論文標尺
『壹』 在許多醫學論文里在顯微鏡放大的圖片旁邊寫有 "標尺示20μm",這是什麼意思
標尺示20μm
就是畫出來的那個長度標志20μm
通過對比可以大概估計顯微鏡的大小
『貳』 論文封面下面的線不對齊，後面的已經用標尺功能對齊了
空白處不要打空格，鍵盤上按Tab鍵，游標會自動往後跳，等到合適的位置再打空格加下劃線，然後游標移到文字後面也按Tab鍵調整，肯定能對齊。
不合理，理由如下：
中文核心期刊制是近年來我國推廣甚力而問題又最多的學術評價體系，在實踐中引起很大爭議。核心期刊的選定標準是"載文量多"、"收錄量大"和"被引次數多"，與其刊載論文的水平高低沒有必然聯系；其選定范圍為全國所有期刊，並沒有對學術與非學術期刊進行嚴格的區分。因此，核心期刊不等於刊載優秀論文的學術期刊，它主要是用來供圖書館采購、收藏、導讀時作參考的，而不是用來評價學術論文水平的，也不具備這一功能。只是由於核心期刊確定者的誤導與實施者的濫用，才使一項文獻計量學的科研成果承擔了它不應承擔的任務，從而給我國學術評價體系造成了一定的混亂。對此問題，我們需要重新加以研究，如確有必要以期刊作為學術論文的一項評價指標，就必須從實際出發，另行制定標准。
一．頗有爭議的新舉措
經過數年不遺餘力的推行，中文核心期刊制已經成為我國學術評價體系的一個重要組成部分。它主要體現在學術水平的確認方面，如在相當一批科研教學單位，申請高級職稱，取得博士論文答辯資格，申報科研項目，科研機構或高等院校學術水平評估，教師、研究人員完成工作量等，前提條件之一就是一定時間段內，在所謂核心期刊上發表若干篇論文。有些單位還將核心期刊分為若乾等級，並確定相應的獎金額度，以示鼓勵。
這項據說有助於提高學術水平的新舉措，在學術界引起很大爭議，而且是說"壞話"的人越來越多。或認為，"這種形式主義的認定法實在是搞亂了科學研究"[1]；或認為，"所謂的『核心期刊'論，不僅沒有推動中國學術的發展與進步，相反抑制了學術發展，堪稱影響惡劣，禍莫大焉"[2]；也有學人乾脆斥之為"一場亂了規矩的學術鬧劇"[3]。
實際上，該項制度在推行過程中也的確出了一些問題。最典型的例子，就是武漢大學鄧曉芒教授憤然辭去"博導"職務一事。原因就是他的博士生未能按規定在核心期刊上發表一定數量的論文，無法取得答辯資格。鄧教授認為，他能保證學生論文做得好，但不能保證論文在哪一級刊物上發表。而校方則堅持說，實行該項制度是為鼓勵學生出高水平的學術成果[4]。鄧曉芒的辭職曾在學術界引起不小的震動[5]。
日前，筆者帶著疑問，查閱了目前學術界推行最廣的《中文核心期刊要目總覽2000年版》（即第三版，以下簡稱《總覽》）的部分內容，研讀了作為《總覽》前言的《中文核心期刊的文獻計量學研究報告》（以下簡稱《報告》），並走訪了部分專家學者。才了解到，自1992年9月問世以來已出第三版，"新聞出版界、教育界、科技界、科研管理部門、圖書館和情報機構均對該書給予了較高的評價，普遍認為該書適應了社會需要，填補了在此之前國內缺少該類工具的空白"[6]的《總覽》，並不是國家標准，而是也僅僅是一項"文獻計量學"科研成果[7]。無論從其目標還是其所依據的理論與方法來看，《總覽》都不是用來評價學術論文水平高低的。但在實踐中，卻被陰差陽錯地廣泛應用於職稱和學位評審等方面，成為近年來我國推廣甚力而問題又最多的學術評價體系。
二．核心期刊的理論依據
為了說明問題，我們以下先介紹一下核心期刊（Core Journal）的理論依據。
根據《報告》，各類"期刊文獻數量浩如煙海，但是它們在期刊中的分布，它們的流通與使用都存在一定的規律，那便是『集中與分散'規律，這些規律構成核心期刊的基礎"：
（1）一次文獻（首發）在期刊中的分布規律。
