英語復習提綱
❶ 一份英語語法復習提綱
1、詞類：英語詞類分十種：
名詞、形容詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。
1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it .
3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質或特徵。如：good, right, white, orange .
4、數詞(num.)： 表示數目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、動詞(v.)： 表示動作或狀態。如：am, is,are,have,see .
6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.
8、介詞(prep.)： 表示它後面的名詞或代詞與其他句子成分的關系。如in, on, from, above, behind.
9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before .
10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.
2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。
1、主語是句子所要說的人或事物,回答是「誰」或者「什麼」。通常用名詞或代詞擔任。如：I』m Miss Green.(我是格林小姐)
2、謂語動詞說明主語的動作或狀態,回答「做(什麼)」。主要由動詞擔任。如：Jack cleans the room every day. (傑克每天打掃房間)
3、表語在系動詞之後,說明主語的身份或特徵,回答是「什麼」或者「怎麼樣」。通常由名詞、代詞或形容詞擔任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、賓語表示及物動詞的對象或結果,回答做的是「什麼」。通常由名詞或代詞擔任。如：He can spell the word.(他能拼這個詞)
有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter . (他給我寫了一封信)
有時可把介詞to或for加在間接賓語前構成短語,放在直接賓語後面,來強調間接賓語。如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)
5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數詞等擔任。如：
Shanghai is a big city .(上海是個大城市)
6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔任。如：He works hard .(他工作努力)
7、賓語補足語用來說明賓語怎麼樣或干什麼,通常由形容詞或動詞充當。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔) / He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學法語)
☆同位語通常緊跟在名詞、代詞後面,進一步說明它的情況。如：Where is your classmate Tom ?(你的同學湯姆在哪裡？)
3、構詞法：英語構詞法主要有：合成法、派生法和轉換法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名詞：①動詞+er/or ②動詞+ing ③動詞+(t)ion ④形容詞+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容詞：①名詞+y ②名詞+ful ③動詞+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩國名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副詞：①形容詞+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、轉換法：
(1)形容詞→動詞,如：dry(乾燥的)→dry(弄乾), clean(干凈的)→clean(打掃,弄乾凈),等等。
(2)動詞→名詞,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名詞→動詞,如：hand(手)→(傳遞),face(臉)→(面對)等等。
(4)形容詞→副詞,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副詞→連詞,如：when(什麼時候)→(當……時候),等等。
(6)介詞→副詞,如：in(到……里)→(在裡面；在家),on(在…上)→(進行,繼續)
還有網頁http://www.jxenglish.com/juniorenglish/juniorenglish/juniorenglish_8009.html
❷ 高考英語復習提綱
（1）自我復習。自我復習是按照提綱中的要求把要復習的內容自己復習一遍。在進行這一環節的過程中，學生可以根據自己的情況有針對性地復習，自己可以適當地支配和使用復習時間，揚長補短，發揮自己的主觀能動性。在此期間，教師要巡視輔導，因材施教，注意發現共性問題，為歸納總結尋找素材。學生在復習完教師所規定的復習內容後，可以做練習的第二部分——自查性練習。
（2）師生歸納。師生歸納是教師和學生結合起來，共同歸納總結所復習的知識，使學生有一個清楚系統的認識。進行這一環節的教師，可以在第一環節中發現的問題為基礎，以自查性的練習為主線，發揮「主導」作用，畫龍點睛，有針對性地指出重點，闡明難點。在總結歸納過程中教師要充分發揮學生的積極性，利用學生的「自我復習」效果，否則第一環節就會失去意義。
（3）練習作業。在師生歸納總結完以後，教師可以指導做練習的第二部分——鞏固和提高性練習。這部分練習難度較大，在學生進行練習時，教師要注意做好指導和輔助工作，練習的目的是使學生把已掌握的知識進一步鞏固和提高，達到嫻熟，形成能力。
（4）自我小結。自我小結是學生在教師的指導下，自己總結歸納所復習的內容，留下書面筆記。自我小結的目的是使學生已掌握的知識更加系統和條理化，在理解的基礎上進行記憶，同時通過自我回顧總結，查出紕漏，彌補不足，使自己對所復習過的知識有一個更加完整、清楚的認識。
導練式復習法
北京市一中李君老師實驗並總結的「導練」復習法，強調以課文為中心，以學生為主體，以自學為先導，並將課文的理解層次化，知識的掌握系統化，技能的訓練綜合化。在施教的過程中，教師以「導」為主，學生著重於「練習」。這樣既能開發學生的智力，又能培養學生運用知識的基礎技能和技巧。其復習步驟可歸納為五個字「習、練、講、問、寫」。
1.習
就是在復習每篇課文前，按課文的目的和要求進行課前預習。要求：
（1）熟讀課文，背出主要句型，並能復述大意。
（2）列出課文中的知識點，語言點。
（3）寫出看不懂的長難句子及疑難問題。
（4）熟讀課文並編幾道深層理解題。
（5）指出一些語法現象等。
這樣教學既加強了他們對課文的進一步理解，又開發了學生的智力。使學生做到目的明確，有的放矢，重點突出。
2.練
「練」就是把課文中所出現的語音規則，重點單詞及片語、語言點、知識點、語法和句型，加以整理、歸納，把他們融於練習之中，力求練習題具有典型性、針對性，實用性和科學性。使學生在練習中得到提高，練習形式主要有以下幾種：
