讀書小報素材

『壹』 有沒有關於讀書的手抄報資料

讀書的手抄報呢，可以畫一本書，然後寫上以讀書心得、讀書的好處也是不錯滴，然後再挑一張讀書的照片貼上去。然後畫一個筆記本上面寫名人名言。然後再再找一些好詞好句）。花邊在網路圖片上找OK就了(打「手抄報花邊素材」這幾個字）。請笑納

『貳』 讀書手抄報（簡單，漂亮，帶圖片）

這個自己體會才好。買套有意義的課外書對成長有好處～
好書是良師益友～不好的書會誤導價值觀，對青少年成長影響極大。
讀好書會讓人更充實，明白很多為人處事的道理，受益終身。要定好自己的目標，一切行動皆為目標。做事切不可三心二意，學習也好，工作也是。朋友不可以濫交，要有所選擇，對自己有所助力的才好。讀書也要這樣。好讀書，讀好書。

關於手抄報，網頁圖庫可以找到很多這方面的素材。這個自己多看看用心體會才好~相關內容也是一樣。
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。

『叄』 以讀書為主題手抄報有什麼簡筆畫字少

資料：

如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

讀萬卷書，行萬里路

我國唐代偉大詩人杜甫有句名言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」」古人對讀書尚有精闢的論述，何況生活在高科技時代里的我們，更應該堅持讀書，不斷充實自己。

我們每一個人都有過為作文章而發愁的經歷。讀書過程中，讓你欣賞到了許多優美的詞句，在寫作時，就可以學習和借鑒，取長補短，長此以往，便會積累豐富的知識，自然就能體會到「讀書破萬卷，下筆如有神」的道理了。

鑿壁偷光的故事

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家裡窮，沒錢上學。後來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書他看。 可是匡衡家裡很窮，買不起點燈的油，怎麼辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的牆壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到牆壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。於是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把牆縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。

匡衡就是這樣刻苦地學習，後來成了一個很有學問的人。

典例：

『肆』 讀書手抄報資料內容

讀書，獲取他人已預備好的符號、文字並加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。

強調閱讀面一定要廣，要不斷擴大。保持一生的閱讀習慣。不斷進步，終生學習。大學畢業後仍要學習。一生中都要不斷豐富自己。人是要提高境界的，而人的境界是無止境的。人生應有意義，有價值。要學會自主學習。讀書和沒讀書肯定是不一樣的，境界會不同。（如有可能閱讀原著），書猶葯也，善讀之可以醫愚。

讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛鬍子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

愛迪生為發明而讀書。為了發明「白熾燈」，他曾翻閱圖書館有關各種書刊，作了9萬頁筆記。他為了發明一種新型號的打字機，從圖書館借來了有關的書刊資料，共有3尺厚。

他只用兩三個晚上就鑽研完畢了。他不可能在兩三個晚上從頭至尾一字不翻地鑽研完畢這3尺厚的書刊。他只是搜集與他發明新打字機有關的部分，其餘部分則pass。

愛因斯坦說，他只吸取、抓住把學習和研究引向深人的東西，而把一切偏離要點而使頭腦負擔過重的東西統統拋掉。他說，凡是書上有的，他都不記，只記書上沒有的。這就是將書中不能引向深邃知識的東西統統pass。

華羅庚也如此。他看一本厚厚的書，別人要花十天半月，而他一兩個晚上就看完了。當然不是拿起一本書，從第一個字讀到末尾一個字。他拿到書以後，要躺在床上想一想，自己問自己：要我寫這本書，怎樣寫。

想過以後，再拿起書來讀，凡自己過去已鑽通了的部分，都Pass，過去。只看自己沒有鑽與沒有鑽通的部分。他認為一本書提供的新東西，往往就那麼一點，只看這些有新東西的部分。對已知部分則不必字字細看，很快跳過去，繞過去，pass過去。

