以讀書為話題的議論文

⑴ 以讀書為話題，寫一篇作文

一陣清風吹過，在我的心裡涼涼地寫了兩個字「愧疚」，是啊！每當坐著媽媽的摩托車，我總會不由思索：父母天天工作，為我們掙錢讀書，給我們衣食和愛撫，而我呢？我是怎樣回報父母的呢？
爸爸叫我起碼要取得全班前5名的成績，可是，在這次月測中。我差異的成績，在班上的排名，就更不用相提並論了，只排到全班第12名，與前5名。遙遙想差7名，而且在這7名中，還有兩個是並列的，否則，我一定要排在第13名。
這次失措。這使我倍感愧疚，每當成績離目標相差一頂的距離時，我總會不由想：自己做的一切對得起父母的教悔與期待嗎？這時，我總會低著頭，尋思者，苦惱著。
回到家裡，看見母親在凜冽的冬天裡，竟用雙手去碰那冷冰冰的水去洗桶，看見母親的手已凍得發青了，我問母親：「媽媽冷嗎？」母親勉強地笑著說說：不，暖和著呢！」
我回到房間想著：媽媽為了我們三個兒女掙錢去讀書，竟在寒冷地冬天裡，用本已凍得發僵得手去洗桶，換回一張張學費；生活費，來給我們衣食，給我門面學習，讓我們將來能成就大事。
今天早上，爸爸笑著說：「咱家咋不能出個「官」兒呢？這也好讓我風光風光。」說完，便便哈哈大笑起來。我又低著頭，心裡又一些苦澀
我現在一定要好好讀書，好好學習，讓媽媽不用再在凜冽得大冬天裡洗桶，讓全家享享清福！

⑵ 怎樣以讀書為話題寫議論文

讀書有用

書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。

「開卷有益，讀書好處多」這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步\文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書.

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。
我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成「立體」的，牢固的知識體系，直至形成能力。

⑶ 以讀書有用為話題的議論文。急求！！！

朱熹講讀書要做到「三到」：心到、眼到、口到。三到中最重要的是心要到，用心靈的眼睛來讀書。最要用心靈的眼睛來讀的，是經典。經典是文化智慧的集合，包含著最耐人尋味的文化血脈在裡面。陳垣先生對北師大歷史系畢業生說過一番話：一部《論語》才多少字？一萬三千七百字。一部《孟子》才多少字？三萬五千四百字。都不如一張報紙的字多，你們為什麼不把它好好讀一遍呢？一萬多字的《論語》你都沒有讀過，作為一個中國人，你說得過去嗎？

經典可以用權威的知識來使你感受到文化的根在哪兒。我覺得，少年多讀名篇，青年讀大書經典，中年多讀專業書，晚年讀點雜書。少年記憶力好，對歷代名篇多加記誦，可以終生受益。我在「文革」時候還年輕，沒別的書看，就通讀《資本論》、《資治通鑒》、《史記》、《魯迅全集》，後來搞專業研究，除了隨時翻翻，很難找出專門時間把這些書通讀一遍。原初讀書也沒抱專業意識，而是把它作為人類智慧表現形式，看偉大經典、偉大思想體系是怎樣形成的，怎樣展開邏輯論證的。跟著他的思路旅行一遍，讀完後心靈震盪，深切地體驗到什麼是偉大的思想體系，什麼是經典的精神力量，體驗到人類的智慧、思維能達到什麼程度，這就在有意無意中滋養著一種文化魄力。年輕時讀一點大書，大書有大書的氣象效力，這是那些裝模作樣、賣乖取巧的小家子氣無法比擬的。我後來寫書，有時一寫就幾十萬、一百多萬字，自己並沒有覺得承擔不起，實在說不清楚跟我早年讀過幾本大書有點什麼關系，說沒有似乎也脫不掉干係。所以，勸年輕同志讀一兩本大書，然後才知道什麼叫經典。朱自清說過在中等以上教育里，經典訓練是一個必要的項目。經典訓練的價值不在實用，而在文化。有一位外國教授說閱讀經典的作用就是叫人見識經典一番：見識什麼叫做經典，對一個人的文化素質的根基，至關重要。

