競爭與合作的素材

Ⅰ 辯論賽之合作比競爭重要的素材

合作與競爭（Co-Operation And Competition）

合作是群體中的個體為了達到共同的目標而齊心協力、相互配合的一種協作性行為。競爭是群體中的個體努力使自身勝過對方而表現出來的一種對抗性行為。合作與競爭，也就是協作與對抗，是人際關系中相輔相成的兩種個體行為。

長期以來，人們憑經驗總是認為合作是一種社會美德，而競爭則似乎是一種自私的、反社會的行為。到本世紀40年代後期、50年代早期，隨著社會科學家不再從個體的憤懣，偏見而是從他們在個人利益上的差異和相互作用的角度來考察人際沖突，合作與競爭開始成了被認真加以探討和深入研究的一個課題。

M．多伊奇（1950）最早指出，從嚴格的意義上講，純粹的合作是指只有在群體中其他成員也實現了他們的目標時一個人才能達到自己的目的；而純粹的競爭是只有在對方或群體中其他成員達不到他（們）的目標時的一個人才能達到自己的目的。前者如木工和泥工只有通過合作才能達到完成建造房屋的目的，後者如玩撲克游戲、體育比賽、勞動競賽等。不過，完全的、絕對純粹的合作與競爭幾乎不存在，在絕大多數情況下，兩者常常同時並存，或至少有著某種聯系。例如，撲克游戲中各方激烈競爭，但深入分析就不難發現，各方均需認同並遵循撲克游戲的規則，沒有這一層次上的合作就無法達到娛樂的共同目的。又如，在幾乎完全是競爭性的你死我活的戰爭中，雙方在諸如不使用化學武器、如何對待紅十字會戰地救護和雙方戰俘等方面也能發現存在著某種程度的合作。總之，誠如B。H。雷文和J。Z。魯賓指出，心理學研究已表明，當相互作用的各方有著共同的目標而達到該目標的共同途徑時，就最可能出現合作的活動；當各自的標志或達到目標的途徑彼此不能相容時就最可能發生競爭。

對合作與競爭及其因素的研究最早受到數學和經濟學方面研究進展的影響。J。V。紐曼和O。摩根斯頓的《游戲理論和經濟行為》（1947）是這方面最早的代表作。該書從數學角度考察了游戲中的合作與競爭，描述了相互依存的游戲情境中「理性」個性的各種行為模式。「理性」是指能充分理解人際關系的相互依存的本質，但受自身利益所推動、不顧及他人而去追求最大的個人利益並盡可能減少個人的損失。接著，心理學家曾就游戲情境進行實驗室研究，主要探討了情境變數（相互依存的性質、有何交往等）、預置變數（年齡、性別、文化背景等）對個體行為的交互作用的影響，試圖類推個體「真正」的行為和「理性」行為的接近程度。其後，出現了研究合作與競爭的其他途徑，其中有：在實驗室中模模擬實生活情境，考察個體間的相互作用；設計各種「活動游戲」進行研究；精心設計的現場研究。M。多伊奇和R。克勞斯設計的駕車協商的游戲（1960）是活動游戲中較為典型的例子。該游戲由兩人進行，兩人都急於把貨車從各自的工廠開往商場銷售，有不同的路線，但都必須經過一段僅容單車通過的窄路，在這段窄路上又必須相向而行，只有互讓互諒、採取合作行動才能使雙方都節省時間到達目的地，這一安排意在考察游戲者如何處理他們所面臨的合作與競爭。從這樣的游戲研究中曾得出許多關於影響合作與競爭行為的因素的結論。但到70年代，研究者對這類游戲的研究熱情開始下降。原因是許多游戲情境被認為只注意瑣碎的細節，從這樣的情境中得出的結論是否適用於概括真實生活情境的問題便受到懷疑。當時還存在的另一個問題是，尚無一種能包含大量研究發現的綜合的理論。M。謝里夫及其同事設計的名為「羅伯特的洞穴」的研究（1961）則是一項經典性的現場實驗研究。在該研究中，被試是夏令營的男孩，被分為兩組。現場實驗第一步是讓每組各自處理各種預先設計的情境來形成小組的團結和群體的同一性；第二步讓兩組參加一系列目的在於產生競爭的競賽，增進群體內的凝聚力，但在小組之間產生大量的對抗甚至敵意；最後一步是設法使兩個有敵意的小組能變得友好合作。結果是當簡單化地讓各組僅僅為某種活動（如進餐、看電影等）聚集在一起時只會增加對立情緒，而在創設一系列的「緊急」問題，如營地供水出了故障、運送食品的卡車陷入泥潭等，這要求兩組共同努力方能克服，在這種情況下兩組間的敵意逐步減少，並出現了超越小組界線的新的友誼和合作的精神。

對個體合作與競爭行為的發生的研究指出， 個體出生後第二年珍貴作行為就開始迅速發展，這可能是由於兒童在第二年對他人作出反應的動機開始成熟，還可能那時兒童的若干認知能力有了發展而能作出使自己行為與夥伴行為相協調的反應。而對隨著兒童年齡增長，合作與競爭的發展的研究則有不同的結論。一種以卡根和馬德森為代表，認為隨年齡增長，合作行為逐漸減少而競爭行為不斷增加。另一種以弗里德里克、斯坦和漢德爾為代表，認為隨著兒童年齡增長合作行為越來越多而競爭行為逐漸減少。多伊奇認為，在個體的社會相互作用中有合作的和競爭的兩種基本的目標結構，它們支配著個體採取合作行為還是競爭行為。我國李曉東（1991）進行的實驗研究考察了目標結構對6~9歲兒童合作與競爭行為發展的影響，結果表明目標結構對被試的合作和競爭行為確有顯著影響，在合作目標結構下，合作行為隨年齡增長的趨勢不明顯；在競爭目標結構下，競爭行為隨年齡增長而明顯增長。兒童競爭性的發展早於且優於合作性的發展。

