物理現象論文
『壹』 求一篇關於生活中物理現象的論文
這很多,比如如果說宇宙是無限大的,有無數顆星星的話,那我們在夜晚看夜空的時候就會看到亮如白晝的夜空,但實際不是如此,是因為有一些光被前方的星球擋住了.可以說明光延直線傳播
『貳』 生活中一種物理現象2000字論文
想要寫寫什麼細節內容
『叄』 求一篇 身邊物理現象的 論文
這是關於自行車的,你可以像我們高中寫作文一樣,加個"龍頭"和"鳳尾",就是很好的一篇論文了.
自行車上的物理學知識
自行車的車架、輪胎、腳踏、剎車、鏈條等25個部件中，其基本部件缺一不可。其中，車架是自行車的骨架，它所承受的人和貨物的重量最大。按照各部件的工作特點，大致可將其分為導向系統、驅動系統、制動系統：
1、導向系統：由車把、前叉、前軸、前輪等部件組成。乘騎者可以通過操縱車把來改變行駛方向並保持車身平衡。
2、驅動（傳動或行走）系統：由腳蹬、中軸、鏈輪、曲柄、鏈條、飛輪、後軸、後輪等部件組成。人的腳的蹬力是靠腳蹬通過曲柄，鏈輪、鏈條、飛輪、後軸等部件傳動的，從而使自行車不斷前進。
3、制動系統：它由車閘部件組成、乘騎者可以隨時操縱車閘，使行駛的自行車減速、停使、確保行車安全。
此外，為了安全和美觀，以及從實用出發，還裝配了車燈，支架等部件。
下面來具體介紹一些與力學知識有關的自行車部件：
1、車架部件是構成自行車的基本結構體，也是自行車的骨架和主體，其他部件也都是直接或間接安裝在車架上的。
車架部件的結構形式有很多，但總體可以分為兩大類：即男式車架和女式車架。
車架一般採用普通碳素銅管經過焊接、組合而成。為了減輕管重量，提高強度，較高檔的自行車採用低合金鋼管製造。為了減少快速行駛的阻力，有的自行車還採用流線型的鋼管。
由於自行車是依靠人體自身的驅動力和騎車技能而行駛的，車架便成為承受自行車在行駛中所產生的沖擊載荷以及能否舒適、安全地運載人體的重要結構體，車架部件製造精度的優劣，將直接影響乘騎的安全、平穩、和輕快。一般輻條是等徑的，為了減輕重力，也有製成兩端大、中間小的變徑輻條，還有為了減少空氣阻力將輻條製成扁流線型
2、外胎：分軟邊胎和硬邊胎兩種。軟邊胎斷面較寬，能全部裹住內胎，著地面積比較大，能適宜多種道路行駛。硬邊胎自重輕，著地面積小適宜在平坦的道路上行駛，具有阻力小，行駛輕快等優點。
外胎上的花紋是為了增加與地面的摩擦力。山地自行車的外胎寬度特別寬，花紋較深也是適應越野山地用。
3、腳蹬部件：腳蹬部件裝配在中軸部件的左右曲柄上，是一個將平動力轉化為轉動力的裝置，自行車騎行時，腳踏力首先傳遞給腳蹬部件，，然後由腳蹬軸轉動曲柄，中軸，鏈條飛輪，使後輪轉動，從而使自行車前進。因此腳蹬部件的結構和規格是否合適，將直接影響騎車人的放腳位置是否合適，自行車的驅動能否順利進行。
腳踏：可分為整體式腳踏和組合式腳踏。無論什麼款式的腳踏都必須有腳踏面，必須安全可靠，具有一定的防滑性能，可以選用橡膠、塑料或金屬材料製造。腳踏必須轉動靈活。
4、前叉部件：前叉部件在自行車結構中處於前方部位，它的上端與車把部件相連，車架部件與前管配合，下端與前軸部件配合，組成自行車的導向系統。
轉動車把和前叉，可以使前輪改變方向，起到了自行車的導向作用。此外，還可以起到控制自行車行駛的作用。
前叉部件的受力情況屬懸臂梁性質，故前叉部件必須具有足夠的強度等性質。