最後，想講一講讀書要重視書里書外。應該意識到，是人在讀書，而不是書在讀人，人是主語。因此，人動書自動，人活書自活，不要讓書把人的活潑潑的腦筋套成死腦筋。宋代有個批評家講讀書要知道出入法，開始時要求得怎樣才能進去，最後要求得怎樣才能出來。王國維《人間詞話》也講，詩人對宇宙人生（我覺得讀書也是這樣），須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內故能寫之，出乎其外故能觀之。不要給書套住，要是讀書走不出來，那跟蛀書蟲差不多。讀書要在哪一點上下功夫？要在不疑處生疑。大家都習以為常，能在習常之處打上問號，就是一種難能可貴的能力。朱熹曾經說，讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。什麼叫疑問？疑問就是問題意識、創新意識。善於提出問題進行創新，就能在書山學海中出入自如。這里講一個簡單的案例。杜甫的詩沒有寫過海棠，大概搞古典的人都不陌生：楚辭無梅，杜詩無海棠。王安石後來賦《梅花》：「少陵為爾牽詩興，可是無心賦海棠」。蘇東坡跟歌妓交往，常常吟詩作賦，可是跟一個叫做李宜的歌妓交往一段時間卻沒有寫詩，歌妓李宜就有意見了，東坡馬上寫了一首：「東坡居士聞名久，為何無詩贈李宜。恰似西川杜工部，海棠雖好不題詩。」意思是說，並不是說李宜沒有海棠那麼嬌美動人，但是杜甫還沒有給美麗的海棠寫詩呢！這種應對充滿機智和風趣。宋人對海棠很喜歡，卻在尋章摘句時發現杜甫怎麼不寫海棠，對此迷惑不解。杜甫48歲到成都，57歲離開重慶的奉節，在四川呆了10個年頭。四川向來有香海棠國的聲譽，杜甫竟然沒寫過海棠。宋人很喜歡海棠，但被他們當作老祖宗來崇拜的杜甫卻沒有海棠詩，給他們的宗杜情緒留下一個不小的缺憾。所以，《古今詩話》里就出了這么個說法：杜甫的母親乳名海棠，為了避諱他不寫海棠。對這結論我們怎麼看？要不疑中生疑。杜甫沒寫過海棠，李白也沒寫過海棠啊，韓愈、柳宗元也沒寫過海棠，元稹、白居易也沒寫過海棠。中唐前期只有一個王維寫過一個《左掖梨花》，就是他在門下省值班的時候看見了「黃鶯弄不足，銜入未央宮」的梨花。《文苑英華》註解說，「海棠花也」。所以，王維的時代海棠花還叫梨花、海棠梨。由此可知，盛唐直到中唐前期，海棠還沒有成為詩人的意象。盛唐詩人更重視的可能是馬、牡丹、蒼鷹這些剛健華麗、魄力宏大的意象。海棠成為審美意象，是在中晚唐之後。我要舉的例子很多。宋人更是把海棠寫大了，比如蘇東坡。在《千家詩》里就可讀到他的《海棠》詩：「東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。」他把海棠當成美人，怕她夜裡睡著了，燃起蠟燭來看她，這裡面蘊含著多少緣分和情趣。宋人愛海棠，又以自己之心去度盛唐人之腹，全然不顧盛唐人更重視的是馬、鷹、牡丹那類意象的盛世情懷。海棠是另一種美，是一種嬌美的意象，是晚唐、五代、宋時期詩人感覺由宏大轉向細膩之後才發展起來的意象。詞，這么一種柔媚的文體，也是在晚唐、五代、宋發展起來的。詞就是我們詩歌文體中的海棠。世上的美是多姿多彩的，哪一種美在什麼時候進入詩人的視野，刺激詩人的感覺，並在感覺普遍化中形成意象，這需有特定的歷史機緣。捕捉住意象進入詩歌的歷史機緣，就使一部詩歌意象史，折射著一部詩人精神史。杜甫母親，一個北方老太太，沒有聽說他的故鄉河南鞏縣能夠生長多麼繁茂的海棠。在杜甫母親起小名的時候，海棠不是詩的意象。因此，她根本不可能用海棠當乳名。通過意象史透視精神史，就深入到文化潛流裡面，發現這個時代的人對過去時代書的誤讀的原因，就能夠在不疑處生疑。這就從書里讀到書外，在書里生長出問題意識，在書外展開創造性思考。進而言之，讀到書外，還有一個學以致用的問題。把經典的大書和社會人生的大書對讀，這更是我們讀書的目的所在，是讀書的出發點和歸宿點。