對性別與合作、競爭行為關系的研究分歧頗大，大多數研究認為性別對合作與競爭行為不產生影響。有一些研究如弗里德里克、斯坦、馬德森、瓦賽克的報告發現男孩比女孩更合作；而另一些研究如奈特和趙家誠的報告則認為女孩比男孩在總體上更合作。許多研究的結論是女孩的競爭行為少於男孩。夏皮拉和馬德森的報告還指出，城市中的女孩其競爭性比男孩低，與男孩競爭時常會降低原來的行為水平。韋斯費爾德等人的研究發現女孩參加競爭的准備時間比男孩長。佩普蘭的報告指出，女性與男性競爭時常表現出退縮行為，這在傳統觀念較強的社會中尤其明顯。

不少研究認為文化背景對合作與競爭的行為影響頗大，如農村兒童比城市兒童更合作，工業化程度低的社會中的兒童比高度工業化社會中的兒童更合作，英裔美國兒童有較強的競爭性，城市的墨西哥裔美國兒童的競爭性相對較弱。墨西哥鄉村兒童則無競爭行為，以色列集體農庄兒童比城市兒童更具有合作性。但也有研究如韋斯費爾德等人的報告認為合作與競爭行為並不受文化背景所影響。

Ⅱ 關於對國家付出而競爭合作的作文素材

稻花香背後故事之一__總經理蔡開雲,華麗轉身,傳承家族千秋業
轉載於---消費日報10月27號B4版人物

1972年，蔡開雲出生在湖北宜昌龍泉鎮青龍村一個日後威名顯赫的家庭，他的父親從三個人三口缸起步，創立了今天的中國大型工業企業、中國白酒十強企業、農業產業化國家級重點龍頭企業——湖北稻花香集團。
在湖北，蔡家可謂富甲一方、盛名遠播。然而就是出生在這樣一個家庭的富家公子，卻信奉「吃自己的飯，流自己的汗，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢」的格言，他不願在父輩的蔭庇下坐享其成，而是走上一條和父親經商截然不同的創業之路——讀書、報考國家公務員。在當地檢察院，蔡開雲一直工作到了2006年。
促使蔡開雲回稻花香的因素固然很多，其中「孝順」當推首因。2001年，蔡宏柱重病住院，一時間社會上謠言四起，銀行紛紛撤資，商家等待觀望，員工人心惶惶。所幸蔡宏柱吉人天相，以頑強的意志擊退偏癱，重新站立，這才挽狂瀾於既倒。
經過深思熟慮，2006年，蔡開雲終於回到稻花香，幫父親挑起稻花香的重擔。
由於和其父親蔡宏柱氣吞江河、大開大闔的豪邁風格不同，蔡開雲的性格氣質表現出典型的少年持重、沉穩內斂、敏於事而慎於言的特點。正因為此，起初有些人甚至懷疑性格一點都不像父親的蔡開雲能否繼承衣缽，發揚光大。其實這種擔心完全是多餘的。治企如同治國，熟悉中國歷史的人都知道，幾代君主如果在性格氣質上形成良性互補，往往都會出現盛世的局面。漢初幾代皇帝無為而治，到了漢武帝奮起有為，才有抗擊匈奴的偉大勝利；康熙寬厚人愛，雍正嚴整吏治，二者互補才有著名的乾康盛世。
蔡開雲果然沒有辜負父親的期望，憑借其在檢察院歷練出的勤奮、審慎、聰慧，他僅用3年時間就完成了從國家公務員到精英企業家的驚艷蛻變，迅速成長為商戰場上披堅執銳的少壯派戰將。
蔡開雲回稻花香工作的第一站是董事長助理，他跟著父親對外結識政府官員和各級經銷商，對內接觸各個部門和工作人員，了解業務，熟悉情況。憑借其在檢察院歷練出的勤奮、審慎、聰慧，蔡開雲不斷提升著自己的綜合能力與素質，很快獲得了集團高層的認可，也深受員工的擁戴。
2007年，蔡開雲兼任稻花香酒業公司副總經理，酒業公司波瀾壯闊的發展實踐給了他更加具體的學習、鍛煉的機會和平台。他參與制定了公司的年度計劃、大型促銷規劃和各項管理制度，使公司管理日趨規范化、程序化、科學化；他堅定執行董事長蔡宏柱的市場發展戰略，一方面深入一線開展市場調研，大力推進營銷人員對市場及客戶的「星級」服務，增強執行力，另一方面致力拓寬銷售渠道與營銷網路，進一步彰顯稻花香大品牌的擴張力。

