醫學創新論文2000字

㈠ 崇尚科學 勇於創新 敢於擔當 追求卓越2000字論文 急求！！！

是真實一點的，豐富的

㈡ 關於創新創業的論文2000字數

收費的，需要聯系。

㈢ 創新管理論文一篇，不少於2000字

創新管理論文一篇，不少於
是為了我們創造美好城市環境才這樣堅持工作的,為了讓我們能呼吸到新鮮空氣才這樣堅持的!這么熱的天氣,清潔工阿姨還堅
持打掃衛生,我真敬佩你啊!
我最敬佩的一個人
清潔工,一個多麼普通平凡的名字,甚至有很多人都不願提起他們.然而生活的每個角落都有他們一步步踏過的足跡.我很敬佩清潔工.
清潔工有著一種勤勞的精神：天剛破曉,當淡青色的天空還鑲著幾顆稀落的殘星時,他們便起床,手握最簡單的工具——掃帚,在大街上的各個角落忙
碌開了.日復一日,年復一

㈣ 有關醫學創新的有點作文

《醫學思維與創新》

醫學是一門綜合的學科，從醫學診斷到治療，無不包含著醫學與眾多學科的緊密聯系。作為一個剛剛踏入大學校門的新生，我也已經切身感受到這點。比如物理上的氣體栓塞和我們醫學上血栓，再比如化學中的銀鏡反應就是我們檢測糖尿病的基礎··種種例子數不勝數。伴隨著科技的發展，各種學科進步迅猛，而醫學的發展之快也是令人驚嘆不已的。在《時代》評出的2009年度「十大醫學突破」中，在美國掀起軒然大波的「乳房X光造影檢查新規定」居首，中國科學家利用成年老鼠的皮膚組織成功克隆出小老鼠也榜上有名。
一個學科的發展，不僅局限在有賴於對已有知識的學習，更是深深根植於創新之中。在這次的選修課中，我們學習了關於醫學思維創新的理論知識，各位老師結合自己多年的臨床經驗向我們闡述了什麼是醫學思維，如何去創新，為什麼要創新等等問題。
醫學的思維是嚴謹的，是盡可能的做到面面俱到。病的症狀相似，但是病因卻因人而異。作為醫生，需要對每一個小細節有敏銳的洞察力，快速的確定幾種可能的原因以及快速確定病因，提出最有效最經濟的治療方案，盡快幫助病人脫離病痛之苦。診斷是看病的第一步，也是最重要的一步，診斷的學問不只是一套已成的流程，而是綜合經驗，考驗分析思變的能力。在診斷中，也時常會有創新的表現蘊含其中。老師總結了自己在診斷方面的心得，我認為就很好的體現了創新的精神。並不是說他們的方法有多麼與眾不同，而是體現在診斷時的小細節中。例如，他們在多年的經驗中逐步摸索出如何藝術性的詢問病史的一種方法，既能夠簡潔明了的表達意思，也能夠在醫生與患者之間產生良好的契合，防止醫患關系惡化，使患者更加的配合，達到雙贏的效果。這種藝術性的問難道不是一種創新么？
對於急於想要培養醫學思維的我們，老師給我們介紹了他自己的方法。這些都是他多年行醫所總結的精華，讓我明白了這不是一個急於求成就可以養成的，而是需要年齡經驗的積累。首先，臨床的基本知識要扎實，同時對於與醫學有關系的學科也要有一定的掌握。然後要吸取學習中遇到的正反方面的經驗教訓。一個醫生要從總結各種錯誤和失敗教訓中成長。學習期間，咬住總教訓，對病人身上潛伏著的問題要重視觀察，緊追不放。而且要定期巡訪，參與與病人診斷有關的一切工作。老師說，我們現在就可以收集葯物說明書，我想也是想讓我們對葯物有一個初步的了解，為將來做鋪墊。我們要多從病人身上學習，因為能夠留下最深印象的往往是病人和病例，而不是某本教科書。要學會歸納總結，學會借鑒別人的經驗，翻閱一些病例，帶著病人的問題有目的的學習，才會是自身的技術有立竿見影的提高。而且醫生不能太依賴於高科技，要學會合理的使用，最好是能夠憑借醫生自身來診斷，人總是比機器更加有診斷能力，高科技只是輔助手段，而且增加病人的經濟負擔，要能夠去偽存真，高科技產品也常常會出錯，醫生應該親自檢查與病人的身體情況是否相符。剛開始提到了「藝術性的問」，臨床醫生的表達能力的確是相當的重要。小小的新華字典和英漢小詞典竟然陪伴了著名的張孝騫教授一生。我們更要重視起語言表達能力，語文和書法水平也要提高，不能忽略的是外語能力，有相當多的權威醫學書籍都是以英文撰寫的。老師還建議我們廣泛的閱讀攻讀集中權威書籍雜志，掌握醫學界的最新動態。而且還要養成醫海拾零的好習慣。另外，研究性學習也是不可忽視的一個部分，而且成為越來越重要的部分了，它可以培養我們的探索能力，挖掘我們的興趣，而且很可能小小研究會成為醫學進步的踏腳石。