(4)讀書小報素材擴展閱讀

1997年1月，中國中央宣傳部、文化部、國家教委、國家科委、廣播影視部、新聞出版署、 中國總工會、共青團中央、全國婦聯九個部委共同發出了《關於在全國組織實施「知識工程」的通知》，提出了實施「倡導全民讀書，建設閱讀社會」的「知識工程」。

這是以發展圖書館事業為手段，以倡導讀書、傳播知識、推動社會文明與進步為目的的一項社會文化系統工程。

2000年，全國知識工程領導小組把每年的12月定為「全民讀書月」，這是實施全國「知識工程」的重大項目。在全國各地都組織舉辦了豐富多彩的宣傳活動。

『伍』 求以「讀書伴我成長」為主題的手抄報的素材

.學而不思則罔，思而不學則殆。 ——［春秋］孔子

2.非學無以廣才，非志無以成學。 ——［三國］諸葛亮

3.立身以立學為先，立學以讀書為本。 ——［宋］歐陽修

4.讀書之法，當循序而有常，致一而不懈。 ——［宋］朱熹

5.閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨

6.書籍是培植智慧的工具。 ——［捷克］誇美紐斯

7.歷史使人聰明，詩歌使人富於想像，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。 ——［英國］培根

8.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ——［德國］歌德

9.憑感情去讀自己喜歡的書是一種享受，所得到的是一種靈魂上的涵詠與自由自在，和一種被了解、被同情的感受。——［法國］羅曼·羅蘭

【哲理故事】

知了學飛

傳說在很古很古的時候，知了是不會飛的。一天，它見一隻大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕，於是就請大雁教自己學飛，大雁很高興地答應了。

學飛是一件很艱苦的事情。知了怕艱苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：「知了！知了！」

大雁教給它本領，它只試幾下，就自滿地嚷著：「知了！知了！」

秋天到了，大雁要飛到南方去啦！知了很想跟著大雁一起展翅高飛，可是，它用力撲騰著翅膀還是沒能飛離樹梢。

這時候，知瞭望著萬里長空，只見大雁遠走高飛，它真懊悔自己當初沒有努力學習！可這時已經晚了，它只好嘆著氣說：「遲了！遲了！」

運用分析：讀書學習需要持之以恆，這樣我們才能真正地成長，否則我們就會像知了那樣留下永久的遺憾。

竹籃打水

一位爺爺和他的孫子生活在一個山區庄園里。

每天清晨，爺爺都坐在廚房的桌子邊閱讀書籍。孫子受爺爺的影響，也盡自己最大的能力，閱讀那些書籍。

一天，孫子問：「爺爺，我一直試圖像您一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它。花費這么多時間讀這些書，有什麼用呢？」

爺爺平靜地拿出一個用竹子編成的放煤的竹籃，對孫子說：「拿著這個竹籃，取一籃子水來。」

孫子提著籃子走了。等孫子回到家時，竹籃里的水卻一滴不剩。爺爺笑著對孫子說：「下次打水的時候，你必須跑得更快點。」孫子再次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結果依然不變。孫子告訴爺爺：「用竹籃打水是不可能完成任務的。」說著孫子換了一個桶過來。爺爺說：「我不需要一桶水，我要一籃子水。你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分。」爺爺走出來，親眼看孫子去打水。

孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡自己最大的努力，籃子里的水也會漏光。孫子盛滿一籃水，飛快地向爺爺跑來，籃子中最後還是空空如也。孫子氣喘吁吁地對爺爺說：「爺爺，你看，根本沒有一點用。」

「你真的認為這樣做沒有一點用處嗎？」爺爺說，「好好看看這個竹籃。」孫子仔細地打量了一下竹籃，竹籃確實和以前不同了，那個臟兮兮、黑糊糊的籃子不見了，取而代之的是一個潔凈如新的竹籃。