（1）聽譯。
（2）回答問題。
（3）選擇正確答案。
（4）改錯。
（5）給出同義詞和反義詞。
（6）詞性轉化和句型轉換等。練習時側重能力的培養。如：練習句型時，讓學生對每個重點句型進行反復替換、套用、擴展、對照，然後配上幾個英漢互譯的練習句，先口頭後筆頭，既有機械性操練又有活用性變換，使學生舉一反三，觸類旁通。學生有溫故知新，用時知不足的感覺，提高了學習興趣，增強了求知慾。
3.講
在「練」的同時，進行串講，針對錯誤進行糾正、分析，然後對該知識點進行總結和歸納，以較少的時間覆蓋盡可能大的知識面，大跨度地復習舊知識，初、高中知識並舉，把過去零碎的、孤立的、鬆散的、不活躍狀態的知識有機地串連起來，通過對比和歸納，使學生的分析能力得到了明顯的提高。
4.問
「問」是指在串講之後或復習完課文之後讓學生進行提問、質疑、討論。學生對知識的掌握不可能一樣，所以講練也不可能全照顧到。因此，留一定的時間讓學生對該課存在的疑難問題進行提問，教師答疑。在輔導中，總是以學生為主體，教師自己做導演，在學生動腦、動口的同時，提高了學生的分析問題和解決問題的能力，而且還彌補了講練中的不足之處。
5.寫
在練、講、問之後，進一步訓練學生的綜合運用知識的能力，根據課文的題材讓學生對課文進行改寫、縮寫、模仿作文、命題作文，聽寫同等深度的材料等。通過寫作，學生把學到的句型、詞彙、語音知識進行了復習鞏固，提高了學生實際運用知識的能力和寫作的能力。
❸ 八上英語復習提綱
1、詞類：英語詞類分十種：
名詞、形容詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。
1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it .
3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質或特徵。如：good, right, white, orange .
4、數詞(num.)： 表示數目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、動詞(v.)： 表示動作或狀態。如：am, is,are,have,see .
6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.
8、介詞(prep.)： 表示它後面的名詞或代詞與其他句子成分的關系。如in, on, from, above, behind.
9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before .
10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.
2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。
1、主語是句子所要說的人或事物,回答是「誰」或者「什麼」。通常用名詞或代詞擔任。如：I』m Miss Green.(我是格林小姐)
2、謂語動詞說明主語的動作或狀態,回答「做(什麼)」。主要由動詞擔任。如：Jack cleans the room every day. (傑克每天打掃房間)
3、表語在系動詞之後,說明主語的身份或特徵,回答是「什麼」或者「怎麼樣」。通常由名詞、代詞或形容詞擔任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、賓語表示及物動詞的對象或結果,回答做的是「什麼」。通常由名詞或代詞擔任。如：He can spell the word.(他能拼這個詞)
有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter . (他給我寫了一封信)
有時可把介詞to或for加在間接賓語前構成短語,放在直接賓語後面,來強調間接賓語。如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)
5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數詞等擔任。如：
Shanghai is a big city .(上海是個大城市)
6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔任。如：He works hard .(他工作努力)
7、賓語補足語用來說明賓語怎麼樣或干什麼,通常由形容詞或動詞充當。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔) / He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學法語)
☆同位語通常緊跟在名詞、代詞後面,進一步說明它的情況。如：Where is your classmate Tom ?(你的同學湯姆在哪裡？)
3、構詞法：英語構詞法主要有：合成法、派生法和轉換法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名詞：①動詞+er/or ②動詞+ing ③動詞+(t)ion ④形容詞+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容詞：①名詞+y ②名詞+ful ③動詞+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩國名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副詞：①形容詞+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、轉換法：
(1)形容詞→動詞,如：dry(乾燥的)→dry(弄乾), clean(干凈的)→clean(打掃,弄乾凈),等等。
(2)動詞→名詞,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名詞→動詞,如：hand(手)→(傳遞),face(臉)→(面對)等等。
(4)形容詞→副詞,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副詞→連詞,如：when(什麼時候)→(當……時候),等等。
(6)介詞→副詞,如：in(到……里)→(在裡面；在家),on(在…上)→(進行,繼續)。
加油
❹ 英語復習提綱
復習？准備要幹嘛，自己要明確目標
❺ 高中英語復習提綱
我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。
雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧：
首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。
其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。
再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……）
此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！
最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！