⑷ 以「讀書」為話題的作文（600字左右）

讀書
燈，燈光依舊亮著，不能熄滅。幾只小蟲圍繞著燈光。對於那些小蟲來說，一切發出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂園，也是它們的神明。簡單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一隻小小的飛蟲，每個夜間飛向最吸引我的某個光源。在那裡玩樂，在哪裡祈禱，在那裡奔向另一個世界。
從遙遠的夢幻回到現實，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習題。熬過今夜，就能從書中逃回到這個世界。在書海里漫遊，達到幻滅的程度，才能從書中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
我，我不明白。在現在這個年代，怎麼還能說只要讀好書，就會發財。這種想法讓我感覺好獃。難道只要讀好了書，就一定能發財嗎？那全世界的人都會去讀書的，我相信。
愛我的爸爸，疼我的媽媽，也不知道你們是不是真的對我好。我說了那麼多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什麼，只是要你們看，我不滿的地方。別只是以自我為中心展開思想，你們認為的一切都是對的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭吵，似乎和文革那會一樣，誰沒有心機，就會被鏟。難道不覺得累嗎？我覺得好累、好累……
我讀，我會讀書，會讀好書，但那不是被逼出來的，那樣會讓我感覺想吐，好想哭。我怕，怕什麼，怕老是背書，怕別人說我好白痴。你，你們，只會說「你要第一，沒第一也要上班裡前十名。制定好計劃，編排好劇本，我成為裡面的主角兒。我想告訴你，我就快要發羊顛瘋。
不是每個人都會讀書，讀書不厲害也不一定就會輸，我並不是想要說我會讀書不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請別為我編織自己的人生。

⑸ 一篇以讀書為話題的600字的議論文

多讀書，讀好書
讀書，似乎是一件苦差事，不然，為什麼有人頭懸梁，錐刺股呢？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什麼有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不讀書呢？
有人說，讀書好，書中有黃金屋，有顏如玉，有千鍾粟，有車如簇。看，有權有勢又有錢，更有一位「顏如玉」來「紅袖添香夜讀書」。你說，讀書好不好？誠然，名利聲色確實吸引了不少沽名釣譽之徒。但除此之外，讀書一定還有別的什麼魔力，吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學子吧？
我愛讀書，既不是為了「黃金屋」，也不希望有「顏如玉」，只是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。
首先，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿了書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那麼多古聖先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以向孫子請教兵法，跟海明威談鬥牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當家的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，彷彿所有的知識畫卷在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著歷史。久而久之，這種「前無古人，後無來者」的感覺愈演愈烈。不變為「書痴」者鮮矣。
書趣之二，在於可以大發議論。凡著書立說者，必為一時之俊才。雖是俊才，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看出來了，你高興不高興？杜甫《飲中八仙歌》中有句「天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。」這句是寫李白的。但你想，如果把「臣」字寫成「爺」字，不是更好地表達他的酩酊大醉之態么？一時間意得志滿，好像杜甫都要來拜你為「一字師」。大發議論，使你與作者有並駕之感，精神上快樂無比。
書趣之三，當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發現已有人對這個問題做出了充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。於是一切都已明了，一切付出的辛勞都有了回報。這種柳暗花明又一村的感覺是什麼也換不去的。
書趣之四，當你看了一本好書，被它的內容所征服，在你與朋友交流時侃侃而談，書中的妙語一句句往外跳。朋友們瞪著欽羨的目光：「士別三日，可得刮目相看啊！」只有你知道，這是看了書的緣故。小小的虛榮心再次被滿足。讀書好不好？
書趣之五。在於藏書，鑒於大家都是中學生，沒什麼錢。這點，不談也罷。
歷數了這么多書的好處，那麼你是不是覺得手癢癢，想翻開一本瞧瞧呢？書有很多種，有的要正襟危坐地鑽研，有的只是一種消遣，還有一些會把人誘進死胡同里，再也出不來的。既然我們讀書不是為了把書當作敲門磚去扣開那名利之門，那麼，我們就應該去讀好書，讀那些不光是為了消遣，更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》，這是我國傳統文化的精華，又再比如《三國演義》，日本人從中學到了企業管理，用人之道，我們能學到什麼？再比如《沙翁戲劇集》從中又能領會多少道理呢？不光只看純文學作品，還應看看人物傳記之類的，看看別人是怎樣為了理想不屈不撓地奮斗至成功的。
培根說，「讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。」總之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧！

