論文解析

㈠ 求助：畢業論文及中外文學賞析

本來以為可以申請畢業論文，但申請時提示08104中外文學賞析未通過。下一步應該怎麼辦，我應該再准備什麼，請指點，謝謝！

㈡ 議論文怎麼賞析

議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。
論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要求是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。
議論文的種類：1、 立論文 2、 駁論文
議論文有三要素：論點、論據、論證。
根據題目寫出一個觀點，在加以闡述說明，重要的是要有說服能力，三要素缺一不可，下面的仔細看看，以後就可以多試著寫作，這樣作文才可以有長進。此外，還要多記一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的應用。

（一）論點
（1）什麼是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。
（2）論點有幾個：一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是並列的，也可以是遞進的，但它們都應該服從全文的中心論點。
（3）論點的位置：文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾。即可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。
（4）論點的呈現方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。
（5）論點的提出和確立要注意：
①正確性。論點的說服力根植於對客觀事物的正確反映，而這又取決於作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是謊謬的，再怎麼論證也不能說服人。因此，論點正確是議論文的最起碼的要求。
②鮮明性。贊成什麼、反對什麼，要非常鮮明，而不能模稜兩可，含混不清。
③新穎性。論點應該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復他人的老生常談，也不是無關痛癢、流於一般的泛泛而談，應該盡可能獨到、新穎。
注意：反問句與比喻句不能作為論點

（二）論據
（1）什麼是論據：論據就是證明論點的材料、依據。
（2）論據的類型：①事實的材料（事實論據），②理論的材料（理論論據）。
①作為論據的事實材料，可以是a. 具體的事例，b．概括的事實，c. 統計數字，d. 親身經歷、感受。
②作為論據的理論材料，可以是a．前人的經典著作、至理名言，b. 民間的諺語和俗語，C．科學上的公理、規律等等。
（3）使用論據的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，必須注意所引理論本身的精確涵義。
②典型性。引用的事例應該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質。
③論據與論點的統一。論據是為了證明論點的，因此，兩者應該聯系緊密一致。 （三）論證
（1）什麼是論證：論證就是用論據來證明論點的過程。議論文的論點是要解決「要證明什麼」，論據是要解決「用什麼來證明」，而論證是解決「如何進行論證」的問題。論證的自的在於揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。
（2）論證的類型：議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。
①立論是以充足的論據正面證明作者自己論點正確的論證方式；
②駁論是以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。
（3）常見論證方法主要有以下幾種：
a舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（作用：具體有力地論證了觀點，增強文章的說服力）
b.道理論證：用馬列主義經典著作中的精闢見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（作用：有力地論證了觀點，增強文章的權威性和說服力）
c對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；（作用：突出論證了觀點，讓人印象深刻）
d比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。（作用：生動形象地論證了觀點，使文章淺顯易懂，易於理解和接受）此外，在駁論中，往往還採用「以子之矛，攻子之盾」的批駁方法和「歸謬法」。在多數議論文中往往是綜合運用的。
e引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。
（4）駁論方法：駁論有三種方法，即①反駁論點、②反駁論據、③反駁論證。由於議論文是由論點、論據、論證三部分有機構成的，因此駁倒了論據或論證，也就否定了論點，與直接反駁論點具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結合起來使用，以加強反駁的力量和說服力。
①反駁論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。
②反駁論據，即揭示對方論據的錯誤，以達到推倒對方論點的目的；因為錯誤的論點論據必須引出錯誤的論點。
③反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據之間矛盾等等。四、議論文結構
1.基本結構是提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）。
2.可分兩大類
a.縱式：逐層深入的論述結構
b.橫式：並列展開的論述結構
例如：
有「總論——分論——總論」式，先提出論點，而後從幾個方面闡述，最後總結歸納；
有「總論——分論」式，先提出論點，然後從幾個方面論證。
有「分論——總論」式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然後綜合歸納出結論。
總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

常見的考試題型：
（１）找出論據加以概括
（２）論據作用（為論點或分論點服務）
具體的如：
①事實論據：真實有力地論證了觀點。
②理論論據：增強文章說服力，體現語言准確嚴密的特點。
③對比論證：通過甲事與乙事的對比,突出觀點。更突出強調地證明了觀點
④比喻論證：用甲事比喻乙事，使觀點形象生動，淺顯易懂。
具體的語境要具體分析。
（３）根據論點補充論據（作用：使論證更全面，更有力，更具普遍性）
（４）反推論點
（５）解析語段中論據使用是否恰當（質疑：屬性，全面性，典型性，呼應關系）