❻ 初中英語復習提綱
一、指導思想：發展思維能力，培養創新精神
當前課程改革的核心目標就是從單純注重傳授知識，轉變為引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統的基於精英主義思想和升學取向過於狹窄的課程定位，而關注學生「全人」的發展。因此在復習中我們採取以學生為主體，充分發揮自覺性和積極性原則，誘導學生對英語的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，使學生在學知識的同時學會學習，學會創造，為其終身學習和發展打下良好的基礎。這是英語課程的教學目標，也是我們在總復習過程中的指導思想。
二、總體計劃：
根據近幾年中考試題的特點及學生實際情況，我們採取「三輪復習法」作為畢業班的總體復習計劃。「三輪復習法」首先進行基礎知識的全面復習，然後進行重點知識復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來。這樣既系統全面又有所側中的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，培養思維能力。
第一輪：以課本為主線的基礎知識復習。
針對學生對已學基礎知識因時間久，部分已遺忘的共性，本著「依標靠本」和「溫故知新」的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，注重語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時還注重基本詞彙、片語、句型的過關，並通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，我們還採取一些必要的措施來鞏固和提高復習效果。
（一） 布置練習，根據復習內容布置適量的、難度適中的練習；
（二） 循環檢測，即每復習完一部分就進行階段性檢測，對試卷進行講評、自評
或小組評價，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
第二輪：以《英語總復習》為主線進行復習，系統進行聽、說、讀、寫的全面訓練。
步驟
項 目
語音/
詞彙
單向選擇
（語 法）
對 話 /
書面表達
閱讀/
綜合
綜合
聽力
這一輪要求重點突出,學生在對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統化整理，抓住重點，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關繫到中考的效果，這就要求我們在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講精練的原則，做到講——練——評結合，引導學生探究問題，發現問題，解決問題，指導學生掌握解題要領，理解題目與題目之間的聯系，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，變知識為能力。我們把復習課課堂教學設計如下：
各階段方法如下：
I、 語音/詞彙
課堂教學的第一個步驟是語音和詞彙的復習。
1、 語音是學好英語的關鍵,部分學困生英語差的原因就是因為語音沒過關。幫助學
生過好語音關，進而掌握詞彙、句型和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫技能，可以提高學生學好英語的信心和熱情。我們根據我校的實際情況，首先幫助學生學好26個字母、48個音素，打下良好的語音知識基礎，緊緊圍繞母音字母在重讀開音節和重讀閉音節中的讀音及字母組合的讀音，動詞過去式、過去分詞加-ed和名詞及動詞第三人稱單數加-s或-es 的讀音規則等進行教學。此外，還要把語音教學有機地納入到單詞、句型和短文教學中去，做到音、詞、句三者相結合。我們採用以下三個步驟：
( 1 ) 學生獨立完成《總復習》中的語音練習；
( 2 ) 學生分組討論，歸納總結讀音規則，教師適時指導；
( 3 ) 根據學生討論的結果，強化語音練習。
2、 詞彙《英語課程標准》要求初中畢業生要掌握3300個單詞和360條習慣用語
或固定搭配。掌握一定量的詞彙為今後綜合運用語言打良好的基礎。為方便學生記憶，可採取適當集中，分散鞏固的方法進行。適當集中復習時，採取逐單元競賽過關方式。每次競賽後宣布考得好的學生名單和有進步的學生名單；對那些考得較差的學生要保密，幫助他們分析原因，找出不足，鼓勵並幫助他們克服困難，迎頭趕上。競賽後教師對學生成績既要進行橫向比較，也要進行縱向比較，讓學生感受到自己的進步，體驗到成功的樂趣，以喚起他們學英語的信心和熱情。
II、單向選擇
課堂教學的第二個步驟是單向選擇，即語法知識的強化。單向選擇題題量大，要注意抓住重點，突破難點。重點是相比較而存在的。例如：在復習句子結構中，各種復合句就是重點，而一般簡單句就是非重點；在單項詞彙訓練中復習名詞時，名詞為重點，而動詞則為非重點；而從英語詞類知識學習上看，英語動詞和介詞又是重點，這不僅因為它們是英語語言所須臾不可分的，更是因為英語動詞的活躍程度和介詞的固定搭配，都是漢語中所鮮見的。在復習中，抓重點就是抓住關鍵性的東西，抓住英語交際使用中最常用的內容。抓重點，就是要在有限的復習時間內，集中精力，掌握關鍵性內容。突破難點，就是為了掃除系統、全面掌握知識和提高能力的障礙，是為全面提高英語語言能力服務的。難點因人而異，別人明白的東西，你不理解，這就是你的難點。要結合平時的學習和備考復習，不斷總結、發現，確定自己的難點，並採取有效措施去解決它。抓住重點、突破難點，可以使復習更加有成效，帶動全部知識的掌握，促進使用能力的提高，是節省時間，事半功倍的方法。
單向選擇題的訓練我們採取的具體方法是：
(1) 學生針對課上要復習的語言項目進行預習；
(2) 獨立完成練習，並與答案對照；
(3) 認真思考，對照答案時發現與答案不符，認真分析原因；
(4) 課上小組討論彼此出現的問題，互相說明理由，教師在此過程中適時引導；
(5) 示卡，利用五色卡對所做練習重新考查，記下錯誤率較高的題，在下次練習中
加以鞏固，使之全部通過。
III、 書面表達：課堂教學的第三個步驟是書面表達，常用的題型有「補全對話」
與「看圖寫話」。在課堂教學中我們將對話與看圖交替進行。
（一） 補全對話
補全對話是對英語交際對話教學的最好訓練，是學生學習的一個難點，也是學習中
的一個重點。補全對話的具體做法如下：
1、熟練掌握表示問候、告別、感謝、致歉、請求允許、介紹、詢問、徵求意見等常用的口語句型和習慣表達法，掌握與學生日常生活、興趣愛好以及與學生個人、家庭和學校生活密切相關的話題。
2、抓住補全對話的共同點，即抓住對話中的時間、地點、人物、事件「四要素」，
就能基本掌握對話內容，避免「張冠李戴，文不相符」現象。
3、在完成對話前認真閱讀對話內容，抓住對話「邏輯性強」的特點，對上下文的意思認真推敲，得出准確詞句才能動筆填寫。
4、完成對話之後，再將對話完整的讀一遍，認真檢查下列項目：上、下文意思是否連貫，內容是否合乎情理，句型是否符合要求，語法是否完全正確，單詞是否拼寫無誤。
（二） 看圖寫話
看圖寫話的訓練過程中除了認真審題、書寫工整等常規性的訓練外，平時可要求學生多寫，互相修改，彼此從自己寫的短文中發現錯誤，改正錯誤，為今後正確書寫打下基礎，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。
看圖寫話屬於綜合運用試題，是中考中的重點，也是難點。我們採用以下方法進行訓練：
1、教師示圖，學生觀察，對學生觀察能力和思維能力加以訓練.