⑹ 以讀書為話題的議論文

攜書步入自己的精神家園

在各種傳媒交相輝映的今天，讀書還是有它的特殊魅力，有它的無窮樂趣。「書中有黃金屋，有顏如玉，有千鍾粟，有車如簇」，的確，潛心其中，巫我遠粒

⑺ 以讀書為話題的作文

讀書苦與樂

苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有卧薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著，心甘情願、鍥而不舍，「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴「。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。 讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而言我看過很多書,所以我也愛書,自然知道讀書的苦與樂.
我喜歡書,在於它讓我明白了太多太多,但是它同時也給我帶來了不少的痛苦和煩惱。成天的1、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了,生活好枯燥,好不容易等到了周末,本來想好好地來個讀書大戰,結果苦苦等來的卻都是些做也做不完的作業,時間全部被佔用了,此刻的我覺得自己好像是困在籠子里的小鳥一樣,失去了自己的藍天,此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。
再者說到讀書的苦,關於我的光榮事跡不得不說。我小學的時候,父母允許我去看各種健康有益的書,我毫不猶豫地開始了我的讀書經歷.上初中了,學習壓力加大,學習負擔也越來越重了,所以讀書的時間和機會越來越少,我也越來越珍惜讀書的時間。我把課余不用復習的時間都花在讀書上,很快我完成了自己指定的讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書《旋轉門》,這本書從開頭就深深地吸引著我,我止不住看下去的慾望,但是平時又沒有時間去看啊！於是我靠著我還不算太笨的頭腦,想了一個方法,自己買了一隻手電筒,到了晚上拉燈睡覺的時候我便偷偷拿出了手電筒,小心翼翼地拿出書來,躲在被窩里,打開手電筒,看起來,還不時地輕輕地探出頭來,打望周圍是不是有人來了。半個小時過去,我已經熱得滿頭大汗,哎只好半途而廢了。最後落個又沒看好又累得滿頭大汗的地步。
那麼讀書就沒有快樂了嗎?非也!讀書給我的快樂遠遠超過了苦, 書是作者智慧的結晶,是對經過人生的沉思後精心篩濾過的自我陳述,所以經常的讀書是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。 當我閱讀時,我拋開一切的煩惱,悄然的被作者帶入到一個全新的文化境界里自由漫步。在無數個夜晚里,我好像在與一位長者展開了平靜深遠的交談,馳騁古今、橫跨時空與地域。長者充滿智慧且言語坦誠,他的思想會慢慢溶入到我的心靈深處,字字扣擊著我那曾經幼稚的靈魂。我對世界萬物的著眼角度開始發生變化,我學會用心去體會人生的真正含義,能夠快樂積極的對待生活,學會欣賞美並去創造美。 一生不愛讀書的人就像是一個個囚徒,他們囚禁在自我和無知的牢籠里,他們會經常的抱怨：「生活淡而無味,工作周而復始。」他們一定無法感到快樂,因為他們把自己套在一成不變的生活程序里,更多的關注於利益和得失,不僅對於外界的精彩無知無覺,而且忽視了生活中的點滴快樂,這種損失是非常可怕的。古人曾說：「三日不讀書,面目可憎,語言無味。」我想這就是真實的寫照吧。
巴羅曾經說過:一個愛讀書的人,他畢定不致於缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者。只要有書陪伴,就有無窮的歡樂。在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂，必然會遇到很多的苦，但是若達到了一個境界，就會真正體會到此苦亦為甜，此甜藏苦中。