5、鏈條：鏈條又稱車鏈、滾子鏈，安裝在連輪和飛輪上。其作用是將腳踏力由曲柄、鏈輪傳遞到飛輪和後輪上，帶動自行車前進。
鏈輪：用高強度鋼材製成，保證其達到需要的拉力。
6、飛輪：飛輪以內螺紋旋擰固定在後軸的右端，與鏈輪保持同一平面，並通過鏈條與鏈輪相連接，構成自行車的驅動系統。從結構上可分為單級飛輪和多級飛輪兩大類。
單級飛輪又稱為單鏈輪片飛輪，主要由外套、平擋和芯子、千斤、千斤簧、墊圈、絲擋幾鋼球等零件組成。
其單級飛輪工作原理：當向前踏動腳踏是，鏈條帶動飛輪向前轉動，這時飛輪內齒和千斤相含，飛輪的轉動力通過千斤傳到芯子，芯子帶動後軸和後輪轉動，自行車就前進了。
當停止踏動腳踏板時，鏈條和外套都不旋轉，但後輪在慣性作用下仍然帶動芯子和千斤向前轉動，這時飛輪內齒產生相對滑動，由此將芯子壓縮到芯子的槽口內，千斤又壓縮了千斤簧。當千斤齒頂滑到飛輪內齒頂端時，千斤簧被壓縮得最多，再稍微向前滑一點，千斤被千斤簧彈到齒根上，發出「嗒嗒」的聲響。芯子轉動加快，千斤也很快在各個飛輪內齒上滑動，發出「嗒嗒」的聲音。當反向踏動腳踏時，外套反向轉動，會加速千斤的滑動，使「嗒嗒」聲響得更急促。多級飛輪是自行車變速裝置中的一個重要部件。
多級飛輪是在單級飛輪的基礎上，增加幾片飛輪片，與中軸上的鏈輪結合，組成各種不同的傳遞比，從而改變了自行車的速度。
『肆』 急求一篇關於生活中的物理現象的論文，至少3000字，謝啦。。
生活中與雞蛋有關的物理現象和實驗及論證
物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。在教學中，有意識地引導學生聯系生活實際，分析物理現象；利用身邊物品，進行物理實驗，都能激發學生的學習興趣，加深學生體會。這里介紹一組與雞蛋有關的物理現象和實驗。
1、液體蒸發吸熱
實驗：把剛煮熟的蛋從鍋內撈起來，直接用手拿時，雖然較燙，但還可以忍受。過一會兒，當蛋殼上的水膜幹了後，感到比剛撈上時更燙了。
分析：因為剛撈上來的蛋殼上附著一層水膜，開始時，水膜蒸發吸熱，使蛋殼的溫度下降，所以並不覺得很燙。經過一段時間，水膜蒸發完畢。由蛋內部傳遞出的熱量使蛋殼的溫度重新升高，所以感到更燙手。
2、熱脹冷縮的性質
實驗：把煮熟撈起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷卻後，再撈起剝落。
分析：首先，蛋剛浸入冷水中，蛋殼直接遇冷收縮，而蛋白溫度下降不大，收縮也較小，這時主要表現為蛋殼在收縮。其次，由於不同物質熱脹冷縮性質的差異性，當整個蛋都完全冷卻時，組織疏鬆的蛋白收縮率比蛋殼大，收縮程度更明顯，造成蛋白蛋殼相互脫離，剝蛋殼就更方便了。
3、驗證大氣壓存在
實驗：選一隻口徑略小於雞蛋的瓶子，在瓶底熱上一層沙子。先點燃一團酒精棉投入瓶內，接著把一隻去殼雞蛋的小頭端朝下堵住瓶口。火焰熄滅後，蛋被瓶子緩緩「吞」入瓶肚中。
分析：酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，部分氣體被排出。當蛋堵住瓶口，火焰熄滅後，瓶內氣體由於溫度下降，壓強變小，低於瓶外的大氣壓。在大氣壓作用下，有一定彈性的雞蛋被壓入瓶內。
4、浮沉現象