㈤ 求一篇2000字左右的創新實踐論文，急急急...

看看這篇:
城市管理「三驗」應用創新園區模式探索
http://www.mgov.cn/complexity/complexity9.htm

㈥ 誰給發一下創新創意方面的論文，2000字以上，不勝感激。

創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的概念化過程。
在社會學概念中，創新是指人們為了發展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規，發現或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。創新的本質是突破，即突破舊的思維定勢，舊的常規戒律。創新活動的核心是「新」，它或者是產品的結構、性能和外部特徵的變革，或者是造型設計、內容的表現形式和手段的創造，或者是內容的豐富和完善。
在經濟學概念中，什麼是創新？簡單的說就是利用已存在的自然資源或社會要素創造新的矛盾共同體的人類行為，或者可以認為是對舊有的一切所進行的替代、覆蓋。 創新對一個國家來說顯得極其重要。創新慣穿於人類發展的任何時期、任何角落，。創新加速了社會的進步，是一個國家和民族持續發展的源泉和動力。創新，是熔責任、勇氣、方法、態度、精神於一爐的實踐，是行業求得生存和發展的制勝法寶。一個國家只有不斷提高創新能力，才能立於不敗之地。不創新就要被淘汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適應現代社會的。所以說，勇於創新是大學生應具備的新形象。
實踐是創新的基礎，離開實踐，創新便成了無本之木，無源之水。經驗告訴我們，創新應該一切從實際出發，以我國的改革開放和現代化建設為中心，著眼於馬克思主義理論的運用，敢於摒棄不合時宜的認識、觀念、做法，形成切合實際的路線、方針、政策，發展我們的事業。中國有句格言：常有所疑——創新的發端，勇於破疑——創新的能源。魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。第一個吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個長於質疑的發現者。大量事實表明：從常見的、普遍的、重復出現的現象中發現規律性的東西，這是一個重要的方法；其中勇於質疑、善於發現，則是不斷創新、有所創造的源泉。有位作家說：「學習是一個人的真正看家本領，第一長處，第一智慧，第一本源，其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。」創新也是學習的恩澤。無論是一個國家，還是一個企業或個人，要進步，要發展，都要有一股推動其不斷向上的動力，使人們能夠產生強烈的求知慾和創造力，由此推動人們自強不息，努力奮斗。這個動力的形成，正是基於勤奮學習和知識累積。人們越是學習，未知的世界越大，人們也就越感到自身知識的缺乏；而越是不斷學習積累，越能不斷有所創造。 創新，還需要誠實和謙遜的態度。有人說，謙遜是一種坦然面對成就和榮譽的精神境界，是一種求真務實、甘當學生的思想品格。時代在發展，社會在進步。我們需要自覺地把創新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁，勇於開拓創新。這樣，我們才能爭創更好的工作水平和業績，才能有所發明、有所發現、有所創造、有所前進。
而現在的大學生在創新方面存在這明顯的缺陷和障礙。當代大學生，從小學到大學，始終在「應試教育」 的指揮棒下成長，傳統的應試教育過分強調整齊劃一，忽視個體差異和個性的發展，培養出來的學生的認知結構及思維模式大致雷同，缺乏個性，少有創見。當代大學生從小學到大學都是在這種大腦潛能的單一片面地開發和運用中度過。這使他們很自然地形成了一種態度嚴謹、邏輯性強的思維方式，以至在任何思維活動中，都定型地嚴守固定的程序和規則，按照順向性、必然性、確定性、決定性和不可逆性去思維，很少重視按偶然性、機遇性、可能性、因果性和不確定性去思維，表現為邏輯思維比較強，非邏輯思維不足。我國傳統教育理念認為：教學過程是傳播和運用知識的過程，而非引導學生發現和創新知識的過程。這種理念指導下的教學實踐，把學生視為知識的接受器，以將無庸置疑、不容爭議的現成結論 「准確無誤」地灌輸給學生，學生完整無缺地吸納、接受現成知識為滿足。對同一問題的解答，也往往滿足於單一方式單一角度的正確而不思變換，很少注重鼓勵和啟發學生多途徑、多角度探索。這些都限制了當代大學生創意的產生。
所以大學生應努力提升個人創新能力。大學生還應該盡早的明確自己的人生方向,這樣才能在大學期間盡可能的學習對將來有用的知識,從事相關領域的研究等。大學時代要會學習,更要學會學以致用才能將所學的各種知識相互連接起來,遷移到未來實際的工作中去。
大學生必須學會自我管理。許多國外的高等學府在教學管理中融入了學生自我管理。這一機制使得學生的自律能力大大提高,並且能夠積極對學習、生活、學生工作甚至學校運行過程中出現的問題進行思考,努力尋求解決辦法。這會給學生一個自由發揮的空間。 要關注和把握好大學生的需求，同學們不需要、不關注的東西，我們沒必要強制去做。同學們需要的、關注的東西，比如個人發展的問題，全民素質提高的問題，對一些社會熱點問題的關注，把握住了同學的需求，就能夠受到大家的歡迎。
面對大學生的創新，不只是社會，學校的責任。最重要的是自己，大家都知道自己就是最強大的敵人。打敗了自己的懶惰，頹廢。才可以為創新打開一條通道。在如此競爭激烈的社會里，如果沒有自己的核心競爭力是很難在社會中生存的。不斷發展自己，反省自己。這才是一個大學生應該做的事情。每天多思考一些，多學習一些，那麼每天都是在進步的。

