議論文解釋

A. 高中議論文如何解釋「是什麼」「為什麼」

1.是什麼 是指論點；
2.為什麼是指論據；
3.怎麼辦是指論證過程。

B. 什麼是議論文議論文怎麼寫論點論據論證是什麼意思我需要詳解，謝謝。

一、議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。

二、如何寫議論文：

1、擬好題

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由於它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。

議論文擬題的基本要求是：在准確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便於把握整篇文章的基本內容。

2、開好頭

議論文的開頭要講究「短、快、靚」。

短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。

快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標准中有「中心明確」的細則。

靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的「鳳頭」。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。

文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。

3、中間段

議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標准。

常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最後結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。

另外，文章的整體論證結構常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據評分標准，在中檔以上分項計分，避免不利於考生的個人評分因素出現。

4、論據

論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想像的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。

典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居里夫人、張海迪。

5、結好尾

結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分之一。好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。

議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要乾脆有力、清音留響，富有啟發性和鼓舞性。

6、語言形象暢達

語言項是作文評分的重要標准。議論文的語言，要准確鮮明，生動形象。

要顯形象生動之效，除了採用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。

三、論點

論點，又叫論斷，是作者所持的觀點，在邏輯學上，論點就是真實性需要加以證實的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態度。它是整個論證過程的中心，明確地表示著作者贊成什麼，反對什麼。它是一個意思明確的表判斷的陳述句。

四、論據

論據是立論的根據，作者用來證明論點的理由和事實。

提出論點必須有根據，即必須舉出足夠的事實或正確的道理，證明論點的正確性。

論據，依據其本身的性質和特徵，可分為事實論據和道理論據兩類。

事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據。所謂「事實勝於雄辯」就是這個道理。事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等。

理論論據是指那些來源於實踐，並且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經典性的著作和權威性的言論（如名人名言等），以及自然科學的原理、定律、公式等。

五、論證

論證就是用論據證明論題的真實性。實質上就是引用論據來證明論點的過程和方法。

(2)議論文解釋擴展閱讀

議論文寫作應注意以下事項：

1、出發點見微知著，善於從微小的事物中看到一種發展的趨勢，看到一種大的事情。

2、文章體現由表及裡的特色，要從表面深入到事物的本質進行分析。

3、文章的論點鮮明，具有觀點性，句式為判斷句，且不用修辭。

4、善於運用名人名言等材料證明論點，使文章更具有說服力。

C. 我想要一個解釋議論文作文

快和慢只是兩種不同的生活方式，但我們所追求的都是一種高質量，高品位的生活。二、我們要從自己的實際情況出發，求發展，即使慢了也不會落後於別人。身處新世紀的我們應該走符合自己實際的道路，做事看情況而定，快也不一定要超前，慢也不可落後。三、該快就快，該慢就慢。四、快是時代發展的要求。快使社會不斷發展、進步。五、 慢是一種坦然的生活態度，是一種善於發現的精神，是一種生活的體驗。六、慢是一台儲存機，它為快儲備了動力。慢是一部解讀器，是體現了一個人的才能的標志。慢是一種悠閑，一種坐看雲起雲舒的散漫。慢是一種享受，一種品嘗清茶時的閑逸。七、慢並不就代表懶惰，它是靜如處子的等待、尋找最佳時機、為那動如脫兔的一鳴驚人作準備。八、快不就只意味著從頭到尾的飛速穿行，慢也不只意味著始終的閑庭信步，快中也有慢，慢中也現快。九、我們要快，因為快才能讓我們更適應社會而生存；我們也要慢，因為快才能讓人生更充實。十、該休息時，慢慢欣賞、品味；該迎頭趕上時，拚死狂奔。十一、當你是一位商人時，就必須以快的速度來獲得市場的信息，……當你是一位軍事家時，你就必須最快、最准地掌握對方的軍事情報，……當你是一位學者時，你就得慢慢地走，在書的海洋里去獲知、遨遊、探索……當你是一位游覽者時，你得慢慢地走，去欣賞…… 十二、流星一閃即逝，也只有一閃而過的快速，才有耀眼的光芒；蠟燭緩慢燃燒，也只有緩慢燃燒，才有長久的光芒。我們生命過程也這樣，只有快速才能達到理想的實現，只有慢走才有感悟的豐富完善。十三、快，節省了寶貴的時間；快，縮短了兩地的距離；快，解救了危殆的病人。十四、一步登天的「快」來源於千日練兵的「慢」。十五、快，並不是只一味追求速度，而不講質量十六、善於把握做事的快與慢讓我們取得戰斗的勝利十七、或快或慢，根據具體情況