「孩子，看到發生的事情了吧，閱讀好書也是如此。你可能無法完全理解它，也記不住多少內容，但只要你用心閱讀它，它就會在不知不覺間凈化了你的心靈。」

運用分析：讀書是一個潛移默化的過程，或許你不能立即得到什麼，但「隨風潛入夜，潤物細無聲」，心靈在不知不覺中得到凈化，人生在細細品讀間豐盈。

【社會看點】

湖南長沙10萬元獎「讀書達人」：讓書香閃耀

日前，一場「讀書達人」大型學習競賽活動在長沙市進行，活動主辦方斥資10萬元獎勵「讀書達人」。這場知識英雄的競賽和電視選秀結合，比賽過程中，既對選手的中共黨史、中外文學、中外歷史、哲學、經濟、湖湘文化等多方面知識進行考查，又給選手展示個性、秀出真我的舞台。

近年來，長沙因「超女快男」等大型選秀活動的舉辦，以及繁榮的娛樂休閑產業，一時以「娛樂之都」而聲名鵲起。這似乎讓人暫時淡忘了她其實是一座書香飄逸、出版業發達的歷史文化名城。在此背景下，「讀書達人」海選活動的舉辦，立即抓住了公眾的眼球。

運用分析：在經濟騰飛的今天，物質豐富了，人們更是樂於尋找精神的樂園，追求高層次的文化品位。豐富的閱讀不僅僅是知識的簡單獲取，更重要的是，閱讀能滋潤心靈，開闊眼界，修養身心。

文明緣何在廈門「落戶」？

面向117個城市的文明測評，事先不發通知，不打招呼，由國家統計局獨立組織實施,目的是了解各城市公共文明的真實水平。不久前，測評結果公布：廈門名列榜首。面對成績,廈門人並不感到意外，因為此前，廈門已連續兩次摘得全國文明城市桂冠。

最近，廈門正流行一個詞——經典誦讀。在湖裡金山社區，廣場兩邊設立有「吟詩亭」和「閱讀亭」，社區老年學校的人們每天都會在此誦讀、學習；在篔簹書院，開辦了幼兒經典誦讀班和成人國學經典講習、誦讀班及古琴班等,每周授課、講習……如今，廈門在機關、企業、學校、社區等建立了130個經典誦讀示範點,在全市掀起了學經典、誦經典、傳經典的熱潮,培育了讀書好、好讀書、讀好書的文明風尚。

運用分析：讀書，是閱世的妙訣，也是人生的樂事，因為「博覽群籍經綸至，常誦詩書氣自華」。書，既是人類智慧的凝聚，又是社會實踐經驗的總結。正因為如此，人們要縱觀歷史、洞察社會、開發智能、創造佳績，就必須通過讀書來實現。

【寫作啟示】

林紓苦讀成大器

林紓是我國近代著名的文學家、翻譯家，清末舉人。小時候由於家貧，買不起書，他往往借書讀。他每天晚上坐在母親做針線的清油燈下捧著書孜孜不倦地苦讀，一定要讀完一卷書才肯睡。由於家貧，加上讀書的勞累，他18歲時患了肺病，連續十年經常咳血，但他卧在病床上還堅持刻苦攻讀。到22歲時，他已讀了古書2000多卷，30歲時，他讀的書已達1萬多卷了。

他不懂外文，但由於文學功底深厚，竟採用世人很少見的翻譯書的方式：先後由十多個懂外文的人口述，他做筆譯，將英、美、法、俄、日等十幾個國家的1700餘部名著翻譯成中文，開創了中國人翻譯外國文學著作的先例，影響很大。法國小仲馬的《茶花女》，就是他與別人合作翻譯的第一部外國長篇小說。康有為把林紓與嚴復並列稱為當時最傑出的翻譯家，稱贊說「譯才並世數嚴林」。