㈦ 創新醫學網發表2000字左右論文的費用大概是多少

醫學網發表2000字左右論文的費用

這個你有具體多少字,內容怎麼說的精力

㈧ 創新與我為題的論文2000字

有上屆用過的要嗎？、創新與我為題的論文2000字
論文寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題

㈨ 求一科技創新論文字數2000字左右 請直接把文章發上去 謝謝

科技創新論文和智能計算論文 ：計算智能原理對創新模式的探索 摘要：科技創新能力培養是本科生培養的一個重要方面，在國家大力提倡科技創新的背景下，加強大學生科技創新具有重要的意義。培養有創新能力的人才是高等學校建設的中心。本文基於計算智能原理與方法，結合指導的國家大學生創新項目的實踐，就建設高效的創新團隊的方法進行了初 探。 關鍵詞：計算智能；科研訓練；創新團隊 0引言 目前，我們要提高自主創新能力，建設創新型國家。高等教育擔負著培養創新型人才的重要責任。學生科技活動對於提高學生科技創新能力，培養拔尖創新型人才具有重要意義。而構建了一批銳意進取、大膽創新的大學生創新團隊，對提高學生的創新能力和團隊協作能力就顯得特別的重要。目前就團隊理論的研究還有待與深入，用計算智能的基本理論原理與方法來指導建設大學生創新項目團隊，是一種跨學科研 究的新嘗試。 1計算智能的基本理論與方法簡介 計算智能由美國學者James C.Bezedek1992年首次給出其定義，廣義的講就是借鑒仿生學思想，基於生物體系的生物進化、細胞免疫、神經細胞網路等某些機制，用數學語言抽象描述的計算方法。是基於數值計算和結構演化的智能，是智能理論發展的高級階段。計算智能的主要方法有：人工神經 網路、模糊系統、進化計算等。 1.1模糊計算 模糊系統以模糊集合理論、模糊邏輯推理為基礎，它試圖從一個較高的層次模擬人腦表示和求解不精確知識的能力。在模糊系統中，知識是以規則的形式存儲的，它採用一組模糊IF—THEN規則來描述對象的特性，並通過模糊邏輯推理來完成對不確定性問題的求解。模糊系統善於描述利用學科領 域的知識，具有較強的推理能力。 1.2人工神經網路 人工神經網路系統是由大量簡單的處理單元，即神經元廣泛地連接而形成的復雜網路系統。在人工神經網路中，計算是通過數據在網路中的流動來完成的。在數據的流動過程中，每個神經元從與其連接的神經元處接收輸入數據流，對其進行處理以後，再將結果以輸出數據流的形式傳送到與其連接的其它神經元中去。網路的拓撲結構和各神經元之間的連接權值(Wi)是由相應的學習演算法來確定的。演算法不斷地調整網路的結構和神經元之間的連接權值，一直到神經網路產生所需要的輸出為止。通過這個學習過程，人工神經網路可以不斷地從環境中自動地獲取知識，並將這些知識以網路結構和連接權值的形式存儲於網路之中。人工神經網路具有良好的自學習、自適應和自組織能力，以及人規模並行、分布式信息存儲和處理等特點，這使得它非常適合於處理那些需要同時考慮多個因素的、不完整的、不準確的信息處理問題。 1.3進化計算 自然界在幾十億年的進化過程中,生物體己經形成了一種優化自身結構的內在機制，它們能夠不斷地從環境中學習，以適應不斷變化的環境。