滲透測試論文

⑴ 計算機論文摘要翻譯，SQL注入方面的，謝謝了，不要在線翻譯軟體的！！！好的我還可以加分！

Title : the Information Security Detection and Prevention of University Database

Abstract: With the increase of network security awareness, the single method of penetration test is unable to satisfy the need of remote penetration. The more effective way of remote penetration test uses comprehensively progressive attack techniques to intrude the internal network and get the target computer's authorization via horizontal privilege escalation so as to obtain the confidential information finally. As the preferred way of intruding an internal network, web scriting attack that mainly uses SQL injection attack has become one of the most important techniques in remote penetration test.SQL injection attack represents the common method that hackers use to attck databases. Like general access to a web page, It accesses the page via normal WWW ports in which case the firewall doesn't sound the alarm. Due to the flexibility of SQL injection, unexpected conditions often occure when using it. This article takes a PHP+MySQL website based on B/S architecture as a good example to deeply analyze the detection and prevention measures of SQL injection.

Key Words: DataBase information security SQL injection solutions

⑵ 求一篇3000字的論文

人力資源視野下的大學生素質教育 [2009-02-23 04:12] [摘要] 大學生素質教育，屬於一種專業性的人力資源開發，其實質是保持大學生在人力資源市場競爭中持久的優勢。
[關鍵詞] 大學生 保持 人力資源 優勢

一、人力資源開發中大學生素質教育的三個誤區

實施素質教育是大學生人力資源開發的有效途徑。但是，必須走出三個誤區。一是實施素質教育不是不要大學生課業負擔。減輕大學生課業負擔只是一種素質教育的手段，是通過這種手段為大學生爭得一塊相對寬松的天地，使某些薄弱環節得到加強，促使大學生素質的全面提高。因此，可以明確地說，實施素質教育必須減輕那些不必要的、不合理的課業負擔，對那些有利於大學生全面發展的課程作業，則必須強化。二是實施素質教育不是不要考試。自古以來，只要有選拔存在，就有考試存在。「應試教育」把考試作為教學活動的唯一目的，最終導致人力資源的片面、畸型開發，這顯然是不可取的。而素質教育則把考試作為一種檢測大學生學業的一種重要手段，注重大學生才能的全面發揮，追求考試的人力資源開發的正面導向，使之服務於社會主義市場經濟全面發展，對大學生人力資源開發的總體要求。當前，在高校考試內容上，或者說考試范圍中存在突出的問題，就是思想品德、心理素質、勞動技能等方面相對文化知識而言，顯得薄弱;口頭表達與動手操作諸方面能力的考試很不到位。只有通過全面的考察、測試，才能全面地了解和開發大學生的人力資源品位。所以說，在實施素質教育過程中，一些必要的考試是不能取消的。三是素質教育要求學生全面發展而不是平均發展。實施素質教育真正是為了促使學生在德、智、體等方面全面發展。但必須澄清的是:全面發展並不是要求所有學生在各個方面都平均發展。因為，從遺傳學角度講，由於遺傳因素與後天環境的影響，人與人之間客觀上存在著差異，這種個性差異，正是我們實施素質教育、發現和開發大學生人力資源的出發點。因此，要從實際出發，要尊重學生的個性素質差異，切實貫徹因材施教的原則，非均衡開發大學生人力資源。

二、人力資源開發中大學生素質教育三個層次

1.大學生素質教育和人力資源開發的表層是:學會做人。指導大學生學會做人，這是高校素質教育的基本內涵。在學會做人方面，素質教育要求開發和培養大學生如下素質：有高尚的理想。應該培養和開發大學生具有為祖國繁榮昌盛而成才的遠大志向，在振興中華的偉大事業中實現自己的價值，把高尚的理想化為開拓人力資源的強大動力。有優良的道德。針對社會上某些道德滑坡現象，應處變不驚，以高度的責任感，加強自律，追求道德完善，倡導奉獻精神。有和諧完美的精神個性。應培養和開發大學生具有寬廣的胸懷和堅韌的意志，堅定、勇敢、自信、樂觀、勤奮、朴實等優良性格，以無所畏懼的勇氣迎接未來的挑戰。有求真的科學精神。在人類認識世界和改造世界的社會實踐中，認識世界是改造世界的先導。因此，大學生應有求真的科學精神，以大無畏的探索精神，正確認識和發現規律。有文明的人文素養。文明的人文素養包括內在的人文精神和外在的行為顯現兩個方面。前者主要包括人類應有的尊嚴感、人與人之間的理解和寬容、人與社會之間的自由與責任、權利和義務以及對人類與自然的關愛之心;後者要求大學生的行為符合社會對自己的角色期望，言談舉止文明高雅、文質彬彬，體現出新的時代風采。
2.大學生素質教育和人力資源開發的中層是:具有各種基本能力。主要有以下幾方面:獨立適應社會生活的生存能力。人類需要生存與發展的和諧統一，一般說來，生存能力愈強，其發展空間亦愈大。因此，只有學會獨立生存，才能開辟更廣闊的天地。人際溝通與合作能力。現代事業的發展更需要群體的合作。大學生應該學會人際溝通，善解人意，並且優化與他人的合作，相互促進，相互補充，共同發展，以產生積極互動的共生效應。語言表達與基本寫作能力。語言是思想的外殼，言為心聲。在這方面，大學生既要提高語言表達能力，又要提高寫作能力，因為將來無論從事什麼工作，這兩種能力都是必備的，也是缺一不可的。審美能力。審美能力是現代社會文明人應有的基本能力。大學生作為審美主體，應有較高的審美能力，能正確辨別美醜，學會欣賞社會美、自然美和藝術美，做美好生活的創造者。各種相關的專業技能。為適應未來社會對人才的動態需求，大學生力求寬基礎、高素質、多能力，進一步優化知識結構與能力的結構。職業遷移與可持續發展的能力。為了在將來的人才流動中適才適所，大學生應具備職業遷移能力，以掌握未來發展的主動性。解決沖突的能力。隨著社會轉型期的到來，個體內部的身心矛盾、人與人之間、人與社會之間的沖突將會構成比較嚴重的社會心理問題。因此，大學生應科學認識各種沖突產生的偶然性和必然性，找出其「一因多果」或「一果多因」，學會用唯物辯證法的觀點，及時對沖突進行調適，爭取防患於未然，把問題解決於萌芽狀態之中。
3.大學生素質教育和人力資源開發的深層核心是:創新。創新是人類社會發展進步的內在動力，也是人類區別於其他動物的根本特性之一，它包括創新意識、創新思維和創新能力三個層面。創新意識是創新思維和創新能力的前提。學生要勇於探索大自然和社會的各種奧秘，善於發現問題和提出問題，在知識的廣采博取中力求達到博、深、新的統一，及時更新觀念，掌握新興學科與學術前沿的新思想、新動態。大學生必須在變革舊的思維方式的基礎上，學會新的思維方式，除了掌握邏輯思維和形象思維以外，還要學會輻射思維、逆向思維等等，尤其要學會通過多學科的交叉互滲整合中，發現新的意蘊。創新能力是創新意識與創新思維在實踐中的確證和外化。學生應力求多參與創新實踐，讓創造的成果真正成為創新能力這一本質力量的對象化。

三、人力資源開發中大學生素質教育的重要因素

1.教師是推進全面素質教育的重要因素，高校實施素質教育是一項復雜的系統工程,培養合格人才需要全方位做起。要改革辦學思路,要培養創新人才,要調整教學計劃，要創新教學方法，要實施素質教育，關鍵在教師。2.圖書館和網際網路也是全面推行素質教育的重要因素。大學生信息素質能力的培養開始受到全社會的重視.但是,信息素質教育是以培養人們信息意識和信息能力等為宗旨的教育,它不僅包括傳統的用戶教育,還涵蓋了計算機技能。3.加強已經被淡化的國防意識是素質教育又一重要因素。在學習知識之餘,我們應該注意對大學生國防意識的加強,這就涉及到了國防素質教育。4.「大學生素質拓展計劃」是新時期高校素質教育的一項重要措施,也是推進素質教育的一個社會因素，通過社會實踐，為高校素質教育的全面實施服務。5.高校學生社團是大學生人力資源開發和對大學生進行素質教育的有效途徑和重要因素。高校學生社團是高等學校一種特殊的學生群眾團體，是青年大學生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念、觀點或自身需要為基礎面自發組成的志願型群體，在多姿多彩的大學校園文化中，各類學生社團和社團活動無疑是一道亮麗的風景線。學生社團及其文化屬於素質教育的范疇。所謂人力資源開發和素質教育，是指利用遺傳、環境和教育的積極影響，在對人們的已有發展水平和可能發展潛力作出准確判斷的基礎上，充分發揮人們的主觀能動性，使所有人們都在其已有發展水平上有所發展，都在其可能發展水平內充分發展，從而促進社會意識向個體素質的內化。素質教育首先是一種社會大教育，要求全社會成員給予高度重視和支持，其廣度和深度遠遠超過歷史上任何教育。
對大學生的教育過程，課堂教育無疑起著主導性的作用，但學生所處的校園文化氛圍、人際關系、社會輿論等環境因素也不可避免的對其產生不可忽視的影響，就高校而言，絕大多數學生的學習、生活、娛樂都在學校里，這種影響對於學生基礎素質和心理品質的作用更為突出，我們可以稱之為「非課堂教育」，它要求學校給予良好的物質環境和精神環境，糾正自覺不自覺的片面教育行為，換句話說，單純的課堂教育並不是也不可能是素質教育的全部范疇。一個人合理的素質結構應該具有整體性的特點，構成素質結構的諸因素之間是互相滲透、互相依存、互相促進、互相制約的；從素質功能的整體效應來看，任何一個人的素質水平都是各個要素的綜合性表現，是各因素的統一，因此，一個具體的素質教育的過程，應在構成因素的各方面同時對人們進行培養。作為「非課堂教育」的重要載體，高校學生社團及其文化應該屬於素質教育的范疇，而且能夠成為學生素質教育的重要陣地。總之，人力資源視野下的大學生素質教育和開發，是一個十分復雜而又周期較長的系統過程，在高校的具體管理與教學過程中，特別需要制定一個具有前瞻性、全局性、系統性與博弈性的人力資源開發戰略，切實保持大學生在人力資源市場競爭中持久的優勢。
[摘要] 大學生素質教育，屬於一種專業性的人力資源開發，其實質是保持大學生在人力資源市場競爭中持久的優勢。
[關鍵詞] 大學生 保持 人力資源 優勢