D. 解釋一下議論文

議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什麼或反對什麼。一段完整的論文必須含有論點、論據和論證三個要素。論點是作者對議論的問題所持的看法或主張。有的議論文只有一個論點，叫中心論點；有的議論文除中心論點外，還有幾個從屬的分論點。論據是作者用來證明論點的理由和根據。它可以是事例，也可以是理論，也可以是數據。論證是用論據證明論點的推理過程和方法。論點必須正確、鮮明；論據必須確鑿、典型、恰當，有說服力，必須與論點之間有本質的、必然的聯系。
附：如何寫議論文
最常見的議論文結構是縱貫式，就是按提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序來安排層次，即開頭(引論)——正文(本論)——結尾(結論)。由引言、解釋、摘要、論證、反駁以及結論等項組成。議論主要特別注意主題句的使用。議論文的論證方法有歸納法、演繹法、對照法等。歸納法就是通過一些個別事例，歸納它們的共同屬性，綜合它們的共同本質，得出一個帶有普遍性的結論。歸納法又叫例證法，亦即以事實為依據，證明自己觀點的正確性。演繹法就是引用一些經典著作的原話，或用公認的、眾所周知的科學原理和道理推斷出一個新論點。演繹法又叫引證法，即以理論為依據，證明自己觀點的正確性。對照法是把兩種相似或相同的事物放在一起加以比較，從而得出與之有關的結論。在一篇議論文中，也可以兼用上述三種方法。議論文所用的時態較廣，被動語態和虛擬語氣也較常運用。

E. 議論文是什麼

論點的基本要求是：作者的主張看法和觀點；論據基本要求是：事實論據（名人事例）和理論論據（有權威性的名言，格言，詩句和俗句）；論證的基本要求是：對比說理比喻說理和引正法。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實.講道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總之，議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。
議論是作者對客觀事物進行分析、評論，以表明見解、主張、態度的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。

F. 論文和議論文的區別

什麼是議論文

解釋一：議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實 材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什麼或反對什麼。一段完整的論文必須含有論點、論據和論證三個要素。論點是作者對議論 的問題所持的看法或主張。有的議論文只有一個論點，叫中心論點；有的議論文除中心論點外，還有幾個從屬的分論點。論據是作者用來 證明論點的理由和根據。它可以是事例，也可以是理論，也可以是數據。論證是用論據證明論點的推理過程和方法。論點必須正確、鮮 明；論據必須確鑿、典型、恰當，有說服力，必須與論點之間有本質的、 必然的聯系。

解釋二：議論文就是議論、分析問題，論述道理、闡述觀點的文章；；有以立論為主的，也有以駁淪為主的。報紙上的社論。評論員文章，關於工業、農業、科學技術問題的專論，關於思想品質修養。社會現象的短評，都屬於議論文的范圍。

解釋三：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實.講道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總之，議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。

什麼是論文
是專門針對一個問題進行深入探討和討論的文章。

G. 議論文與論文有什麼區別

什麼是議論文

解釋一：議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實 材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什麼或反對什麼。一段完整的論文必須含有論點、論據和論證三個要素。論點是作者對議論 的問題所持的看法或主張。有的議論文只有一個論點，叫中心論點；有的議論文除中心論點外，還有幾個從屬的分論點。論據是作者用來 證明論點的理由和根據。它可以是事例，也可以是理論，也可以是數據。論證是用論據證明論點的推理過程和方法。論點必須正確、鮮 明；論據必須確鑿、典型、恰當，有說服力，必須與論點之間有本質的、 必然的聯系。

解釋二：議論文就是議論、分析問題，論述道理、闡述觀點的文章；；有以立論為主的，也有以駁淪為主的。報紙上的社論。評論員文章，關於工業、農業、科學技術問題的專論，關於思想品質修養。社會現象的短評，都屬於議論文的范圍。

解釋三：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實.講道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總之，議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。