實驗：把一隻去殼雞蛋，浸沒在一隻裝有清水的大口徑玻璃杯中。松開手後，發現雞蛋緩緩沉入杯底。撈出雞蛋往清水中加入食鹽，調製成濃度較高的鹽溶液。再把雞蛋浸沒在鹽溶液中，松開手後，雞蛋卻緩緩上浮。
分析：物體浮沉情況取決於所受的重力和浮力的大小關系。浸沒在液體中的物體體積就是它所排開液體的體積，根據阿基米德原理可知物體密度與液體密度的大小關系可以對應表示重力與浮力的大小關系。因為蛋的密度略微比清水的密度大，當蛋浸入清水中時，所受重力大於浮力，所以蛋將下沉。當浸沒在鹽水中時，由於鹽水密度比蛋的密度大，所受的重力小於浮力，所以蛋將上浮。
5、慣性、摩擦阻力現象
實驗：選用外形相似的生雞蛋、熟雞蛋各一隻，放在水平桌面上。用相同的力使它們在原處旋轉。能迅速旋轉的是熟雞蛋，緩慢旋轉幾圈就停止的是生雞蛋。
分析：生雞蛋的殼內是液狀的蛋清，外力作用在蛋殼上旋轉時，蛋清由於慣性，繼續保持靜止狀態，則它與蛋殼間存在摩擦阻力作用，使整個蛋只能緩慢轉動。而熟雞蛋內蛋清已凝固成蛋白，外力作用時旋轉時，整個蛋就能迅速轉動。 我們用過的 你看行不
『伍』 物理 現象論文
一組與雞蛋有關的物理現象和實驗
物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。在教學中，有意識地引導學生聯系生活實際，分析物理現象；利用身邊物品，進行物理實驗，都能激發學生的學習興趣，加深學生體會。這里介紹一組與雞蛋有關的物理現象和實驗。
1、液體蒸發吸熱
實驗：把剛煮熟的蛋從鍋內撈起來，直接用手拿時，雖然較燙，但還可以忍受。過一會兒，當蛋殼上的水膜幹了後，感到比剛撈上時更燙了。
分析：因為剛撈上來的蛋殼上附著一層水膜，開始時，水膜蒸發吸熱，使蛋殼的溫度下降，所以並不覺得很燙。經過一段時間，水膜蒸發完畢。由蛋內部傳遞出的熱量使蛋殼的溫度重新升高，所以感到更燙手。
2、熱脹冷縮的性質
實驗：把煮熟撈起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷卻後，再撈起剝落。
分析：首先，蛋剛浸入冷水中，蛋殼直接遇冷收縮，而蛋白溫度下降不大，收縮也較小，這時主要表現為蛋殼在收縮。其次，由於不同物質熱脹冷縮性質的差異性，當整個蛋都完全冷卻時，組織疏鬆的蛋白收縮率比蛋殼大，收縮程度更明顯，造成蛋白蛋殼相互脫離，剝蛋殼就更方便了。
3、驗證大氣壓存在
實驗：選一隻口徑略小於雞蛋的瓶子，在瓶底熱上一層沙子。先點燃一團酒精棉投入瓶內，接著把一隻去殼雞蛋的小頭端朝下堵住瓶口。火焰熄滅後，蛋被瓶子緩緩「吞」入瓶肚中。
分析：酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，部分氣體被排出。當蛋堵住瓶口，火焰熄滅後，瓶內氣體由於溫度下降，壓強變小，低於瓶外的大氣壓。在大氣壓作用下，有一定彈性的雞蛋被壓入瓶內。
4、浮沉現象
實驗：把一隻去殼雞蛋，浸沒在一隻裝有清水的大口徑玻璃杯中。松開手後，發現雞蛋緩緩沉入杯底。撈出雞蛋往清水中加入食鹽，調製成濃度較高的鹽溶液。再把雞蛋浸沒在鹽溶液中，松開手後，雞蛋卻緩緩上浮。
