊。

在跑步中，趁著一個空隙，我瞄了她一眼，下巴都快驚掉了，她正雙手插著兜，邁著她那大長腿，嘴裡叨著不知哪裡來的棒棒糖，悠閑地跑著，八百米的長跑對於她來說，那就是張飛吃豆芽——小菜一碟。

看著她一臉的享受，我真的很想沖老天吼一嗓子：「同樣是人，差別咋就這么大呢」！

雖然，她有時會「調皮」一下，但當她全心全意投入到一件事中時，就會變得非常嚴肅，好像之前那個「吊兒郎當」的人並不是她，在遇到困難或危險時，她總會像一個大人一樣冷靜地處理。

她就是我的偶像和榜樣——張葉倩。不驕不躁，不氣不餒，不爭不搶，這就是她，世上獨一無二的她。

㈤ 以他是個什麼樣的人人為題寫一篇提綱

她是一個充滿愛心的人，她就是我的好朋友韓雨由。

記得一個夏日的午後，我們相約到公園的游樂區玩。各式各樣的游戲項目讓我們看的暈頭轉向，最後我們不約而同的把目光鎖定在了「金魚垂釣」上，其實就是用釣魚來釣小水池中金魚。

可是，這項游戲對我們來說算得上「價格不菲」呢！我們翻遍了所有口袋才湊夠了錢。開始釣魚了，我們互相鼓勵，一定要多釣到魚。我們倆一個彎魚鉤，一個弄魚餌，細細地把魚食弄成小圓球，掛在魚鉤上面。釣魚時更是手執魚桿，細心地觀察每一條魚的動靜，終於功夫不負有心人，在規定的時間里，我們釣到了十幾條小魚，這些魚都是我們的啦！

當我興奮地跟她商量把魚帶回家養起來時，韓雨由忽然不笑了。我問她怎麼了，她皺著眉說：「你看，這些魚掙扎的多痛苦呀！我想它們一定是想家了。」她認真的神情怎麼看也不像是在開玩笑，我不由得也認真起來，說：「你說的是有道理，但這是我們好不容易湊錢釣來的，也不能這么輕易說放就放呀。再說了，我們把小魚放回去，它們也不一定能活下來，還不如我們帶回家去餵食，起碼能讓它們多活些日子，你說好不好？」但韓雨由還是搖著頭，堅定地說：「能活一條是一條，如果大家都這樣想，水裡還會有自由自在的小魚嗎。」最終，我被她說服了，我們一起把魚放回水裡，有些人看到後也紛紛效仿，我們倆開心的笑了！