一、人力資源開發中大學生素質教育的三個誤區

實施素質教育是大學生人力資源開發的有效途徑。但是，必須走出三個誤區。一是實施素質教育不是不要大學生課業負擔。減輕大學生課業負擔只是一種素質教育的手段，是通過這種手段為大學生爭得一塊相對寬松的天地，使某些薄弱環節得到加強，促使大學生素質的全面提高。因此，可以明確地說，實施素質教育必須減輕那些不必要的、不合理的課業負擔，對那些有利於大學生全面發展的課程作業，則必須強化。二是實施素質教育不是不要考試。自古以來，只要有選拔存在，就有考試存在。「應試教育」把考試作為教學活動的唯一目的，最終導致人力資源的片面、畸型開發，這顯然是不可取的。而素質教育則把考試作為一種檢測大學生學業的一種重要手段，注重大學生才能的全面發揮，追求考試的人力資源開發的正面導向，使之服務於社會主義市場經濟全面發展，對大學生人力資源開發的總體要求。當前，在高校考試內容上，或者說考試范圍中存在突出的問題，就是思想品德、心理素質、勞動技能等方面相對文化知識而言，顯得薄弱;口頭表達與動手操作諸方面能力的考試很不到位。只有通過全面的考察、測試，才能全面地了解和開發大學生的人力資源品位。所以說，在實施素質教育過程中，一些必要的考試是不能取消的。三是素質教育要求學生全面發展而不是平均發展。實施素質教育真正是為了促使學生在德、智、體等方面全面發展。但必須澄清的是:全面發展並不是要求所有學生在各個方面都平均發展。因為，從遺傳學角度講，由於遺傳因素與後天環境的影響，人與人之間客觀上存在著差異，這種個性差異，正是我們實施素質教育、發現和開發大學生人力資源的出發點。因此，要從實際出發，要尊重學生的個性素質差異，切實貫徹因材施教的原則，非均衡開發大學生人力資源。

二、人力資源開發中大學生素質教育三個層次

1.大學生素質教育和人力資源開發的表層是:學會做人。指導大學生學會做人，這是高校素質教育的基本內涵。在學會做人方面，素質教育要求開發和培養大學生如下素質：有高尚的理想。應該培養和開發大學生具有為祖國繁榮昌盛而成才的遠大志向，在振興中華的偉大事業中實現自己的價值，把高尚的理想化為開拓人力資源的強大動力。有優良的道德。針對社會上某些道德滑坡現象，應處變不驚，以高度的責任感，加強自律，追求道德完善，倡導奉獻精神。有和諧完美的精神個性。應培養和開發大學生具有寬廣的胸懷和堅韌的意志，堅定、勇敢、自信、樂觀、勤奮、朴實等優良性格，以無所畏懼的勇氣迎接未來的挑戰。有求真的科學精神。在人類認識世界和改造世界的社會實踐中，認識世界是改造世界的先導。因此，大學生應有求真的科學精神，以大無畏的探索精神，正確認識和發現規律。有文明的人文素養。文明的人文素養包括內在的人文精神和外在的行為顯現兩個方面。前者主要包括人類應有的尊嚴感、人與人之間的理解和寬容、人與社會之間的自由與責任、權利和義務以及對人類與自然的關愛之心;後者要求大學生的行為符合社會對自己的角色期望，言談舉止文明高雅、文質彬彬，體現出新的時代風采。
2.大學生素質教育和人力資源開發的中層是:具有各種基本能力。主要有以下幾方面:獨立適應社會生活的生存能力。人類需要生存與發展的和諧統一，一般說來，生存能力愈強，其發展空間亦愈大。因此，只有學會獨立生存，才能開辟更廣闊的天地。人際溝通與合作能力。現代事業的發展更需要群體的合作。大學生應該學會人際溝通，善解人意，並且優化與他人的合作，相互促進，相互補充，共同發展，以產生積極互動的共生效應。語言表達與基本寫作能力。語言是思想的外殼，言為心聲。在這方面，大學生既要提高語言表達能力，又要提高寫作能力，因為將來無論從事什麼工作，這兩種能力都是必備的，也是缺一不可的。審美能力。審美能力是現代社會文明人應有的基本能力。大學生作為審美主體，應有較高的審美能力，能正確辨別美醜，學會欣賞社會美、自然美和藝術美，做美好生活的創造者。各種相關的專業技能。為適應未來社會對人才的動態需求，大學生力求寬基礎、高素質、多能力，進一步優化知識結構與能力的結構。職業遷移與可持續發展的能力。為了在將來的人才流動中適才適所，大學生應具備職業遷移能力，以掌握未來發展的主動性。解決沖突的能力。隨著社會轉型期的到來，個體內部的身心矛盾、人與人之間、人與社會之間的沖突將會構成比較嚴重的社會心理問題。因此，大學生應科學認識各種沖突產生的偶然性和必然性，找出其「一因多果」或「一果多因」，學會用唯物辯證法的觀點，及時對沖突進行調適，爭取防患於未然，把問題解決於萌芽狀態之中。
3.大學生素質教育和人力資源開發的深層核心是:創新。創新是人類社會發展進步的內在動力，也是人類區別於其他動物的根本特性之一，它包括創新意識、創新思維和創新能力三個層面。創新意識是創新思維和創新能力的前提。學生要勇於探索大自然和社會的各種奧秘，善於發現問題和提出問題，在知識的廣采博取中力求達到博、深、新的統一，及時更新觀念，掌握新興學科與學術前沿的新思想、新動態。大學生必須在變革舊的思維方式的基礎上，學會新的思維方式，除了掌握邏輯思維和形象思維以外，還要學會輻射思維、逆向思維等等，尤其要學會通過多學科的交叉互滲整合中，發現新的意蘊。創新能力是創新意識與創新思維在實踐中的確證和外化。學生應力求多參與創新實踐，讓創造的成果真正成為創新能力這一本質力量的對象化。

三、人力資源開發中大學生素質教育的重要因素

1.教師是推進全面素質教育的重要因素，高校實施素質教育是一項復雜的系統工程,培養合格人才需要全方位做起。要改革辦學思路,要培養創新人才,要調整教學計劃，要創新教學方法，要實施素質教育，關鍵在教師。2.圖書館和網際網路也是全面推行素質教育的重要因素。大學生信息素質能力的培養開始受到全社會的重視.但是,信息素質教育是以培養人們信息意識和信息能力等為宗旨的教育,它不僅包括傳統的用戶教育,還涵蓋了計算機技能。3.加強已經被淡化的國防意識是素質教育又一重要因素。在學習知識之餘,我們應該注意對大學生國防意識的加強,這就涉及到了國防素質教育。4.「大學生素質拓展計劃」是新時期高校素質教育的一項重要措施,也是推進素質教育的一個社會因素，通過社會實踐，為高校素質教育的全面實施服務。5.高校學生社團是大學生人力資源開發和對大學生進行素質教育的有效途徑和重要因素。高校學生社團是高等學校一種特殊的學生群眾團體，是青年大學生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念、觀點或自身需要為基礎面自發組成的志願型群體，在多姿多彩的大學校園文化中，各類學生社團和社團活動無疑是一道亮麗的風景線。學生社團及其文化屬於素質教育的范疇。所謂人力資源開發和素質教育，是指利用遺傳、環境和教育的積極影響，在對人們的已有發展水平和可能發展潛力作出准確判斷的基礎上，充分發揮人們的主觀能動性，使所有人們都在其已有發展水平上有所發展，都在其可能發展水平內充分發展，從而促進社會意識向個體素質的內化。素質教育首先是一種社會大教育，要求全社會成員給予高度重視和支持，其廣度和深度遠遠超過歷史上任何教育。
對大學生的教育過程，課堂教育無疑起著主導性的作用，但學生所處的校園文化氛圍、人際關系、社會輿論等環境因素也不可避免的對其產生不可忽視的影響，就高校而言，絕大多數學生的學習、生活、娛樂都在學校里，這種影響對於學生基礎素質和心理品質的作用更為突出，我們可以稱之為「非課堂教育」，它要求學校給予良好的物質環境和精神環境，糾正自覺不自覺的片面教育行為，換句話說，單純的課堂教育並不是也不可能是素質教育的全部范疇。一個人合理的素質結構應該具有整體性的特點，構成素質結構的諸因素之間是互相滲透、互相依存、互相促進、互相制約的；從素質功能的整體效應來看，任何一個人的素質水平都是各個要素的綜合性表現，是各因素的統一，因此，一個具體的素質教育的過程，應在構成因素的各方面同時對人們進行培養。作為「非課堂教育」的重要載體，高校學生社團及其文化應該屬於素質教育的范疇，而且能夠成為學生素質教育的重要陣地。
總之，人力資源視野下的大學生素質教育和開發，是一個十分復雜而又周期較長的系統過程，在高校的具體管理與教學過程中，特別需要制定一個具有前瞻性、全局性、系統性與博弈性的人力資源開發戰略，切實保持大學生在人力資源市場競爭中持久的優勢。