⑻ 以閱讀為話題寫一篇議論文

你好

一，曾經讀過著名女作家畢淑敏的一篇名叫《閱讀是一種孤獨》的文章，今天看到這個作文題目，首先想到了這篇文章。「閱讀是一種孤獨」也是我對閱讀的一點看法，下面就來簡單談一談。 閱讀是一種環境上的孤獨。當我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時，我們與文本對話，與書中人物對話，與作者對話，這時我們需要環境的清幽。嘈雜的環境固然也能讀進去，但很難走出來。閱讀需要一個寧靜溫馨的氛圍，一個無人打擾的「世外桃源」。曾記否，夜深人靜、細雨如絲的夜晚，我們坐在椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間遊走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意！曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學之寶塔，感悟文學之純美，悟得人生之真諦的思路過程！ 閱讀是一種心理上的孤獨。「寧靜致遠」是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨。所謂心理上的孤獨，並不是說心理上的孤僻，而是閱讀時需要達到的一種境界。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不管是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進作者給我們營建的思想空間。 閱讀是一種精神上的孤獨。古今中外，凡是成大事者，無一不是精神上的強者。閱讀，是一種獲取知識的渠道，是一種豐厚人生積淀的好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當你得到其中的一部分時，同時也意味著失去了一些東西。閱讀也是這樣，當你在享受讀書帶給你的快樂時，你也失去了與朋友觥籌交錯、推杯換盞的時刻。但作為一個真正讀書的人，不因失去這樣的機會而惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機會，因為他們深知閱讀是一種精神上的孤獨，沒有精神上的孤獨，也就不是真正的閱讀，只有在精神領域全方位地閱讀，才是閱讀的真正要義。 閱讀是一種環境、心理、精神上的孤獨，這樣的孤獨是大智慧的孤獨，我喜歡這樣的孤獨！ 閱讀就是孤獨！但在孤獨的時候，我懂得了閱讀！

二，
閱讀•生活
閱讀文學作品是打開了一扇窗,閱讀生活是打開了一道門.
閱讀不知道是在什麼時候走近了我的生活,我只知道,它已經成為我生活之中必不可少的一部分.每當晚霞逐漸隱去的時候,總喜歡洗凈自己的身體與靈魂,打亮台燈,然後在陽台上虔誠地掀開一片書頁.任庭前花開花落,閱讀中的世界卻始終如一的精彩.
我相信作家是用感情用心靈去寫作的,他們將一個活生生的異域展現給我們.每當讀到「黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還」,我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當讀到「紅了櫻桃,綠了芭蕉」我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》沉入夢鄉時,我總成為了書中的主角；讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時,總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時間,連接了空間,最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈.
「三年得兩句,一吟雙淚流」,這樣的誠摯,讓我對閱讀產生了無限的熱愛、尊重與敬意.
然而,這一天,一切都變了.
我看到了一個集市,骯臟的街道,粗魯的肉販,逃課的孩子.沒有華麗的詞藻,但那個舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中.這是沈從文的《我在讀一本小書的同時又在讀一本大書》,語氣如此平淡自然,就好像領著我在那一條道路上行走.我在閱讀嗎?不,我在走路.
那一年,沉迷於哲學、心理學、《聖經》的我就這樣驚醒了.抽象離我遠去,我看到了自己貧瘠的思想.我想起了海子,想起了他躲在泡麵房裡的一句「從明天起,關心糧食與蔬菜」.我覺得,這些年來的閱讀來得太輕易,太豐富,就像隔窗看花,拙劣地想像他人的夢.這種閱讀太廉價,就顯得毫無分量.多年來的積累,寫出來還是一紙空文.我的閱讀之路,也許還有很長的路途要走.
於是,開始下定決心寫日記.寫下生活中平凡的細節.走進了染滿泥污的市場,親眼看肉販子如何將零錢一張張鋪在豬肉上,親眼看雞販如何吹弄雞屁股,親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車輛駛過.那一夜,我跟從文一起閱讀.我覺得自己還是一個稚嫩的孩子.
是的,文學源於生活,文學作品是教會我們去閱讀生活,教我們重回堅實的大地.當我的手在日記上遊走時,我想我真到了一扇門面前,這兒,我讀了,我寫了,這才是閱讀的開始.