㈢ 演講賞析論文,不少於3000字

我的大學生活我做主（演講稿）文/江南抒聲大學生活是多姿多彩的，但也需要我們去把握和深人體會。有人說：「平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學卻有著各自的輝煌。」但，你可以選擇平凡，但卻不可以選擇平庸；可以的話，相信誰都想不平凡。那麼，怎樣才能使自己的大學生活充實有意義，怎樣做主自己的大學生活呢？我隨便談談個人的幾點觀點。首先是要確立目標和計劃，放遠目光。古人有「志當存高遠」，毛澤東也有「風物長宜放眼量」。沒有目標便沒有前進的努力方向，也毫無動力可言。計劃目標，又可分為近期和遠期。如近期我要看完多少本書，這一個月我要學懂什麼知識，假期有什麼實踐打算等等。遠期的如：爭取畢業前拿到自考文憑，人際關系網應該多大，實踐能力應有達到怎樣的程度等等。而且，目標的實現又是一個個小怒表實現的連貫過程。如一天記5個單詞，到考前便可記到很多。但，這需要堅持和毅力。第二，是要放遠眼光，是指不被暫時的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業，就必須大事抓緊，小事放鬆。如，不要被上網玩游戲等所帶來的滿足感所一直沉溺，孰不知，暫時滿足的背後的更大的空虛。相信大家都有這種體會。第三是樹立就業危機感。我們總是在怪自己自己控力不強，沒有上進的動力。孰不知是自己的意識上沒有清醒。有人會說：「愛情是學習的動力」或「家境貧窮的學習的動力」等等。其實，從直接意義上來說，就業危機感才是也應該是我們上進的動力。我自己常想自己畢業以後究竟能幹什麼？又多從報紙雜志上看到目前就業形勢的異常嚴峻，所以心裡很是後怕。有人說目前找工作：要麼有關系，要麼有文憑，要麼有才能（技能）。而我們呢？文憑，只是大專；關系，相信在坐的大部都沒有什麼關系。所以，我們唯一的出路便是要有什麼才能。而這，就要問問自己：你學到了什麼，你掌握了什麼？現在的問題不是我們不知道學什麼，而是我們不想學。第四，是要學知識與發展能力並舉。以前是重知識而輕能力，但現在不同了，恰相反，由於社會上影響，文憑要求的適當下降，所以現在的很多大學生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學習的前提下去的，那沒話說，反而應該提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務生工作，不惜請假曠顆，晚自習也不上。我身邊就有這樣的現象。現在，出現了這樣一種錯位思潮，就是，在職的機關企業工作人員，紛紛利用業余時間」充電「，而在校的大學生們卻紛紛跑到社會兼職。我覺的應該糾正這種思潮，歸位。此外，還有，就是，要多看看書和報紙雜志。了解最新社會動態，知曉國家大事，掌握第一時間的時政經濟新聞……是的，這不僅對我們以後找工作容易有幫助，而且對我們本身的工作也有幫助。廣告是一們綜合邊緣性學科，我們做為未來的廣告人，就應該博學，什麼都應該了解一下，並且要有重點地突出模些領域學科！好了，我今天的演講也到此為止了。最後，只上一句話：」路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。「是的，送給我自己，也與大家共勉！我的大學生活演講稿學生活最經典的說法是魯迅先生的四部書：大一是《徬徨》，大二是《吶喊》，大三是《傷逝》，而大四是《朝花夕拾》。其實不然.大學生活雖說是多姿多彩的，但也需要我們去把握和深人體會.說句實話,我的大一和很多人一樣，是茫然的沒有方向的,大一生活的全部內容就是天天背著書包去上課，晚上去自習，周六周日有時候也就是跑到自習教室里。