教學設計論文怎麼寫

『壹』 論文教學設計包括哪些內容

• 一個完整的教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法回、教學步驟與時間分配等環節答。

• 教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。

• 教學設計具有以下特徵：

  ⑴教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。

  ⑵教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。

  ⑶教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。

『貳』 如何將一篇教案寫成論文

你的教案設計如果不是照抄別人的,那麼,你設計的每一環節都是有根據的,比如： 應根據學生國別特點、漢語水平以及教材內容 制定教學目標,設計教學環節等.

『叄』 教學教案論文格式是什麼

教學論文和教學案例格式要求

1．教學論文格式要求
題目（居中，3號黑體，前後各空一行）
作者（單位和電子郵件或QQ號）

摘要（小4號粗楷體） 摘要正文用小4號楷體
關鍵詞（小4號粗宋體） 關鍵詞正文用小4號宋體，與正文之間空一行

一、一級標題（一級標題用4號黑體，頂格，前後各空半行）
1．二級標題（二級標題用小4號粗華文中宋，空兩格）
（1）三級標題（三級標題空兩格）

正文（小4號宋體）

參考文獻（4號粗宋體，居中，前後各空一行）
(說明：取消自動編號、語言要科學、規范)
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2．教學案例格式要求
教學案例統一用Word 2003中文版寫作，用電子版參加評選。頁面設置為：A4紙張，各邊邊距2.5厘米、頁眉為論文名稱（居中，小5號宋體）、頁碼在頁腳中居右放置，全文1.3倍行距，其他具體要求見下。
教學活動標題（居中，3號黑體，前後各空一行）
作者（單位和電子郵件或QQ號）

摘要（小4號粗楷體） 摘要正文用小4號楷體
標題：
課程：
學段：

以下欄目僅供參考（沒有的欄目請刪除），歡迎創新

目的：（要求：分條列出教師計劃達到的教學目標和學生學完後的預期學習目標）

活動概述：（要求：對本次教學和學習活動進行簡短的概要描述）

教學和學習活動記錄
（一）准備工作（要求：列出教師的備課和其他准備工作，准備過程中應注意的問題及經驗；教師布置給學生的准備工作，其中應注意的問題及技巧）

（二）教學和學習活動過程記錄（要求；按順序、詳盡地描述教師的教學過程和學生學習過程的所有步驟，詳盡程度以讀者能理清整個教學過程並能模仿為標准）

（三）進行本次教學的必要條件（要求：根據您本次教學活動的實際情況，在有關選項前打「Ö」或填寫有內容）
主要教學地點
只在教室 只在機房 教室+機房 其他地點，請列出：
2．本次教學對教師的基本技術要求
教師應能熟練使用：
3．本次教學對學生的基本技術要求
學生應能熟練使用：

4．硬體：（要求：選擇或列出本次教學中教師或學生必備的硬體條件）
教師用計算機（ ）台，配置：
學生用計算機（ ）台，配置：
區域網：需要 不需要
專用教學平台：需要 不需要
學校連接Internet：需要 不需要
學生回家用電腦：需要 不需要
學生回家用Internet：需要 不需要
其他硬體：

5．軟體：（要求：列出本次教學中教師或學生使用的有關軟體）
通用軟體：

學科素材/資源庫：

學科教學軟體：

本次教學教師是否必須自編課件：q必須 q可要可不要 q不需要
如果教師為本次教學專門製作了課件，請列出並簡單介紹：

6．外接設備：（要求：選擇或列出本次教學中教師或學生必備的外接設備）
列印機：需要 不需要
掃描儀
數碼相機
如需要其他外接設備，請列出：

7.網站：（要求：分類列出教師推薦的網站、學生自己搜索到的網站）

8.其他：（要求：列出所需的圖書、錄像、光碟等其他資源）。

評價：（要求：在這樣的教學活動中，你評價學生學習過程和學習結果的哪些方面？採用哪些評價方法和評價尺度？請列出）

教學反思和回顧（建議從以下方面反思和回顧整個教學設計和教學實施過程：本次教學採用的教學理念和教學方式；信息技術在本次教學或學習的哪些方面具有潛在的優勢？具有哪些優勢？你在教學中是通過什麼教學方式或教學策略發揮信息技術的這些潛在優勢並真正促進學生的學習的？有什麼好的經驗？有什麼值得注意的問題，你有哪些應對建議？）