1934年，英國文獻計量學家布拉德福（Bradford）首先發現了論文在期刊中的分布規律："對某一主題而言，將科學期刊按其登載相關論文減少的順序排列時，都可以劃出對該主題最有貢獻的核心區......"這少數信息密度大、載文量多的期刊可稱為核心期刊。
（2）二次文獻（文摘、題錄、索引等）的分布規律。
二次文獻所反映的期刊論文的分布，也表現出類似的情況。聯合國教科文組織的一個委員會在1967年的一篇研究文章中寫道："從物理學和化學領域的重要文摘雜志中發現了一條規律，它們所列出的或編成文摘的75%的論文，僅來自它們所收摘的全部期刊的10%。"這說明，在對科學出版物進行組織加工時，也存在一個核心區，對應一組核心期刊。
（3）引文分布規律。
《科學引文索引》（SCI）的創始人加菲爾德在1971年統計了2 000種期刊中的約1 000 000篇參考文獻後發現，24%的被引頻次高的文章出自25種期刊，50%出自152種期刊，75%出自767種期刊，而其餘的被引文章則散布在數量大得多的期刊中。該研究表明，被引文章在期刊上的分布也有一個較為集中的核心區與廣為分散的相關區。 因此，"文獻從它的出現、情報加工、使用三方面所呈現出的核心效應及由此派生出的其他因素（載文率、影響因子、即時被引率、半衰期、共引關系等）的集中效應，在核心期刊的研究中具有重要意義，是測定核心期刊的理論依據"。也就是說，實際測定時，應當綜合"布拉德福式的載文量多"、聯合國教科文組織的"二次文獻收錄量大"和"加菲爾德式的被引次數多"的"各種優點"，在眾多期刊之中最後確定哪些為核心期刊；其標准當然就是"載文量多"、"收錄量大"和"被引次數多"。
三．《總覽》的篩選依據與特徵
1．以數量為主要依據
據《報告》介紹，《總覽》選出的1 571種核心期刊的篩選步驟和依據，大致如下：
以1995—1997年國內出版的中文現刊（總數超過萬種）作為統計研究的對象（港、澳、台期刊暫不計入），整個篩選依次分三步完成。
第一步，採集數據。
篩選指標有6項：（1）被索量統計；（2）被摘量統計；（3）被引量統計；（4）載文量統計；（5）被摘率統計；（6）影響因子。
第二步，綜合篩選。（1）初選結果構成矩陣；（2）求隸屬度，構成評價矩陣；（3）加權平均。
第三步，專家評審。將篩選方法、統計數據及篩選結果送專家評審，請學科專家鑒定篩選結果是否符合該學科的實際情況。根據專家意見作個別調整，即產生該學科的核心期刊表。
最後，《總覽》選取累積載文量占總載文量的30%～50%，累積文摘量占總文摘量的50%～70%，累積被引量占總被引量的70%～80%的刊作為核心期刊。
由上可知，《總覽》的主要依據即"篩選指標"都是從數量上考慮的。即將某一類期刊所刊文獻的"被索量"、"被摘量"、"被引量"、"載文量"、"被摘率"等各項指標綜合後降序排隊，排在一定比例之內的高指標者即為核心期刊。雖然有"專家評審"這一項，但由於是在事先已經確定的前提下進行評審，因此不可能從其他比如學術水平方面整體性地進行調整。據了解，《總覽》和南京大學《中文社會科學引文索引》對核心期刊的選定標准，專家的意見一般只佔7%～10%。擁有年度收文量最大的中國人文社會科引文庫的研製者（中國社科院文獻信息中心資料庫部）則認為，由於社會科學有特殊性，以及目前期刊數據的不規范性和不完整性，在核心期刊的評選中，專家的意見應佔10%～20%。即使如此，專家的作用也不過是在總體認定基礎上的微調而已。在這一方針指導下，《總覽》會選出什麼樣的核心期刊可想而知。一些純學術而且品格極高的期刊如《中國哲學史》榜上無名，而一些文學期刊，如《收獲》、《十月》、《當代》、《小說月刊》，甚至大眾文學期刊如《民間文學》、《故事會》也都被選為"核心"，也就不足為怪了。
2．學術與非學術未作區分
什麼是學術期刊？什麼是非學術期刊？兩者是有明顯區別的。學術期刊刊發的文獻以學術論文為主，而非學術期刊刊發的文獻則以文件、報道、講話、體會、知識等只能作為學術研究的資料而不是論文的文章為主。由於《總覽》選刊的依據是"載文量多"、"收錄量大"和"被引次數多"，並不強調學術期刊與非學術期刊的界線，對此自然也就沒有進行嚴格區分。