韓雨由就是這樣一個有愛心的人，雖然有時真的很固執，但我想，就是因為這份對愛心的堅持才讓她更加可愛吧！

點評：全文中心思想明確「有愛心的人」選擇身邊的典型小事來寫很好，記事文章中事情的時間地點人物和事件的起因經過結果都處理得很好，語言流暢，重點也很突出。

㈥ 巜他一一了》的寫作提綱怎麼寫

在我的印象中老爸是溫順的，這次老爸真的發怒了！
這段時間，我不那麼注意自己形像，把自己的頭發留的長長的，前面給人看不到眼睛，把它理成有一股新潮流的感動，本來我是個女生也沒有什麼關系，可是以前我留的是一頭小男孩頭吧，
今天我的校服有一隻褲腳線縫裂了，我自有創意地把另一隻也撕裂，這看起來比較對稱。這個辦法也是我老爸從小對我說的，也許是老爸不記得了，也許是老爸對我開玩笑的，今天老爸來看我，我這身時尚秀可把老爸引火了，當著同學的面老爸只給我一句近似玩笑的話：婷婷，你這身打扮是電影濟公那裡學的吧，可濟公是男的，不是女的呵，再說你還沒有濟公活佛的智慧」。老爸留了一句輕描淡寫的話就走了。一會兒，老爸給我一個電話，這發的火真有點認我掛不住，老爸生氣地說；「婷婷，你下午馬上去把頭發理短，把褲腳口縫好，不然的話你書就不要讀了，你居然學那不三不四的東西，你哪有學生的樣子，你看別的同學都穿的那樣整齊，我看你的書包也不行，那帶子長長的，掛在肩上象去買牛一樣，去買一新的，要把它背在後背上的那一種，你把我弄整齊點，明天早上爸爸來看你」。
老爸就這樣把電話重重地放下。當時，我聽了電話，眼淚不知不覺地淌了下來，坐在房間呆了不知有多長時間，真想對老爸說我這不是故意的，覺得自己很委曲，後來我慢慢地平靜下來，就按照老爸的意示去完成了一切。自己悄悄地照一下鏡子，樣子真的純潔的很。
第二天老爸真的又來了，老爸用笨著而粗糙的手輕輕地摸摸我的頭，好像什麼事也沒發生一樣，與我肩並肩送我上學校，我無意有意地偷視老爸，可老爸的臉跟以前一樣溫順，黑斑多了許多，鬢發也多了許多白點，當然這不是昨天老爸發怒而形成的。
當到了學校，我悄然地入了教室，偷偷地從玻璃窗向外望——我爸還站在那裡沒有走開，我看不到他的表情

㈦ 難忘的第一次提綱

審清題意
一、以《難忘的「第一次」》為題。二、把「第一次」的經歷寫清楚 三、寫出經歷「第一次」之後獲得的啟示 幫你選材
（1）有關成功的：《第一次得獎》、《第一次發表作文》、《第一次當三好學生》…… （2）有關學本領的：《第一次學做飯》、《第一次學滑冰》……
（3）有關孝敬長輩的：《第一次為媽媽做飯》、《第一次為媽媽洗腳》…… （4）有關意外驚喜的：《第一次得到禮物》、《第一次見到遠方的親人》…… （5）有關磨煉意志的：《第一次參加比賽》、《第一次參加軍訓》……
（6）有關增長見識的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》<第一次去外地旅遊>…… （7）有關成長的：《第一次自己回老家》、《第一次獨睡》、<第一次走夜路>……
（8）有關獨特經歷的：《第一次當小老師》、《第一次坐過山車》、 《第一次演講》第一次登
台表演，第一次獲獎……
（9）有關吸取教訓的：《第一次做錯事》、《第一次遲到》、 《第一次受到嚴厲批評》…… （10）有比較新穎的：《第一次見老外》、 《第一次探險》、《第一次當小主人》、《第一次感
到幸福》、《第一次飛上藍天》<第一次坐火車>……
因為人在第一次做某件事時，心裡會產生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰願意把自己第一次帶來的特有的感受說給大家分享呢？ 寫作要求
1.要寫清楚事情的經歷; 2.要寫出事物的特點；3.要運用恰當的方法表達自己的感悟、啟示 重點方 法指導 一、體現「難忘 二、獲得的啟示 我的作文題目是：
我的作文中心是：通過寫第一次（ ）的經過，我懂得了（ ）。 我的作文思路是：先寫——再寫—— 最後寫—— 開頭的方式
1、一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。
2、人的生命是一個美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是„„
3、生活中，做什麼時都有第一次。如第一次騎車，第一次燒飯，第一次養小動物„„而第一次切年糕，卻給我留下了深刻的印象。
4、一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。
5、人的生命是一個美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是……
6、」大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行。」這首兒歌是我在幼兒園時學的，現在依然記憶猶新。每當我唱著這首兒歌，就想起來第一次真真切切地當一次警察，第一次感受當警察的滋味。
7、大庭廣眾，與人爭吵；公共汽車，與人爭坐。這個「爭」字總是不大光彩。不過，今天