2、兩人一組就所給畫面進行探究性問答練習，給學生以主動、探究、自主學習的空間，激發多方面思維。
3、就畫面內容編寫對話，發揮自己的獨創性，使其豐富的創造力和想像力得到充分發揮。
4、看圖說話，依畫面內容說出連貫的一段話，至少五句。
5、同學之間相互糾正錯誤。
6、書寫成文，進行「二次閱讀」，這是克服問題的關鍵。
7、互相批改。批改注意以下方面：
① 短文內容與畫面內容一致，切忌脫離畫面；
② 單詞大小寫、拼寫以及標點符號要准確，避免無謂的低級錯誤；
③ 語言准確無誤，短文時態、語態、語氣一致；
④ 注意人稱、（名詞、動詞）單復數、前後指代一致、主謂一致；
⑤ 語言所表達的內容、傳遞的信息要准確通順。
IV 、閱讀與綜合填空
在課堂教學的第四個環節中，我們將閱讀和綜合填空交替進行。要求學生注意其方法。
（一）閱讀。
閱讀能力是聽、說、讀、寫能力中的重要部分，閱讀過程是綜合運用所學語言知識的過程。閱讀時對學生提出以下要求：
1、 快速閱讀。學生在閱讀中自己記時，速度大約為每分鍾50—60個單詞，要求一篇文章必須在規定的時間內讀完，提高自己的閱讀速度。
2、 廣泛閱讀,擴大自己的知識面。閱讀材料的選擇首先是《總復習》課本中的閱讀材料，然後是教師補充的閱讀材料。還應要求學生無論是身邊的報刊、雜志，還是各種文摘上所見到的英文材料，都要盡可能多地去閱讀。
3、 猜測詞義。閱讀一篇文章難免要遇到生詞，不要急於查字典，要通過上下文的聯系來猜測詞義，養成通過上下文排除障礙的習慣，學會從文中找出五個「W」questions，即發生的時間（when）；發生的地點在哪（where）；人物是誰（who）；情節是什麼（what）；原因是什麼（why）。
總之大量的閱讀是提高閱讀能力的主要途徑之一，其次要講究閱讀的技能，注意解題的技巧。教學過程中教師篩選一部分貼近學生實際生活的一些短文，將短文由易到難進行安排，形成階梯。對一篇文章的具體訓練方法如下：
1、 先讀開頭和結尾，大概了解作者的意圖。
2、 教師給出五個「W」questions,學生帶著問題去讀。
3、 學生在規定的時間內看完，然後回答老師的「W」問題。
4、 獨立完成短文後面的練習題。
5、 互相對照討論，找出錯誤原因。
6、 由學生示卡，並要求學生在出錯的題上劃出記號，以備下次改正、記牢。
對於《總復習》中的閱讀材料也可採用以上的方法進行，在加強鞏固的同時，可由學生互相就短文內容討論問答，加深對材料的理解。
（二）綜合填空
綜合填空是難度較大的能力測試題，考查知識覆蓋面廣，不僅能反映出學生的實際語言水平，還能反映出學生的閱讀理解綜合運用語言的能力，以及推理和分析判斷能力。綜合填空的解題步驟是：
1、 略讀全文，初步掌握短文的中心大意。略讀時要將注意力放在短文的主要
內容和中心意思上，力求通篇思考，整體理解，不要死摳細節；
2、 細讀全文，抓住短文中心意思展開解題。細讀中進一步深入理解短文，做
到心中有數；
3、 在理解過程中注意以下三點：緊緊圍繞中心意思進行分析判斷；注意上下
文、短文的首尾往往是中心意思；先易後難；
4、確定答案時從五個方面考慮：
①從上下文角度，深刻理解文章的中心意思，體會作者的意圖。
②從語法角度，首先根據這個詞在句中所處的位置分析判斷詞性，如所處位置是主語或賓語，應從代詞或名詞的角度去考慮，修飾動詞用副詞等，這樣就縮小了選詞范圍。
③從詞彙角度，確定了所填詞的詞性，還要注意其正確形式，如名詞的單復數，動詞的時態、語態變化等。
④從固定搭配角度考慮，要把學過的動詞、片語、介詞短語等用心記下來。
⑤從邏輯推理常識的角度，判斷兩個句子的從屬關系，注意關鍵詞，利用文章內在的邏輯關系理解文章的中心意思。
5、復讀全文，檢查短文是否符合中心意思，又無語法錯誤。
綜合填空訓練我們採用單項訓練與綜合訓練相結合的方法：
1、 單項訓練，即單一詞性的訓練：
我們利用由簡到繁，由易到難的訓練方法進行。首先採用單一詞性的詞進行訓練，例如都是名詞或都是動詞、副詞等，由學生總結該類詞在句中的位置，再反過來根據位置判斷詞性，同時依上下文注意此類詞的變化形式。
2、 綜合訓練
單一詞性的訓練達到熟練程度之後，進而將所需的詞合並為兩類，爾後遞增到三類、四類等，依所填詞的位置判斷詞性，縮小范圍提高正確率。
V、聽力理解
課堂教學的第五個步驟是聽力理解，它是語言交際能力中的重要組成部分，掌握一些解題技巧，能使同學們在考試中盡情發揮，取得理想效果。
1、 領會要義
從聽到的材料中，確定聽力材料的中心,弄清說話人的主要意圖,要求學生不要把注意力過分集中在未聽懂的一個單詞上，而要集中注意力於內容和大意上。
2、 細節理解
要求考生獲取事件的細節、時間、數字、地點、號碼等，有些數字還要做一些簡單的計算，聽時要留心與數字有關的詞。
3、 推理判斷
根據所聽內容，推測語境，將聽到的內容在大腦中形成一個「情景畫面」，指導學生在聽的過程中使自己置身於「情景」之中，直接想像觀察、推測說話者之間的關系，說話者的身份，說話者的觀點，有時還要推測詞義等。