具體說來，《總覽》學術與非學術不分，主要表現在兩個方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨。
關於期刊的定性，以筆者比較熟悉的宗教學類為例。該類共收入8種核心期刊，除了《世界宗教研究》和《宗教學研究》是學術單位主辦的學術期刊外，《法音》、《中國道教》、《中國穆斯林》、《中國天主教》和《天風》等5種都是宗教協會的會刊，《中國宗教》則是國家宗教事務局主辦的行業刊物。然而，按照《總覽》的說法，《法音》是"學術性刊物"，《中國道教》是"道教學術性刊物"，《中國穆斯林》是"伊斯蘭教全國性學術刊物"，《中國天主教》是"宗教學術刊物"，《天風》是"基督教刊物"。這5種宗教協會的會刊，都不是學術性期刊，但除了《天風》還實事求是以外，其他4種都冒用了"學術"名稱。這樣一來，它們與真正的"專業學術性刊物"比如《世界宗教研究》，就沒有了性質上的區別。
關於期刊的宗旨，以所謂"學術性刊物"《法音》為例。據《總覽》介紹，由中國佛教協會主辦的《法音》，"以『發揚佛教優良傳統，提倡人間佛教，啟迪智慧，凈化人生'為宗旨。集佛教教務、佛學研究、佛教藝術和知識、信息於一體，宣傳黨和國家的宗教政策法規，介紹國內外佛學研究和佛教事業的最新發展，交流四眾弟子修學佛法的經驗體會，弘揚佛法，展現佛教文化。"其中雖然有"研究"一說，但從總體上看，很難將其定性為"學術性刊物"。實際上，《法音》刊發的學術性文章比例很小，而且也多未按照學術論文的規范去做。這當然不是缺點而是它的特點，因為其辦刊宗旨就不是學術研究，即使有學術性文章也多是為了宣揚佛教文化。上述其他幾種宗教協會的會刊，宗旨與《法音》大同小異。
因此，這類非學術期刊上的文章，從學術角度來看，基本上屬於資料性文獻，而不是學術論文。由於種種原因特別是我國的具體國情，在實踐中，這些資料性文獻的轉載率和引用率往往大於學術論文。比如《中國宗教》稱："本刊文章多次被《人民日報》、《新華文摘》、《人大復印資料》等權威報刊轉載。"[8]據筆者了解，其"多次被......轉載"，主要是文件、報道等資料性文獻。以這種資料性文獻的轉載率為准而確定的核心期刊，當然不宜稱為學術核心期刊。
四．盲目應用的誤區
由上可知，核心期刊不等於刊載優秀論文的學術期刊，它並不具備評價學術論文水平的功能。但在實踐中，卻被有關部門用來承擔它承擔不了任務，變成了"核心期刊制"，從而給我國學術評價體系造成了一定的混亂。這主要是由兩方面原因造成的。
1．《總覽》的誤導
《總覽》為什麼會在應用中完全走了樣？筆者發現，始作俑者不是別人，正是《總覽》自身。
從《總覽》所依據的核心期刊理論即"集中與分散"規律可以看出，所謂核心期刊主要是以數量為基礎的一個文獻計量學的統計結果。雖有"對該主題最有貢獻"、"重要文摘雜志"和"被引頻次高"之說，但我們很難認為這是對核心期刊所刊載的論文的價值判斷。"被引頻次高"自不待言，"最有貢獻"與"重要"，也都是從數量角度說的。
但是，到了《報告》給核心期刊定義時，卻發生很大變化："某學科（或專業，或專題）的核心期刊，是指該學科所涉及的期刊中，刊載論文較多的（信息量較大的），論文學術水平較高的，並能反映本學科最新研究成果及本學科前沿研究狀況和發展趨勢的，較受該學科讀者重視的期刊。"
很顯然，《報告》給出的定義與其所依據的理論，有了一個實質性的改變，即具有了明確的價值判斷。數量雖然仍是重要特徵，但事實上是從質量方面給核心期刊重新下了定義。從而得出這樣的結論，核心期刊除了"載文量多"、"收錄量大"和"被引次數多"外，發表在上面的論文，必然具有"學術水平較高"，反映"最新研究成果"、"前沿研究狀況"、"發展趨勢"等方面的優點。
