偉大的主題

1. 選了一個主題叫新中國70年的偉大成就及基本經驗，要寫選題意義和價值，600字 該怎麼寫

一樣,一樣......
也是要寫東西5000字

2. 偉大的悲劇主題

1、理清故事情節。
課文寫的主要是斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最後一個個悲壯地死去。一方面，作者描寫氣候的惡劣，探險隊與嚴寒的搏鬥；另一方面，寫探險隊員犧牲的詳情。先是被認為最身強力壯的埃文斯突然精神失常，在一天夜裡死去。接著是奧茨為了不拖累同伴而獨自走向暴風雪──像一個英雄似的走向了死神。最後，三個「疲憊、羸弱」之人爬進各自的睡袋，等待著死亡的到來，「卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最後遭遇到的種種苦難」。把握了以上「典型環境」中的「典型人物」，對課文的內容也就基本了解了。
2、關注令人難忘的細節。
比如，歷盡艱險到達極點，等待他們的卻是佔領者阿蒙森留下的國旗和信件，並要斯科特這個失敗者為他完成的業績作證，而斯科特居然接受了這項任務！再如，負責科學研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，仍堅持科學觀察，並拖著16公斤的珍貴岩石樣品！又如，不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結束自己，其他隊員堅決拒絕了他的要求；第二天，他獨自走向了帳篷外的茫茫風雪。而最後斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最後一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。這樣的情節，相信會感動所有的人！
3、把握作者表達的思想感情。
課文頌揚的是一種人類勇於探索的精神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。作者所描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來寫這一場悲劇的，對英雄的贊嘆溢於言表，有時作者直接站出來議論： 在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。 一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 這些直截了當的議論，是作者行文時實在無法壓制自己感情的表現，使人想起報告文學的表達手法。

我也不知道主題是什麼，要不你去這個網頁看看：http://ke..com/view/182472.htm

3. 黨的十五大的主題是什麼

這次大會的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義內事業全面推向二十一容世紀。 大會的議程是：

1、聽取和審查十四屆中央委員會的報告。

2、審查中央紀律檢查委員會的工作報告（書面）。

3、審議通過《中國共產黨章程修正案》。

4、選舉第十五屆中央委員會。

5、選舉新一屆中央紀律檢查委員會。

根據建設中國特色社會主義經濟、政治、文化的基本目標的要求,十五大報告對社會主義初級階段的所有制結構和公有制實現形式、推進政治體制改革、依法治國、建設社會主義法治國家等問題提出了一系列新的論斷。這些論斷,是黨在社會主義理論問題上的又一次思想解放和認識深化。

(3)偉大的主題擴展閱讀：

會議意義：

黨的十五大站在時代的高度，指出一個世紀以來我們的民族在前進道路上經歷了三次歷史性巨大變化，產生了三位站在時代前列的偉人：孫中山、毛澤東、鄧小平。改革開放，為實現社會主義現代化而奮斗，這是在以鄧小平為核心的第二代中央領導集體的領導下開始的新的革命。

十五大報告首次使用了「鄧小平理論」的科學概念，並把這一理論作為指引黨繼續前進的旗幟。

4. 偉大的悲劇主題概括

通過對英國探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊員們在歸途中悲壯覆沒的描寫，歌頌他們是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕他們，頌揚了一種人類勇於探索的精神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
斯科特探險隊在爭到南極點的競爭中失敗了，他們作為失敗者卻要為勝利者作證，而且全隊都在歸途中覆沒，世人都為他們而悲痛，所以這是悲劇；斯科特和他的隊友們在探險途中所表現出來的精神卻是高貴和震撼人心的，所以這出悲劇又是偉大的。

