關於馬的主題

『壹』 以馬為主題的手抄報

奔騰的生命
主題畫可以畫一隻Q版的馬
內容自己找吧，我提供點大致方向
1、馬的歷史（如何馴化，作何用途）
2、馬的故事（與人之間的，老馬識途之類的）
3、影視作品中的馬

『貳』 電影戰馬的主題是什麼

1914年，在德文郡小鎮，男孩艾爾伯特（傑瑞米·艾文 Jeremy Irvine 飾）目睹了幼駒喬伊的誕生。在集市上，它被頻繁叫價，最終被艾爾伯特的父親泰德（彼得·穆蘭 Peter Mullan 飾）用30基尼的天價收入囊中，跛腳的他也因此得罪了地主。艾爾伯特與喬伊盡情 嬉戲，與朋友分享。然而，好景不長，地主登門拜訪，稱如果喬伊不能犁地將立刻將其帶走，於是泰德賭上了全部家當。於是，艾爾伯特在逼迫之下，為喬伊套上了鞍蹬，強迫它犁地，甚至還使用了皮鞭，卻不能讓它屈服就範。為了還債，泰德親自上陣犁地，功夫不負有心人，辛苦換來了收成，但是一場大雨毀了一切。德軍來襲，父親被迫將馬變賣給騎兵軍，換了30基尼。艾爾伯特雖然難以割捨也只能含淚送別喬伊踏上了前途未卜的戰場。戰爭中，喬伊的主人不停在變，從英國上尉，法國老農與孫女，到德國騎兵，然而它真正等待的是艾爾伯特，他們能夠重逢嗎……

『叄』 以馬為主題的霸氣組名和口號

馬霸，馬上霸道

『肆』 關於馬的手抄報的標題！~~

既然你的手抄報的主要內容是關於馬的文學作品和藝術作品，那麼我建議：

題目不妨叫「我的伯樂」，接下來可以寫個引子，用馬的視角介紹歷朝歷代文人墨客、著名作家學者是怎樣認識和評價「自己」（這里的「自己」當然是指「馬」本身）的。

接著樓主可以對你自己選擇的作品進行分類介紹與評價分析，最後在報末自己寫個總結性文段就可以了。

『伍』 關於馬的作文35o字以馬為主題

馬是一種勤勞，可愛又善良的動物馬的顏色有很多種，棕色，棗紅色，白色，黑色…… 馬，一雙銅鈴般的大眼睛，總是出神地望著某個地方。
馬，睡覺的姿態與人不同，人是躺在床上，而馬呢？與其說它是在睡覺，還不如說它是在「站覺。」因為馬睡覺的時候也是站著睡的。家馬的祖宗——也就是野馬，以前生活在森林或者草原時，隨時會遭到猛獸的襲擊，所以它們就站著睡覺，以便聽到動靜十能夠快速地逃跑，雖然現在家養的馬沒有猛獸來襲擊，但是站著睡覺的習慣卻保留了下來，因此馬總是站著睡覺。
馬，是古代十分重要的交通工具。以前人們總是騎馬上街的，因為那時候還沒有發明汽車呢。在那個時候，人們上街要騎馬；搬家時，要靠馬來馱運東西；上戰場時，也要騎馬作戰。古代的人離不開馬，現在的蒙古人也離不開馬。瞧，在一望無際的大草原上，到處都是馬的足跡。蒙古人喝馬奶，賽馬。他們還特地定了賽馬日，把大家的好馬都牽出來，一決勝負。從馬身上，我們更能感受到蒙古人的豪邁氣概。 馬，對食物的要求並不高。它不象貓和狗，嬌生慣養，它只要有一片青草地，就能解決食物問題了。
馬，它的勤懇是出了名的。想必大家都聽過這樣一首歌吧：「白龍馬，脖鈴兒急，馱著唐三藏小跑仨徒弟，西天取經上大路，一走就是幾萬里……」這首歌一開頭就歌頌了默默無聞的馬，可見馬在人心中的地位高著呢！
馬，還有許多好的精神鼓勵著人們，現代成語中，有許多是關於馬的：龍馬精神，馬到成功，快馬加鞭……這難道還不足以說明馬的重要性嗎？
馬，一種勤勤懇懇的動物，在現實生活中，我們需要像馬這樣的人，我們也要做像馬一樣的默默無聞，忠厚善良的人。那樣，祖國的明天會變得更美好！！

『陸』 求跟馬有關的年會主題

萬馬奔騰吧，

『柒』 幫我設計關於馬的活動設計主題和方案

【活動目標】

１、通過「馬的世界」的活動和探討，拓展學生的文化視野，培養學生關愛動物的情感。

２、培養學生多角度研究問題的意識。

３、在活動中培養學生的口語交際和寫作能力。

【活動重點】

口語交際與寫作。

【課前准備】

學生預習「馬的世界」

要求：
１、通覽內容，提出問題，做好記錄。

２、猜答問題（多角度）。

３、盡可能收集資料，自己解決問題。

【活動過程】

教師導入：（提問）我們現在的交通工具有哪些？那麼古時侯，尤其在戰爭中，人們的交通工具主要是什麼？（生答）在現代社會生活中，盡管隨著交通工具的日益先進，馬的作用越來越小，但是我們不該淡忘，這個曾在人類歷史上發揮過重要作用的夥伴。

現在，就讓我們的兩位小主持帶領我們一起走進「馬的世界」，打開記憶的閘門，走進馬的知識，馬的歷史，馬的藝術，馬的文學，與馬共舞。掌聲有請兩位主持人上場!