不可否認，一般情況下或從理論上說，"載文量多"、"收錄量大"、"被引次數多"的期刊，其刊載的論文，整體上要質量好一些、水平高一些。但實際上，數量多即質量好，只是一種可能性，兩者並沒有必然的聯系。更不能反過來認定，刊載於核心期刊的論文，就一定比刊載於非核心期刊上的論文水平高或"較高"。高質量的論文很可能未刊載於核心期刊，其"二次文獻收錄"與"被引次數"在人們普遍認識到其價值之前，自然也不會很多。
從《報告》所依據的理論與方法，核心期刊主要是由數量上"多"決定的，充其量不過是對期刊的評優——"實際篩選出來的核心期刊只能從總體上大致反映學科期刊的狀況"，而決不能認為是對其刊載論文水平的認定，雖然這兩者有一定關系。但《報告》在下定義時，卻把對期刊的評優與對其刊載論文的評優混為一談，運用到科研項目比如《總覽》中，核心期刊就有了"論文學術水平較高"等質量內涵[9]。在缺乏充分論證的情況下，數量多與質量好人為地統一起來，"核心期刊"由定量到定性，變成了"刊載優秀論文的期刊"。這種作法是比較輕率的，從引發的問題來看，後果也是比較嚴重的。
另外，《總覽》也沒有對"論文"與"文章"作出必要的區分。核心期刊上刊載的文獻，從《報告》所依據的理論來看，三個"分布規律"中有兩個是用"論文"，一個是用"文章"表示。但"論文"與"文章"有什麼不同，《報告》並沒有任何說明。從定義來看，核心期刊上的文獻指的就是"論文"，而且還有"學術"、"研究"等字樣。人們會很容易由此認為，《總覽》中收入的期刊全部是學術期刊，至少該期刊載文應以論文為主。這其實也是一種誤導。
在這種情況下，《報告》提出"科研管理人員進行研究成果評價工作時"，可以把相關學科的核心期刊表作為選擇的參考"[10]，雖然說是"參考"，也是很不適當的。
此次調查之前，筆者一直認為，核心期刊就是刊載優秀論文的高水平的學術期刊。從筆者直接或間接了解到的情況看，這基本上也是學界同仁的共識，不然的話，有關部門也不可能將其無條件地作為學術評價指標。這類誤解的產生，顯然與《總覽》的誤導和對核心期刊作用的誇大有密切關系。
2．研究成果的濫用
《總覽》的作者雖然將核心期刊定義為刊載"學術水平較高"論文的期刊，但他們畢竟是研究者，最清楚該項成果的實際意義與功能。因此，《報告》用黑體字作了如下的強調：
"核心與非核心只是一個相對的概念，任何過分誇大核心期刊的作用，不恰當地使用核心期刊的做法都是錯誤的"。"中文核心期刊表只是一種參考工具書"。"尤其在評定職稱的問題上，一定要依據評定的專業范圍、學術級別等具體情況自己定出適合於本單位的『重要期刊表'，而不應不加選擇地搬用核心期刊表"。"用戶們『參考'核心期刊表，經過甄別後選定自己需用的期刊，才是正確使用核心期刊表的方法"。
需要特別指出的是，核心期刊並不是國家標准，而是一項研究成果。據有關專家介紹，核心期刊的意義最初只有兩個。一是為讀者方便，可以提高效率，便於集中查找某專業的大多數論文；二是為圖書館優化館藏提供方便。現在許多單位將其簡單地用來作為評價學術水平的硬性指標，是把經給念歪了。
對此，《報告》上也寫得清清楚楚："本課題並非純理論研究，評出的核心刊有實用價值，主要供各類圖書館采購、收藏、導讀時作參考"。
但是，在實踐中，要進行這種分別是非常困難的，對文獻計量學不甚了了的絕大多數學人，根本就不知道核心期刊是怎麼選出來的。事實上，無論執行部門還是被評定者，都把它作為了一個強制性的評價體系，不少人甚至以為它就是一項國家標准。
由於《總覽》已經成為一個約定俗成的權威，即使有些重點科研教學單位自己獨立確定核心期刊，也並未改變《總覽》的基本原則。就筆者了解，其核心期刊無論分類體系還是具體刊物，都是從《總覽》上抄來的，然後加加減減，頂多再分個ABC級別。而一些科研能力較差的單位，更難另搞一套，只好全盤照抄。