⑶ 請教帖：磁粉檢測與滲透檢測靈敏度比較

我來試著回答這個問題，當然不太全面。首先「滲透檢測靈敏度比磁粉檢測要高」這個命題是錯誤的。經典理論認為：磁粉檢測靈敏度要高於滲透檢測靈敏度。雖然沒講理由，但估計是因為磁粉檢測可檢出表面及近表面缺陷，而滲透檢測只能檢測表面開口缺陷，不能檢測近表面缺陷。當然前提是檢測鐵磁性材料。從本人所閱讀的書籍及論文來看，有觀點認為磁粉檢測對裂紋及條形缺陷的檢測靈敏度高於滲透檢測；而對園形缺陷，滲透檢測的靈敏度高於磁粉檢測。當然這時的前提是表面開口缺陷。而表面檢測的重點檢測對象應是裂紋類缺陷，因此從這個方面來講磁粉檢測的靈敏度高於滲透檢測。雜七雜八講了下，有何不對或補充的請繼續。

⑷ 無損檢測的論文

鋼結構無損檢測 摘要：通過對應用於建築鋼結構行業中的幾種常規無損檢測方法的簡述，歸納了被檢對象所適用的不同無 損檢測方法。為廣大工程技術人員和管理人員了解、學習、應用無損檢測技術提供參考。 關鍵詞：建築鋼結構；無損檢測 1 前言 建築鋼結構由於其強度高、工業化程度高以及綜合經濟效益好等優點，自上世紀 90 年代，特別是近年來得 到了迅猛發展，廣泛應用於工業和民用等領域。由於一些重點工程，建築鋼結構發生了嚴重的質量事故， 如鄭州中原博覽中心網架曾發生了崩塌事故，所以建築鋼結構的安全性和可靠性越來越受到重視。 建築鋼結構的安全性和可靠性源於設計，其自身質量則源於原材料、加工製作和現場安裝等因素。評價建 築鋼結構的安全性和可靠性一般有三種方式：⑴模擬實驗；⑵破壞性實驗；⑶無損檢測。模擬實驗是按一 定比例模擬建築鋼結構的規格、材質、結構形式等，模擬在其運行環境中的工作狀態，測試、評價建築鋼 結構的安全性和可靠性。模擬實驗能對建築鋼結構的整體性能作出定量評價，但其成本高，周期長，工藝 復雜。破壞性實驗是採用破壞的方式對抽樣試件的性能指標進行測試和觀察。破壞性實驗具有檢測結果精 確、直觀、誤差和爭議性比較小等優點，但破壞性實驗只適用於抽樣，而不能對全部工件進行實驗，所以 不能得出全面、綜合的結論。無損檢測則能對原材料和工件進行 100%檢測，且經濟成本相對較低。 上世紀 50 年代初，無損檢測技術通過前蘇聯進入我國。作為工藝過程式控制制和產品質量控制的手段，如今在 核電、航空、航天、船舶、電力、建築鋼結構等行業中得到廣泛的應用，創造了巨大的經濟效益和社會效 益。無損檢測技術是建立在眾多學科之上的一門新興的、綜合性技術。無損檢測技術是以不損傷被檢對象 的結構完整性和使用性能為前提，應用物理原理和化學現象，藉助先進的設備器材，對各種原材料，零部 件和結構件進行有效的檢驗和測試，藉以評價它們的完整性、連續性、緻密性、安全性、可靠性及某些物 理性能。無損檢測經歷了三個階段，即無損探傷（Non-destructive Inspection，簡稱 NDI）、無損檢測 （Non-destructive testing，簡稱 NDT）、無損評價（Non-destructive Evaluation，簡稱 NDE）、無損 探傷的含義是探測和發現缺陷。無損檢測不僅僅要探測和發現缺陷，而且要發現缺陷的大小、位置、當量、 性質和狀態。無損評價的含義則更廣泛、更深刻， 它不僅要求發現缺陷，探測被檢對象的結構、性質、狀 態，還要求獲得更全面、更准確的，綜合的信息，從而評價被檢對象的運行狀態和使用壽命。應用於鋼結 構行業中的常規無損檢測方法有磁粉檢測（Magnetic Testing 簡稱 MT）、滲透檢測（Penetrate Testing， 簡稱 PT）、渦流檢測（Eddy current Testing 簡稱 ET）、聲發射檢測（Acoustic Emission Testing 簡稱 AET）、超聲波檢測（Ultrasonic Testing，簡稱 UT）、射線檢測（Radiography Testing，簡稱 RT）。在 建築鋼結構行業中，按檢測缺陷產生的時機，無損檢測方法可以按下圖分類。 2 2.1 檢測方法的簡述 磁粉檢測（MT） 原理 2.1.1 鐵磁性材料被磁化後，產生在被檢對象上的磁力線均勻分布。由於不連續性的存在，使工件表面和近表面 的磁力線發生了局部畸變而產生了漏磁場，漏磁場吸附施加在被檢對象表面的磁粉，形成在合適光照下可 見的磁痕,從而達到檢測缺陷的目的。 2.1.2 適用范圍 可以對鐵磁性原材料，如鋼板、鋼管、鑄鋼件等進行檢測，也可以對鐵磁性結構件進行檢測。 2.1.3 局限性 僅適用鐵磁性材料及其合金的表面和近表面的缺陷檢測，對檢測人員的視力、工作場所、被檢對象的規格、 形狀等有一定的要求。 2.1.4 優點 經濟、方便、效率高、靈敏度高、檢測結果直觀。 2.2 2.2.1 滲透檢測（PT） 原理 在被檢對象表面施加含有熒光染料或著色染料的滲透液，滲透液在毛細血管的作用下，經過一定時間 後，滲透液可以滲透到表面開口的缺陷中去。經過去除被檢對象表面多餘的滲透液，乾燥後，再在被檢對 象表面施加吸附介質（顯象劑）。同樣在毛細血管的作用下，顯象劑吸附缺陷中的滲透液，使滲透液回滲 到顯象劑中，在一定的光照下，缺陷中的滲透液被顯示。從而達到檢測缺陷的目的。 2.2.2 適用范圍 適用於非多孔狀固體表面開口缺陷。 2.2.3 局限性 僅適用於表面開口缺陷的檢測，而且對被檢對象的表面光潔度要求較高，塗料、鐵銹、氧化皮會覆蓋表面 缺陷而造成漏檢。對檢測人員的視力有一定要求，成本相對較高。 2.2.4 優點 設備輕便、操作簡單，檢測靈敏度高，結果直觀、准確。 2.3 2.3.1 渦流檢測（ET） 原理 金屬材料在交變磁場的作用下產生了渦流，根據渦流的分布和大小可以檢測出鐵磁性材料和非鐵磁性材料 的缺陷。 2.3.2 適用范圍 適用於各種導電材料的表面和近表面的缺陷檢測。 2.3.3 局限性 不適用不導電材料檢測，對形狀復雜的試件很難應用，比較適合鋼管、鋼板等形狀規則的軋制型材的檢測， 而且設備較貴；無法判定缺陷的性質。 2.3.4 優點 檢測速度快，生產效率高，自動化程度高。 2.4 2.4.1 聲發射檢測（AET） 原理 材料或結構件受到內力或外力的作用產生形變或斷裂時， 以彈性波的形式釋放出應變能的現象稱為聲發射， 也稱為應力波發射。聲發射檢測是通過受力時材料內部釋放的應力波判斷被檢對象內部結構損傷程度的一 種新興動態無損檢測技術。 2.4.2 適用對象 適用於被檢對象的動態監測，如對大型橋梁、核電設備的實時動態監測。 2.4.3 局限性 無法監測靜態缺陷、干擾檢測的因素較多；設備復雜、價格較貴、檢測技術不太成熟。 2.4.4 優點 可以遠距離監控設備的運行情況和缺陷的擴展情況，對結構的安全性和可靠性評價提供依據。 2.5 2.5.1 超聲波檢測（UT） 原理 超聲波是指頻率大於 20 千兆赫茲的機械波。根據波動傳播時介質的振動方向相對於波的傳播方向不同，可 將波動分為縱波、橫波、表面波和板波等。用於鋼結構檢測的主要是縱波和橫波。 超聲波探傷儀激勵探頭產生的超聲波在被檢對象的介質中按一定速度傳播，當遇到異面介質（如氣孔、夾 渣）時，一部分超聲波反射回來，經儀器處理後，放大進入示波屏，顯示缺陷的回波。 2.5.2 適用對象 適用於各類焊逢、板材、管材、棒材、鍛件、鑄件以及復合材料的檢測，特別適合厚度較大的工件。 2.5.3 局限性 檢測結果可追溯性較差；定性困難，定量不精確，人為因素較多；對被檢工件的材質規格，幾何形狀有一 定要求。 2.5.4 優點 檢測成本低、速度快、周期短、效率高；儀器小、操作方便；能對缺陷進行精確定位；對面積型缺陷的檢 出率較高（如裂紋、未熔合等） 2.6 射線檢測（RT） 2.6.1 原理 射線是一種波長短、頻率高的電磁波。 