對於大多數生物體，這個過程是通過自然選擇和有性生殖來完成的。自然選擇決定了群體中哪些個體能夠存活並繁殖：有性生殖保證了後代基因的混合與重組。進化計算受這種自然界進化過程的啟發，它從模擬自然界的生物進化過程入手，從基因的層次探尋人類某些智能行為發展和進化的規律，以解決智能系統如何從環境中進行學 習的問題。 2計算智能原理在創新團隊實踐中的啟發 從系統論的視角看，創新團隊的建設問題是一個復雜系統的優化和控制問題。復雜系統具有：1）自適應性/自組織性(self-adaptive/self-organization)。2）不確定性（uncertainty）。3）涌現性（emergence）。4）預決性（Finality）。5）演化（Evolution）。6）開放性（opening）。而計算智能的這些方法具有自學習、自組織、自適應的特徵,創新團隊的建設是具 有一定的研究價值的。 2.1在專家指導下的自學習、自組織、自適應計算 智能特點提到，模糊系統善於描述和利用經驗知識;神經網路善於直接從數據中進行學習，把人工神經網路與專家系統結合起來,建立一個混合的系統,要比各自單一地工作更為有利。創新團隊在相關專家的指導下，突出學生自由組建、自主管理、自我服務的特色。在明確團隊任務的前提下對團隊人數、組成人員條件及內部控制制度做些原則性的規定，賦予團隊負責人充分的權力如決定團隊成員構成、支配內部經費、對團隊成員進行分工和考核等，保證其對團隊工作直接 有效的管理。 2.2合作與競爭意識 計算智能特點提到，進化計算善於求解復雜的全局最優問題，具有極強的穩健性和整體優化性。種群的進化過程就是優勝劣汰的自然選擇過程。團隊建設的基石是合作與競爭理論。Deutsch早就指出，如果人們處於散亂的、互不相乾的獨立競爭關系，認為雙方目標之間沒有關系，那麼，在資源有限的情況下，人們會表現得更為自私，彼此之間的利益存在沖突，這種關系會引起組織內耗和人際關系緊張，最終導致低生產率和低創造率。Dcutsch認為，應該使人們在組織中具有共同目標，在共同目標下合作共事。具有合作關系的人們會相互尊重、共享信息和資源，他們會將他人的進步看成對自己的促進，並交流意見和取長補短，現代科學的進步表明，今天每一項科技成果的取得，差不多都是多學科協同作戰的結果。大學科研團隊的建設就是要很好地貫徹這種理 念，在適度的競爭與合作之間構建這種理念。 2.3融入計算智能思想的協同學習 團隊人們在研究人類智能行為中發現，大部分人類活動都涉及多個人構成的社會團體，大型復雜問題的求解需要多人或組織協作完成，師生之間的關系也更強調合作和共同發展。隨著計算機網路、計算機通信和並發程序設計的發展,分布式人工智慧逐漸成為人工智慧領域的一個新的研究熱點，它是以智能Agent概念為研究核心。雖然每個智能Agent都是主動地、自治地工作,多個智能Agent在同一環境中協同工作,協同的手段是相互通信。計算智能與分布式人工智慧結合則是研究在邏輯上或物理上分散的智能動作如何協調它們的知識、技能和規劃，求解單目標或多目標問題，因此這也為設計和建立大型復雜的智能系統或計算機支持的協同學習 工作提供了有效途徑。 