因為除了自習，當時根本就不知道還有什麼其他事可以做。忙碌了一年,卻不知道在忙碌些什麼,辛苦了一年,卻什麼也沒有得到過,除了迷惘,除了那些自以為滿滿的生活感慨,現在的我沒有任何值得去吹噓的收獲.轉眼間，一年的時間已經偷偷的溜走了,而現在我也已是大二的學生了。經常在想,如果上天給我一個機會讓我可以重頭來過,那麼我所希望的大學生活會是怎樣的呢?可惜,生活沒有如果,失去了的,就永遠不會再重來.在過去一年的大學生活里,我經歷了許多,有開心的也有不開心的,我或許得到過但我失去的.剛進入這個大學我就想著好好學習,盡可能多的去掌握知識,但是我錯了,從一開始就錯了,大學生活並不是僅僅掌握知識就可以了,還有很多的東西是應該在大學裡面學的.一直以來我都是渾渾噩噩的追逐著時間的尾巴在奔跑,沒有好好地去想過自己的人生,沒有為自己的未來仔細謀劃過.可以說,我的大一是沒有目標的,因為沒有目標,所以我不知道自己應該做些什麼,不知道什麼東西是我自己想要的;也正是因為沒有目標,所以即使我很努力的去學習卻不知道自己得到了什麼,不知道我應該怎麼做,才可以讓自己取得進步.我總愛做夢,卻因為沒有對夢想做過規劃,而一次又一次地承受夢破碎後的痛楚;我也總幻想著自己可以取得讓人為之側目的成就,,卻因為沒有好好地為自己的人生,為自己的未來,甚至於為自己的生活進行過思考,而一次又一次地使自己徬徨不已所以,大學生活最重要的是要對你的四年生活有一個規劃，也就是你希望你的大學生活是什麼樣,換句話來說就是你在大學四年裡的目標是什麼,當然這個目標可以很粗略的，只代表一個大方向，不必很細致的，有了方向才不會迷茫。而且只要你朝著這個目標努力過，就算失敗了你也不會一無所得,更不會後悔。有人說：「平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學卻有著各自的輝煌。」但，你可以選擇平凡,卻不可以選擇平庸；可以的話，相信誰都想不平凡。大學生活多姿多彩，如何讓自己的大學生活過得充實而有意義，相信這是很多大一大二的學生苦苦探索的一個問題。說真的，大學與我想像中的差很遠，尤其是當我選了自己不喜歡的專業而無力扭轉時，有時我真想再回去重新上多一次高中算了，但既來之則安之，抱怨甚至後悔都沒有任何的意義，現在我應該做的是如何讓自己在最短的時間內學得的生存技能，如何能讓自己變得更強！在過去的一年裡我沒有好好想過畢業後的就業問題，沒有考慮過自己的學識是不是能夠符合用人單位的要求，沒有考慮到自己在學校應該怎樣做才能學得更好。如果我不經過思考，我不會知道我自己竟然會有這么多的不足，不經過思考，我不會知道自己在過去的大學生活裡面竟然浪費了整整一年。現在我不敢說我真正的知道了自己以後的路會是怎麼樣的，但我想，至少我知道了我在剩下來的大學生活裡面我需要做的是什麼，我應該做的是什麼。一年的大學生活使我學會了如何去思考自己的人生，如何去看待奮斗路上的苦難，同時也讓我明白到想要在大學生活里有所收獲，想要在大學里實現自己的目標實現自己的願望，就必須要懂得時刻反思自己的行為，懂得去思考自己想要的是什麼,自己應該做的是什麼.對過去,我不怨天尤人,對於未來我也不會盲目樂觀,我有信心,在以後的日子裡,不管是學習還是生活我都會過得比現在好,我的未來終究也會是讓我滿意的!!最後一句:"人生因為有夢,才會有希望;心若在,夢就在,就算失敗了,我們還可以重頭再來!"送給自己,也願與大家互勉共勵!追問：這個算是名家名作不交給老師會被發現嗎回答：··你改改不就可以了？你們老師會看那麼多論文么？追問：第一次寫論文不懂謝謝了回答：你可以寫什麼夢想什麼的我也沒寫過不太清楚···