射線檢測，常規使用×射線機或放射性同位素作為放射源產生射線，射線穿過被檢對象，經過吸收和衰減， 由於被檢試件中存在厚度差的原因，不同強度的射線到達記錄介質（如射線膠片），射線膠片的不同部位 吸收了數量不等的光子，經過暗室處理後，底片上便出現了不同黑度的缺陷影象，從而判定缺陷的大小和 性質。 2.6.2 適用范圍 適用較薄而不是較厚（如果工件的厚度超過 80mm 就要使用特殊設備進行檢測，如加速器）的工件的內部體 積型缺陷的檢測。 2.6.3 局限性 檢測成本高、周期長，工作效率低；不適用角焊逢、板材、管材、棒材、鍛件的檢測；對面狀的缺陷檢出 率較低；對缺陷的高度和缺陷在被檢對象中的深度較難確定；影響人體健康。 2.6.4 優點 檢測結果直觀、定性定量准確；檢測結果有記錄，可以長期保存，可追溯性較強。 3 小結 綜上所述，每種無損檢測方法的原理和特點各不相同，且適用的檢測對象也不一樣。在建築鋼結構的行業 中應根據結構的整體性能，檢測成本及被檢對象的規格、材質、缺陷的性質、缺陷產生的位置等諸多因素 合理選擇無損檢測方法。一般地，選擇無損檢測方法及合格等級，是設計人員依據相關規范而確定的。有 的工程，業主也有無損檢測方法及合格等級的要求，這就需要供需雙方相互協商了。 3.1 鋼結構在加工製作及安裝過程中無損檢測方法的選擇見表 1 被檢對象 原材料檢驗 板材 鍛件及棒材 管材 螺栓 焊接檢驗 坡口部位 清根部位 對接焊逢 角焊逢和 T 型焊逢 3.2 UT 檢測方法 UT、MT（PT） UT（RT）、MT（PT） UT、MT（PT） UT、PT（MT） PT（MT） RT（UT）、MT（PT） UT（RT）、PT（MT） 被檢對象所適用的無損檢測方法見表 2 內部缺陷 表面缺陷和近表面 檢測方法 UT ● ○ ● ● MT ● ● ● ● PT ● ○ ○ ● ET △ △ ● × AET △ △ △ △ 發生中缺陷檢 測 檢測方法 RT 被檢對象 試 件 分 類 鍛件 鑄件 壓延件（管、板、型材） 焊逢 × ● × ● 分層 疏鬆 氣孔 內部 縮孔 缺陷 未焊透 未熔合 缺陷 分類 夾渣 裂紋 白點 表面裂紋 表面 缺陷 表面氣孔 折疊 斷口白點 × × ● ● ● △ ● ○ × △ ○ — × ● ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ △ × — × — — — — — — — — — ● △ ○ ● — — — — — — — — — ● ● ○ ● — — — — — — — — — ● △ ○ — — — — — △ △ △ △ △ △ — — — 註：●很適用；○適用；△有附加條件適用；×不適用；—不相關 參 1. 考 文 獻 強天鵬 射線檢測 [M] 雲南科技出版社 2001 2. 3. 4. 5. 周在杞等 張俊哲等 無損檢測技術及其應用 [M] 科學出版社 王小雷 鍋爐壓力容器無損檢測相關知識 [M] 李家偉等 無損檢測 冉啟芳 2001 1993 [M] 機械工業出版社 2002 無損檢測方法的分類及其特徵的介紹 [J] 無損檢測 1999 2 鋼網架結構超聲波檢測及其質量的分 [J] 無損檢測 2001 6 磁粉檢測（MT） 2.1 磁粉檢測（MT） 2.1.1 原理 鐵磁性材料被磁化後，產生在被檢對象上的磁力線均勻分布。由於不連續性的存在，使工件表面和近表面 的磁力線發生了局部畸變而產生了漏磁場，漏磁場吸附施加在被檢對象表面的磁粉，形成在合適光照下可 見的磁痕,從而達到檢測缺陷的目的。 磁粉探傷的原理及概述 磁粉探傷的原理 磁粉探傷又稱 MT 或者 MPT（Magnetic Particle Testing），適用於鋼鐵等磁性材料的表面附近進行探傷 的檢測方法。利用鐵受磁石吸引的原理進行檢查。在進行磁粉探傷檢測時，使被測物收到磁力的作用，將 磁粉（磁性微型粉末）散布在其表面。然後，缺陷的部分表面所泄漏出來泄露磁力會將磁粉吸住，形成指 示圖案。指示圖案比實際缺陷要大數十倍，因此很容易便能找出缺陷。 磁粉探傷方法 磁粉探傷檢測的順序分為前期處理、磁化、磁粉使用、觀察，以及後期處理。 前期處理→磁化→磁粉使用→觀察→後期處理 以下分別說明各個步驟的概要。 （1）前期處理 探探傷面如果有油脂、塗料、銹、或其他異物附著的情況下，不僅會妨礙磁粉吸附在傷痕上，而且還會出 現磁粉吸附在傷痕之外的部分形成疑私圖像的情況。因此在磁化之前，要採用物理或者化學處理，進行去 除污垢異物的步驟。 （2）磁化 將檢測物適當磁化是非常重要的。通常，採用與傷痕方向與磁力線方向垂直的磁化方式。另外為了適當磁 化，根據檢測物的形狀可以採用多種方法。日本工業規格（JIS G 0565-1992）中規定了以下 7 種磁化方法。 ①軸通電法……在檢測物軸方向直接通過電流。 ②直角通電法……在檢測物垂直於軸的方向直接通過電流。 ③Prod 法……在檢測物局部安置 2 個電極（稱為 Prod）通過電流。 ④電流貫通法……在檢測物的孔穴中穿過的導電體中通過電流。 ⑤線圈法……在檢測物中放入線圈，在線圈中通過電流。 ⑥極間法……把檢測物或者要檢測的部位放入電磁石或永磁石的磁極間。 ⑦磁力線貫通法……對通過檢測物的孔穴的強磁性物體施加交流磁力線，使感應電流通過檢測物。 （3）磁粉使用磁粉探傷的原理 ① 磁粉的種類 為了讓磁粉吸附在傷痕部的磁極間形成檢出圖像，使用的磁粉必須容易被傷痕部的微弱磁場磁化，吸附在 磁極上，也就是說需要優秀的吸附性能。另外，要求形成的磁粉圖像必須有很高的識別性。 一般，磁粉探傷中使用的磁粉有在可見光下使用的白色、黑色、紅色等不同磁粉，以及利用熒光發光的熒 光磁粉。另外，根據磁粉使用的場合，有粉狀的乾性磁粉以及在水或油中分散使用的濕性磁粉。 ② 磁粉的使用時間 磁粉使用時間分為一邊通過磁化電流一邊使用磁粉的連續法，以及在切斷磁化電流的狀態即利用檢測物的 殘留磁力的殘留法兩種。 （4）觀察 為了便於觀察附著在傷痕部位的磁粉圖像，必須創造容易觀察的環境。普通磁粉需要在盡可能明亮的環境 下觀察，熒光磁粉則要使用紫外線照射燈將周圍盡量變暗才容易觀察。 （5）後期處理 磁粉探傷結束，檢測物有可能仍作為產品或是需要送往下一個加工步驟接受機械加工等。這時就需要進行 退磁、去除磁粉、防銹處理等後期處理。 2.1.2 適用范圍 可以對鐵磁性原材料，如鋼板、鋼管、鑄鋼件等進行檢測，也可以對鐵磁性結構件進行檢測。 2.1.3 局限性 僅適用鐵磁性材料及其合金的表面和近表面的缺陷檢測，對檢測人員的視力、工作場所、被檢對象的規格、 形狀等有一定的要求。 2.1.4 優點 經濟、方便、效率高、靈敏度高、檢測結果直觀。 生產廠家： 生產廠家：濟寧聯永超聲電子有限公司 儀器設備名稱： 儀器設備名稱：CDX-Ⅲ該機型磁粉探傷儀 Ⅲ 儀器概況：CDX-Ⅲ該機型磁粉探傷儀是具有多種磁化方式的磁粉探 傷儀設備。儀器採用可控硅作無觸點開關，噪音小、壽命長、操作簡 單、方便、適應性強、工作穩定。是最近推出新產品，它除具有便攜 式機種的一切優點，還具有移動機種的某些長處，擴展了用途，簡化 了操作，還具有退磁功能。 該設備有四種探頭： 1、旋轉探頭： 型）能對各種焊縫、各種幾何形狀的曲面、平面、 （E 管道、鍋爐、球罐等壓力容器進行一次性全方位顯示缺陷和傷痕。 2、電磁軛探頭： 型）它配有活關節，可以對平面、曲面工件進行 （D 探傷。 3、馬蹄探頭： 型）它可以對各種角焊縫，大型工件的內外角進行 （A 局部探傷。 4、磁環： 型）它能滿足所有能放入工件的周向裂紋的探傷，用它 （O 來檢測工件的疲勞痕（疲勞裂痕均垂於軸向）及為方便，用它還可以 對工件進行遠離法退磁。 總之，該儀器是多種探傷儀的給合體，功能與適用范圍廣，尤其應用 於不允許通電起弧破表面零件的探傷。