5. 已平凡與偉大為主題作文素材排比句

風從湖邊走過，湖面盪起美麗的漣漪；風在田野飄過，染青了沉睡剛醒的禾苗；風在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上。輕輕地、悄悄地，一種溫柔的過往，竟使得這萬物萌發出生機勃勃的幽香。風，便是這平凡的奉獻者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大。(文章開頭用排比的修辭，描述出"風"的作用，引出下文對風的歌頌。)
風是母愛。"遊子身上衣"使得慈母"臨行密密縫，意恐遲遲歸"。這種無言的愛，像一縷輕風拂過遊子的心，於是便有了一位深受感動的詩人記下了這份情懷，讓後人繼續著這份對平凡的感動。這種感動像穿越時空的永不疲倦的風，給我們詮釋著生命中最重要的一種愛，溫柔而永恆，平凡而偉大。(用比喻的修辭描述抽象的事物，可以更形象、准確地表述思想。)
風是一種胸懷。我們在前人栽的樹下乘涼，不要忘了給後人鑿一口井，讓這種溫暖和清涼像風一樣長遠地流下去。當樹陰為別人帶來了清涼時，那穿梭於樹葉間的風，不是在訴說著這樣一個偉大的故事嗎？"有一個女孩，她曾經來過，走過那片蘆葦坡……"歌中的女孩，是個平凡的人，她為了保護一群丹頂鶴而在蘆葦叢中身陷沼澤，美麗的生命蘆葦般脆弱，瘦小的身影卻走在人們贊美的視線里。"風兒輕輕訴說"，訴說著這個平凡而偉大的生命，訴說著一種捨生取義的堅貞。(用歌曲內容作文章的論據，有說服力。)
風是一種堅守。堅守在平凡的崗位，默默奉獻一生的心血和智慧，就像我們的老師，就像每一位任勞任怨的平凡工作者。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，那位停止呼吸前把乘客送到安全門口的司機，那些在"非典"期間堅守崗位的白衣天使們，正是那一股沉默的風，平凡的風，但就是這陣風，給了社會以平安，給了人們以安寧，給了大地以希望，給了河山以新綠。誰又能說那隻是一種平凡的事罷了？(文章的結構有個性，每段的開頭都是一個總括句，然後根據首句的內容進行闡釋，使段落間聯系緊密，表達更嚴密。)
我們常常贊美太陽的光輝，我們常常慨嘆海洋的澎湃，我們常常仰視高山的巍峨，我們常常欣賞美景的瑰麗。可是，有誰願意坐下來，靜靜地聆聽風的耳語？有誰能夠停下來，細數著風的無私與美麗？沒有風，大地是"一潭死水"，自然也不再是"美的所在"。風是信使，為人們帶來了靈動。正是那些像風一樣平凡的感情、胸懷和堅守，給生活帶來了生命的源泉和人生的美麗。(列舉人們重視的內容，再從反方面引述人們輕視的"風"，用反問的語氣增加論證的力度。)
願為一縷風，讓愛和仁慈悄無聲息地降臨。這，該是一種穿越平凡的偉大吧！(照應開頭和題目，首尾呼應。)

6. 作文題目《偉大的肩膀》主題親情的，要求語言優美，600字左右。

偉大的肩膀
記得很小的時候，父親的肩膀是多麼強壯有力，他扛著我們整個家庭的重擔，一步一步向前走著，從來不覺得勞累，從來不覺得疲憊，只要家人幸福他比誰都快樂，無論有多大的打擊，父親都能用他那強壯有力的肩膀扛著一路挺過來。那時的我覺得父親是一座高山，那麼偉岸、高大，每當趴在父親的肩膀上，我感覺是那麼的安全那麼的溫暖幸福，時常問他：「為什麼您有這么偉大的肩膀？」父親說是我們為他打造了一付偉大的肩膀，讓他永遠堅強有力。
然而時間卻毫不留情將我的童年變成了回憶，我又上了一層階梯，我的個子一天天長高，年幼的我也擁有了力量，但父親的肩膀依然那樣有力、依然那樣頂天立地，無論多少風雨多少艱難的沖刺，父親的肩膀依然完好無損，可是有一天，我竟然發現，父親的兩鬢出現了幾絲銀發，我不禁心裡一顫：爸爸老了.
友情也許會退色，誓言也許會遺忘，但親情將我們「血濃於水根葉相連」，過去我從沒為父親流過淚，盡管眼角常含淚水.朝朝暮暮，春去秋來，我總是沾沾自喜自己取得的那一點點進步卻把父親久久地欣賞我貼在牆上的獎狀而忘記了手中的煙已熄滅的畫面遺忘，我總是孤芳自賞自己前進路上偶爾采擷的一朵小花卻把每一次跌撞都會毫不留情的在有父親寬闊的肩膀上留下一道永遠抹不去的印記模糊，父親用他那有力的臂膀為我撐起了一片自由的天空， 父親用他那長滿繭子的大手為我撥開了一條嶄新的道路，父親用他那粗大的雙腳為我踏平了前進路上的荊棘，而現在父親那寬闊的肩膀不再寬闊，那厚實的大手不再靈活，那堅實的腳步不再矯健，身軀日漸佝僂，容顏日漸蒼老.
細細品位生活，不是那般孤單，也沒有那麼可悲， 我覺得父親是那麼偉大那麼崇高，我第一次為父親而深情地流淚，我第一次為自己能有這么一位偉大的父親而驕傲，而今父親老了，我也已經擁有了一付強壯的臂膀。