俗話說，隔行如隔山，雖然從小在家中受父親熏陶，對做生意並不陌生，但真要當一個合格的企業家，經營管理中需要面對和解決的問題、環節又豈止是千頭萬緒，為了盡快成熟起來，蔡開雲經常挑燈夜戰、加班加點，轉型的過程是苦了點、累了點，蔡開雲卻能夠坦然承受，他經常掛在嘴邊的一句話是：「吃得苦中苦，方為人上人」。
憑著超乎常人的毅力與吃苦精神，他如飢似渴的汲取著現代企業管理理念，虛心向著每一位幹部、員工請教，他慢慢充實自己，飛速成長壯大。「每一個人都是自己命運的建築師」他如是說，也如是做到了。
2008年5月17日至19日，以「中國名酒歷史使命與時代責任」為主題的第二屆中國白酒「東方論壇」在西子湖畔舉行，時任稻花香酒業公司副總經理的蔡開雲在論壇中發表了題為《呼籲白酒立法、實現白酒產品依法管理；暢導以白酒為主，發展循環經濟》的重要演講，他著眼長遠，結合行業發展趨勢和稻花香模式，對未來白酒發展方向進行了論述，得到了同仁及專家學者的高度評價。他建議國家盡快出台白酒國家愛三峽，愛三論，這具有重大的現實意義。他認為有法可依，違法必究，是中國的白酒業科學、協調、可持續發展的唯一出路。蔡開雲指出，立法是制度保證，是白酒業健康發展的第一步。最重要的是，要開創一個酒業發展的開闊格局，要從現有困境中走出去，開辟另一個新天地。在知識經濟時代，首要的是通過技術優勢與知識產權優勢來打造自己的核心競爭力，來獲取競爭優勢，不斷地否定與自我否定，不斷地創新與自我創新，只有在這種基礎上建立的核心競爭力才是實實在在的，不是虛無縹緲的。他說，我們要轉變觀念，開闊視野，與其刨根問祖，不如自己創新文化。可以肯定的是，當付出努力後，一種開拓者與創新者的自豪感與成就感會伴隨著巨大的利潤而一起到來。
2009年3月31日，在稻花香集團第三屆二次董事會上，蔡開雲順利榮任為稻花香集團總經理。
在出生的機遇與歷時的必然中，蔡開雲破繭成蝶，華麗轉身，接過了稻花香這個百億大企的指揮棒。

人物簡介
蔡開雲，男，2009湖北青年五四獎章獲得者，湖北稻花香集團總經理。
人物箴言
「工作作風決定工作態度，工作態度決定執行成效。」
「世上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝著什麼方向走。」
「有法可依，違法必究，是中國的白酒業科學、協調、可持續發展的唯一出路。」
「大力進行結構調整，積極開展自主創新，堅定不移實施循環經濟，走新型工業化道路，開辟酒業發展新天地。」

引言
哲人說：「世界的一切變化並不受任何目的所支配，而是受機遇與必然的支配。」蔡開雲，2009湖北青年五四獎章獲得者，湖北稻花香集團總經理，一位剛過而立之年的青年才俊，就在出生的機遇與歷使的必然中，宛如一條初生的蛟龍昂然騰飛。
他高貴優雅，卻是宅心仁厚；
他低調處事，卻受眾人矚目；
他是絕對的「含著金鑰匙出生的人」，卻寧願自立門戶，自力更生；
他是真正意義上的「百善孝為先」，為了父輩的榮耀得以延續，毅然回歸家族，勇挑家族千秋大業重擔；
他雖是中國白酒界的新人，卻已然形成自己獨到的見解認知和理論體系；
他是中國白酒界的少帥，手握白酒十強企業兵符，正以獨特的理念和商戰利器，駕馭稻花香這艘鄂酒航母向著百億大企的彼岸航行。

Ⅲ 關於合作雙贏的素材（就是兩人本來是競爭關系然後合作共贏了類似的）

鱷魚和千年互惠互利的故事

Ⅳ 競爭與合作的名人事例

管仲和鮑叔牙。管仲家貧，自幼刻苦自學，通「詩」、「書」，懂禮儀，知識豐富，武藝高強。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年(前686年)，齊國動亂，公孫無知殺死齊襄王，自立為君。一年後，公孫無知又被殺，齊國一時無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內奪取君位。管仲為使糾當上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。小白裝死，在鮑叔牙的協助下搶先回國，登上君位。他就是歷史上有名的齊桓公。桓公即位，設法殺死了公子糾，也要殺死射了自己一箭的仇敵管仲。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。桓公接受了建議，接管仲回國，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。

Ⅳ 關於競爭的寫作素材

看看吧~~興許會對你有些幫助！！
《和與競爭》習作評析
大慶
和 與 競 爭
中國自古就是以和為貴。俗話說：「家和萬事興。」推而廣之，至於安邦定國，也遵從「和無寡，安無傾。」「和」似乎已成為一種根深蒂固的觀念溶入我們的血液里。相安，便可無事，然而，幾千年的封建歷史從側面動搖了這一信仰，人們開始懷疑與思索，開始尋找新的方向。如今，「競爭」作為一種話題語言廣泛流行於角角落落之中。這是一個競爭的時代，沒有競爭就沒有發展。競爭造就了自我更新與社會的更新。但是，令人不可思議的是，早已被大家拋諸腦後的「以和為貴」，又作為一個新鮮的名詞重新被陳列出來。「和」與 「競爭」之間，究竟孰是孰非？
這兩者之間看起來是矛盾的對立面。「和」是友好共處，而「競爭」一定是一幅（「幅」原為錯字，「巾」字邊寫成了「耳刀」）槍林彈雨的場面。在競爭中獲勝，必然打敗對手，獨占鰲頭，何談「相安無事」？但事實並非這樣簡單而絕對，當立足於社會，「和」與「競爭」是共存的。就像處於大自然之中，有相同物種內的相互幫助，同時也有不同物種間的生存競爭。自然界以它本來的面目告訴我們，這兩者的共存，並沒有擾亂正常的發展，而是使它變得更和諧，億萬年來，延綿不斷。把周圍的一切視作敵人，不懂得和睦的相處，只會把自己孤立，而成為社會的棄兒。但處處容忍讓步，小心謹慎，以免「滋擾生事」，必然導致落後，同樣被時代遺棄。因此，這兩者都不能走極端，必須在它們之間尋找一個平衡點，讓這個生存的天平保持好穩定的狀態。
隨著世界的發展，我們要研究的項目越來越冗繁，科技要求更高，財富過多也會無法駕馭。這也是為什麼「和」和觀念重新問市的原因。然而不同的是，它不僅僅是互不幹擾，和平共處，而又增添了「合作」的新內涵。把分散的力量集中起來組成一個小的團體，其實也是為了提高競爭的能力。
事物都是辯證與統一的，在和平的大環境下，競爭這個活躍的因子，才能爆發出它的威力。( 本文為西安某重點高中高三學生習作,文中錯字與病句原樣保留）