任何一項評價，抽象的標准相對來說比較難於執行，而非常具體者就容易操作。某篇論文到底是什麼水平，尤其是那些一時無法檢驗的理論性成果，其水平往往很難認定。但如果以發表在什麼樣的刊物上來評估，則一目瞭然，操作起來十分方便。有這樣簡便易行的辦法，科研管理部門求還求不來呢，現成的工具豈有不用之理？另一方面，學術界對於編輯的工作成績評估，一向缺乏可信度高的依據，論文水平高低一直被認為主要是作者的事，與編輯關系不大。在許多人眼中，編輯已經被降為沒有學術水準，只能查找錯別字和病句的工匠。在這種情況下，編輯渴望水平得到學術界承認的心情極為迫切，核心期刊制無疑會受到那些占盡天時地利人和的"核心期刊"編輯們的熱烈歡迎。結果，在一部分學人的鼓吹與炒作之下，本來應由專家承擔的責任，就交給一個什麼級別的刊物了。
當然，核心期刊的誤用，與當前我們學術界浮躁心態也有一定關系，反映出我國科研管理上一些深層次的問題。無論什麼事，說風就是雨，一聽說有個什麼"好"辦法，也不考慮自己的實際情況，就盲目跟風，大幹快上。甚至根本就沒有搞清楚核心期刊到底是怎麼回事，就大規模地迅速推廣，以致人為地製造了許多矛盾。
總之，一項自身還存在不少問題的科研成果[11]，在沒有經過國家有關部門認定是否適合推廣的情況下，就在全國相當一批科研教學單位內文不對題地盲目推行開來，這不能不說是我們科研管理上的一個重大失誤。
五．核心期刊制的出路
關於核心期刊制的出路，有學人提議"取消核心刊物制度，代之以核心論文制度"[12]。筆者以為該意見很有參考價值。以下談些補充看法。
我們首先應當明確，核心期刊與核心期刊制不是一回事，前者是對期刊的評選，後者是這種評選結果的運用。期刊"載文量"，文獻"收錄量"、"被引次數"，都是客觀存在，並不是人為產生的。按照一定標准將期刊分為核心與非核心，對其進行客觀評價，是社會的需要。因此，核心期刊所面臨的不是取消，而是如何才能更科學地評選的問題。
至於說將核心期刊變成核心期刊制即一種評價體系，則必須非常的慎重。這一標准適合不適合學術論文的等級評定，是需要深入研究和探討的。近讀學人文章，多是從如何"科學"、"公平"評選，以及能否在發稿質量上嚴格把關方面，對核心期刊制提出批評。似乎只要核心期刊評選准確，發稿嚴格，就可以避免諸多弊端，發揮積極作用。然而，通過以上分析，我們可以看出，即使核心期刊評選"科學"、"公平"，發稿嚴格把關，也不可能用來作為評價學術論文水平高低的標准，因為它根本就不具備這一功能。按照《總覽》的基本理論和方法，它所選出核心期刊其實與學術評價沒有必然的聯系，它並不是為學術成果評價服務的。《總覽》如果沒有經過進一步的加工改造，是不能運用到學術評價體系中去的。
如果經過多方論證，確有必要把學術期刊作為一項成果評價指標，就必須重新確定選刊標准和方法，以選出適用於學術成果評價的核心期刊即《報告》所說的"重要期刊表"。而各單位科研部門在推行這一評價體系時，也要根據自己的具體情況，逐一甄別有關期刊後，再制定自己的"重要期刊表"。如果沒有能力，可參照情況相近單位實施。至於現在的《總覽》，只能作為基礎資料使用。這些工作沒有做之前，核心期刊制應當取消或暫緩實行。
另外，必須注意的是，即使選出了符合要求的"重要期刊"，也不能削足適履，作繭自縛，只認衣冠不認人。不能說凡是發在重要期刊上的論文，就一定比發在非重要期刊上的論文水平高。對於發表在重要期刊上的論文，其水平也要請有關專家重新審核，他們不能放棄自己應盡的責任。對於非重要期刊上發表的論文，如果作者認為達到相當水平，可以向學術委員會提出申請，請專家鑒定，確實達到重要期刊水平者，應視為相同等級論文。
總之，對於核心期刊制，應當重新加以研究，若要以之作為學術評價指標，就必須從實際出發，另行制定標准。
本文只是從核心期刊理論與實踐矛盾角度，談了一些粗淺看法。由於筆者不是文獻學專業人員，對現行核心期刊制也沒有進行全面調查，加上水平有限，錯漏之處肯定不少。希望拋磚引玉，將這個影響我國學術評價體系的重要問題的討論引向深入。
