校園霸凌事件論文

⑴ 杜絕校園欺凌800議論文

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習，健康的成長。
然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說：「翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。」媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒後的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢後，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的後果。
同學們，如果這件事發生在我們身上，你會怎麼做呢？有的同學說：「我可以抓住一切機會，撒腿就跑」。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：「我和他們拼了，就是不給他們錢。」這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：「告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！」
為了防止校園暴力的發生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據現場情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，並尋找時機，記住對方的相貌特徵，衣著打扮，並及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！
4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷裡行走，盡量結伴同行。
當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！

⑵ 校園暴力論文 2000字!!!!有懸賞

我們中國是一個有著古老的「師道尊嚴」傳統的國家。教師的地位雖然曾經在歷史的某一特定時期由於政治的原因受到了迫害和貶低，但是在這個有著正統儒家文化傳統的國度里的人們始終在以各種各樣的方式堅守和維護著教師們的尊嚴。而教師呢，出於職業生存的需要也往往在竭力的維護著自己的人格和尊嚴。如果教師用了不適當的方式來維護自己的「尊嚴」就有可能發生「角色錯位現象」。舉例來說，教師用現有的身份來謀求或維護自己的一些「私權」：在公開場合向一些特定的學生（這些學生可能是其父母具有一定的社會地位、學習好、教師的親戚等）示以寵愛之情，而對另一些特定學生大發脾氣，甚至使用尖酸刻薄的語言諷刺挖苦某些特定學生等。非常明顯這些「私權」往往不是教師合法的權利，更不是合法的權力。恰恰是在這種不合法的權勢支配下的校園人際關系成為了強化學生之間傷害性為的隱性課程。西方學者對這一問題的研究得出的結論是：「在這種權勢支配下的校園人際關系影響下，老師們為孩子之間的校園暴力侵害行為提供了邏輯上的支持和滋生暴力侵害行為的氛圍，並且正是這種不合理的交往關系創造了校園侵害行為的社會大環境[17]。」教師與學生之間的這種不對等關系客觀上構成了強化學生之間的傷害行為的隱性課程

權勢支配下的師生關系容易導致學生受到教師的傷害是一個更加敏感的話題。我國學者季成葉報道：「全球校園暴力軀體施暴者60%來自同學,另外分別有20 %來自教職員工和校外人員[18]。」。國外對這一問題的報道的也很多。例如奧維斯（Olweus）在挪威調查後指出「所調查學生中有2400名小學生和低年級中學生曾經受到教師的傷害，大約10%的所調查的教師傷害過學生，所調查的班級中50%發生過教師傷害過學生的事件[19]。」那麼教師傷害學生和學生之間互相傷害有沒有必然的聯系呢？雖然目前還沒有研究對此得出正面的回答，但是我們可以從當前師生關系角色錯位所暴露出來的嚴重社會問題對此問題做出種種設想。也正因為一些學校的師生關系所暴露出來的太多問題，促使我國加速了這一方面的法律法規建設。我國新頒布的《未成年人保護法》對師生關系可能誘致校園暴力行為做出了針對教師的嚴格規定：「第六十三條：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分。」

三、結語

可能某一位學生實施暴力侵害行為完全是由於其個性品質或家庭的特殊生存環境造成的而與更大范圍的社會環境無關。但是通過上述分析我們可以有把握的預設：學校是一種制度化的社會組織機構。如果校園暴力行為作為一個結構性問題的預設而成立，決不純粹是一個「問題學生」的問題或一個「行為的問題」，那麼就有必要對學校自身的社會結構進行審查。即有必要改革學校的傳統教育範式，構築平等而友好的師生關系、重新闡釋學習的本質、建設必要的校園秩序等。從我個人的觀點出發，應該在以下幾個方面做出努力：

首先，改革教育評估和教育評價方式。既然校園暴力侵害行為根深蒂固於學校結構性的社會環境和學校不良風氣，那麼解決問題的根本出路就在於鼓勵學校扎扎實實的改善校風，提高教師與學生之間的交流、溝通技巧和師生關系質量，同時在課程設置上更加註重保護學生的尊嚴和學習興趣等。這一切都需要對學校教育質量的評估辦法做出改革：對學校的評估應該側重於學校中教育機會的平等，而不是少數優秀學生的學習質量評估；同時教育評估應更加註重學校是否建立健全了全員式的、發展的師生平等、和睦相處的教育關系模式。這種積極的師生關系模式要求對學校的課程改革做出相應的調整。

第二，創造健康的校園文化氛圍。校園應該成為教師能夠愉悅工作、學生能夠快樂學習的師生共同的家園。良好的校園文化氛圍需要師生共同創造。對教師來說，要求教師能夠努力傾聽學生的心語，並把師生之間的這種溝通和交流作為建立師生之間相互尊重和相互信任的基礎。對學生來說，在倡導以學生為中心的自主學習模式的前提下，不要忘記對他們的文明教育和禮貌教育：要倡導學生之間的友誼和合作。