㈣ 典論·論文的文章賞析

文章包括四部分內容。第一，它批評了「文人相輕」的陋習，指出那是「不自見之患」，提出應當「審己以度人」，才能避免此累。第二，評論了「今之文人」亦即建安「七子」在文學上的才力及不足，分析了不同文體的不同寫作要求，說唯有「通才」才能兼備各體。第三，提出「文以氣為主」的命題，說「氣之清濁有體,不可力強而致」，「雖在父兄，不能以移子弟」。這里的「氣」，實際上指的是作家的氣質和個性。曹丕的這一觀點，表明他對創作個性的重要性已有比較充分的認識。第四，論述了文學事業的社會功能，將它提到「經國之大業，不朽之盛事」的高度，又說「年壽有時而盡，榮樂止乎其身」，都不如文章能傳諸無窮。
關於《典論·論文》作者曹丕的生平
曹丕，字子桓，出於東漢靈帝中平四年（187），卒於魏文帝黃初七年（226）。沛國譙（今年徽亳縣）人，曹操次子。建安二十一年（216）操稱魏王，二十五年操死，丕襲位為魏王。後廢漢獻帝自立，稱魏文帝，在位七年。《典論·論文》是曹丕精心撰著的《典論》中的一篇。《典論》一書，據《隋書·經籍志》著錄，共有五卷二十篇。所謂「典」，有「常」或「法」的意思。所謂《典論》，主要是指討論各種事物的法則，在當時被視為規範文人言行的法典。據《三國志·魏志》記載，明帝太和四年，曾將這一名著刊該於洛陽太學的石碑上，凡六碑，供人閱讀。據嚴可均《全三國文》考證：「唐時石本亡，宋時寫本亦亡。」只有《自敘》見載於裴松子注，《論文》見收於南梁蕭統的《文選》中，因而保留完好無缺至今。又據《藝文類聚》卷十六《贊述太子表》，知成書尚在丕為太子時。另觀《論文》中有「融等已逝」的話，可知成書當已在漢獻帝建安末期。
關於《典論·論文》的文學批評論
首先，曹丕分析自己時代「文人相輕」陋習產生的原因：一是創作主體在認識論上的根源，表現為既對自己長處的「善於自見」，又表現為對自己短處的「闇於自見」。二是創作客體在掌握寫作技巧上有差異，「文非一體，鮮能備善。」一個人不可能完全掌握各種文體的寫作技巧。各有所長也就必有所短。解決的辦法就是「審己以度人」。即從自我出發，正確地審視別人。這是儒家「己所不欲，勿施於人」的道德觀在文藝領域的具體應用。其次，曹丕認為阻礙掌握文學批語正確標準的，還有兩點：一是「貴遠賤近」；二是「向聲背實」。這種「尊古卑今」的思想向來有之。如西漢時桓譚就曾指出：「世咸尊古卑今，貴所聞賤所見也。」（《全後漢文》卷十五引桓譚《新論·閔友篇》）曹丕繼承其論點而加以發揮，這就有助於打破當時文學批評那種徒慕虛名，迷信權威的思想模式，進而為正確掌握批評標准，推動詩文創作的發展，促進各類風格的繁榮，開辟了道路。 獨創性的創作風格總是要通過不同文章體裁的熔鑄，而呈現在具體作品之中。其中，「詩賦欲麗」一句，把文藝作品從非文藝作品中界限出來了。它已遠遠超越於其劃分文體論的價值，而具有劃時代的美學意義。它開始突破儒家「詩言志」的理論框架，標志著「文學的自覺時代」純文藝觀的萌芽。這也意味著民族文化審美心理的歷史積淀的成果，在曹丕心靈中的破土而出。正如魯迅所說，「漢文慢慢壯大是時代使然，非專靠曹氏父子之功的，但華麗好看，卻是曹丕提倡的功勞。」（魯迅《魏晉風度及文章與葯及酒之關系》）。 《典論·論文》論文學的價值論與社會作用
建安以前，文學受經學束縛，少有獨立地位。盛極一時的漢賦，竟被揚雄斥之為「童子雕蟲篆刻。」（《法言·吾子》）曹丕之弟曹植也認為：「辭賦小道，固未足以揄揚大義，彰示來世也。」（曹植：《與楊德祖書》）然而，曹丕卻提出：「蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。」他認為文章有兩大功能：一是「經國之大業」，有利於國家；二是「不朽之盛事」，有益於自身。這已開始把寫文章與對生命個體的自身價值的思考聯系起來了。據此，曹丕號召作家要以古代聖賢「不以隱約而弗務，不以康樂而加思」為榜樣，努力改變目前這種「貧賤則懾於飢寒，富貴則流於逸樂」的精神狀態，培養自己具有一種超功利的審美心態。這樣從事詩賦創作，亦可以「不假良史之辭，不託飛馳之勢」，亦可以「聲名自傳於後」，亦可以「不朽」。
可見，這個「不朽」說，固然是從《左傳》「三不朽」中「立言不朽」的命題中引申而來的傳統說法，但在這里，已經被曹丕賦予「不朽」這一語言符號以嶄新的現實涵意和歷史意義。曹丕把詩賦也列入「經國之大業、不朽之盛事」這一對文學自身價值思考的歷史視野之中，這充分表現了他的遠見卓識，也是當時文學趨向自覺的深刻表現。正如李澤厚所說：「曹丕所以講求和提倡文章華美，是與他這種對人生『不朽』的追求（世界觀人生觀）相聯系的。文章不朽當然也就是人的不朽。」這反映了曹丕同時代人，由於「文學的自覺」所帶來的人的新覺醒。人們已不滿足於生前的建功立業，而是思索和追求死後怎樣才能「不朽」。於是感到「年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮」。
人們終於找到了、明確了詩賦確實是這樣一種可以「不必寓教訓」，而卻可寄寓自己思想感情、歡欣、苦惱和追求的藝術載體。這樣，盡管「日月易逝」，人生易老，生命無常，「志士大痛」，感性個體的血肉之軀難免要消逝，然而理性個體的精神信念，卻可以包孕於「不朽」的詩賦的深層意蘊之中，以表達自己對社會、對人生的無限留戀、執著追求的蘊藉之情和憤發之意。可見，「經國之大業，不朽之盛事」兩者之間，確乎體現了文學的功利目的和審美的的歷史統一。《典論·論文》確乎是建安時代的文學精神的宣言書。