三，沿路有你
從呱呱墜地到蹣跚學步,我的世界裡只有單純的快樂,前方是一片迷茫.直到我遇上你,閱讀,你那豐富的精神世界倏忽燃亮了我的前方,你教會了我什麼是理想,什麼是追求,在我那激情飛揚的理想路上,沿路有你.
是你教會我追逐理想的激情.我讀《劉翔自傳》,在藍色的愛琴海邊,他用燃燒的激情在奧林匹斯山上鐫刻的「亞洲速度」的神話使我震撼；在綠色的萊蒙湖畔,他坐在12秒88的計時版上的仰天長嘯使我熱血沸騰.「天生我翔」,何等雄壯,何等豪邁!這些都透過閱讀源源不斷地貫注入我的內心,我深刻地感受到未來就在我的手中.我讀《喬納森海鷗》,我終於明白「完美不是時速1000英里抑或100萬英里,任和數字都是有限,而完美是無限的.」書中的激情洋溢進我的心,我清晰地聽見前方的呼喚,我要飛!
是你教會我追逐理想的勇氣.讀《屈原列傳》,讀《離騷》,我讀出了「亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔」的能與日月爭輝的巍巍人格.讀《志摩的詩》,我讀到那一匹瘸馬向黑暗中挺進只為尋一顆明星的浪漫.讀《孫子世家》,讀《論語》,我看到那「知其不可而為之」的可親長者形象躍然紙上.閱讀向我發出沉重的叩問：在流言蜚語中是什麼讓屈原不懈追求他的美政?在戰火紛飛中,是什麼讓志摩執著於美、自由和愛?在禮崩樂壞的年代,是什麼讓孔子奔走四方渴望著「克己復禮」?我終於明白,有一種東西無法用功利的尺去衡量,那種「知其不可而為之」的對於理想純粹的浪漫主義追求是偉大而神聖的.他們的生命承受著悲劇,但絕不悲涼!於是,我開始「撐一支長蒿,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌」,只因沿路有你.
是你教會我追逐理想的不滅的希望.讀《吶喊》,讀《彷徨》,魯迅先生告訴我「希望是附麗於存在的,有存在,便有希望；有希望,便是光明.」讀《西西弗斯的神話》,加繆先生告訴我如果西西弗的每一步都有希望作為支撐,那麼他的悲劇又何在呢?我終於領悟,前面是什麼,我們無法估量,但此時此刻我正堅實地踏在大地上,這就是希望!正如汪國真高呼「既然選擇了遠方,就只顧風雨兼程」；正如韓東堅信「山的那邊是海」,我也相信在我所能把握的必然之中我必定能創造生命的精彩.
我從不停下,我從不放棄,「未來是美麗的,向它突進吧!」你在路邊向我高呼.我無所畏懼,只因沿路有你.