7. 偉大的蓋茨比的內容和寫作主題

內容：

傑·蓋茨比是一個年輕的百萬富翁，他過去的名聲並不十分好，他本人也相當可疑。他與他交往的社會階層並沒有什麼太多的聯系，而且沒人知道他是怎樣發財的。有人說他在禁酒期間非法釀酒發財。還有傳說說他殺過人，或者他在戰爭中是德國間諜。有人甚至說他是德皇威廉二世的侄子。無論如何，雖然他舉辦眾多的豪華的宴會，而且有許多人到他那裡去吃喝，他始終是一個孤獨的人。他所想要的僅僅是「重復過去」：與他一生的愛人黛西在一起。但黛西現在已經和一個穩重的、受人尊敬的百萬富翁湯姆·布卡南結婚了，兩人還有一個女兒。對蓋茨比來說，這並不妨礙他爭取黛西的愛，而黛西覺得她被她的婚姻束縛，對她的婚姻不滿，喜歡蓋茨比的注意。

小說的主人公尼克·卡拉威是一個華爾街的股票商。他住蓋茨比的大廈邊的一個旅店裡。後來卡拉威認識到不論外表上多麼尊嚴，這些巨富們實際上是非常「淡漠的人」，湯姆和黛西也不例外。湯姆有一個情人默爾特，她是長島和紐約市的高樓大廈之間的不毛之地上的一個加油站主的妻子。一天，蓋茨比讓黛西架他的新車出遊，在一次交通事故中黛西意外地將默爾特軋死了。為了保護黛西蓋茨比說是他架的車。結果蓋茨比被默爾特的丈夫槍殺。蓋茨比的葬禮幾乎無人參加，就連黛西也沒有參加。

8. 四個偉大是

「四個偉大」是習近平總書記於2017年10月18日在十九大報告中提出的治國理政方針理論。偉大斗爭，偉大工程，偉大事業，偉大夢想，緊密聯系、相互貫通、相互作用，其中起決定性作用的是黨的建設新的偉大工程。

推進偉大工程，要結合偉大斗爭、偉大事業、偉大夢想的實踐來進行，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險和考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在堅持和發展中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強領導核心。