無損檢測概論及新技術應用 無損檢測概論及新技術應用 概論 摘要： 摘要：綜述了無損檢測的定義、方法、特點、要求等基本知識，以及無損檢測在 現今社會中的應用實例，其中包括混凝土超聲波無損檢測技術、渦流無損檢測技 術、滲透探傷技術。 關鍵詞： 關鍵詞：無損檢測；混凝土缺陷；渦流檢測;滲透探傷。 引言： 引言：隨著現代工業的發展，對產品的質量和結構的安全性、使用的可靠性提出 了越來越高的要求，無損檢測技術由於具有不破壞試件、檢測靈敏度高等優點， 所以其應用日益廣泛。無損檢測是工業發展必不可少的有效工具，在一定程度上 反映了一個國家的工業發展水平，其重要性已得到公認。 1、 無損檢測概論 、 無損檢測 檢測概論 無損檢測就是利用聲、光、磁和電等特性，在不損害或不影響被檢對象使用 性能的前提下，檢測被檢對象中是否存在缺陷或不均勻性，給出缺陷的大小、位 置、性質和數量等信息，進而判定被檢對象所處技術狀態（如合格與否、剩餘壽 命等）的所有技術手段的總稱。 常用的無損檢測方法有射線照相檢驗(RT)、超聲檢測(UT)、磁粉檢測(MT)和 液體滲透檢測(PT) 四種。 其他無損檢測方法： 渦流檢測(ET)、 聲發射檢測 （AT） 、 （TIR） 泄漏試驗 、 （LT） 交流場測量技術 、 （ACFMT） 漏磁檢驗 、 （MFL)、 熱像/紅外 遠場測試檢測方法（RFT)等。 基於以上方法，無損檢測具有一下應用特點： 1>不損壞試件材質、結構 無損檢測的最大特點就是能在不損壞試件材質、 結構的前提下進行檢測， 所以實施無損檢測後，產品的檢查率可以達到 100%。但是，並不是所有需要測 試的項目和指標都能進行無損檢測，無損檢測技術也有自身的局限性。某些試驗 只能採用破壞性試驗， 因此， 在目前無損檢測還不能代替破壞性檢測。 也就是說， 對一個工件、材料、機器設備的評價，必須把無損檢測的結果與破壞性試驗的結 果互相對比和配合，才能作出准確的評定。 2>正確選用實施無損檢測的時機 在無損檢測時， 必須根據無損檢測的目的,正確選擇無損檢測的時機,從而順利 地完成檢測預定目的,正確評價產品質量。 3>正確選用最適當的無損檢測方法 由於各種檢測方法都具有一定的特點，為提高檢測結果可靠性，應根據設備 材質、製造方法、工作介質、使用條件和失效模式，預計可能產生的缺陷種類、 形狀、部位和取向，選擇合適的無損檢測方法。 4>綜合應用各種無損檢測方法 任何一種無損檢測方法都不是萬能的，每種方法都有自己的優點和缺點。應 盡可能多用幾種檢測方法，互相取長補短，以保障承壓設備安全運行。此外在無 損檢測的應用中，還應充分認識到，檢測的目的不是片面追求過高要求的「高質 量」，而是應在充分保證安全性和合適風險率的前提下，著重考慮其經濟性。只 有這樣，無損檢測在承壓設備的應用才能達到預期目的。[1] 通過各種檢測方法，最終對於無損檢測的要求是：不僅要發現缺陷，探測試 件的結構、狀態、性質，還要獲取更全面、准確和綜合的信息，輔以成象技術、 自動化技術、計算機數據分析和處理技術等，與材料力學、斷裂力學等學科綜合 應用，以期對試件和產品的質量和性能作出全面、准確的評價。 2、 無損檢測在各領域的應用 、 無損檢測基於以上優點,在現今社會受到廣泛關注和應用,為實際生產工作減 少了廢料成本,提供了極大的方便。其中超聲波檢測技術、渦流檢測、滲透探傷 技術、霍爾效應無損探傷技術應用極為出色。 2.1 混凝土超聲無損檢測 混凝土是我國建築結構工程最為重要的材料之一，它的質量直接關繫到結構 的安全。多年來，結構混凝土質量的傳統檢測方法是以按規定的取樣方法，製作 立方體試件，在規定的溫度環境下，養護 28d 時按標准實驗方法測得的試件抗壓 強度來評定結構構件的混凝土強度。用試件實驗測得的混凝土性能指標，往往是 與結構物中的混凝土性能有一定差別。因此，直接在結構物上檢測混凝土質量的 現場檢測技術，已成為混凝土質量管理的重要手段。 所謂混凝土「無損檢測」技術，就是要在不破壞結構構件的情況下，利用測 試儀器獲取有關混凝土質量等受力功能的物理量。 因該物理量與混凝土質量之間 有較好的相互關系，可採用獲取的物理量去推定混凝土質量。[2] 混凝土超聲檢測是用超聲波探頭中的壓電陶瓷或其他類型的壓電晶體載入某 頻率的交流電壓後激發出固定頻率的彈性波， 在材料或結構內部傳播後再由超聲 波換能器接收，通過對採集的超聲波信號的聲速、振幅、頻率以及波形等聲學參 數進行分析，以此推斷混凝土結構的力學特性、內部結構及其組成情況。超聲波 檢測可用於混凝土結構的測厚、探傷、混凝土的彈性模量測定以及混凝土力學強 度評定等方面. [3] 2.2 渦流無損檢測 渦流檢測的基本原理：將通有交流電的線圈置於待測的金屬板上或套在待測 的金屬管外。這時線圈內及其附近將產生交變磁場，使試件中產生呈旋渦狀的感 應交變電流，稱為渦流。渦流的分布和大小，除與線圈的形狀和尺寸、交流電流 的大小和頻率等有關外，還取決於試件的電導率、磁導率、形狀和尺寸、與線圈 的距離以及表面有無裂紋缺陷等。因而，在保持其他因素相對不變的條件下，用 一探測線圈測量渦流所引起的磁場變化，可推知試件中渦流的大小和相位變化， 進而獲得有關電導率、缺陷、材質狀況和其他物理量(如形狀、尺寸等)的變化或 缺陷存在等信息。但由於渦流是交變電流，具有集膚效應，所檢測到的信息僅能 反映試件表面或近表面處的情況。[4] 應用：按試件的形狀和檢測目的的不同，可採用不同形式的線圈,通常有穿過 式、探頭式和插入式線圈 3 種。穿過式線圈用來檢測管材、棒材和線材，它的內 徑略大於被檢物件， 使用時使被檢物體以一定的速度在線圈內通過， 可發現裂紋、 夾雜、凹坑等缺陷。探頭式線圈適用於對試件進行局部探測。應用時線圈置於金 屬板、管或其他零件上，可檢查飛機起落撐桿內筒上和渦輪發動機葉片上的疲勞 裂紋等。插入式線圈也稱內部探頭，放在管子或零件的孔內用來作內壁檢測，可 用於檢查各種管道內壁的腐蝕程度等。為了提高檢測靈敏度，探頭式和插入式線 圈大多裝有磁芯。渦流法主要用於生產線上的金屬管、棒、線的快速檢測以及大 批量零件如軸承鋼球、汽門等的探傷（這時除渦流儀器外尚須配備自動裝卸和傳 送的機械裝置） 、材質分選和硬度測量，也可用來測量鍍層和塗膜的厚度。[5] 優缺點：渦流檢測時線圈不需與被測物直接接觸，可進行高速檢測,易於實現 自動化,但不適用於形狀復雜的零件,而且只能檢測導電材料的表面和近表面缺陷, 檢測結果也易於受到材料本身及其他因素的干擾。 2.3 滲透探傷技術 液體滲透檢測的基本原理：零件表面被施塗含有熒光染料或著色染料的滲透 劑後，在毛細管作用下，經過一段時間，滲透液可以滲透進表面開口缺陷中；經 去除零件表面多餘的滲透液後，再在零件表面施塗顯像劑，同樣，在毛細管的作 用下，顯像劑將吸引缺陷中保留的滲透液，滲透液回滲到顯像劑中，在一定的光 源下 （紫外線光或白光） 缺陷處的滲透液痕跡被現實， 黃綠色熒光或鮮艷紅色） ， （ ， 從而探測出缺陷的形貌及分布狀態。[6] 滲透檢測適用於具有非吸收的光潔表面的金屬、非金屬，特別是無法採用磁 性檢測的材料，例如鋁合金、鎂合金、鈦合金、銅合金、奧氏體鋼等的製品，可 檢驗鍛件、鑄件、焊縫、陶瓷、玻璃、塑料以及機械零件等的表面開口型缺陷。 滲透檢測的優點是靈敏度較高（已能達到檢測開口寬度達 0.5?m 的裂縫） ，檢測 成本低，使用設備與材料簡單，操作輕便簡易，顯示結果直觀並可進一步作直觀 驗證（例如使用放大鏡或顯微鏡觀察） ，其結果也容易判斷和解釋，檢測效率較 高。缺點是受試件表面狀態影響很大並只能適用於檢查表面開口型缺陷，如果缺 陷中填塞有較多雜質時將影響其檢出的靈敏度。[7] 3、 結語 、 隨著現代科學技術的發展，激光、紅外、微波、液晶等技術都被應用於無損 檢測領域，而傳統的常規無損檢測技術也因為現代科技的發展，大大豐富了應用 方法，如射線照相就可細分為 X 射線、γ射線、中子射線、高能 X 射線、射線 實時照相、層析照相……等多種方法。 無損檢測作為一種綜合性應用技術，無損檢測技術經歷了從無損探傷，到無 損檢測，再到無損評價，並且向自動無損評價、定量無損評價發展。相信在不遠 的將來， 新生的納米材料、 微機電器件等行業的無損檢測技術將會得到迅速發展。 參考文獻【1】李喜孟.無損檢測.機械工業出版社.2011 】 【2】父新漩. 混凝土無損檢測手冊.人民交通出版社.2003 】 【 3】 馮子蒙.超聲波無損檢測於評價的關鍵技術問題及其解決方案.煤礦機 】 械.2009(9) 【4】唐繼強.無損檢測實驗.機械工業出版社.2011 】 【5】李麗茹.表面檢測.機械工業出版社.2009 】 【6】國防科技工業無損檢測人員資格鑒定與認證培訓教材編審委員會.機械工業 出版社.2004 【7】胡學知主編. 中國勞動社會保障出版社.2007 】