㈤ 語文論文題目解析

哈哈哈你是中青院的嗎別費勁了

㈥ 知網 檢測論文，一直是正在解析，刷新就是解析失敗

進入左側論文列表，點擊篇名，裡面會有檢測結果

如果沒有請追問

㈦ 畢業論文是怎麼回事包含詳解...

舉例如下 (一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要 論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。 (二)原稿紙頁數的分配 寫好畢業論文的提要之後，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便於資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。 (三)編寫提綱 論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由於它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種准備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣： 一、序論 二、本論 (一)培育建築勞動力市場的前提條件 (二)目前建築勞動力市場的基本現狀 (三)培育和完善建築勞動力市場的對策 三、結論 詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前准備了詳細提綱，那麼，執筆時就能更順利。下面仍以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法： 一、序論 1．提出中心論題； 2，說明寫作意圖。 二、本論 (一)培育建築勞動力市場的前提條件 1．市場經濟體制的確立，為建築勞動力市場的產生創造了宏觀環境； 2．建築產品市場的形成，對建築勞動力市場的培育提出了現實的要求； 3．城鄉體制改革的深化，為建築勞動力市場的形成提供了可靠的保證； 4．建築勞動力市場的建立，是建築行業用工特殊性的內在要求。 (二)目前建築勞動力市場的基本現狀 1．供大於求的買方市場； 2，有市無場的隱形市場； 3．易進難出的畸形市場； 4，交易無序的自發市場。 (三)培育和完善建築勞動力市場的對策 1．統一思想認識，變自發交易為自覺調控； 2．加快建章立制，變無序交易為規范交易； 3．健全市場網路，變隱形交易為有形交易； 4．調整經營結構，變個別流動為隊伍流動； 5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。 三、結論 1，概述當前的建築勞動力市場形勢和我們的任務； 2．呼應開頭的序言。 上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業論文。總之，在動手撰寫畢業』論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。 三、畢業論文提綱的擬定 如何落筆擬定畢業論文提綱呢?首先要把握擬定畢業論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面： (一)要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所佔的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江××市某企業為例，說只要幹部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發現這里只講了企業如何改革才能穩定，沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。 (二)從中心論點出發，決定材料的取捨，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，台不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須捨得拋棄。 (三)要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯系，有的只限於反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據；有的材料一大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的畢業論文都是不合乎要求的，這樣的畢業論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。 下面再簡單闡述一下編寫畢業論文提綱的方法： 1．先擬標題； 2．寫出總論點； 3．考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什麼順序來論述總論點，這是論文結構的骨架； 4．大的項目安排妥當之後，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句(即段旨)； 5．依次考慮各個段的安排，把准備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用； 6．全面檢查，作必要的增刪。 在編寫畢業論文提綱時還要注意： 第一，編寫畢業論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目瞭然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能採用這種方法編寫．二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求採用這種編寫方法。 第二，提綱寫好後，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適；二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然後再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行「微調」。 第三，畢業論文寫作一般要求提綱擬到以下層次 -------------------------------------------------------------------------------- 總論點 { { { 1.(稱段旨) (一)(稱下位論點) 2. 一、(稱上位論點) ...... (二) ...... 二、 ...... -------------------------------------------------------------------------------- (四)畢業論文的基本結構由序論、本論、結論三大部分組成。序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標准，層層深入，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。

㈧ 我的論文查重解析失敗了，這是怎麼回事啊要怎樣才能查出結果呢

是你文檔格式問題，你重復新復制文章到新word或復制到txt上重新傳就行了，