初高中海量作文大全 小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分

2
我們希望文學社開展的「爭椅子」游戲，爭出的卻是一串串歡聲笑語。 8、直到今天，我也不能原諒自己。小逗點，你能原諒我嗎？ 9、「嘟嘟嘟„„」爸爸駕駛著一輛汽車開過來，好威風呀！媽媽見了眉開眼笑。 10、每當你撕下一頁頁日歷，看著時針走了一圈又一圈時，你是否在想：今天馬上就要過去，明天即將到來，今天我做了些什麼，明天又該做些什麼？你該用怎樣的實際行動來回答這個問題呢？
11、新鮮，真是新鮮，70歲的老人竟能操一口流利的English（英語）。
12、傍晚，我像一隻快活的小鳥蹦蹦跳跳跑進校園，來參加「中秋賞月晚會」。 13、在我的小相冊里，珍藏著一張令人發笑的照片。上面有個五六歲的小女孩，正站在一座威武的石獅子上，哇哇大哭，吧嗒吧嗒的眼淚直往下掉！這個小孩，就是幼時的我。 開頭方法
1.直接回憶法。這種方法的好處是開門見山，直接點題。如
有一件有趣的小事給我印象很深，我給它取了一個名字，叫「做色拉的故事」，我講給大家聽一聽吧。 我的生活中，有許多的「第一次」，但最難忘的是「第一次當英雄」。一想起第一次當「英雄」的事兒，我就覺得好笑。
2．交代起因法。就是開頭直接交代時間地點人物時間。如：
媽媽正在燒晚飯時，接到爸爸的電話，讓她立刻出去辦一件事。臨走時媽媽交待我，飯已經燒下去了，菜等她回來再燒，望著廚房裡洗好的菜，一個念頭闖進我的腦海，我何不把菜燒好，讓爸爸媽媽回家吃現成的。要說炒菜，我可是一竅不通。平時，媽媽總是不讓我做家務，再說我也認為燒飯炒菜之類的活兒沒什麼難的，今天正是我大顯身手的好機會。 一個星期六的下午，我在同班同學嚴英家做功課。功課做完以後，我想，她家有電話，班主任老師曾幾次鼓勵我們撥打少年熱線電話，何不藉此„„於是，我把這個想法限嚴英說了，她欣然答應了。我們找來《少年報》的熱線電話號碼後，便由嚴英教我撥打：3－0－6－9－l－0－5。我是第一次打電話，心裡不免有些緊張，手也在發抖，號碼投完，電話里傳出「嘟、嘟、嘟„„」的忙音，我只得放下聽筒。
3．抒情回憶法。就是用抒情的方式來回憶往事，引出《難忘的「第一次」》。這種方法好處是開頭十分新穎，有吸引力。如： 童年是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈那充滿幼稚和歡樂的珠鏈中，一件件難忘的有趣的往事，就像一朵朵開放在我的心中，無比艷麗，無限誘人。想起來了，那是我第一次„„ 難忘的「第一次」，是多麼誘人的字眼兒。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫蘆一串一串的，像小河裡的浪花，一層一層的，時時浮現在我的眼前。 如何結尾
1.總結全文法。這種方法就是在文章的結尾進行總結，寫出自己的啟迪或收獲。有畫龍點睛的妙用。如
有了當第一次當「小老闆」的經歷，讓我體會到了生活中的每一分錢來的都很不容易，更體會到了為了孩子、為了生活，父母付出了多少血汗。以後我要體諒父母，不亂花錢，珍惜父母的勞動成果。《第一次當小老闆》
萬事開頭難啊！其實做事情只要有勇氣、有決心，就一定能夠成功。騎馬難道不也是這個道理嗎？想到這里，我鼓起勇氣，一抖韁繩，像一名真正的騎士，向終點沖去。《第一次騎馬》
2．照應開頭法。就是文章的結尾，呼應開頭，使文章首尾照應，結構嚴謹。如： 這件事雖然過去好久了，但我一想起來還忍不住想笑。

var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script);