『肆』 wps文檔中左邊標尺調節在哪裡設置
首先打開WPS文字，新建一個文檔。
『伍』 word標尺問題，為什麼默認標尺是40，而我的是35
標尺上的數字指的是字元數，就是「正文樣式」的字元數，默認的正文樣式是宋體五號，也就是說能放下大概40個宋體五號的漢字，現在你的是35，因為你把正文樣式給改了，目測被你改成小四了，改回來就行了
『陸』 用03版word寫的論文，交給老師以後，老師調整了一下格式，就是圖上這樣，寬度超出了標尺
你老師修改是用的審閱或者批註，使用了審閱或者批註功能後就會出現如圖的標尺沒有頁面寬的情況；至於首行縮進的不同可能跟word版本不同或者是完整安裝和不完整安裝有關。
『柒』 在許多醫學論文里有顯微鏡放大的圖片,在圖片上都有 標尺示20μm,標尺示50μm等字樣。什麼意思
就是圖上標尺那麼長的距離是實際的20um
『捌』 請問wps文檔的在邊標尺不見了，可上面還有標尺，怎麼調出來我用的是WPS。
點擊左上角的「WPS文字」，選「選項」，在「視圖」中勾選「垂直標尺」
『玖』 畢業論文的字體要求
正文用宋體小四號，字間距「標准」，段落值設為「1.5倍行距」，標題黑體3號，居中。
Word論文排版技巧
論文的排版是讓許多人頭疼的問題，尤其是論文需要多次修改時更加令人頭疼。本文將給
你提供一些用Microsoft Word進行論文排版的技巧，使你的論文排版更加方便和輕松，以
便把更多的精力放在論文的內容上而不是文字的編排上。這些技巧不只在論文寫作中可以
使用，在寫其他文檔時也可以使用。
本人並沒有受過專業的排版培訓，也非專業的排版人員。只是把自己寫論文過程中總結出
來的一些方法和技巧寫出來與大家共享，其中一些問題可能還有更好的解決方法，明白的
大俠們也可以貼出來與大家共享。若發現本文方法有什麼不便之處，或有任何疑問，或同
樣的問題有更好的解決方法，可以發郵件到[email protected]
本文將分五個專題來講解論文排版過程中共存問題的解決方法，第六部分是一些小技巧。
一. 圖表和公式的自動編號 2
二. 製表位的使用 3
三. 目錄的製作 4
四. 參考文獻的編號和引用 5
五. 頁眉頁腳的製作 6
六. 其他技巧 7
分頁符(Ctrl+Enter） 7
換行符(Shift+Enter) 7
雙擊圖標 7
居中和右對齊 7
讓我們共同進步，一起消滅論文！
一. 圖表和公式的自動編號
在論文中，圖表和公式要求按在章節中出現的順序分章編號，例如圖1－1，表2－1，公式
3－4等。在插入或刪除圖、表、公式時編號的維護就成為一個大問題，比如若在第二章的
第一張圖（圖2－1）前插入一張圖，則原來的圖2－1變為2－2，2－2變為2－3，…，更糟
糕的是，文檔中還有很多對這些編號的引用，比如「流程圖見圖2－1」。如果圖很多，引
用也很多，想像一下，手工修改這些編號是一件多麼費勁的事情，而且還容易遺漏！表格
和公式存在同樣的問題。
能不能讓Word對圖表公式自動編號，在編號改變時自動更新文檔中的相應引用？答案是肯
定的！下面以圖的編號為例說明具體的作法。
自動編號可以通過Word的「題注」功能來實現。按論文格式要求，第一章的圖編號格式為
「圖1－×」。將圖插入文檔中後，選中新插入的圖，在「插入」菜單選「題注」，新建一
個標簽「圖1－」，編號格式為阿拉伯數字（如果不是點擊「編號」修改），位置為所選項
目下方，單擊「確定」後Word就插入了一個文本框在圖的下方，並插入標簽文字和序號，
此時可以在序號後鍵入說明，比如「形態學膨脹運算示例」，還可以移動文本框的位置，
改動文字的對齊方式等。再次插入圖時題注的添加方法相同，不同的是不用新建標簽了，
直接選擇就可以了。Word會自動按圖在文檔中出現的順序進行編號。
在文檔中引用這些編號時，比如「如圖1－1所示」，分兩步做。插入題注之後，選中題注
