禮儀主題牆

❶ 汽車專業主題牆報

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❷ 孩子布置禮儀作業,怎麼寫家長意見書初中

在幼兒園開展禮儀教育主要包括兩個大的方面：環境的創設和課程的組織與實施，我們首先來談一談第一方面：一、環境創設 在幼兒園里進行環境的創設主要包括兩個方面：物質環境和精神環境。（一）物質環境的創設：1、園內宣傳板、宣傳欄的創設在園進行宣傳板或宣傳欄的創設，主要是創造園內的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，並通過宣傳板讓家長能夠學到基本的禮儀常識。2、班級環境創設 (1) 教室內主題牆面布置幼兒園要根據禮儀課程的進度進行主題牆面的創設，可以將禮儀的小兒歌布置到牆面上，讓孩子時時都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識並將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習慣。也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創作的禮儀作品布置在禮儀主題牆面上。 (2) 教室區域中開辟禮儀專區，如娃娃家、表演區、美工區等與禮儀主題相結合如娃娃家，可以讓幼兒從實踐中學習如何接待客人、如何具有愛心，從行動上愛自己的父母及進餐的禮儀等。如表演區，可讓幼兒自己創設一些關於禮儀的小的情景片，如何排隊等候上車、如何給老人讓座、在公共場所如何注意公德等。 (3) 區域中的活動規則要求與禮儀相結合幼兒園在區域活動時會為幼兒分出很多的區域，如：表演區、美工區、認知區、語言區、科學區……，每一個區域老師都會規定活動的規則，幼兒開展禮儀教育後，這些規則可由孩子自己根據禮儀要求親自來制定，如果孩子自己親自製定的規則，那麼他們在活動中會更好的去遵守。3、家園聯系禮儀專欄 幼兒禮儀教育的概念是：幼兒在幼兒園、家庭及社會生活中所必須遵守的一些簡單的行業規范。從它的概念中我們可以了解到幼兒禮儀不只是在幼兒園，還有家庭及社會中的行為。在幼兒園里由教師負責，而家庭和社會中的禮儀就需要我們的家長來負責。所以幼兒在園里學到的禮儀常識必須要讓家長知道，並學會才能讓家長更好的在家庭和社會中來監督幼兒的行為，而班級中孩子每天學到哪些禮儀知識了，我們可以通過班級中的家園聯系禮儀專欄讓家長來了解並學習禮儀內容。（二）精神環境的創設：1、禮儀教育動員會(說明開展禮儀教育的意義、對園、班、教師、孩子、家長的好處）幼兒園在開展禮儀教育之前首先要召開一個禮儀教育動員會：通過這個動員會讓家長能夠明白為什麼要在幼兒園開展禮儀教育，禮儀對於幼兒的將來發展的更要意義，通過禮儀教育可以使家庭、幼兒園及社會都能得到哪些好的發展。使家長從意識上感到禮儀教育的重要，從行動上來支持幼兒園開展禮儀教育。2、全園教師禮儀培訓並考核幼兒園對幼兒開展禮儀教育之前，幼兒園首先要對教師進行禮儀培訓。作為我們的幼兒教師，有很多教師並不太了解禮儀，對禮儀也是一知半解。如果不學習就對幼兒進行禮儀教育，可能會對幼兒造成一些不良的影響，例如：老師教孩子站立的正確姿勢，目視前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我們教幼兒的教師自己都不會站立的正確姿勢，怎樣給孩子起來更好的示範作用呢。所以在開展禮儀教育之前首先對教師進行培訓並進行考核，教師通過考核合格後方能對幼兒進行禮儀教育。3、組織家長學習成人禮儀、或以每周一禮的方式用文字稿向家長介紹禮儀常識。幼兒園開展禮儀教育，為什麼要對家長進行成人禮儀教育呢？前面我們談到了幼兒禮儀的概念是幼兒在幼兒園、家庭及社會生活中所必須遵守的一些簡單的行為規范。教師可以負責幼兒在園里的禮儀，而家庭及社會生活中就要由家長來負責了，所以作為家長必須懂得成人禮儀才能更好的監督幼兒的行為，便幼兒將這些好的禮儀養成自己的習慣。二、課程的組織與實施（一）結合禮儀教程中的44個主題進行教學（二）教師利用禮儀教程的教案對幼兒進行教學活動（三）定期組織教師進行教學研究，針對禮儀教育提出更好的意見或建議（四）禮儀成果展示。如半日開放時組織禮儀示範課或禮儀表演；班級之間互相觀摩，促進教師相互學習禮儀教育的經驗……前面我們談到了在幼兒園開展禮儀教育首先進行物質和精神環境的創設，然後是教師通過教程進行課程的組織及實施工作。在這個過程中，園長仍然會有疑問，如何對老師或家長進行禮儀培訓呢？\r\n呵呵，今天我們幼兒園園長叫我們寫封信給他，關於對幼兒園未來的發展，對老師的看法，對園長本人的想法等！不知道怎麼寫！希望你能明白老師！