分析：物體浮沉情況取決於所受的重力和浮力的大小關系。浸沒在液體中的物體體積就是它所排開液體的體積，根據阿基米德原理可知物體密度與液體密度的大小關系可以對應表示重力與浮力的大小關系。因為蛋的密度略微比清水的密度大，當蛋浸入清水中時，所受重力大於浮力，所以蛋將下沉。當浸沒在鹽水中時，由於鹽水密度比蛋的密度大，所受的重力小於浮力，所以蛋將上浮。
5、慣性、摩擦阻力現象
實驗：選用外形相似的生雞蛋、熟雞蛋各一隻，放在水平桌面上。用相同的力使它們在原處旋轉。能迅速旋轉的是熟雞蛋，緩慢旋轉幾圈就停止的是生雞蛋。
分析：生雞蛋的殼內是液狀的蛋清，外力作用在蛋殼上旋轉時，蛋清由於慣性，繼續保持靜止狀態，則它與蛋殼間存在摩擦阻力作用，使整個蛋只能緩慢轉動。而熟雞蛋內蛋清已凝固成蛋白，外力作用時旋轉時，整個蛋就能迅速轉動。
『陸』 生活中的物理現象探討論文
物理實驗在物理教學中占重要地位．通過對實驗現象的分析，去粗取精，去偽存真，從中總結出物理規律，這是實驗教學的重要手段．在教學法中，為幫助學生理解物理規律，各種教材中都安排了緊密結合教學內容的實驗．尤其是教師的演示實驗和做一做的實驗對學生研究探討物理規律是大有益處的．但有些實驗中會出現一些跟實驗目的關系不大的現象，這里我把它稱為次要現象．這些現象的出現有時加以深入研究會增大學生的視野，對素質的提高是有利的．但有些實驗做得不當，會使實驗目的達不到預期的效果，勢必影響物理規律的認知．本人在物理教學中遇到的實際情況總結幾例，供同行們參考．
一、電容器同直流、通交流的演示實驗
在演示電容器隔直流、通交流的實驗中，如果電容選得過大，燈泡的電阻也較大時，接通直流電的瞬間，燈泡要閃亮一下，然後熄滅．如果是在向學生演示時發生了此現象，教師就要抓住這大好時機可以讓學生研究討論，既有利於舊知識的復習，又有利於新知識加深．然後歸納介紹燈泡的閃亮是電容器充電電流引起的．進而把電容器充電後，再讓學生觀察電容對燈泡放電時燈泡的閃光．這樣額外地做了觀察電容器的充放電實驗．由於電流不是連續的，只能維持較短時間，說明在直流電路中，電容器不能連續的通過直流電．
假設為了突出本實驗，不節外生枝，因此，做此實驗時電容值不宜太大，燈泡電阻要小．在接通直流電的瞬間，充電電流不足以點燃燈泡．從現象看，無可非議，電容是隔直流的，這樣實驗的效果就很理想．
二、驗證變壓器不能改變直流電壓的演示實驗
為了驗證變壓器不能改變直流電壓，本人曾用JL201－1低壓電源的直流輸出，並用可拆變壓器和小燈泡觀察之．而通電實驗後，發生了燈泡連續穩定地發光．這是怎麼回事？是變壓器能改變直流電嗎？這是不可能的！那麼是什麼原因呢？經分析發現，其根本原因是低壓電源的直流輸出端送出的是脈動直流電，即直流中含有交流成分的電流．這是因為低壓電源內橋式整流後的電壓沒加濾波而直接送了出來．
發現此問題是在未向學生演示時而確定的．假設直接在課堂上演示，這樣勢必造成一個錯誤的結論：變壓器可以改變直流電壓．為了去偽存真，可以將一個2500μF50V的電解電容並聯在直流輸出接線柱上，實驗效果跟用蓄電池或干電池一樣．因此，用低壓電源或學生電源直流輸出做有關電容和電感的實驗時，要附加大容量電容濾波．
假設本實驗目的不只是驗證變壓器不能改變直流電壓，還引入脈動直流電的研究．那麼，可先用蓄電池或干電池演示，然後再做上述不成功的實驗．引導學生分析比較兩次實驗結論為什麼不一樣，充分調動學生探知意識，這樣豈不會達到一舉兩得的目的嗎！？