分析點撥：一個愛書如命的人，一定是一個熱愛生命的人；一個不怕困難，大量閱讀的人，機會一定會青睞他，正如林紓苦讀成為文學家、翻譯家一樣。

適用范圍：勤奮與機遇、學習與成功、讀書與目標。

丁肇中不放過一個難題

物理學家丁肇中對學習一絲不苟，讀書專心致志，遇到疑難問題，便找遍書本，務必得到答案才肯罷休。一次物理老師出了一道思考題，很多同學想了想覺得很難就放棄了，等著老師講解。丁肇中不是這樣，他吃飯想、走路想，別的同學都出去活動了，只有他還對著那道題苦苦思索。一個小時過去了，兩個小時過去了……他終於想到了解決問題的方法。他馬上跑到圖書館查找資料驗證自己的方法是否正確，直到確認自己的解題方法沒有錯誤，他才滿意而去。正是因為他從小培養的這種好問精神，才會有他後面發現了粒子並獲得諾貝爾物理學獎。
分析點撥：善於思考，勤於思考，才會發現別人沒有發現的理論；善於質疑，勤於質疑，才會有所創新。牛頓根據蘋果掉下來發現萬有引力就是善於思考和質疑的結果，所以我們讀書就要抱著一種思考的態度學習，收獲才會更大，才會有所突破。

適用范圍：質疑與創新、探索與思考、懷疑與學問。

鄭淵潔活到老學到老

鄭淵潔，一家三代只有小學畢業，但是卻保持持續發展的勢頭。鄭家第二代小學生鄭淵潔，小學讀到四年級時，「文化大革命」爆發，自此中斷學業，頂級學歷為小學四年級。鄭淵潔靠自學獲得無性繁殖和轉基因繁殖秘訣，成為一代童話大王，他編寫的《童話大王》一直暢銷不衰。鄭家第三代小學生鄭亞旗，因不堪忍受應試教育，小學畢業後在家接受其父教育，完全靠自學成為北京某著名網路媒體技術總監。他們一家三代的座右銘是「先閉眼，後畢業」「只要活著，就永遠沒有畢業的那天，永遠要自強不息。凡是以為自己看到了自己畢業證書的人，活著時已經死了。不自學，毋寧死」。

分析點撥：鄭淵潔活到老學到老的精神值得大家學習。「只要活著，就永遠沒有畢業的那天，永遠要自強不息。」這就是一個成功人士的拼搏軌跡，這就是一個成功人士呼喊的心聲，也是我們應該學習的榜樣。

適用范圍：謙虛與成就、持恆與成功。

享受讀書

□黃新民

讀書，是人類用來不斷進化自己的一種高明偉大的方式。

讀書可以醫愚。書是人類進步的階梯，每個人都是通過後天學習，不斷增長知識、啟發智慧、陶冶情操，才逐漸聰明起來的。好書如同良師，有了這樣的良師，人生的道路就會走得踏實穩健得多。

讀書可以凈化心靈。讀書，可以不斷充實自己的精神生活，謀求自我精神充實和心靈健康。當我們懷著一顆被漢賦唐詩宋詞浸潤過、被孔子蘇格拉底的哲學洗禮過的心靈走進社會時，無論從事什麼工作，都能盡力實現自己的人生價值，不偏離正確的人生軌道。

讀書讓人快樂。讀書，能改變我們孤獨、灰色的人生態度，消除生活中的困惑、思想的衰老，對待挫折才不會怨天尤人。大師們充滿激情和智慧的言語、超脫的情懷、可貴的品質，都會使我們對待生活時變得開闊，樂觀，曠達，能真正讓我們的生命鮮活靈動起來，永遠追求那種充滿激情的人生境界。

讀書可以拓寬人生境界。一個人的思想境界是不懈學習、慎獨自律的結果，是在不斷學習中反省自己、提升自己的結果。讀書，能提升我們的氣質和品位，能拓寬視野和境界。「胸藏萬卷憑吞吐，腹有詩書氣自華。」用讀書指導生活，用實踐深化讀書，這樣的讀書才最有用。

（選自《湖南工人報》2010年5月7日，有刪節）

分析點撥：讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，還有精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫·托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。既然如此，就讓我們做一個幸福而快樂的讀書人吧！