英語測試的結果表明聽力是學生的弱項，尤其在理解語句和回答問題方面，主要原因是平時聽的較少。因此我們應加大聽的力度，在做聽力練習時我們具體採用的方法是：
1、看。 在聽錄音之前，先看每題所給的選項，找出它們的異同點；
2、想。 根據所給選項的不同點，猜測聽力材料的內容，這樣在聽力材料播放時才能做到心中有數，集中精力捕捉與問題有關的信息。
3、聽。聽的過程將注意力集中在不同點上，抓住關鍵性詞,聽時可用簡單的、自己能看得懂的符號和縮寫記下一些數字或首字母等，但應該注意能記則記，不能則罷。
4、答。答題時要迅速，簡單的材料可在聽的過程中將答案劃出，聽完後用最短的時間完成，個別無把握的先猜一下，千萬不要長時間停留思索，影響預覽下一段材料的內容。
5、查。聽後檢查，核對答案。聽完全部的聽力材料之後，對原來無把握的問題回顧其內容，再作思考，核對無誤後塗在答題卡上，確保萬無一失。
例如：在下列選項中： A . He travelled by bus.
B. He travelled by train.
C. He travelled by ship.
D. He travelled by plane.
從每個選項中我們發現不同點是旅途中所乘交通工具不同，所以聽的過程中要注意旅遊的方式，抓住聽力材料「 He had a window seat ring the flight.」 中的關鍵詞「flight」，就可選出正確答案為 D、He travelled by plane .
例如在聽對話中有三個選題：
1、A . a shirt . B. a pair of shoes C. a coat D. A shirt 表示物品
2、A．Black. B. White C. Blue D. Red 表示顏色
3、A．22 dollars B. 20 dollars C. 2 dollars D. 12 dollars 表示錢數
縱觀三個小題，可以看出是有關購物的話題，所以聽的時候注意買的是什麼東西，何種顏色，價錢是多少。這樣就減少了錯誤率。
第三輪:指導與適應性訓練
第三輪復習是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高綜合運用語言能力。本輪側重培養學生審題、解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使復習達到良性的循環：基礎知識——創新運用——能力形成。
本輪側重培養學生審題、解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使復習達到良性的循環：基礎知識——創新運用——能力形成。
三、教學效果
通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識達到了系統化，能力有了很大提高。從興趣上看，進入總復習階段學生普遍反映,雖然我們學的東西很多，但老師的 「三輪復習法」使我們輕鬆了許多，自覺不自覺地就喜歡上了英語這門學科。由此三輪復習，可減少差生的自卑感，又可防止成績較好的學生產生驕傲情緒，無形中使學生的潛力得到了充分的發揮，從心理上改變了學生對英語學習的畏懼心理，大大提高了教學質量，說明了從強迫學習逐漸轉為自覺學習的過程。
總之，九年級英語總復習是學生對四年的英語知識的全面總結，內容多、范圍廣、要求高、復習內容著眼於基礎知識，通過反復聽、說、讀、寫的訓練，大幅度提高學生運用語言的能力，這就要求我們教師必須對教學過程認真安排，精心設計，不斷總結復習方法，對學生在解答技巧方面多加指導，使復習工作收到理想的效果。
❼ 初一英語復習提綱
1、詞類：英語詞類分十種：
名詞、形容詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。
1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it .
3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質或特徵。如：good, right, white, orange .
4、數詞(num.)： 表示數目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、動詞(v.)： 表示動作或狀態。如：am, is,are,have,see .
6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.
8、介詞(prep.)： 表示它後面的名詞或代詞與其他句子成分的關系。如in, on, from, above, behind.
9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before .
10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.