本文是命題的嗎？還是自擬題目的？給材料了嗎？若是命題，不知出題者有什麼具體要求。姑以命題說之。

一、立意
這個題目其實很「大」，要在一篇800字的「考場作文」中「全面而深刻」地闡述它是不可能的。
「______與______」這類題目，其本身就包含著要著重論述兩者之間的關系的意思。題目，只給出了一個討論的范圍，並沒有明示二者之間具有什麼樣的關系。這就要求作者在文章中明確地提出來（所謂「論點鮮明」）。一般的論說文，都是在第一段開門見山地指出來（它的語言標志是：有一個完整的肯定判斷句或者肯定否定對照的復句）——所謂「簡捷明快」是也。而本文開頭一段寫了13行260字（要計算空格和標點），竟沒能夠明確指出二者是什麼關系！這就有觀點不鮮明的嫌疑（盡管在後面」也提出了自己的觀點——第二段中的「這兩者的共存……使它——這個『它』指代不清——變得更和諧」、「這兩者都不能走極端，必須在它們之間尋找一個平衡點」——但文句分散不集中，顯得不鮮明）。
有非常重要的一點必須注意：那就是高中生要訓練的是「考場作文」——你的文章只有一個讀者（最近幾年有的省開始使用微機在閱卷點區域網上批閱，也只有兩三個老師能看到你的文章），即評卷老師。而他（們）是要在兩三分鍾（長的也不會超過五分鍾）甚至更短的時間內讀完本文的（這與我們的任課老師批閱作文是完全不同的）。因而要想給他留下一個好印象，你就必須寫好文章的開頭，也就是說最好是在不超過200字以內開門見山地鮮明地提出論點。
本題的立意，對高中生而言，是有一定難度的。「和」的內涵很廣，並不簡單。查一下詞典，「和」字組成的詞極多，「和平」、「平和」、「和氣」、「一團和氣、」「和藹」、「和睦」、「和好」……它讀「HUO」（有二聲、四聲、輕聲三種讀法）的時候有「和面」、「和泥」、「和稀泥」、「暖和」，讀「HU」時有 「（打麻將）和了」，等等不少詞，其意義其實也都與「和（音Hé）」的本義（兩種或更多種成分或因素按一定關系處於同一時空而取得相對平衡，沒有明顯的矛盾沖突）有關聯。而本題中「和」既與「競爭」並提，實際上就等於對「和」的內涵作了限定——與「競爭」的涵義相對照。這就要求學生必須明確「競爭」的含義。而本文作者說到「『競爭』一定是一幅（「幅」還寫錯了——寫成了耳刀旁）槍林彈雨的場面」，這其實已經混淆了「競爭」與「戰爭」兩個概念。可見，要寫好本文，立意明確，就必須全面、深刻、准確地弄清這兩個概念。
本題的「和」與「競爭」是不是應該這樣理解：
「和」指小到個人，大到集體、團體、黨派、民族以至國家之間的和平相處，友好共存；而「競爭」自然是指小到個人，大到集體、團體、黨派、民族以至國家在社會生活的各個領域——政治、經濟、科技、教育、軍事、體育直至文化藝術、生態環境、社會福利、人民生活等各方面的競賽、爭奪，以謀求自己的最大利益，並求得共同發展，不斷進步。
愚師以為，本文作者在文章開頭能引用「和為貴」、「家和萬事興」、「和無寡」等俗語、古文入題（引論）是很好的，但可惜的是沒有能夠順勢辨清題目中這兩個概念的涵義而乾脆利落地引出論點，使文章產生了觀點不鮮明、語言拖沓的毛病，可能會給閱卷老師留下不好的印象。

二、內容
（建議通讀「老房龍」——昵稱，指美國的亨德里克·威廉·房龍——的《寬容》全書——高中課本只選了本書的《序言》）
論說文最常用、也是最有力的說理方法是列舉事實、正反對比。而本文的內容正是缺少有說服力的事實論據，單純的說理議論多，因而顯得單薄無力。
中學生出現這種毛病，一般是因為讀書少。對中外古今的歷史、人物、社會生活等等不甚了了，自然難以舉出生動有力的事例來。讀讀《寬容》全書，就會知道：老房龍多麼精通世界歷史呀！正是那些真實生動的歷史事實，支持了老房龍關於舊時代、舊思想、舊習慣的不寬容阻礙了社會發展進步，而社會的發展進步需要寬容的論點。捨去了這些真實生動的歷史事實，全書就只剩了一副「架子」——幾句抽象的理論，誰還會喜歡讀它！
嘉定元年（1208）秋，陸游84歲，作《示子通》詩勉勵其季子陸通：「我初學詩日，但欲工藻繪；中年始少悟，漸若窺宏大。……詩為六藝一，豈用資狡獪。汝果欲學詩，功夫在詩外。」
作者如果熟悉中外歷史，關注近幾十年以及當今世界各國主要是中國的社會生活，就會很容易地找到有關「和則興，斗則亂」（中國的「文革」，世界的一戰、二戰，中東的巴以沖突，民族關系，反恐戰爭，等等）、「競爭帶來活力、興旺與發展，平均主義、『大鍋飯』是死水一潭」（高新技術、新產品、人才、市場以及招聘、下崗等）、「要在『和』的氣氛中競爭、發展」（奧運會的五環旗——那五個環是連在一起的，亞軍、季軍——「失敗者」——在領獎台上與冠軍握手擁抱致敬，足球場上伸手拉起被自己撞或踢倒的對方球員，等等）的反、正兩方面的生動事例。信手拈它幾件，有詳有略地娓娓道來，材料不是就「豐富」了嗎？材料豐富了，內容自然也就「充實」了。
「功夫在詩外」——陸游這句詩，實在是至理名言哪！
（可參閱下面網上一文：《問渠那得清如許，為有源頭活水來——作文取材談》網址：http://www.oh100.com/teach/teacher/lunwen/yuwen/200111/160204010139.html