⑸ 把」Web安全滲透測試方法的研究與應用「作為研究生畢業論文題目，夠不夠深度有哪些創新點可提出難點

題目
我會認真想
q我

⑹ 我的畢業設計是一片關於網路滲透技術的論文，求能人給點相關的資料和文獻，本人是毫無頭緒啊。

[計算機科學與技術 ]Web服務緩沖區溢出滲透測試的設計與實現
http://ww2.tabobo.cn/soft/20/233/2007/14452478777.html

摘 要
緩沖區溢出漏洞是安全漏洞中最為常見的一種形式。更為嚴重的是緩沖區溢出漏洞佔了遠程網路攻擊的絕大多數，這種攻擊可以使的一個匿名的Internet用戶有機會獲得一台主機的部分或全部的控制權。由於這類攻擊使任何人都有可能取得主機的控制權，所以它代表了一類極其嚴重的安全威脅。因此，以緩沖區溢出作為一種滲透測試的手段是非常有意義的。
緩沖區溢出是滲透測試中的重要手段。現在大多數緩沖區溢出程序都是基於C/S架構的，所以其使用的便捷性受到一定限制。本課題採用現在最流行的B/S架構，並且最終實現了將緩沖區溢出作為Web服務來檢測遠程主機有無溢出漏洞並提醒用戶盡快修補此漏洞的目的。本文深入介紹了緩沖區溢出的原理，以及三種常見的緩沖區溢出漏洞；實例化地介紹了緩沖區溢出程序的執行流程；shellcode的編寫技術；Java網路編程技術。
在對原理研究的基礎之上，本文主要給出了緩沖區溢出作為Web服務的設計和實現過程以及Web服務的其他輔助功能塊（網路安全新聞管理、網路安全論壇）的設計和實現。其中緩沖區溢出模塊和監聽模塊採用JavaBean技術實現，其他部分均採用JSP技術加以實現。
總的來說，本滲透測試平台實現了緩沖區溢出的方便性和廣范性以及安全性，並且可以載入任意的已經編譯成可執行文件的溢出程序。比起傳統的C/S架構下的測試平台前進了一大步。

關鍵字：滲透測試、緩沖區溢出、JSP

目 錄
摘要 1
Abstract 2
第一章 緒論 5
1.1 課題背景 5
1.2滲透測試概述 5
1.2.1滲透測試的的專業性 6
1.2.2 滲透測試的三個階段 6
1.3 論文安排 8
第二章 緩沖區溢出攻擊技術 9
2.1 緩沖區溢出基本原理 9
2.2 常見的緩沖區溢出形式 11
2.2.1 棧溢出 11
2.2.2 堆溢出 12
2.2.3 格式化字元串溢出 13
2.3 緩沖區溢出執行流程 16
2.4 shellcode技術 19
2.4.1 shellcode的編寫語言 19
2.4.2 shellcode本身代碼的重定位 20
2.4.3 shellcode編碼 21
第三章 Java網路編程技術介紹.23
3.1 JavaBean技術 23
3.1.1 JavaBean的概念 23
3.1.2 JavaBean的特性 23
3.1.3 JavaBean的屬性23
3.1.4 JavaBean在JSP頁面里的部署24
3.2 socket網路編程技術 .24
3.3 Java數據流 25
3.3.1 數據流的基本概念 25
3.3.2 數據流的分類介紹 25
第四章 緩沖區溢出滲透測試平台的設計與實現 27
4.1 測試平台框架設計27
4.1.1整體框架設計 27
4.1.2網路安全新聞發布模塊設計 28
4.1.3網路安全論壇模塊設計 29
4.1.4緩沖區溢出滲透測試模塊設計 31
4.2 緩沖區溢出滲透測試編碼實現 34
4.2.1緩沖區溢出漏洞選擇 34
4.2.2溢出模塊實現 34
4.2.3監聽模塊實現 34
4.2.4本地執行命令實現 36
4.2.5緩沖區溢出狀態實現 39
第五章 實驗設計和實驗數據 42
5.1實驗准備 42
5.2 SqlServer2000打sp3補丁前 43
5.2.1實驗數據 43
5.3 SqlServer2000打sp3補丁後 45
5.3.1實驗數據 45
結束語 47
參考文獻 48
致 謝 49