2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。
1、主語是句子所要說的人或事物,回答是「誰」或者「什麼」。通常用名詞或代詞擔任。如：I』m Miss Green.(我是格林小姐)
2、謂語動詞說明主語的動作或狀態,回答「做(什麼)」。主要由動詞擔任。如：Jack cleans the room every day. (傑克每天打掃房間)
3、表語在系動詞之後,說明主語的身份或特徵,回答是「什麼」或者「怎麼樣」。通常由名詞、代詞或形容詞擔任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、賓語表示及物動詞的對象或結果,回答做的是「什麼」。通常由名詞或代詞擔任。如：He can spell the word.(他能拼這個詞)
有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter . (他給我寫了一封信)
有時可把介詞to或for加在間接賓語前構成短語,放在直接賓語後面,來強調間接賓語。如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)
5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數詞等擔任。如：
Shanghai is a big city .(上海是個大城市)
6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔任。如：He works hard .(他工作努力)
7、賓語補足語用來說明賓語怎麼樣或干什麼,通常由形容詞或動詞充當。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔) / He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學法語)
☆同位語通常緊跟在名詞、代詞後面,進一步說明它的情況。如：Where is your classmate Tom ?(你的同學湯姆在哪裡？)
3、構詞法：英語構詞法主要有：合成法、派生法和轉換法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名詞：①動詞+er/or ②動詞+ing ③動詞+(t)ion ④形容詞+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容詞：①名詞+y ②名詞+ful ③動詞+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩國名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副詞：①形容詞+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、轉換法：
(1)形容詞→動詞,如：dry(乾燥的)→dry(弄乾), clean(干凈的)→clean(打掃,弄乾凈),等等。
(2)動詞→名詞,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名詞→動詞,如：hand(手)→(傳遞),face(臉)→(面對)等等。
(4)形容詞→副詞,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副詞→連詞,如：when(什麼時候)→(當……時候),等等。
(6)介詞→副詞,如：in(到……里)→(在裡面；在家),on(在…上)→(進行,繼續),等等。
夠嗎?
❽ 8下英語復習提綱
八年級下冊英語短語片語
Unit 1
1. there will be =there is / are going to be
2. less: 不可數名詞 fewer 可數名詞復數
less pollution fewer people
3. argue with 爭吵
4. everything will be free .一切將免費
5. in the future 將來
6. 在。。。以後
In 用於將來時態
in 加時間時,只表示將來的時間
I will be here in a minute.一分鍾之後我就來
After 用於過去時態
He came back after 2 days.
7．An astronaut 宇航員
8. fall in love with (fell, fallen) 愛上
9. wear 穿著 a suit \
put on 穿上 a pair of jeans
he is wearing a suit today.
她今天穿著一件西裝
It is cold outside, please put on a sweater.
外面冷，請穿上毛衣
10．Be like = look like 看起來像
What's your sister like?你姐姐怎麼樣？
What does your sister look like?你姐姐長什麼樣子？
11. make/ let sb do sth 讓某人做某事
Make sb adj
It is enough to make her happy.
12. over and over AGAIN反復
13. help sb do sth
Help sb with sth
14. go through 仔細檢查
15.seem 用法
She seems quite happy today. 今天她似乎很高興
It seems that + 句子
It seems that you are lying. 你似乎在撒謊
Sb seems to do sth
He seems to be thinking about something. 他似乎正在考慮某事
16. fly v. Flew Flight n.
17. see / watch / hear /find sb do/ doing sth
I often see Tom play soccer at school.
I saw Tom watching TV when I went to visit him last night.
18. keep a pet 養寵物
19. come true.實現
20. look smart顯得精神/看起來聰明
21. be able to
22. he is 8 years old.
He is an 8-year-old boy.
Unit 2
1. talk with /to \和。。。。講話
2. talk about談論
3. out of style過時
4. In style時髦的
5. call sb up 打電話
6. enough +名詞
7. 形容詞 + enough
8. write to sb wrote 寫信
9. a key to the door 門的鑰匙
10. a ticket to a ball game球賽的門票
11. the answer to the question問題的答案
12. improve my English提高英語
13. ask sb for help 向人 求助
14. play too loud
15. buy (bought) sth for sb 買東西 給某人
16. say sorry to sb
17. find 找到
18. find out 經過努力發現，弄清楚
19. talk about it on the phone
20. need to do
21. 人pay （paid ）money for sth
22. 4 個「花費」
23. 人 spend …doing
24. it takes sb time to do sth
25. 物 cost sb money
26. either. 也 。用於否定句末
27. too 也 肯定句末
28. also 也 be 後，動詞前
29. 3個「借」
30. borrow sth from sb
31. lend sth to sb
how long can I __keep___(借) the book?
A week.
32. the same as 和。。。。一樣
33. what is your advice for sb?
34. invite sb to do 邀請。。。做某事
35. everyone else 其他人
36. luck 名詞 運氣
37. lucky 形容詞 幸運的
38. luckily副詞 幸運地
39. get on well with 和。。。。相處的好
40. return sth to sb 歸還
41. have fight with 打架
42. could you please give me some advice?
你能給我提點建議嗎
43. not … until 直到。。。。才
I did』t go to bed until I finished my homework last night.
44. there are lots of things you could do.
有許多事情你可以做
45. as + 形容詞、副詞+as
46. complain about 抱怨
47. all kinds of pets / different kinds of pets
各種寵物
48. compare ….with 比較
49. except 除。。。之外
50. forget to do sth 忘記
51. leave left + 介詞 忘記
I left my homework at home last night
Unit3
1. 過去進行時 be + doing
2.. 下列時間狀語出現時，用過去進行時。
At 7 o』clock last night
Those days at this time yesterdat
3. when, while 區別 見P19語法點
4．In the front of …..(裡面的)前面
5．In front of ……(外面的)前面
6. 3個到達 Get to Reach Arrive at
1) *arrive*是不及物動詞，表示「到達、抵達某地（尤指行程的終
點），後常接介詞at 或in，一般in接大地方，at接小地方，若是地點副詞，
則不需用介詞。例如： Do you know what time the plane *arrive* in London？
你知道飛機什麼時候抵達莫斯科？
2) *reach*是及物動詞，直接接賓語，無須介詞They reached Beijing on February 17.