全文如下：問渠那得清如許，為有源頭活水來——作文取材談
11月16日 來自奧博教育網，作者未知
翻閱當今一些中學生的作文，其水平實在不能恭維，甚至於不忍卒讀。記敘文寫教師，無非是夜半窗前的燈光、課本襯托下蒼白的臉色、放學後循循善誘的促膝深談……寫同學，無非是一件小小的珍貴禮物、一次難以說清的誤會、搬家與轉學引起的終身遺憾……議論文的論據，也不外乎陳景潤、張海迪、孔繁森……知識面何等的偏狹，內容何等的空洞。實際上，那些寫作文的學生，何嘗不是苦不勝言——從何處去尋找寫作的材料？
一、汝果欲學詩，功夫在詩外
「汝果欲學詩，功夫在詩外」，是南宋著名詩人陸游教訓兒子的名句。意思是說，真正要學寫詩，必須在詩外下功夫，也就是需要生活實踐。學詩如此，作文何嘗不是？生活中處處有寫作的源泉，取之不盡，用之不絕。如果僅僅限於作文課上的冥思苦想，那隻能是「從何處去尋找寫作的材料」。
日常飲食起居、鄰里親情、迎來送往、花鳥蟲魚都可以成為寫作的材料。
歸有光那篇膾炙人口的《項脊軒志》，借一座「百年老屋」的興衰史，回憶自己的家庭瑣事，表達了睹物思人、世事滄桑的感慨，以及懷念祖母、母親、妻子的深厚感情，句句傳情，處處動人。這對當今的作文寫作，應是不無啟示的，養分是當今那些教作文者和學作文者能否從「寫重大題材」、「表現嚴重主題」中解放出來。寫教師，完全可以寫寫他的日常生活，寫寫他與上級領導、同事之間的關系，寫寫他對自己子女的教育，寫寫他個人的喜怒哀樂，寫寫他以往失敗的教訓。寫同學，完全可以寫寫下課後的打打鬧鬧，寫寫某次上課時的調皮搗亂，寫寫做完作業後的無比輕松，寫寫好朋友之間的竊竊私語，寫寫某次課余時的惡作劇。寫自己，何必一定要寫如何如何認真刻苦學習，如何如何「改邪歸正」？生活瑣事都可入文。另外，鄰里糾紛，市井吵鬧，街頭巷尾，商場一隅，都市風情，田園野趣，大院清晨，夕陽西下……都可以成為寫作的材料，真是「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」
二、書中自有
生活的一大內容是讀書。美國的約翰·盧保克在《讀書的樂趣》中說：「書籍所賦予我們的思想比現實生活所賦予我們的更加生動活潑，正如倒影所反映的山石花卉常常要比真實的山石花卉更加多姿迷人一樣。」從書中汲取寫作的材料，是一條被事實證明正確的道路。
三、語文課本——人人具備的寫作素材
考試的指揮棒，繁重的課務，家長的臉色可能不允許學生去涉獵那些所謂的「閑書」，那麼，也可將自己的視點放到手中的語文書上，去「天經地義」地看「正經書」。
人教社新版的這一套語文課本在書前「說明」中指出：「多數課文後面介紹一則與課文有關的，有趣味的小知識（或小資料、小言論、小趣聞等），以便擴大學生的視野，增加學習語文的興趣。學生隨便讀讀，不檢查，不考試。」
確實如此，這套課本的大多數課文的後面，都有一段被學生稱為「花邊文學」（放在小花方框中）的文字。如在《紫藤羅瀑布》後有一段唐弢關於生命的名段；《梅嶺三章》後加上了奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的名句「人，最寶貴的生命。生命對於每個人……」；在每一篇古文後基本上都有典故，可以豐富我們的古文化知識。……如此等等，二三百則，可供學生在記敘文中展開縱橫馳騁的聯想；可供學生作為議論文的依據，已足以應付一般性的作文需要了。
主要由一篇篇課文組成的語文書，本身就是一本小小的網路全書，文中天文地理、古今中外、名人逸事、凡人瑣事等都有涉足，只要作一番整理歸類，不少內容都可作為寫作的材料，真所謂是「就地取材」。
此以上分析可以知道，到處都有寫作的素材，它存在於你的前前後後，隨時隨刻准備著為你服務，但是，這取決於你的思想解放，取決於你的發現，取決於你的歸納整理。問渠那得清如許？為有源頭活水來。）

三、結構
本文的結構欠清晰。如果糾正了上述兩項毛病，結構自然不成問題。此略。

四、語言
本文作者語言通順、流利，有些語言還很生動，基礎很好。病句、錯字很少，有幾處論斷欠恰當，用詞不準確，分寸把握失度，是概念模糊、不明事理造成的，多讀點書，頭腦充實了，自然就解決了，不是大問題。