六、學生學習過程和成果（整理有關學生學習過程的記錄數據以及學生的過程性和最終作品）

『肆』 本科畢業論文要寫一篇教案設計怎麼寫

教學目標：
1.學生默讀，學生對課文中不理解的地方提出疑問。
2.讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3.培養獨立的閱讀能力，運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文培養學生合作探究的精神。
教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。
教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
教學理念：本課教學力求體現「一切從學生實際出發」的理念，理解感悟課文從學生的實際生活和已有經驗出發。組織引導時，根據學生在課堂現場生成的實際反應、實際問題、實際需要進行，為學生進行有效學習服務。閱讀是學生個性化活動，「學生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高」，讓學生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟。
教學流程：
一、談話導入，理解賬單
生活中你們看到或使用過賬單嗎？ 請你介紹一下。（板書：賬單。）
二、初讀課文，整體感知
師：今天老師給同學帶來一個關於賬單的故事。這是一篇獨立閱讀課文，同學們完全可以自己讀。你們有信心試一試嗎？
1.自由讀課文把字音讀准確，想想圍繞賬單你有什麼問題。
2.我們來交流一下你有哪些問題。
3.隨機把有價值的問題進行板書。
4.問題的答案就藏在課文中的字里行間，讓我們帶著問題再次走進課文。
三、理解課文，讀中釋疑
1.課件出示彼得的賬單，你能讀懂什麼？
2.交流體會彼得是一個怎樣的孩子。
3.既然彼得是一個聽話的孩子，那他為什麼要開這個賬單呢？相信你一定能找到答案。
4.你認為彼得跟媽媽索取報酬合理嗎？說說理由。
四、品讀課文，體會情感
指名交流，體會晚上彼得如願以償地得到了報酬，但同時也發現餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單。
1.媽媽的賬單也是本課的課題，我們一起讀讀。用你喜歡的方式把媽媽的賬單多讀幾遍，你能讀懂什麼？
2.指名交流體會媽媽是一個怎樣的人？（慈愛、精心照料、關心孩子。）
3.你能聯系自己的媽媽，想像一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎？
4.小組合作，計算「報酬」。
十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營造了幸福舒適的生活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少瑣碎繁雜的家務勞動。對這樣一位慈愛的媽媽，你認為彼得又該付給她多少報酬呢？咱們也來算算這筆賬。
（提示：一元約等於20芬尼。）

『伍』 怎麼結合教學設計和教學反思寫論文

你要是找國濤期刊，就不會出現這種問題了好不好？

畢業論文是學內術論文的一種形式，為了進一容步探討和掌握畢業論文的寫作規律和特點，需要對畢業論文進行分類。由於畢業論文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，畢業論文就有不同的分類方法。

按內容性質和研究方法的不同可以把畢業論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。後三種論文主要是理工科大學生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學生一般寫的是理論性論文。

『陸』 怎樣寫教育教學案例論文4000字

你大概可以這樣去研究，至於要怎麼去寫就得看你的思路了。
一、教學案例撰寫的意義
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
四種說法:
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
三、教學案例的特點
1、案例與論文的區別
從文體和表述方式上看，論文是以說理為目的，以議論為主；案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事說明道理.
從寫作的思路和思維方式來看，論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。
2、案例與教案、教學設計、教學實錄的區別
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。
四、教學案例的一般要素
1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什麼特別的原因和條件。
2．主題
每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。
3．細節
有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。
4．結果
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。
5．評析
評析是在記敘基礎上的議論，表明對案例所反映的主題和內容的看法和分析，以進一步揭示事件的意義和價值。
五、 教學案例的特點和撰寫要求
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
4．撰寫的教學案例要有價值性。
通過對教學情境的描述、反思，既能提升自己教學工作的專業化水平，又能為其它教師分享教學經驗、加強溝通提供一種有效方式。

『柒』 數學專業的教學設計論文題目怎麼寫

幫你寫一下具體的提綱好了。
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用於實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。
學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。
主要特點

科學性
學術論文的科學性，要求作者在立論上不得帶有個人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實地從客觀實際出發，從中引出符合實際的結論。在論據上，應盡可能多地佔有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據。在論證時，必須經過周密的思考，進行嚴謹的論證。
創造性
科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。學術論文的創造性在於作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是「革命的和非正統的」，「科學方法主要是發現新現象、制定新理論的一種手段，舊的科學理論就必然會不斷地為新理論推翻。」（斯蒂芬·梅森）因此，沒有創造性，學術論文就沒有科學價值。
理論性
學術論文在形式上是屬於議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。一般來說，學術論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內容必須符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合「實事求是」、「有的放矢」、「既分析又綜合」 的科學研究方法。
平易性
指的是要用通俗易懂的語言表述科學道理，不僅要做到文從字順，而且要准確、鮮明、和諧、力求生動。
專業性
是區別不同類型論文的主要標志，也是論文分類的主要依據。
實踐性
是論文價值的具體體現。 它還表現在內容上，旨在根據一定的崗位職責與目標要求培養能力。