什麼是論文
是專門針對一個問題進行深入探討和討論的文章。

H. 議論文閱讀怎麼理解

1
議論文閱讀指導
[解題技巧] (一)議論文文體知識考點
1、針對論點設題，包括總論點和分論點；
2、針對論據設題，包括理論論據和事實論據、概述論據和具體論據；
3、針對論證方法設題，論證方法有很多種，但初中階段要求學生掌握的是四 種主要的論證方法，即道理論證、事實論證、比喻論證、正反對比論證；
4、針對文章結構段落設題，包括對某些在結構上起關鍵作用的重要句子和重要段落的理解； 5、對某些詞語的語境義及其作用的考查，但這不是議論文所特有的，如記敘文、說明文都有這種內容的題目。 (二)解題指導
議論文閱讀理解題的答案常常是散落在文章各處，需要考生從文段中找出來。只要找准了，有的可以直接作為答案，有的只需稍加概括就是答案了。 1、針對論點設題：
解這類題的關鍵是要搞清楚議論文的中心論點在文章中的位置。 議論文的中心論點大多在文章的開頭部分，即先提出論點，再組織論據證明論點，如《談骨氣》、《得道多助，失道寡助》。也有將論點放在文末的，這是因為有些文章先列舉大量論據然後進行分析論證，最後得出結論，這個結論就是中心論點，如《生於憂患，死於安樂》。還有些議論文將論點放在文章中間，這是 因為文章一開頭便引入一定的事例或現象，並對這些事例或現象進行分析闡述之 後才提出中心論點，然後再圍繞中心論點展開論證，如《想和做》。了解了以上這些情況，當題目要求你找出某個段落的論點時，也可以採用這種方法，先在段首找，再在段尾找，最後才去段落中間找．找出來之後再用本段的論據去檢驗它即可。 2、針對論據設題
針對論據設題時，考查方式一般有三種：
(1)要求考生找出文中用了哪些論據。對這類問題只要將論據一一找出並簡明扼要地概述即可。 (2)要求考生將論據進行歸類。這時考生要清楚，論據只有事實論據和理論論據兩大類。
(3)要求考生說出某一論據的作用。對這類問題考生要清楚這樣一點：論據前面即可找到。例如《懷疑與學問》第四段例舉了「三皇五帝」和「腐草為螢」兩個事實論據，其作用就是證明它們前面的那個論點：「對於傳說的話，應當經過一番思考」，我們在論據前面一找就找到了。偶爾也有論據在前、論點在後的情況，那是文章用了歸納法的緣故。歸納法不是初中的重點，只需了解，不必深究。 3、針對論證方法設題
解這類題的關鍵是要掌握常用的論證方法，即舉例論證法——例舉確鑿的事例來證明論點、道理論證法——以闡述道理的方式來證明論點、比喻論證法——用淺近的並為人們熟識的事物作比喻宋證明論點、正反對比論證法——將正反兩種情況進行對比分析來證明論點。考生記清了這些，在文章中一一找出即可。
但下面這種情況要引起同學們的特別注意：正反對比論證的作用一定要記清,論證就更有說服力，論點就能更穩地站住腳跟。 4、針對議論文結構設題
針對議論文結構設題時，一般有以下情況：
針對某些關鍵句或關鍵段出題，要求考生說出它們的作用。這種情況稍微復雜。對於關鍵段：
如果它是文章的開頭段，其作用往往是提出全文中心論點，總領下立：如果它是末尾段，其作用常常是總結全文，強化中心論點，照應開頭：如果它是文中某處段落，則應是承上啟下過渡用的。 對於關鍵句：段首句用作提出本段論點總領本段，段尾句用作總結全段，有時也用作開啟下文，

2
引出下文深一層的論證。
初中議論文結構這一考點設題大致在這個范圍內，只要弄清了這些，下筆答題時就有規律可循了
【能力目標】
1、把握議論文的三要素，會判斷，能評析。 2、理清議論文的結構，領會寫作思路和意圖。 3、初步領會議論性語言嚴密、概括的特點。
4、在整體感知文段的基礎上，能按要求進行創造性相關評價。
【能力要求】
1、判斷、歸納中心論點。 2、認識、區分論據類型。 3、辨識、掌握論證方法。 4、理清、劃分論證結構。 5、理解、概括思想內容。 6、揣摩、體會詞句含義。
7、分析准確、嚴密、生動的論證語言。 8、感受、領悟生活啟示。
【備考指導】
解答議論文閱讀題，首先要通覽全文，迅速把握統率全文的中心論點。一般來說，中心論點是一個明確的判斷，多數出現在文章的前面，有時也出現在文章的中間或結尾。判斷時，不可誤把論題當作中心論點。有的議論文中只有分論點，這就需要綜合分論點，使其成為中心論點。還有的議論文作者不明確提出中心論點，這便要領會論題和作者的寫作意圖，從中進行歸納，歸納時既要做到內容全面，又要注意文字簡潔。
把握中心論點之後，再通過仔細閱讀全文，去理清文章的思路，分析文章的結構層次。此時要思考作者是通過什麼方式提出中心論點的（即提出問題），如何圍繞中心論點從哪些方面、運用什麼方法展開論述的（即分析問題），又是怎樣強調和深化中心論點的（即解決問題）。在此基礎上，辨識論點的提出方式、論據的類型、論證方法和論證結構特點等。這里需要注意的是：論證方法中的概念具有交叉關系和從屬關系，如對比論證既包括事例的正反對比，又包括道理的正反對比，又如引證和喻證都屬於道理論證。
對於議論文語言的解析和品味題的解答，一般方法是：
1、解析詞句的含義時要詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離旨。不論是解詞義還是析句義，都要理解揣摩它的表達作用。
2、議論文的語言非常講究准確、嚴密的措詞，很有邏輯性和分寸感。解答這類題時，要抓住詞義的范圍和輕重、副詞的修飾限製作用來分析，看它保存跟刪去後對表達有什麼影響。議論文的句式特點的解析跟記敘文一樣，要從修辭的角度去思考。議論文的觀點鮮明，思想深刻，具有很強的針對性和教育作用，題目設計中往往要求學生閱讀後談感受、啟示等。應當說，這類題很靈活、自由，具有開放性，解答時要注意緊扣觀點，聯系實際，做到言之成理，條理清晰。解讀駁論文，主要把握作者駁斥了什麼反面論點，批駁的突破口是什麼，同時注意樹立了什麼正面論點。其他考點跟立論文類似。