佳句（對事物准確深刻的認識）：
1、這是一個競爭的時代，沒有競爭就沒有發展。競爭造就了自我更新與社會的更新（宜改「進步」）。（1段）
2、不懂得和睦的（地）相處，只會把自己孤立，而成為社會的棄兒。（2段）
3、和平共處，又增添了「合作」的新內涵。（3段）
4、事物都是辯證而統一的，在和平的大環境下，「競爭」這個活躍的因子，才能爆發出它的威力。（4段）

病句（含用詞不當）——對事物不準確不全面不深刻的認識（另及錯字）
1、幾千年的封建歷史，從側面動搖了這一信仰。（你怎麼能肯定是從「側面」而不是從「正面」或者「根本上」呢？再說，「……歷史」上的什麼事實「動搖」了這一「信仰」呢？又使它「動搖」到了什麼的程度？這樣的論斷，難以服人。）
2、（連上句）人們開始懷疑與思索，開始尋找新的方向。（上文已經說了「和」是一種「信仰」，下文又改用了「方向」，前後不一致，顯得思維不清。）
3、競爭作為一種話題語言廣泛流行於角角落落之中。（1、「競爭」，作為一種思想、觀念，早已被人們廣泛認可，深入人心；作為一種方法手段、社會生活方式，也早已被世界各國、各民族熟練運用著；作為一個語詞，也是億萬大眾耳熟能詳、在人們的口碑與各種媒體出版物中頻頻出現的。這三層意思，你是想強調這一個——「『競爭』作為一個語詞」——嗎？還是想全都說？2、「話題語言」這說法不好，語意不清晰。3、「角角落落」是自造的，不好。不是什麼詞都能「AABB」式重疊的。朴實一點，說成「每一個角落」。）
4、社會的更新。（「更新」不當。換用「革新」或「進步」。）
5、令人不可思議的是，早已被大家拋諸腦後的「以和為貴」，又作為一個新鮮的名詞被重新陳列出來。（參閱病句13。1、整個論斷不符合事實——它並沒有「被大家拋諸腦後」，也不「新鮮」，故不妥。2、「以和為貴」，是一種「思想」、「觀念」、「價值標准」、「道德評價」……，故不能說「陳列」，可用「提出來」之類的詞語。）
6、「和」與「競爭」之間，究竟孰是孰非。（它們不存在「是非」問題。你是不是想說「何去何從」？選擇哪一個的問題。）
7、在競爭中獲勝，必然打敗敵手，獨占鰲頭，何談相安無事？（事實上是可以「相安」的——參見上文「二、內容」與下面「病句8」，但不一定會「無事」—— 「敵手」會甘心失敗嗎，會不會引起新的一輪「競爭」？）
8、「和」與「競爭」是共存的（「共存」欠當，可以說它們「並不是沖突對立、互不相容的。『和』的朋友不一定沒有競爭，而『競爭』的對手仍然可以和睦相處，友好共存」——1955年4月18日，周恩來總理在萬隆<印度尼西亞>會議上提出的《和平共處五項原則》是最好的例子。）
9、相同物種內的相互幫助……不同物種間的生存競爭（事理不清：「相同物種內」也是有「競爭」的，而且可能會更激烈——「文人相輕」、「教會徒弟，餓死師傅」，「知識產權保護法」、「版權法」等正是激烈競爭的表現與產物；「不同物種間」也會「相互幫助」——生物界的「共生」現象就是相互幫助）
10、延綿（不斷）（一般說「綿延」）
11、要研究的項目越來越冗繁（1、一般說研究「問題」、「課題」，不說研究「項目」。2、「繁冗」不能倒過來說。你可能是想說「我們要做的事情很多，我們所面臨的困難也很大」這類的意思，其實，文章貴朴實，該怎麼說就怎麼說，不必非要雕章琢句，多添華彩。供參考。）
12、財富過多也會無法駕馭。（此句與本題無關，完全多餘！）
13、「和」的觀念重新問市。（首先，這觀念一直就存在於人們的頭腦中，並不是被人遺忘了以後「重新」想起來的；其次，「問市」不恰當，要用，也得是「想起」、「提出」之類的詞語。）
14、把分散的力量集中起來組成一個小的團體。（這「團體」很可能是「大」的，用「小」不恰當；「力量」「集中」了，不就「強大」了嗎？）

錯字很少，略。

五、書寫與卷面
因為閱卷老師要在很短的時間內讀完本文，故作文的書寫與卷面對老師評分影響極大。本文作者書寫基本功很好，卷面整潔，塗抹處很少，字也寫得很漂亮。希望繼續努力，更上一層樓。

看看吧~~興許會對你有些幫助！！

Ⅵ 競爭與合作 名人名言和名人事例

競爭與合作的名人名言:

1.如果說我看的比別人遠的話，那隻不是站在巨人們的肩膀上罷了。——牛頓

2.為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，並使這些力量集中在同一個攻擊點上。——恩格斯

3.一個國家就像一個家庭，團結最為珍貴，人們即使有不同的觀點和看法，也應該在對話與和諧中尋求基本一致，這樣國家才能前進。——希拉克

4.人們塑造組織，而組織成型後就換為組織塑造我們了。——丘吉爾

5.最偉大的力量，就是同心合力。——烏孜別克族

競爭與合作的名人事例:

1.管仲和鮑叔牙。管仲家貧，自幼刻苦自學通「詩」、「書」，懂禮儀，知識豐富，武藝高強。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年(前686年)，齊國動亂，公孫無知殺死齊襄王，自立為君。一年後，公孫無知又被殺，齊國一時無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內奪取君位。管仲為使糾當上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。