四，在閱讀中收獲真善美
在寧靜的午後,斟上一杯醇茶,捧上一本心愛的書,在日影下細細翻閱,書香與茶香在那個午後醉了我的心,我彷彿神遊天外,見到了書中的人物,他們在教我什麼才是真善美.
在閱讀小說的過程中,我苦苦追尋著真的影子.《葯》中,華老栓握著那個帶血的饅頭,懷里抱著身體已冰冷的小栓.在淚眼朦朧中魯迅發出振聾發聵的一聲大吼：封建社會扼殺了人的本性,要我真,去新社會找吧!《駱駝祥子》里,祥子還拉著他的手拉車在烈日里奔走,只是他早已不是那個善良單純的祥子,他的麻木,他的墮落早已銷去了他的魂.老舍告訴我：真早已不在了!我抬頭眺望,真原來還在,他在冰心的小桔燈上,在沈從文的邊城中,也在於秋雨的苦旅中,人們依然在用心追求著真的境界,「真」如同一顆被重新洗滌過的珍珠,在我們心中閃閃發亮.
在閱讀童話的過程中,我在苦苦追尋著善的影子.《海的女兒》中美人魚為了王子的幸福,甘願犧牲自己,化作朝陽中那脆弱的泡沫,我讀罷潸然淚下,為了這凄美的愛情,也為了美人魚的善良；《小王子》中那個滿頭柔軟金發的小王子走過無垠的沙漠,對我說：「請幫我畫一隻羊.」銀鈴般的笑容,憂傷的表情,時時提醒我,不要拒絕每一個需要幫助的人,你的幫助,可能會像甘露一般滋潤一顆瀕臨絕望的心.
在閱讀詩歌的過程中,我在苦苦追尋著美的影子.「蒹葭蒼蒼,白露為霜.所謂伊人,在水一方」,《詩經》中那綿綿的霧氣溯流向上,彌漫了我干澀的眼睛；「大漠孤煙直,長河落日圓」,《使至塞上》中那西落的太陽將淺淺的陽光覆在我身上,我看到了那暖暖的光芒；「渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新」,《送元二使安西》中那清新的泥土氣息撲面而來,讓我感到了春天的可愛.一首首詩歌輕輕叩開了我的心靈,將我帶到了久違的大自然,接觸到另一種真實,另一種美.
用如水的心境閱讀,我終於感受到美、善、真的存在,它們如天籟般傾瀉下來,讓我在閱讀的午後,在香氣縈繞之間,獲得了另一種心情.

希望對你有幫助

⑼ 以讀書為話題的800字作文

我與讀書
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。

我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話說的好：「閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。」正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。

讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的「閑書」，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，彷彿排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。

書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。

記得有一次星期天，我在家裡做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那麼小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：「別玩墨水啊……」話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎麼辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎麼也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒塗在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水裡洗，然後用干凈的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！於是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房裡，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然後用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍並絞干後，交給了鄰居小孩說：「回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。」他瞪著驚奇的眼睛問我：「你怎麼知道米飯能洗掉墨漬呢？」我得意地說：「書告訴我的唄！」

讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的······
我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。

讀書
燈，燈光依舊亮著，不能熄滅。幾只小蟲圍繞著燈光。對於那些小蟲來說，一切發出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂園，也是它們的神明。簡單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一隻小小的飛蟲，每個夜間飛向最吸引我的某個光源。在那裡玩樂，在哪裡祈禱，在那裡奔向另一個世界。
從遙遠的夢幻回到現實，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習題。熬過今夜，就能從書中逃回到這個世界。在書海里漫遊，達到幻滅的程度，才能從書中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
我，我不明白。在現在這個年代，怎麼還能說只要讀好書，就會發財。這種想法讓我感覺好獃。難道只要讀好了書，就一定能發財嗎？那全世界的人都會去讀書的，我相信。
愛我的爸爸，疼我的媽媽，也不知道你們是不是真的對我好。我說了那麼多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什麼，只是要你們看，我不滿的地方。別只是以自我為中心展開思想，你們認為的一切都是對的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭吵，似乎和文革那會一樣，誰沒有心機，就會被鏟。難道不覺得累嗎？我覺得好累、好累……
我讀，我會讀書，會讀好書，但那不是被逼出來的，那樣會讓我感覺想吐，好想哭。我怕，怕什麼，怕老是背書，怕別人說我好白痴。你，你們，只會說「你要第一，沒第一也要上班裡前十名。制定好計劃，編排好劇本，我成為裡面的主角兒。我想告訴你，我就快要發羊顛瘋。
不是每個人都會讀書，讀書不厲害也不一定就會輸，我並不是想要說我會讀書不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請別為我編織自己的人生。