(8)偉大的主題擴展閱讀：

重大意義

1、「四個偉大」是對我國改革開放和社會主義現代化建設實踐經驗的根本總結。

2、「四個偉大」是黨的十八大以來黨中央治國理政的總體框架。

3、「四個偉大」是黨的十八大以來黨中央推進理論創新的實踐基礎。

4、「四個偉大」是制定中國特色社會主義發展新階段行動綱領的基本遵循。

9. 以平凡而偉大為主題的700字作文

平凡而偉大作文
眼睛，誰的眼睛最明亮最銳利最溫和而又最具鼓勵性呢？哦，是老師的眼睛！她那雙會說話的眼睛，給人以力量和信心，就像我生活道路上的明燈。在我遇到困難的時候，給我無窮的勇氣；在我跌倒的時候，又像一雙溫暖的手把我扶起……
老師的眼睛，是一雙充滿期待的眼睛。課堂上，老師提出問題，引導同學們思考的時候，總是用期待的目光，看著同學們緊鎖的眉頭。老師多麼希望同學們中的某一個立刻站起來回答問題！我想舉手，但看到同學們都靜靜地坐著思考問題，我膽怯了。當我和老師那期待的目光相遇時，我消除了一切顧慮，毫不猶豫舉起手來。老師，你那期待的目光，永遠鼓勵著我。
老師的眼睛，是一雙充滿希望而又會說話的眼睛。在體育課上跳鞍馬，我怎麼也過不去，氣餒時，我看到她那雙眼睛，好像在說：「不要灰心，從頭再來。」我鼓起勇氣，一遍、二遍……我終於跳過去了。啊，老師，是你那雙眼睛給了我無盡的勇氣和力量。每當我遇到困難，受到失敗與打擊而垂頭喪氣時，我心中就會浮現出你那雙北斗星一樣明亮的眼睛，於是，我信心倍增，戰勝了困難。
老師的眼睛，是一雙敏銳而又溫和的眼睛。當我扔掉沒吃完的饃、倒掉沒吃完的飯時，老師的眼睛射出了嚴厲的目光。當我流出懺悔、慚愧的淚時，我看到了老師的眼睛。老師溫和的眼睛分明告訴我：「知錯能改，就好！」當我為了一點小事而與同學爭吵時，當我因老師「偏心」而耿耿於懷時，是老師的眼睛告訴我，要和同學團結友愛，要正確對待老師的「偏心」……啊，老師，你那慈愛、和善、充滿信任的眼睛，填平了師生間情感的溝壑，架起了同學間友誼的橋梁，使大家和睦相處，充滿友愛，團結互助。
老師，你的目光最可貴，最難得，最令人崇拜。你付出了母親那種神聖的愛、拳拳的情。是你的眼睛，賜予了我們搏擊風浪的翅膀，翱翔於理想的萬里蒼穹；是你的眼睛，引導我們邁開矯健的步伐，踏上廣袤的神州大地……
簡評
本文採用的是典型的總分總式結構，文章開頭總領全文；中間分三段從不同的側面來詮釋老師的眼睛所蘊含的真義，構成排比段；結尾是對老師眼睛的贊美，點化了文章的主題。文章結構勻稱、完整，首尾呼應，相得益彰。
在表達上，本文似乎顯得有些平淡無奇，朴實無華。正因為如此，使得本文的感情顯得更加真摯，給人一種「清水芙蓉」的清純美。開頭一段巧用比喻，顯出老師眼睛的神奇；結尾一段直抒胸臆，既是對主題的點染，又有一種水到渠成的感覺。
湖北 張 霞
就是他？我不禁在腦海里寫下一個大大的問號，真是叫人難以相信，他竟是我們的語文老師。你瞧他大概四五十歲，一頭短發，那雙眼睛炯炯有神，放射出教師眼睛裡的那束特有的光芒，彷彿要洞察世上的一切。他臉上那一道又一道的皺紋，像是刀刻下的，是因為歲月的流逝？是因為家事的操勞？還是因為事業的繁忙？胖胖的身體，顯得很慈祥，就像父親一樣親切。這新老師給人外感不差，但「內瓤」如何呢？倒急切想弄個究竟。
第一次在新老師面前背書，誰不想好好表現自己，我也暗暗地和別的同學比賽「我能背了。」我打算去背，可是……我猶豫了一下。「怕什麼？上。」我揣著一顆怦怦跳動的心快步走上講台。
「周老師，我背書。」
「好，你背。」
我放下書流利地背起毛澤東同志的那首《沁園春·雪》。沒料到，我在背「唐宗宋祖，稍遜風騷」這一句時接不上來了。我怦怦跳的心跳得更快了，我猶豫了一下，丟下那一句，接著背起下面一節，我偷偷抬起眼：老師仍然坐在那兒，緊閉雙眼，好像一點也不知道。剛背了一句，我又偷偷看了老師一眼，老師不知何時睜開了眼睛，那雙敏銳的眼睛一閃，是希冀，是期待；有責備，也有關愛。那雙眼睛分明已洞察了一切，從我的外表看到內心，我慌忙又從「唐宗宋祖」那兒背起來……
雖然，這件事已過去，但我心裡總有一個字——「悔」。因為我看到了那雙眼睛，那雙敏銳的有著犀利目光的眼睛。
講台上，嘴唇里滔滔不絕的話語不斷流出。
講台下，鋼筆在筆記本上發出沙沙聲。
講台上，依然是滔滔不絕的話語不斷流出。
講台下，一隻手舉得高高的，那是我的手。
「你有什麼問題？」老師問。
「老師，您黑板上的『詞章』和書本上的『辭章』中的兩個『詞』（辭）可以互換嗎？」老師認真地看了看講台上的「詞章」。
「哦，是這樣，『詞章』與『辭章』一般可以互換使用，但課文中的『辭章』的『辭』指優美的語言，還是不要寫成『詞』，這兩個字不能互換，請同學們立即改正。」老師連忙改正了黑板上的錯字。同學們都轉過頭來看了看我。那屬於什麼目光？敬佩、羨慕、忌妒還是……我對他們此刻的心情無法揣測。我看了看講台上的老師，他正用他那雙執著、贊許的眼睛望著我

10. 偉大的悲劇主題，主旨

真正的英雄身上，永遠閃爍著崇高的精神光芒。

《偉大的悲劇》是奧地利作家斯蒂芬·茨威格創造的一篇傳記。該傳記節選自1927年出版的歷史特寫集《人類的群星閃耀時》中一篇名為《奪取南極的斗爭》的文章。

主要內容：阿蒙森隊和斯科特隊都准備征服南極點， 經過一番激烈的競爭， 結果阿蒙森隊捷足先登， 於1911年12月14日到達南極南緯90度的科學實驗站；斯科特隊於1912年1月18日才到達科考目的地，比阿蒙森隊晚了將近五個星期， 歸途中不幸遇難。

(10)偉大的主題擴展閱讀：

創作背景：

1911年底，挪威科考隊和英國科考隊，在南極展開了一場驚心動魄的比賽。

《偉大的悲劇》是作者依據斯科特探險隊遺研下來的一些底片、電影膠卷、日記遺書等創作的。作者對英國海軍上校斯科特、海軍軍士埃文斯、科學家威爾遜、英國皇家禁衛軍騎士上尉奧茨等這些有特殊經歷的人的民族性格、文化精神以及心理世界等了解和諧熟。

《偉大的悲劇》作品寫的是斯科特一行從探險准備到出發南極，從絕望而歸到悲壯毀滅的全過程。