❸ 幼兒園禮儀主題牆圖片

星星，月亮，太陽，花，草，魚，蝦，螃蟹太多了……

❹ 如何培養幼兒良好行為習慣，文明禮儀教育

環境對孩子的發展具有特殊價值，孩子能在環境中受到潛移默化的影響。教育學家杜威說過：要想改變一個人，必須先改變環境，環境改變了，人也就改變了。因此，在環境創設上，應緊緊圍繞有利於培養幼兒良好禮儀這一主題，努力為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養成習慣。我們知道環境是不說話的老師，良好的文明禮儀環境可以潛移默化地促進幼兒文明行為習慣的形成。我們可以圍繞「禮儀教育」這一主題來創設環境，公共環境中圖文並茂的展板向幼兒介紹著基本禮儀用語，講述著幼兒生活中的禮儀小故事；活動室內把捕捉幼兒生活中良好的文明禮儀習慣的照片布置在主題牆中；「溫馨家人」的主題牆上，一家人幸福的笑容綻放，溫馨的情感涓涓流淌著…… 古人雲：增人一言，重如珠玉；傷人一言，重於劍戟。可見語言文明的重要性。針對孩子年齡小、容易受榜樣感染的特點，教師的一舉一動都可能成為他們模仿的對象。努力以自己的文明禮貌言行去感染孩子。每天來園或離園時主動向同事、家長、小朋友問好，接待家長及來園客人做到熱情禮貌，處處為幼兒做出行為學習的榜樣。在日常學習、生活、交往過程中，教師十分注重引導幼兒使用「請」、「您好」、 「謝謝」、「對不起」、「沒關系」、「再見」等禮貌用語，並要求做到「三會」，即會使用尊稱，對長輩不直呼其名，不給他人起外號；會使用謙讓語，如「對不起」、「沒關系」、「麻煩您」等；會在一定場合使用問候語，如「早上好」、「晚安」、「再見」等子禮儀工作中，有效地促進了幼兒文明習慣的形成。

❺ 如何教育幼兒學禮儀

一、環境創設
在幼兒園里進行環境的創設主要包括兩個方面：物質環境和精神環境。
（一）物質環境的創設：
1、園內宣傳板、宣傳欄的創設
在園進行宣傳板或宣傳欄的創設，主要是創造園內的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，並通過宣傳板讓家長能夠學到基本的禮儀常識。
2、班級環境創設
(1) 教室內主題牆面布置
幼兒園要根據禮儀課程的進度進行主題牆面的創設，可以將禮儀的小兒歌布置到牆面上，讓孩子時時都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識並將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習慣。也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創作的禮儀作品布置在禮儀主題牆面上。
(2) 教室區域中開辟禮儀專區，如娃娃家、表演區、美工區等與禮儀主題相結合
如娃娃家，可以讓幼兒從實踐中學習如何接待客人、如何具有愛心，從行動上愛自己的父母及進餐的禮儀等。
如表演區，可讓幼兒自己創設一些關於禮儀的小的情景片，如何排隊等候上車、如何給老人讓座、在公共場所如何注意公德等。
(3) 區域中的活動規則要求與禮儀相結合
幼兒園在區域活動時會為幼兒分出很多的區域，如：表演區、美工區、認知區、語言區、科學區……，每一個區域老師都會規定活動的規則，幼兒開展禮儀教育後，這些規則可由孩子自己根據禮儀要求親自來制定，如果孩子自己親自製定的規則，那麼他們在活動中會更好的去遵守。