2.4選好綜合能力強的團隊帶頭人 計算智能特點提到，對復雜系統的控制，要用處理各種不確定的智能方法，這就要求團隊帶頭人有處理復雜問題的綜合能力。科技創新團隊應是由不同類型的人為實現特定的目標組成的群體。激勵和聚合大家的力量，負責內部的計劃、組織、指揮、協調和控制等方面組織工作，必須要有一位核心人物，即學術帶頭人。優秀的學術帶頭人是高校科技創新團隊必備的要素。團隊的帶頭人處於溝通、協調團隊內外的中心位置，是團隊其他成員獲得工作方向、具體任務、工作目標等信息的主要來源，是團隊維持士氣、活力、凝聚力的中心環節和紐帶，在很大程度上決定了整個團隊的學術水平、科研風格和文化氛圍。同時對團隊整體加強協調與組織，提 高團隊的內部凝聚力。 2.5加強交流，資源公享計算 智能特點提到自適應，進化機制，是建立在信息傳輸基礎上的。團隊成員之間進而形成了彼此間緊密合作、資源共享的夥伴關系。通過彼此間的緊密合作，使團隊成員不再是一個獨立的個體，而是共同承擔責任、積極面對挑戰的一個集體。在這個集體中，團隊成員的合力要遠遠大於每個成員能力簡單相加的總和。因此，在科研團隊的建設中，良好的溝通渠道能促進成員之間的團結合作，使組織中的每個成員都為組織的發展傾盡所有。團隊成員之間進而形成了彼此間緊密合作、資源共享的夥伴關系。通過彼此間的緊密合作，使團隊成員不再是一個獨立的個體，而是共同承擔責任、積極面對挑戰的一個集體。在這個集體中，團隊成員的合力要遠遠大於每個成員能力簡單相加的總和。因此，在科研團隊的建設中，良好的溝通渠道能促進成員之間的團結合作，使組織中 的每個成員都為組織的發展傾盡所有。 2.6配備優勢互補的成員 在計算智能機制的調控，非線性復雜系統有涌現性特徵。所謂涌現性，就是肩負不同角色的組件間通過多種交互模式、按局部或全局的行為規則進行交互，組件類型與狀態、組件之間的交互以及系統行為隨時間不斷改變，系統中子系統或基本單元之間的局部交互，經過一定的時間之後在整體上演化出一些獨特的、新的性質，形成某些模式，這便體現為涌現性。子系統之間的相互作用，可導致產生與單個子系統行為顯著不同的宏觀整體性質。涌現性也體現為一種質變，主體之間的相互作用開始後,系統能自組織、自協調、自加強, 並隨之擴大,發展,最後發生質變，即發生了涌現。 3結束語 計算智能理論對處理復雜系統的優化和控制問題是有效，計算智能原理在創新團隊實踐中的啟發是多方面的。目前就團隊理論的研究還有待與深入，利用計算智能原理與方法來指 導建設大學生創新項目團隊，是一種新的思路。 參考文獻： [1]王海鷹.基於多智能體協同進化機制的學術團隊建設.中國 校外教育.2010,7. [2]Wang Haiying.Cooperative agent-based evolutionary mechanism of the management team of Enterprise innovation[C2010 IEEE International Conference on AdvanceManagement Science(IEEE ICAMS 2010).2010-07. [3]李慧波.團隊精神.新華出版社.2004.