3
學游泳這件事看起來容易，做起來卻是大有學問的。
3．自然結尾法。就是在文章結尾時自然結束。這種有水到渠成的巧妙。如：
沒過幾天，我的習作《名字裡面的學問》在《銅陵報》上發表了。第一次投稿就被採用了，使我一連興奮了好幾天！
有了這次難忘的「第一次」的經歷，經過一段努力，我漸漸摸到了作文的門徑，再上作文課，我也變得越來越喜歡作文了。 結尾的方法：
1、現在，再回想起我第一次打電話的情景，我當時是多麼幼稚可笑啊！ 2、在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的「第一次」。
3、從這件事中，我知道了做什麼事不能一成不變，應該改變策略，這樣你會收獲得更多。 4、在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的「第一次」。
5、這一次使我明白了，每個人都曾經過許許多多的第一次。正是因為有了「第一次」才有了第二次、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌
有了當第一次「小老闆」的經歷，讓我體會到了生活中的每一分錢來的都很不容易，更體會到了為了孩子、為了生活，父母付出了多少血汗。以後我要體諒父母，不亂花錢，珍惜父母的勞動成果。

㈧ 他怎麼了在橫線處填上感動激動難過高興等詞語列提綱

他突然間變得沉默不語了。

㈨ 作文提綱怎麼寫 他（她）真棒

作文提綱一般包含三部分內容：(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。④設計好點題的時機及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。編寫要求1.把握中心思想好的作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。作文題目一般給我們規定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。2.要簡潔明了作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣;既要簡潔，又要達到寫作目的。作文提綱格式敘事類作文：一.提綱1、題目2、起因3、經過4、結果二.主要內容三.中心思想作文提綱示例示例一題目：爸爸睡著了中心：爸爸一心忙事業，不顧家，不要命。結構安排：一：寫爸爸要和一家人去公園玩。1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。2、爸爸不為晴天所動，睡得正香。3、爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。二：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。(重點)1、爸爸的工作性質、改革措施、工作態度。(突出工作上不要命)2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)3、爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣)三：爸爸睡著了。1、爸爸的工作取得了成績，勞累多日的他跟我們一起去公園。2、公園的景色描寫。3、爸爸睡著了。示例二負重的生命更精彩開頭：水的小船在風浪中更穩定，勞碌的身體在困境中更健壯，負重的生命在逆境中更有韌性。因為肩上的重擔讓我們懂得責任，讓我們體味真正的人生，讓我們領悟活著的意義。主體：1、負重的生命更精彩，因為我們懂得了責任的含義。例子：《飄》中思佳麗在戰爭前後的變化。2、負重的生命更精彩，因為我們體味了真正的人生。例子：邰麗華，張海迪，霍金。3、負重的生命更精彩，因為我們領悟了活著的意義。例子：《活著》中福貴一生的變化。結尾：負重的我們在責任中成長，在砥礪中蛻變，在風浪中堅強。生活的重擔在我們身上留下的烙印越深，我們所能承載的幸福就越多。所以，負重的生命更精彩!示例三生命的負重文體：記敘性散文立意：面對社會、家庭、自己，生命無時不挑著一副重擔。擔子沉重，路也難走，但擔子卻增加了生命的重量。開頭：輕，是生命的開端;重，是生命的終點。生命之重把你的腰壓得纖細，把你的肩壓得寬厚，把你的心壓得堅實。主體：1、螞蟻。在你生命的擔子里裝著的是社會。(負責搬運食物的螞蟻一生運載食物的重量是自身重量的千萬倍。)你的腰因負重而纖細。2、父親。在你生命的擔子里裝著的是家庭。(我小時候坐在父親肩上;現在，父親仍挑著整個家庭的重擔。)你的肩因負重而寬厚。3、我。在我生命的擔子里裝著的是思想。(對自己靈魂深處的陰暗面進行反思;對社會和人性中的陰暗面進行思考。)我的心因負重而堅實。結尾：負重，讓風浪中的生命不再搖晃;負重，讓孤獨的生命不再懦弱;負重，增加了生命的重量。