⑺ 有關建築材料檢測的論文

一、滲.防水材料 滲晶防水材料由膠凝材料、細骨料、滲透材料、活性物質、催化劑、輔助材料等經烘乾、研磨、 棍合攏拌而成。其防水機理是在水的引導下，以水為載體，藉助強有力的滲透物質，在混凝土徽孔 及毛細孔中進行傳輸、充盈、發生物化反應，也和未水化水泥順粒或游離的Ca(OH)2、Cao等喊性 物質發生反應，生成不溶於水的枝艾狀結晶體，結晶體與混凝土結構結合成封閉式的防水層整體， 堵截來自任何方向的水流及其它液體侵蝕，以達到防水目的。經試臉得知滲晶防水材料具有以下性 能特點: 1、用滲晶材料塗刷後的混凝土結構能長期抵擋液體壓力，可承受1.2MPa以上的液體壓力。 2、在棍凝土基面塗刷滲晶防水材料後所產生的物化反應，逐步向棍凝土結構內部進行放射性 滲透，隨時間的延續滲透深度可達70nliu以上。 3、滲晶材料具有長時間自我修復功能，經過用該材料塗刷過的棍凝土結構，如若干年後由於 溫度、沉降、振動等原因而產生的不規則的裂縫進行自我修復，因為滲進混凝土毛細孔內部的催化 劑遇水後使激活休眠狀態的活性物質重新進行物化反應，生成新的晶體將新產生的混凝土裂縫密 實，堵截水分子。經試臉得出:種種原因出現的小於0.4~以下的混凝土裂縫該材料的活性物質 物化反應可以自我修復防水。 4、該材料與其它材料兼容性好，塗刷該材料後的棍凝土基面上傲任何建築材料的塗刷、刮抹 及裝飾材料粘貼，不起物化反應，無影響防水及結構的飾面。 5、防水施工簡便、快、周期短，省工省力，綜合造價低，該防水材料對混凝土墓面要求簡單， 混凝土基面無需做找平層，經塗刷後不孺要做保護層，只要防水塗層固化後它不怕破、撞、剝落及 磨擦，滲晶防水材料以它的防水機理及特性可做地下室(庫)、隧道、人防工粗、帶有草坪花園的 屋頂廣場、游泳池、水池、廁衛間等混凝土建築物、構築物的防水。 二、防水材料的配方及生產工藝 水泥基滲透結晶型防水材料由膠凝材料、填充料、滲透材料、活性材料、催化劑、細骨料等材料 所組成，國內建材、化工市場均有銷售.經過試驗確定的滲晶防水材料的配合比及其生產工藝見表1。 最大抗滲壓力與基準混凝土最大抗滲壓力比值的百分率為滲晶材料的抗滲壓力比%，塗層試件抗滲 壓力為滲晶材料28d抗滲壓力值Mpa，第二次抗滲壓力系指第一次抗滲試件全部透水後的試件里 於水中繼續養護28d(56d)，再進行第二次抗滲試驗所側得的抗滲壓力。GB18445·2001標准中規 定抗滲測試標准與水泥基滲透結晶型防水材料的防水機理存在有些問題，水泥基滲透結晶型防水材 料的防水機理本文一中討論過，顧名思義水泥基滲透結晶型防水材料中的活性物質滲透到棍凝土毛 細孔、裂縫中與水進行物化反應，生成不被水溶解的枝艾狀結晶體，封閉混凝土的水通道達到防水 目的，水泥基滲透結晶型防水材料與其它聚合物水泥砂漿、防水砂漿的表面成膜、表面密實防水是 防水目的相同，防水機理完全不同的。 2、我國防水材料上百種，有些成本很低的防水材料也靠GB18445·2001標准檢側，改名為水 泥基滲透結晶型防水材料，使得市場棍亂，防水質量下降，已使用的建築物滲漏現象頻頻發生。這 些問題與GB18445·2001標准中抗滲試臉標準的缺陷有關。我們做過以下最簡單試臉，從表3中看 出在混凝土截面上粘結、塗抹的防水材料，只要把塗抹層章掉就失去防水功能。 撒滲晶防水材料千粉的形式均勻撤在潤濕的混凝土墊層上，以l.skg一2.()地/釁. 2、鋼筋混凝土側牆(剪力牆)防水:鋼筋混凝土拆模後即可做防水。檢查混凝土表面，清理混凝 土基面浮灰，出現的蜂窩麻面用滲晶防水材料加水攪拌成膩子狀刮抹填平。滲晶防水材料塗抹前 30min，混凝土基面用水噴、刷、滾的方法濕潤。滲晶防水材料:水l:0.4一0.5比例攪拌，採用毛 刷、滾刷、塗刷或噴塗0.8峪一I.Zk留m』，待終凝結束後重復按第一次施工方法，濕潤基面、配料、 塗刷，其兩次塗刷總用量以1.5·2.0k歲m，為准。其防水材料在混凝土基面上的總厚度應0.smm以上。 每次塗刷後即檢查有無漏刷部位，漏刷部位應隨時塗刷處理。滲晶材料終凝後應澆水、噴霧養護 2-3d即可。養護後的防水層基面無須做保護層，側牆按設計要求或直接回填土. 3、地下室頂層板:可參照地下室底板防水施工法，即模板上鋪設鋼筋後，混凝土澆注前30min 潤濕的模板上撒滲晶防水材料乾粉，1.5紹一2.0峪/叮。混凝土澆注完畢初凝後撤在現澆混凝土面 上壓實(根據防水工程設計一道或二道防水)。防水層終凝後用水潤濕養護2一3d可做水泥砂漿飾面層 或培土、草坪、花木均按設計。地下室底板、剪力牆防水施工示意圖l一。