活動一：沿坡討源，見字見馬。（形式：小組比賽）

（主持人１）文字是人類認識世界的見證，那麼讓我們沿坡討源，見字見馬。這項活動我們通過小組比賽的形式展示大家對「漢語漢字中的馬」的了解。希望大家亮出你自己：

第一環節：展示「馬字書法」（每組推薦一名同學上前展示「馬」字的書法，前四名為優勝組，給該組加５分。）

第二環節：馬字成語知多少。（必答題：每組指定一名同學說出一個馬字成語，並解釋，回答正確每組加班１０分；搶答題：快速解釋卡片上馬字成語，並造句。搶答正確的同學給該組加５分。）

第三環節：積累馬字諺語。（每組推薦一個代表，在規定的一分鍾內看誰說出的諺語或歇後語多，給前四名的小組依次加上８、６、４、２分。）

第四環節：馬字名句知多少。（第一輪：每組必答一句詩詞名句且不重復，回答正確組加５分；第二輪：抽簽答題，對者每組加１０分。）

活動二：悠悠歲月，濃濃馬情。（形式：故事會）

（主持人２）熱情澎湃的比試，好像競技的賽場，同學們熱情澎湃，希望下面的表現更出色。在日常生活中，在軍事活動里，馬與人緊緊地連在一起。下面讓我們走進悠悠歲月，訴說濃濃馬情。我們開個小小的故事會，講述「歷史傳說中的馬」（如的盧馬、白龍馬、汗血馬）

（主持人１）誰能再給大家講一講與馬有關的歷史人物和歷史故事？（如：伯樂相馬、老馬識途、按圖索驥）

（主持人２）剛才這幾位小故事家都展示了自己非凡的才華，讓我們用掌聲對他們的精彩演講表示感謝！

活動三：我為馬兒歌唱。（形式：歌曲大比拼）

（主持人１）自古以來有不少人歌唱馬，贊美馬，今天讓我們也來用歌聲，用音樂來表達對馬的感情吧！

活動四：走進文學，找尋馬的精神。（形式：詩文朗誦會）

（主持人２）以上的故事和歌曲再現了馬的英姿，難道我們腦海中留下的僅僅是馬的英姿嗎？下面一個環節讓我們一起走進文學的海洋，找尋馬的精神，來一次詩文朗誦會。要求：用普通話，准確、流暢、有感情地朗誦，可以是詩歌片斷或一篇文章。自願上前朗誦且聲情並茂的同學為該小組加１０分，其次按朗誦水平酌情加分。

「詩文朗誦會」現在開始！

（如：詩歌《老馬》、描寫馬的片斷、《鞏乃斯的馬》等）

活動五：唇槍舌戰。

（主持人１）唐代詩人韓愈在《馬說》裡面說：世有伯樂，然後有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。生活中有人認為：只要是千里馬，無論是否有伯樂，它在任何地方都會顯示出卓越的才能。

你更同意哪種觀點？說說你的看法。

活動六：自由暢想。

（主持人２）隨著生產力的發展，科技水平的提高，裝甲車取代了騎兵出現在現代戰爭中，汽車站、飛機取代了馬匹成為快捷的交通工具。馬在現實生活中所起的作用越來越小。你認為這個為人類服務了數千年的動物，它的命運會怎樣呢？

希望同學們暢所欲言，說出心中的感想，積極發言者該組酌情加８、６、４分。

（主持人１結束語）：通過剛才的活動，我們看馬、說馬、談馬、誦馬、畫馬、寫馬……馬與我們同呼吸，共命運，我們與馬情深深，意濃濃，願我們大家都能做人與動物的和平使者，傳達美好的心聲。

通過一節課的激烈角逐，讓我們來評出本節課的三個優勝小組和一個優勝排。讓我們用掌聲向他們表示祝賀！

【活動總結】（說出心裡話）：

你最想對我們的朋友──馬說些什麼？

『捌』 布封《馬》的主題思想

本文描繪了馬在兩種生存狀態下的不同形象，流露出作者對「在無垠的草原上」「自由自在生活著的馬匹」的由衷贊美，對「被人養育」「經過訓練」「供人驅使」的馬的深刻同情。