小白裝死，在鮑叔牙的協助下搶先回國，登上君位。他就是歷史上有名的齊桓公。桓公即位，設法殺死了公子糾，也要殺死射了自己一箭的仇敵管仲。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。桓公接受了建議，接管仲回國，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。

2.三國時期,曹操手下的張遼，樂進共守合肥。一次孫權發乒十萬來攻，二人是五子良將之二，同等功績，以前素有矛盾，但面對強敵，仍能互補互助，終於大破敵軍。

3.古代日本的老漁民發現如果將幾條剩性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鯰魚當中。由於好動的沙丁魚在鯰魚中亂竄，給鯰魚帶來一中危機感，它們奮力游動，從而避免了由於窒息而亡。這便是有名的鯰魚效應。

4.有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者傑西克·庫思千方百計找到了哈默，就這個問題請教他。

哈默說了一段讓他終生難忘的話：「關照別人就是關照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會後悔不迭。關照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路。」

5.古代有廉頗與藺相如的故事，戰國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。老將廉頗認為自己戰無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，而屢次對人說：「以後讓我見了他，必定會羞辱他。」

藺相如知道此事後以國家大事為重，請病假不上朝，盡量不與他相見。後廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，向藺相如負荊請罪。後兩人合好開始盡心盡力的輔佐趙王治理國家。

Ⅶ 關於夢想，堅持，寬恕，自強，機智，競爭與合作，積累，笑，機遇，的素材名言

人生最苦痛的是夢醒了無路可走。做夢的人是幸福的；倘沒有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他（魯迅）

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 -----陸游
苟有恆，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。 -----毛澤東
一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。 -----班固

一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。--紀伯倫
意志堅如鐵，度量大似海。——毛澤東
牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。——毛澤東
如果兩個人爭吵起來，錯在那個比較聰明的人。——(德國)歌德
尊敬別人，才能讓人尊敬。——(法國)笛卡爾
惟寬可以容人，惟厚可以載物。——薛日宣
人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。——(俄羅斯)斯賓諾莎
不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——(俄羅斯)屠格涅夫

有勇氣做真正的自己，單獨屹立，不要想做別人。 ——林語堂
我們應該有恆心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到。 ——居里夫人
只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。——高爾基

機智的主要用處是教我們與沒有它的人相處得很好（愛默生）
不能發揮的機智是一種疾病（羅伯特·伯特）
真正的機智從來不使我們發笑（愛默生）

「商場上沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人」。
美國商界有句名言："如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去
台灣廣告界有句名言：與其被國際化，不如去國際化。
我國一向倡導合作，「四海之內皆兄弟」，
我國經濟生活中，有一種「龜兔雙贏理論」。龜兔賽了多次，互有輸贏。後來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然後烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是「雙贏」，競爭對手也可以是合作夥伴。俗話說：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。」想成就一番大事，必須靠大家的共同努力。

歐洲： 積累知識，勝於積累金銀。
華茲華斯： 詩是強烈感情的自然流露，它源於寧靜中積累起來的情感。
美國：書籍是積累世人智慧的不滅的明燈。
華羅庚： 天才在於積累，聰明在於勤奮。
哈薩克族： 一勺勺積累的東西，不要用桶倒出去。
伊朗： 運用一分知識，需要十分積累。

只有在你的微笑里，我才有呼吸。——狄更斯
不管怎樣的事情，都請安靜地愉快吧！這是人生。我們要依樣地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。——盧森堡
如果有個人無緣無故地對你微笑，那一定是為了某種緣故。——馬長山

一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。 ——托•富勒

君子藏器於身，待時而動。 ——佚名
善於捕捉機會者為俊傑。 ——歌德
機不可失，時不再來。 ——張九齡
人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。 ——亞里士多德
好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。 ——莎士比亞
弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。 ——佚名
誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬
愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克
機會不會上門來找；只有人去找機會。 ——狄更斯

Ⅷ 競爭與合作(作文素材)_新東方網

素材

當今的社會，是一個競爭激烈的社會。在我們的生活中，處處都體現出強烈的競爭色彩。弱肉強食、百花爭艷，這是自然界中的競爭。在我們人類社會中競爭更是普遍。在學校中，競爭便是你追我趕，奮勇拼搏，爭取優異的成績；在比賽中，競爭便是勇往直前，爭分奪秒，使自己遙遙領先；在商業中，競爭便是產品質量，技術管理的精益求精，力爭上游；大到國際中，競爭則是國與國之間綜合國力的錙銖必較，爭先巍然屹立於世界之巔。
世界因競爭而變得精彩，我們每一個具有遠大抱負的人都具有強烈的競爭意識。這是人們一種可貴的精神。但競爭是建立在以良好的合作為基礎上的，沒有合作的競爭稱不上是積極向上的競爭。
君不見，弱肉強食中還見螞蟻搬家的動人場面；學習競爭中還見互相幫助，取長補短；比賽競爭中還見團結協作，隊形一致；商業競爭中還見產品技術相互交流，國際競爭中還見「南南合作，南北對話」。
在美國俄亥俄州，每年都要舉辦南瓜大賽，湯姆的成績相當優秀，連年獲得首獎或優秀獎。得獎後，他卻毫不吝嗇地把種子分給鄰居，一個鄰居不解地問：「你把種子分給我們，不怕我們種的南瓜超過你嗎？」湯姆卻笑著說：「其實我也是在幫我自己！」
湯姆如何幫了自己呢？在湯姆的競爭中，他不忘合作，把種子熱心地送給大家，送給對手，正是由於他幫助對手進步，同時，對手也能夠激勵湯姆，使湯姆自己不斷進取，不斷激發了自己的潛能，找出自己的差距，彌補自己的不足，研製出更優秀的南瓜種子，那麼自己不就能使自己進步，發展得更快嗎？
同時，湯姆的競爭故事中，湯姆也營造出了競爭最理想的境界——「雙贏」。不僅僅湯姆取得了巨大的進步，他的對手們，鄰居們也能取得大的進步，甚至南瓜的優種培育事業也因他們的競爭與合作更上一個新台階！
同學們，從這個事例中可以看出，在我們的日常生活中，直到國際事務，競爭不能忘合作，良好的合作既有利於我們個人的成長與發展，更創造出美好的雙贏。只有我們既競爭有合作，我們的事業才能取得更好的成功，經濟才能更加繁榮，社會才能更加進步！那麼就讓我們在競爭中合作，在合作中競爭，讓我們共同創造美好的「雙贏」，共同進步吧！ 謝謝大家！