他們於二月十七日到達北京。
3)和*arrive*一樣，*get*也是不及物動詞，只是它多用於口語，其後接的介
詞是to，後面如接副詞，則不用介詞to。
7. heat of / hear about 聽說
8. take off 起飛 脫下
9. amazing / amazed 驚奇
10. getting out of the bathroom
11. cook dinner
12. an unusual experience 一次不尋常的經歷
13. be kidding 開玩笑
14. surprising +物
15. surprised + 人
16. be scared 害怕
17. shout at sb 對。。。。大聲叫
18. climb the tree 爬樹
19. what happened to sb? 某人發生什麼事情
20. be in silence 沉默
21. be silent 沉默
22. when the bell rang(響)，I was cooking
23. don』t play the CD loud,(響)
24. all over the world / around the world
全世界
Unit 5
1. the teacher won』t let you in / out .
2. remember to do 記得去做某事
3. be famous for 出名
4. go to college 上大學
5. get an ecation 接受教育
6. take it away 收走
7. what will happen if they have a party today.
8. seem like a dream job 似乎是一個夢想工作
9. travel around the world
10. all over the world \
11. all the time 一直
12. follow you around ] 四處跟著你
13. get injured 受傷
14. be dangerous 危險
be in danger 處於危險中
15. in fact \ 事實上
16. be against 反對
17. watch out 當心
18. help with each other 互相幫助
19. be late for 遲到
20. advice 不可數名詞
suggestion 可數名詞
21. wait for 等候
22. feel lonely 感到孤獨
23. walk alone 獨自行走
24. hurry up, or （否則）you will be late
if you don』t hurry up, you will be late.
25. laugh at sb 嘲笑
26. study for the test 准備考試
27. dress himself
28. in my free time
29. how long + 對 for + 時間 提問
30. how soon 對 in + 時間 提問
31. become a professional athlete
❾ 中考英語復習提綱
1.三年所有英語書後面的單詞表
2.三年英語書後面的過去式過去分詞表（不知你是什麼版本的教材 我是人教版）
3.至於語法，這東西更多的時候是靠題感，趁現在還有時間，多練一點題，相信我，我英語就是這樣上來的！去買一本中考的真命題練習 試卷也好講解也行 最主要要根據自己的程度。。若是真的覺得很吃力，建議買分冊復習的講解性強的 可以向老師問問具體的牌子
4.固定搭配和片語么 這東西我手頭上有一份500組的 但是真的懶得敲了 你們到時候老師也會發的 如果真的覺得不安 那你可以買一分總復習的指導書 上面會有精細到每一側的須掌握片語
5.句型其實反觀三年 也就there be句型 It is adj.（形容詞） to do sth. ｛這個很熱，我們這每年都會考，我廣西的｝ 一下子也說不完 建議寫題中尋找
6.像比如閱讀完型（中考高分關鍵）就是考練 也有一些技巧 比如聯繫上下文和猜。。猜當然得靠運氣 但是平常有題感的話 正確率比較高
7.聽力的話，我們老師介紹了一個很有用的方法。你只要去找那些選詞填空或是補充對話的練習的答案 看十篇以上 保證有重大發現！要不就是去商店買東西 不然就問路 不然就請求幫助 不然就是祝賀。。。看多了 還會發現一些口頭的用語 比如thank you可以回答not at all或是you are welcome或是don't mention it或是it's my pleasure等等等等 有磁帶的話要多聽 耳朵也會敏感起來
8.最最重要的就是，臨近中考， 千萬不要覺得很有壓力！ 一定要跟著老師走， 相信老師帶了那麼多學生， 他的眼光不會錯到哪裡的。老師的方法和要你寫的練習 必定完成！但是切不可認為只要完成那些就行 畢竟他要顧及很多學生，要求的量也是最最基本的，對於速成和想拔尖的人遠遠不夠。
雖然不知道這算不算提綱 但都是經驗之談 我剛從今年中考中走過來 相信我吧！要行動就趕快，不然越到後面就越惰性，結果也不得而知，加油！
❿ 初一下英語復習提綱
1.通讀一本簡明的英語語法書。
我國的大、中學的英語語法知識是分散開來教的，致使學生的語法學習只見樹不見林，難以在頭腦中形成完整的體系。建議同學們利用寒暑假等較長的一段時間通讀一本簡明的英語語法書。這樣，同學們平時所學的零散知識就能系統化，這對於他們深刻理解英語語言的整個語法體系都能起到升華的作用。通讀的另一個作用就是幫助學生熟悉該書的編寫體系，日後需要查找某個部分時，就能比較容易翻到所需要的章節。在通讀時，不要平均用力。比較簡單或同學們掌握比較好的章節可以少花些時間；而重要的或掌握比較薄弱的章節，則要讀慢一些，讀細一些，讀完之後要思考一下，要將書本知識化為自己的知識。現在國內出版的體系比較完整、知識比較全面的英語語法書有張道真編的《實用英語語法》、薄冰編的《新編英語語法》、薄冰、趙德鑫合編的《英語語法手冊》等，同學們可以選讀一本。
2.突破重點與難點。
語法知識涉及面很廣，我們要分清主次，抓住主要矛盾，這樣才能將時間和精力花在刀刃上。建議同學們要以以下3個方面為重點。（1）以句法為主。語法分為詞法和句法兩大部分。在這兩部分中，應以句法為主，以句法帶動詞法，因為我們交際的基本單位是句子而不是單詞。這就要求我們掌握好英語的基本句型。盡管 英語句子的數量是無限的，變化無窮無盡，形式繁簡各異，但萬變不離其宗，這個「宗」就是英語的7種基本句型。各種各樣的英語句子經過分析解剖之後，都可歸到這幾個基本句型中。我們還要掌握基本句型的轉換形式，如陳述句轉換為疑問句、肯定句轉換為否定句、主動句轉換為被動句。我們還要熟悉基本句型的擴展手段，如添加定語或狀語等修飾語；將句子成分由單詞或短語擴展為從句，從而出現了名詞性從句、定語從句、狀語從句等。如果我們掌握了英語的基本句型及其轉換、擴展形式，我們也就掌握了英語語法的概貌。（2）注意特殊的語法結構。英語的常見結構比較容易掌握。但一些特殊結構，如倒裝、分隔、省略、前移、後移、外置等，卻使英語句子復雜起來，這些又是常考的項目，需要同學們多下些工夫。（3）重點掌握好「動詞」的用法。在詞法部分中，動詞是關鍵，因為英語句子是以動詞為聚焦點或中心的，且時態、語態、語氣等都是在動詞上體現出來的。