❻ 如何創設禮儀教育的環境氛圍的開題報告

環境幼教育重要資源僅幼起著潛移默化熏陶作用更萌發創新思維實施素質教育手段新《綱要》明確指：幼園應該幼提供健康、豐富環境滿足面發展需要我積極完善設備同努力創造優美育環境構建園所文化校園環境規劃布局追求園所環境文化品位努力營造優美育環境配備齊全設施提供優良條件幼創設愉悅、寬松氛圍通創設結構合理、衛安全、童化、教育化環境使師愉悅、獲美情體驗讓幼真屬於自世界幾我校幼園讓孩環境主目標努力幼創設屬於並取明顯效現著重幾面進行結、創建優美育環境營造健康優美物質文化使牆面面具教育價值效促進幼習發展我應創設斷與幼相互作用主題牆讓主題牆與幼僅僅讓幼參與或部主題牆交給孩布置所能實現應主題牆與課程聯系起並使幼真環境主室內外區域營造健康優美物質文化首先幼園面主題牆進行環境創設面適合幼游戲塑膠迷宮供幼室外、游戲牆壁兩部：部認知內容部行規范安全內容牆壁適合幼特點十二肖兩部內容：部認知內容：看圖識字、認識聲母、英語數字、認識圖形形態各異物樂園五彩繽紛海底世界穿插能陶冶幼情操古詩文；另部行規范安全教育內容：配相應圖片歌深受幼喜面供孩展示特塗鴉牆整園所栩栩童真童趣給巧玲瓏美紅綠相間、並游戲圖案塑膠面孩課間戶外安全場所安全環保,舒服親切光滑整齊清潔便抗靜電、吸塵,給溫暖春覺給寶寶提供安寧舒適教育環境室內布置別番情趣寶寶記錄欄、古詩文認知欄、娃娃家、超市、手工角、植物角、醫院等等幼提供表現、創造、實施才華機二、幼提供效操作材料幼自主提供支持我區域設置由教師與幼共同商量確定採用固定與靈設置相結合式創設豐富彩、功能、具選擇自由度區角讓每幼機自由選擇用自身式進行習操作材料環境創設由往師提供材料幼接受習逐漸演變依靠幼親身實踐進行發現習更效促進幼發展終目我園教師觀念基本能實現轉變幼創設操作材料程能樹立幼本幼發展本童觀教育觀逐漸提高自高層教育目標轉化低層教育目標培養幼任務意識教師根據各齡班教育目標、階段教育目標操作材料操作設計各種記錄式、圖表、說明標志、投放符號等；各區域材料設置進行類投放、按量投放重支持幼自主、主探索、操作充體驗滿足幼需要調與激勵幼與環境斷積極、主相互作用獲主、效發展三、讓孩自主創設孩世界我環境創設由教師單面策劃、製作幼占部參與環境布置讓幼充觀賞者顯程幼雖所創設環境均稱結構布局合理、色彩諧悅目論環境創設高度、意圖等面都未能體現幼本精神經反復習、討論、嘗試、改進秉承期研究探索我園要求教師馬扭轉觀念改往創設環境式本著幼本原則共同與孩創造片歡樂我終於嘗功甜蜜現各班室創設式：部貼牆作品幼通剪貼圖畫或由幼收集些資料設計自由塗鴉牆給幼自由創造自由裝飾所布置材料基本都幼努力師設計背景幼想像具體內容等種形式並用既調幼種官促進全體幼全面、諧、主發展能孩角度發滿足幼喜、需要情趣讓幼享受種美熏陶提高幼審美能力同培養幼社性讓解自社區與社銜接我園結合本校實際參觀校園文化建設另外節假父母帶著參觀懷縣城新建區新型建築解家鄉傑靈變化激發孩熟悉家鄉、熱家鄉情四、幫助教師提高環境創設技巧激勵教師斷創新區幼園環境創設重要內容 我區域設置由教師與幼共同商量確定採用固定與靈設置相結合式創設豐富彩、功能、具選擇自由度區角讓每幼機自由選擇用自身式進行習幼、操作自主習提供條件於項工作我園採取定量式評價式即讓各班負責教師介紹本班區環境創設情況向家介紹創設意圖理念由全體教師該班區環境創設情況進行研討家針每區設置及區材料投放等進行認真析提建議師通研討既幫助別提高自讓教師更落實工作我設計《區角、教玩具製作登記表》要求教師每月登記激勵教師更努力研究與創新幼園環境創設整體布局改觀更加需要我實踐努力探索要我前進目標——切孩孩創設更環境我相信幼環境創設工作定取更績

❼ 關於"科學與生活″的主題牆報

中華上下五千年，有悠久的歷史和燦爛的文化。「不知榮辱乃不能成人」這是千百年來流傳至今的至理名言。然而，在當今時代不斷進步的同時，若在熱愛祖國與危害祖國之間，崇尚科學與愚昧無知之間，團結互助與損人利己之間，誠實守信與見利忘義之間，艱苦奮斗與驕奢淫逸之間，等等的這一系列榮辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了。正是在這樣的背景下，以八榮八恥為代表的正氣之風迅速引起了社會的高度關注，同時也走進校園。
以團結互助為榮，以損人利己位恥。學校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土，在這里我們不僅要學習科學文化知識，還要學習如何與同學相處，如何發揚團結互助的精神。凝聚 產生力量，團結誕生希望！！一棵參天大樹也是由你、我、他共同栽培的，在學習上，你幫我，我幫他，團結互助靠大家，在比賽中，你努力，我加油，互相幫助是一家，在生活中，決不亂吐痰，亂扔紙，損人利己真可恥。
以遵紀守法位榮，以違法亂紀位恥。在社會上要依法行事，在校園里，要按規章制度辦事。舉止文明，遵守公德，有這樣一首童謠：「日照香爐生紫煙，李白走進烤鴨店，口水流下三千尺，摸摸口袋沒有錢。」很難想像，這是從學生口中飄出來的，許多家長和老師也只能苦笑著搖頭。古人雲：不學禮，無以立。在學校不學好禮儀制度，在社會上如何立足？
以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸位恥。學生就該發揚艱苦奮斗的精神，要學會奮斗拼搏積極進取，在學習中勇於探討，知難而進，永不言敗。要學會的是在沉沒中爆發而不是在沉默中滅亡。要在失敗中爬起而不是放棄，這一切的一切都需要有堅強不屈的奮斗精神。
泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學子走出校園，走向社會，還看今朝，又有多少青年一代在成長，讓我們奏響時代的最強音，反對八恥，牢記八榮，爭做講文明，守禮儀的中學生。