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1.管仲和鮑叔牙。管仲家貧，自幼刻苦自學，通「詩」、「書」，懂禮儀，知識豐富，武藝高強。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年(前686年)，齊國動亂，公孫無知殺死齊襄王，自立為君。一年後，公孫無知又被殺，齊國一時無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內奪取君位。管仲為使糾當上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。小白裝死，在鮑叔牙的協助下搶先回國，登上君位。他就是歷史上有名的齊桓公。桓公即位，設法殺死了公子糾，也要殺死射了自己一箭的仇敵管仲。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。桓公接受了建議，接管仲回國，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。

2.三國時期,曹操手下的張遼,樂進共守合肥.一次孫權發乒十萬來攻,二人是五子良將之二,同等功績,以前素有矛盾,但面對強敵,仍能互補互助,共進共退.終於大破敵軍.

3.古代日本的老漁民發現如果將幾條剩性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鯰魚當中．由於好動的沙丁魚在鯰魚中亂竄，給鯰魚帶來一中危機感，它們奮力游動，從而避免了由於窒息而亡．這便是有名的鯰與效應．

1.在我國經濟生活中，有一種「龜兔雙贏理論」。龜兔賽了多次，互有輸贏。後來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然後烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是「雙贏」，競爭對手也可以是合作夥伴。俗話說：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。」想成就一番大事，必須靠大家的共同努力。縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人士不都是善於合作的典範嗎？

2.台灣廣告界有句名言：與其被國際化，不如去國際化。

3.其實，樹有長短，人分高低，水有清濁，面分丑俊，芸芸眾生忙碌在大千世界，他們都離不開競爭與合作。競爭與合作永遠是緊密相連的一對聯體兄弟，是兩種不同的人際互動關系。

1.有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者傑西克·庫思千方百計找到了哈默，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：「關照別人就是關照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會後悔不迭。關照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路。」

2.馬克思說得好，協作不僅可提高個人的生產力，並且是「創造一種生產力」，產生一加一大於二的神奇效果。聰明的人不但要積極與夥伴合作，也要勇於與競爭對手合作並從中獲益。

3.美國商界有句名言："如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去。"現代競爭，不再是"你死我活"，而是更高層次的競爭與合作，現代企業追求的不再是"單贏"，而是"雙贏"和"多贏"。

1. 一個美國成功人士說過:"沒有永遠的朋友,也沒有永遠的敵人."這句話說的沒錯.每個很要好的朋友,很可能在某些因素下成為敵人,畢竟金錢,名利的誘惑是很大的,我們不能保證人都能對朋友忠誠.更有可能,著只是外表的朋友.敵人也是一樣的,我們沒有永遠的敵人,就像中考,考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什麼關系而放棄自己的學業.但是,在平常學習中,我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作,我們沒有選擇的餘地.生活在這個社會里,生下來就要競爭,只有強者才能生存,著也告訴我們一個道理,忽然做給了我們內充分的准備,競爭給了我們表現的機會.我們要合作也要競爭,要成為雙贏的群體,只有這樣，我們才能進步，才有競爭的資格。

2. 競爭與合作往往是並存的。
3. 我們崇尚競爭，但又不忘記合作。

不好意思 我每種只找到3個````找起真的辛苦哦 ~

Ⅹ 競爭,作文素材

為了某一方面的利益或目標而與別人爭勝。競爭就鬥志鬥力，而人的智慧只有在競爭中才能發展。 寫作角度1、競爭有利於人的成長。2、競爭是社會發展的動力。3、競爭可以給人以壓力。4、競爭必須通過正當手段。5、競爭能篩選出真正的人才。6、競爭必須具備良好的鬥志。 名言1、醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？——唐·王翰《涼州詞》2、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——戰國屈原《楚辭·離騷》3、欲窮千里目，更上一層樓。——唐·王之渙《登鸛雀樓》4、野火燒不盡，春風吹又生。——唐《白居易》賦得古原草送別》 5、疾風知勁草，板盪識誠臣。——《尚書》6、我勸天公重攔擻，不拘一格降人才。——清龔自珍《已亥雜詩》7、江山代有才人出，各領風騷數百年。——清趙翼《論詩》8、它山之石，可以攻玉。——語出《詩經小雅》9、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！——戰國荊珂《易水歌》10、不畏浮雲遮望眼，只緣身中最高層。——宋王安石《登飛來峰》11、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——唐劉禹錫《浪淘沙》12、山雨欲來風滿樓。——唐許渾《威陽城東樓》13、物競天擇，適者生存。——達爾文14、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。——俗語 事例