中的文字「圖1－1」，在「插入」菜單選「書簽」，鍵入書簽名，點「添加」。這樣就把
題注文字「圖1－1」做成了一個書簽。在需要引用它的地方，將游標放在插入的地方（上
例中是「如」字的後面），在「插入」菜單選「交叉引用」，彈出對話框中引用類型選「
書簽」，「引用內容」為「書簽文字」，選擇剛才鍵入的書簽名後點「插入」，Word就將
文字「圖1－1」插入到游標所在的地方。在其他地方需要再次引用時直接插入相應書簽的
交叉引用就可以了，不用再做書簽。
至此我們就實現了圖的編號的自動維護，當在第一張圖前再插入一張圖後，Word會自動把
第一張圖的題注「圖1－1」改為「圖1－2」，文檔中的「圖1－1」也會自動變為「圖1－2
」。
表格編號的作法與圖相同，唯一不同的是表格的題注在表格上方，且要求左對齊。
公式的編號略有不同，插入公式後，將公式單獨放在一個段落，版式為「嵌入式」（Word
默認），游標放在公式之後，不要（注意是「不要」）選中公式，在「插入」菜單選「題
注」，由於沒有選中項目，所以「位置」一項為灰色，新建標簽「公式1－」，點擊「插入
」，Word就將標簽文字和自動產生的序號插入到游標所在位置。在文檔中引用公式編號的
方法與圖相同，此處不在贅述。公式的編號要求在右邊行末，具體的方法在「製表位的使
用」一節詳細說明。
這里順便說一下，交叉引用、書簽和題注都是Word的域。域是文檔中可能發生變化的內容
，Word使用域來進行文檔自動化。多個域的聯合使用可以實現更復雜的功能，各個域的具
體使用方法請參考Word的幫助。
註：
題注中新建標簽時，Word會自動在標簽文字和序號之間加一個空格，看起來
不那麼舒服，可以在插入題注後將空格刪除，然後再將文字做成書簽。
書簽名最好用圖（表、公式）的說明文字，盡量做到見名知「圖」。
圖（表、公式）的編號改變時，文檔中的引用有時不會自動更新，可以滑鼠
右擊引用文字，在彈出的菜單中選「更新域」。關閉文檔再打開Word會更新所有的域。
二. 製表位的使用
製表位是指水平標尺上的位置，它指定了文字縮進的距離或一欄文字開始的位置，使用戶
能夠向左、向右或居中對齊文本行；或者將文本與小數字元或豎線字元對齊。用戶可以在
製表符前自動插入特定字元，如句號或劃線等。默認情況下，按一次Tab鍵，Word將在文檔
中插入一個製表符，其間隔為0.74厘米。
製表位的類型包括：左對齊，居中對齊，右對齊，小數點對齊和豎線對齊等，這些製表位
的使用方法大致相同，這里僅根據論文中公式排版的要求和目錄的製作為例說明製表位的
使用方法和效果，更詳細的說明請參閱Word的幫助文檔。
論文里的公式要求單獨放在一個段落，公式居中；按章節進行編號，編號用小括弧括起來
放在右邊行末。首先輸入公式和編號，公式的版式選擇「嵌入式」，編號用小括弧括起來
。然後把游標放在公式所在的段落里，點擊頁面左上角的製表點陣圖標，切換到居中製表位
，用滑鼠在水平標尺上大約中間的位置點一下，這樣就放置了一個居中製表位在點擊的地
方，如果位置不合適還可以用滑鼠拖動進行調節。再把左上角的製表點陣圖標切換到右對齊
製表位，用放置居中製表位相同的方法放置一個右對齊製表位在行末。
設置好製表位後，把游標放在公式的前面，按一下Tab鍵，這樣就在公式的前面插入了一個
製表符，此時公式以居中製表位為中心居中對齊，再把游標移到公式和左括弧之間，再按
Tab鍵插入一個製表符，編號就跑到行末了。
用製表位的方法來處理公式的排版，很簡單也很方便，不用去敲很多空格去把公式挪到中
間，編號推到行末。還有一個好處，若公式或編號的長度發生變化時，Word會自動調節以
使公式始終在頁面的中間，編號始終在行末，不會因為公式或編號變長而換行。更簡單的
作法是把公式段落的設置保存為樣式，所有的公式段落應用此樣式，即簡單又方便，而且