3.多做口、筆頭練習。
實踐證明，理解語法規則並不難，真正困難的是將語法規則得心應手地運用到語言實踐中去，這就要求我們多做練習。可從3個方面進行練習：（1）書面練習。同學們要找理論與實踐相結合的材料來讀，讀完理論講解部分之後，即做練習。這樣一方面可以復習和鞏固所學的知識，另一方面可以檢查自己掌握有關知識的情況。如果遇到困難的問題時，也不要馬上去看答案。有困難就說明你還沒有完全掌握所學內容，有必要重讀有關章節。（2）口頭練習。我們可能時常發現這種情況，話剛出口，自己就馬上意識到犯了錯誤。產生這類錯誤的原因不是沒有理解有關的語法規則，而是缺乏足夠的練習。同學們可以從練習句型入手，一次選擇一個語法項目，如主謂一致、時態、代詞的用法等，反復練，一直練到不加思索張口就對為止。多參加一些真實的交際活動，比如同學間、師生間用英語會話，與外教交談等，交談時注意英語的正確性，隨時糾正錯誤。（3）試著分析一 篇文章。當同學們對英語語法有了大概的掌握之後，就不妨試著分析一篇難度適中的文章，看各個句子是什麼結構，各個句子成分是由什麼表達的，各個詞類或短語充當什麼句子成分等。這是對同學們的語法知識的綜合運用，也是對他們的語法知識的全面檢驗。如果對這篇文章的語法分析基本正確，他們的語法知識也就基本過關了。
新編英語語法教程》(學生用書)上海外文出版社出版
《新編英語語法教程》(教師用書)上海外文出版社出版
1、詞類：英語詞類分十種：
名詞、形容詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。
1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it .
3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質或特徵。如：good, right, white, orange .
4、數詞(num.)： 表示數目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、動詞(v.)： 表示動作或狀態。如：am, is,are,have,see .
6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.
8、介詞(prep.)： 表示它後面的名詞或代詞與其他句子成分的關系。如in, on, from, above, behind.
9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before .
10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.
2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。
1、主語是句子所要說的人或事物,回答是「誰」或者「什麼」。通常用名詞或代詞擔任。如：I』m Miss Green.(我是格林小姐)
2、謂語動詞說明主語的動作或狀態,回答「做(什麼)」。主要由動詞擔任。如：Jack cleans the room every day. (傑克每天打掃房間)
3、表語在系動詞之後,說明主語的身份或特徵,回答是「什麼」或者「怎麼樣」。通常由名詞、代詞或形容詞擔任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、賓語表示及物動詞的對象或結果,回答做的是「什麼」。通常由名詞或代詞擔任。如：He can spell the word.(他能拼這個詞)
有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter . (他給我寫了一封信)
有時可把介詞to或for加在間接賓語前構成短語,放在直接賓語後面,來強調間接賓語。如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)
5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數詞等擔任。如：
Shanghai is a big city .(上海是個大城市)
6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔任。如：He works hard .(他工作努力)
7、賓語補足語用來說明賓語怎麼樣或干什麼,通常由形容詞或動詞充當。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔) / He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學法語)
☆同位語通常緊跟在名詞、代詞後面,進一步說明它的情況。如：Where is your classmate Tom ?(你的同學湯姆在哪裡？)
3、構詞法：英語構詞法主要有：合成法、派生法和轉換法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名詞：①動詞+er/or ②動詞+ing ③動詞+(t)ion ④形容詞+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容詞：①名詞+y ②名詞+ful ③動詞+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩國名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副詞：①形容詞+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、轉換法：
(1)形容詞→動詞,如：dry(乾燥的)→dry(弄乾), clean(干凈的)→clean(打掃,弄乾凈),等等。
(2)動詞→名詞,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名詞→動詞,如：hand(手)→(傳遞),face(臉)→(面對)等等。
(4)形容詞→副詞,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副詞→連詞,如：when(什麼時候)→(當……時候),等等。
(6)介詞→副詞,如：in(到……里)→(在裡面；在家),on(在…上)→(進行,繼續),等等。
你覺得OK?呵呵...