❽ 幼兒園文明禮貌主題牆藏文版

幼兒園文明禮貌主內題牆容
དེ། ། ྔོས བར ར་བཏགས་ཅན་བཅུ་གཉིས། དཀར དགའ དང ཀིན་ཁིན་གིན་ངིན།

❾ 如何在幼兒園開展禮儀教育

文章來 源蓮山課件 w w 一、環境創設 在幼兒園里進行環境的創設主要包括兩個方面：物質環境和精神環境。 （一）物質環境的創設： 1、園內宣傳板、宣傳欄的創設 在園進行宣傳板或宣傳欄的創設，主要是創造園內的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，並通過宣傳板讓家長能夠學到基本的禮儀常識。 2、班級環境創設 (1) 教室內主題牆面布置 幼兒園要根據禮儀課程的進度進行主題牆面的創設，可以將禮儀的小兒歌布置到牆面上，讓孩子時時都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識並將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習慣。也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創作的禮儀作品布置在禮儀主題牆面上。 (2) 教室區域中開辟禮儀專區，如娃娃家、表演區、美工區等與禮儀主題相結合 (3) 區域中的活動規則要求與禮儀相結合 幼兒園在區域活動時會為幼兒分出很多的區域，如：表演區、美工區、認知區、語言區、科學區……，每一個區域老師都會規定活動的規則，幼兒開展禮儀教育後，這些規則可由孩子自己根據禮儀要求親自來制定，如果孩子自己親自製定的規則，那麼他們在活動中會更好的去遵守。 3、家園聯系禮儀專欄 幼兒禮儀教育的概念是：幼兒在幼兒園、家庭及社會生活中所必須遵守的一些簡單的行業規范。從它的概念中我們可以了解到幼兒禮儀不只是在幼兒園，還有家庭及社會中的行為。在幼兒園里由教師負責，而家庭和社會中的禮儀就需要我們的家長來負責。所以幼兒在園里學到的禮儀常識必須要讓家長知道，並學會才能讓家長更好的在家庭和社會中來監督幼兒的行為，而班級中孩子每天學到哪些禮儀知識了，我們可以通過班級中的家園聯系禮儀專欄讓家長來了解並學習禮儀內容。 （二）精神環境的創設： 1、禮儀教育動員會(說明開展禮儀教育的意義、對園、班、教師、孩子、家長的好處） 2、全園教師禮儀培訓並考核 幼兒園對幼兒開展禮儀教育之前，幼兒園首先要對教師進行禮儀培訓。作為我們的幼兒教師，有很多教師並不太了解禮儀，對禮儀也是一知半解。如果不學習就對幼兒進行禮儀教育，可能會對幼兒造成一些不良的影響，例如：老師教孩子站立的正確姿勢，目視前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我們教幼兒的教師自己都不會站立的正確姿勢，怎樣給孩子起來更好的示範作用呢。所以在開展禮儀教育之前首先對教師進行培訓並進行考核，教師通過考核合格後方能對幼兒進行禮儀教育。 3、組織家長學習成人禮儀、或以每周一禮的方式用文字稿向家長介紹禮儀常識。 幼兒園開展禮儀教育，為什麼要對家長進行成人禮儀教育呢？前面我們談到了幼兒禮儀的概念是幼兒在幼兒園、家庭及社會生活中所必須遵守的一些簡單的行為規范。教師可以負責幼兒在園里的禮儀，而家庭及社會生活中就要由家長來負責了，所以作為家長必須懂得成人禮儀才能更好的監督幼兒的行為，便幼兒將這些好的禮儀養成自己的習慣。 二、課程的組織與實施 （一）結合禮儀教程中的44個主題進行教學 （二）教師利用禮儀教程的教案對幼兒進行教學活動 （三）定期組織教師進行教學研究，針對禮儀教育提出更好的意見或建議 （四）禮儀成果展示。如半日開放時組織禮儀示範課或禮儀表演；班級之間互相觀摩，促進教師相互學習禮儀教育的經驗……文章來 源蓮山課件 w w