⑻ 無損檢測崗前實訓論文

關於「無損檢測人員的資格鑒定與認證」工作在國外的源起與發展

摘要：本文主要對美國無損檢測學會(ASNT)和國際標准化組織(ISO)關於無損檢測人員的資格鑒定與認證工作的源起與從僱主認證體繫到中心認證體系的發展以及涉及到認證與操作授權的問題作了敘述。
關鍵詞：無損檢測，資格鑒定與認證，僱主操作授權
一、前言
二十世紀初，人們是以材料為無缺陷的連續均勻介質為前提來計算構件承載能力的，考慮到材料及/或製件中實際上可能存在缺陷，為適應製造部門保證產品使用可靠性的要求，開始發展無損檢測技術。但是，製造部門的負責人(僱主)清楚的知道，無損檢測的應用效果是由負責和執行無損檢測人員的能力決定的，如果完成得不合適，可能完全無效甚至有害，僱主們更清楚地知道，這嚴重的後果責任是得由僱主自己來承擔的。
本文敘述在此歷史背景下，國外(主要是美國和國際標准化組織)關於無損檢測人員資格鑒定與認證工作的源起與其後的發展，這對我們當前這方面的工作或可有所啟示。
二、美國無損檢測學會(ASNT)發表「無損檢測人員資格鑒定與認證推薦實施方法。SNT-TC-1A」
1968年，ASNT發布了SNT-TC-1A這份文件，為僱主制定本部門無損檢測人員資格鑒定與認證程序提供了指導，幫助僱主了解對從事無損檢測工作的雇員進行資格鑒定時應當考慮的基本要素。在這里，資格鑒定是指證實人員是否具備正確執行指派的工作所需要的技術培訓、知識和經驗，而認證則是指資格的書面證明。ASNT清楚地知道，這些指導方針對某些僱主的具體情況並不一定都適合，而正是僱主是要對檢測的結果負責的。因此，在SNT-TC-1A封面上方就明確指出：「本文件是為僱主制定各自的無損檢測人員資格鑒定與認證的書面實施文件作指導，並無作為嚴格規范使用的意圖。」此說明在SNT-TC-1A的2001年版上仍然存在，僱主在制定實施文件時，完全可根據需要作必要的修改。
由於僱主各自負責進行資格鑒定與認證，畢竟可使同一級別無損檢測人員在專業技能水平上存在較大差異。70年代初美國一些行業管理部門的審查者甚至發現大量不稱職的持證人員，ASNT開始意識到有必要設立一個獨立的部門來進行認證，至少對Ⅲ級認證應該如此。
1976年ASNT發布了無損檢測的Ⅲ級人員認證大綱，由ASNT執行的考試是書面的，一旦獲得此Ⅲ級證書，僱主可結合其需要進行的具體檢測任務進行附加的書面、實施應用考試，通過後僱主可確認此人。如果僱主認為無需進行此考試也可給予確認，認證後進行視力檢查。此方案仍是向僱主推薦實施的，認證仍是僱主的責任——僱主認證體系。
1991年美國國家標准協會(ANSI)的標准評審委員會(BSR)批准ANST「無損檢測人員的資格鑒定與認證」標准作為國家同意的標准，編號為ANSI/ASNTCP.189：1991。該標准明確規定了無損檢測人員資格鑒定與認證的最低要求，並進而要求僱主的Ⅲ級應該具有ASNT的無損檢測Ⅲ級證書，而這最低要求比SNT-TC-1A要嚴格。可以認為：①SNT-TC-1A-僱主認證體系----是推薦的實施方法，而②ANSI/ASNT CP-189----比較受控的僱主認證體系----是標准。
在這里，值得注意的是：可以認為，對於僱主認證體系，獲得僱主認證的人員用時也就獲得了僱主對具體檢測任務的操作授權——持證即可上崗。
三、國際標准化組織(ISO)關於無損檢測人員資格鑒定與認證方面的工作
1985年世界無損檢測委員會(ICNDT)接納了以H.J.Kopineck任主席的無損檢測人員培訓與資格鑒定協調工作組所准備的由9個文件組成的小冊子，這9個文件是：
ICNDT WH 15-85：國家無損檢測人員資格鑒定與認證方案的基本要求，無損檢測人員技術知識要求；
ICNDT WH 16-85：超聲波檢測；
ICNDT WH 17-85：射線照相檢測；
ICNDT WH 18-85：渦流檢測；
ICNDT WH 19-85：磁粉檢測；
ICNDT WH 20-85：液體滲透檢測；
ICNDT WH 21-85：滲透檢測；
ICNDT WH 22-85：培訓時間指南；
ICNDT WH 23-85：無損檢測人員資格鑒定與認證方案互認協定的模式。
ICNDT並決定將這些文件送交ISO/TC135/SC7(ISO無損檢測技術委員會/人員資格分委員會)供其考慮。
1992年ISO的ISO/TC135考慮到由於無損檢測應用的有效性取決於檢測人員的能力，因此，制定一種程序來評定檢測人員是否勝任其職責，並以證書給予證明是必要的。此外，無損檢測在各國工業中的廣泛應用也需要有這種程序以達到在世界范圍由具有可比性，力求各國統一，國際互認。1992年發布了由ISO/TC135/SC7制定的標准ISO9712：1992「NDT人員的資格鑒定與認證」。
在這里，資格鑒定是指「對正確執行無損檢測任務所需知識、技能、培訓和實踐經歷所作的驗證。」而認證則是指「對某人員能勝任某種無損檢測方法的資格作出書面證明的程序。」
由於ISO9712：1992是ISO對採用該標準的任何國家(而不是某一部門)提出來的，因此，提出了：在每個國家，認證活動由國家認證機構管理，必要時可由被正式授權的資格鑒定機構協助。而國家認證機構應是非盈利性組織。所有的考試均應由國家認證機構建立或經其批準的考試中心進行。根據資格鑒定考試結果，應直接由國家認證機構或經其授權的資格鑒定機構宣布鑒定認證結果並對合格者頒發證書及/或相應的卡片——此即所謂的中心認證體系。
值得特別注意的是在ISO9712：1992的8.2節明確提出：「國家認證機構或經批準的資格鑒定機構通過發給證書及/或相應的卡片為該人員的資格作證，但並未給予任何操作權，在證書和卡片上可有一專門欄目，用於僱主或責任代理機構簽名，有他們授權證書持有人操作，有他們對檢測結果負責，這種授權也可作為持證人處於工作狀態的證明。」在這里，ISO9712：1992把國家認證機構和僱主的職責作了明確的界定，這在 ISO9712：1992的第5.3節中也是明確表明的：「僱主或責任代理機構應向國家認證機構推薦報考人，並用文件證明所推薦人員資料的真實性，包括為確定報考人符合報考條件所需學歷、培訓和實踐經歷的說明。但僱主或責任代理機構不得直接參與認證的程序。僱主或責任代理機構應對所有授權的檢測工作和無損檢測結果的真實性負全部責任。」——注意：在這種中心認證體系中僅持證是不能上崗的，要上崗尚須得到僱主的操作授權。
ISO9712：1992的發布在世界各國造成了很大的影響。ISO9712的第一版是1992年5月15日發布的。據美國無損檢測學會(ASNT)出版的刊物Material Evaluation1993年第10期報導：
(1)在1992年11月芝加哥的ASNT年會上，ASNT管理局批准了其國家認證委員會提出的承認ISO9712，並指令其研究一計劃來完成。在1993年3月28日的春季委員會上，ASNT管理局毫不含糊的英勇的投票決定採用ISO9712大綱，並認為這動作將可能會對美國和海外的無損檢測人員資格鑒定與認證產生重大的影響，事實將證明，1993年的3月28日事件是ASNT歷史上一個主要里程碑的重大事件。
(2)這標准(ISO9712)正被美國無損檢測界所接受，並如1987年ISO9000系列標准一樣在工業界受到熱心接受。努力使製造、質量保證和產品使用可靠性系統現代化畢竟是世界所有工業的關心點。而且，無損檢測人員的資格證書由僱主頒發和其它專業檢測人員認證大綱也是不協調的，例如：
美國焊接學會認證大綱用於焊接檢查人員；
美國質量控制認證大綱用於質量工程師；
電能研究所(EPRS)的用於核和動力廠專門無損檢測方法；
國家腐蝕工程師協會的用於腐蝕和防護塗層檢查人員。
(3)在美國也有一種等著瞧的態度，認為採用ISO9712作為國家標准需慎重考慮，認為要看世界范圍的參與情況；此外，這也將影響在用的很多美國標准。ISO9712與SNT-TC-1A、ANSI/ASNT CP-189和M1L-STD-410相似，但不多的例外是重要的，如對Ⅲ級人員的專門考試。
四、美國ASNT提出ASNT中心認證大綱(ACCP)
1996年為了響應ISO9712提出的無損檢測人員資格鑒定與認證的首創精神，加上對所有級別的無損檢測人員都需要有一個獨立的第三方進行資格鑒定與認證工作，ASNT提出了ACCP。ACCP被設計成與ISO9712密切合作，具有國際標準的顯著特點。提出ACCP的一個推動力是市場的全球化和標準的必須與之相協調。在各國無損檢測界對ISO9712認同日增的情況下，作為市場參與的先決條件，對美國公司形成了壓力。ASNT提出ACCP對工業界要求對無損檢測人員進行世界承認的高質量的認證的一種響應。
ACCP是以滿足廣大的無損檢測技術使用者為基礎的，但ASNT承認在特殊工業部門有一些無損檢測技術使用者他們按獨特的法規、標准、規范工作，這需要除通用性考試外的專門考試，ACCP對此作了考慮。此外，ASNT的ACCP是屬中心認證體系，但也充分考慮到僱主的操作授權問題，可見其對ISO9712：1992及修訂草案是做了相當深的研究，要求是高的。
關於工業部門，(1)ACCP的定義是：一種工業產品的形式或一工業領域，就無損檢測的考慮而論，它們均具有其共同特點；(2)ISO9712：1992定義：工業或生產技術中的一個特定領域，該領域利用專門化的無損檢測技術，要求有專門的技能、知識、裝備和培訓。以達到令人滿意的檢測效果。工業部門可解釋為某一類產品(焊接件/鑄件等)或某一個行業(如航空航天、鋼鐵等)。在這里，ASNT可以幫助一工業部門研究擬定及/或管理這些單獨工業部門的考試或授權「資格鑒定實體」去管理。注意：只有通過通用考試和工業部門的專門考試取得ACCP的認證方有可能檢測該部門的產品，而只有再經僱主授權方可真正進行各該對象的檢測。
在當時(1996)的美國，ASNT清楚知道，並不是所有的工業部門希望或需要ACCP，美國的第一個無損檢測人員資格鑒定與認證文件SNT-TC-1A是1968年第一次提出的，在美國和環球的其它國家為工業服務得很好，不用懷疑，很多部門將繼續使用這種基於僱主的SNT-TC-1A或者使用1991年提出的標准CP189得新最低要求。但是，對於那些要強調安全和責任問題的部門，ACCP是最合理的選擇，
SNT-TC-1A：用於簡明的基於僱主的認證；
CP-189：用於最低的標准要求；
ACCP：用於人員素質最佳化的中心認證。
五、美國國防部採用NAS-410(國家航空航天標准，無損檢測人員的資格鑒定與認證)
1997年12月31日美國國防部採用NAS -410取代同日被取消的MIL-STD-410E：1991(美國軍用標准，無損檢測人員的資格鑒定與認證)，而MIL-STD-410E是以ASNT-TC-1A和ASNI/ASNT CP-189為基礎的。
在NAS -410的第5.7節，明確規定：已證明具有合適資格的個人由僱主按認證程序發給證書。這樣，從管理模式上看是屬僱主認證體系的。在這里，僱主被定義為僱用個人執行無損檢測的政府、主承包商(人)或外部機構。
此外，NAS -410也提出要建立一個經認可的無損檢測機構，從事無損檢測人員的資格鑒定與認證工作，並可應僱主要求進行人員的再認證。
六、1999年發布了ISO9712的第二版：ISO9712：1999
ISO9712發布於1992年5月15日，1994年秋季評論開始，1996年12月16日評論完成，1997年8月提交表決，1999年發布第二版，取消並替代第一版。
較之第一版，第二版作了很多重要的技術性修改，可明顯看出，有些是歐洲標准EN473(無損檢測人員的資格鑒定與認證)，有些是ACCP內容的容入，其中一個重要的改變是對原先要求「國家認證機構由國家ISO會員機構認可」作了松動，將此要求改為「認證機構應被無損檢測技術界或該國家的ISO會員機構認可」，而為實現Ⅰ、Ⅱ級人員的認證，ISO9712：1992長達15年的過度期也改變為與EN473一致的5年。此外，新增加的附錄A：(參改性)建議的工業部門；附錄D：(參改性)人員認證機構總則(主要內容)也都是很有參考價值的。
新版仍明確提出：
(1) 頒發的證明或卡片是認證或經授權的資格鑒定機構為該人員的資格作證，但並未給予任何操作權。證書和/或卡片上可設一專門欄目供授權予證書持有人進行操作的僱主或責任代理機構簽名；
(2) 僱主或責任代理機構應對所有授權的操作和無損檢測結果的真實性負全部責任。
七、在歐洲，無損檢測人員的資格鑒定與認證
(1) 歐洲標准化委員會(EN)是由下列國家的標准化團體作為成員組成的，它們是：奧地利、比利時、捷克共和國、丹麥、芬蘭、法國、德國、希臘、冰島、愛爾蘭、義大利、盧森堡、荷蘭、挪威、葡萄牙、西班牙、瑞典、瑞士、聯合王國。CEN為下設德技術委員會，CEN/TC138是為無損檢測技術委員會。
經CEN批準的有關無效檢測人員資格鑒定與認證的歐洲標准有：
1．EN473：2000「無損檢測人員的資格鑒定與認證——通用規則，」
這份標准用於取代EN473：1993和CR12459，可以看到ISO9712在歐洲是如何被吸收採用的。
2．EN45013：1989「人員認證機構總則」。
這份標準的主要內容已被ISO9712：1999列為附錄D。
3．EN4179：2000「航空航天系列：無損檢測人員的資格鑒定與認證。」
4．EN10256：2000「鋼管的無損檢測——Ⅰ級和Ⅱ級無損檢測人員資格鑒定與許可權」
(2) 歐洲無損檢測聯盟(EFNDT)
由EFNDT指定的歐盟認證程序EFNDT/ECP/00001e「實踐考試試件的技術條件」，是從根本上改進實踐考試很有參改價值的一份標准。
八、小結
(1) ISO9712得到世界范圍的廣泛認同是事態發展的必然。
(2) ISO9712有很多特點，其中的將認證機構與僱主的職責作了明確的界定是需要特別注意的，而對涉及重要的專門考試的工業部門的劃分作了說明也是十分必要的，這些都有利於資格鑒定與認證機構更好地為僱主服務。
(3) ISO9712是國際標准，各國根據各自的具體情況在此基礎上制定本國切實可行的相應標準是必要的，一個簡單的等同採用難收應有效果。他山之石可以攻玉，仔細分析研究美國的ACCP：1996及歐洲標准EN473：2000等對我們來說可能是十分必要的。