第三，授之學生如何應對校園暴力的挑釁行為。學校里總有一些不和諧的音符存在，學生和學生之間矛盾是不可避免的，關鍵是要教給學生如何處理和應對一些即將發生的校園暴力侵害行為。譬如西方學者在對中小學生調查的基礎上得出結論：針對同伴或同學惡意的挑釁性的行為比較有效的應對措施是告訴老師，請求朋友的幫助、不予理會或不做出挑戰行為；而無效的或失敗率較高的應對措施往往是予以反擊、消極承受傷害、無助的行為舉止[20]。這說明教師在處理校園暴力問題上是有其獨特的作用的。但是教師參與處理校園暴力能否有效還取決於教師的品質、良好的師生關系等。所以學校領導和有權威性的教師應該義不容辭的肩負起抵抗校園暴力的重任甚至要藉助於司法機關、公安等部門的配合對嚴重的暴力傷害事故做出有效的處理。

注釋：

[1] 校園暴力和校園欺侮行為原本就是一對「孿生姊妹」，所以我個人傾向於將校園欺侮行為視為校園暴力的一種。實際上我國有學者也是這么認定的。如：「校園暴力是指在學校開展正常管理、教育期間，在校園內部及其周邊地區，在師生之間、學生之間、以及非學校人員與學校師生之間所產生的暴力行為，它屬於社會暴力的一種。」（朱作鑫. 校園暴力之概念、現狀及防治對策. 廣西青年幹部學院學報.2005，15（5）：21～26）「欺侮是兒童和中小學生之間經常發生的一種傷害性的攻擊性行為。孩子經常受欺侮通常會情緒低落、不能集中注意力、感到孤獨、逃學、學習成績下降和失眠,嚴重的甚至會導致自殺;而對欺侮者來講,欺侮他人很容易形成相當穩定的習慣,導致以後的暴力犯罪。欺侮的概念和特點說明欺侮行為是攻擊、暴力行為的一種。」（駱方，孟慶茂. 孩子的欺侮行為探秘.網路知識. 2001，（5）：24～25）顯然欺侮也是有意地傷害別人,這種傷害可能是身體的或心理的,通常採取打、推、勒索錢等方式,也包括講下流的故事或孤立謾罵等。所以下文中將校園暴力和校園欺侮行為合並為「校園暴力」一個概念來使用。

⑶ 校園欺凌論文800字

校園欺凌作文字
2016-9-28 編輯：佚名 查看次數：645 手機版
欄目：作文

通過必要的法律懲戒，才能對家長、老師和學校應擔負的責任予以明確，從而將校園欺凌問題提升到全民重視的高度，德法並舉，社會共治。
校園欺凌作文800字一
最近，西單發生了一起嚴重的校園欺凌殺人案，使我有了很大感觸。
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件並不是孤立的。由於影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對於犯罪過程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們「付諸實踐「的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話「冤冤相報何時了？「
校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什麼樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自製能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注並著手解決的。
校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，並採取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌！

⑷ 校園暴力的時事評論議論文

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為及敲詐勒索等，校園欺凌多發生在中小學，由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
在世界的各個國家，每天都會發生校園欺凌的事件，並不時有校園學生暴力案件的報道，其中還有一些性質相當惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在日本，校園欺凌已經變成了一個嚴重的社會問題，每年有許多學生自殺。並衍生了一個獨特的現象「不登校」。[1]

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對「受傷者」造成傷害外，而且對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐，。「校園欺凌」對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影長期難以平復。同時「校園欺凌」也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校須正視並加以制止和預防欺凌事件的發生。並且同學和家長的努力也非常重要的。

⑸ 關於校園欺凌的論文的題目怎麼起，要引人注意點的 –

校園欺凌作文800字 2016-9-28 編輯：佚名 查看次數：645 手機版欄目：作文通過必要的法律懲戒，才能對家長、老師和學校應擔負的責任予以明確，從而將校園欺凌問題提升到全民重視的高度，德法並舉，社會共治。校園欺凌作文800字一最近，西單發生了一起嚴重的校園欺凌殺人案，使我有了很大感觸。校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件並不是孤立的。由於影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對於犯罪過程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們「付諸實踐「的理想場所。校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話「冤冤相報何時了？「 校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什麼樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自製能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注並著手解決的。校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，並採取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌！

⑹ 如何有效的抑制校園霸凌事件的發生的論文

這個我寫過的，可以給你參考。論文名稱 論文名稱就是課題的名字 第一，名稱要准確、規范。准確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確地把你研究的對象.