可以保持所有的公式段落製表位的一致。手工設置製表位，你能保證每次居中製表位的位
置都一樣嗎？！
涉及到製表位還有一個概念：前導符。前導符是填充製表符所產生的空位的符號，一般有
實線、虛線、點劃線等，在目錄中經常見到（就是標題和頁碼之間的圓點）。製作目錄時
，敲入標題和頁碼後，在行末設置一個右對齊製表位。點擊「格式｜製表位」，製表位對
話框顯示了游標所在段落的製表位信息。選擇右對齊製表位，前導符選擇圓點（Word默認
無前導符），確定後在標題和頁碼之間插入一個製表符，可以看到頁碼跑到行末了，而且
頁碼和標題之間用圓點進行了填充。當頁碼或標題長度變化時，Word會自動增加或刪除圓
點。這里用目錄做例子只是想說明前導符的使用方法，其實製作目錄還有更好的方法，下
文詳述。
註：
1) 按一次Tab鍵插入的是一個製表符，因此不要在文檔中用製表符代替空格來產生空白
間隔。不然若把這段文字粘貼到其他存在不同製表位的段落，或文檔的製表符默認設置變
化時，版面就會混亂。
2) 有時候按Tab鍵後Word會產生一個灰色箭頭，這實際上是Word的製表符格式標記，格
式標記還有段落標記（拐彎的箭頭）、空格（灰色圓點）等。這些格式標記在列印文檔時
是不會列印出來的，格式標記是否顯示以及顯示哪些可以在「工具 | 選項」的「視圖」選
項卡里進行設置。
三. 目錄的製作
目錄是用來列出文檔中的各級標題及標題在文檔中相對應的頁碼。首先介紹Word的一個概
念：大綱級別。Word使用層次結構來組織文檔，大綱級別就是段落所處層次的級別編號，
Word提供9級大綱級別，對一般的文檔來說足夠使用了。Word的目錄提取是基於大綱級別和
段落樣式的，在Normal模板中已經提供了內置的標題樣式，命名為「標題1」、「標題2」
，…，「標題9」，分別對應大綱級別的1－9。我們也可以不使用內置的標題樣式而採用自
定義樣式，但有點麻煩。下文中的目錄製作方法直接使用Word的內置標題樣式，關於自定
義樣式的方法請參閱Word的幫助文檔。
目錄的製作分三步進行。
1) 修改標題樣式的格式。通常Word內置的標題樣式不符合論文格式要求，需要手動修
改。在菜單欄上點「格式｜樣式」，列表下拉框中選「所有樣式」，點擊相應的標題樣式
，然後點「更改」。可修改的內容包括字體、段落、製表位和編號等，按論文格式的要求
分別修改標題1－3的格式。
2) 在各個章節的標題段落應用相應的格式。章的標題使用「標題1」樣式，節標題使用
「標題2」，第三層次標題使用「標題3」。使用樣式來設置標題的格式還有一個優點，就
是更改標題的格式非常方便。假如要把所有一級標題的字型大小改為小三，只需更改「標題1」
樣式的格式設置，然後自動更新，所有章的標題字型大小都變為小三號，不用手工去一一修改
，即麻煩又容易出錯。關於如何應用樣式和自動更新樣式，請參考Word幫助。
3) 提取目錄。按論文格式要求，目錄放在正文的前面。在正文前插入一新頁（在第一
章的標題前插入一個分頁符），游標移到新頁的開始，添加「目錄」二字，並設置好格式
。新起一段落，菜單欄選「插入｜索引和目錄」，點「目錄」選項卡，「顯示級別」為3級
，其他不用改，確定後Word就自動生成目錄。若有章節標題不在目錄中，肯定是沒有使用
標題樣式或使用不當，不是Word的目錄生成有問題，請去相應章節檢查。此後若章節標題
改變，或頁碼發生變化，只需更新目錄即可。
註：
目錄生成後有時目錄文字會有灰色的底紋，這是Word的域底紋，列印時是不
會列印出來的（如果你願意浪費一張紙可以試著列印一下目錄）。在「工具｜選項」的「
視圖」選項卡可以設置域底紋的顯示方式。
四. 參考文獻的編號和引用
參考文獻的標注本不是一件麻煩的事情，但是對參考文獻編號後就成了一件麻煩的事情，
產生的問題和圖表公式編號的問題是一樣的。手工維護這些編號是一件費力而且容易出錯
的事情，我們的目的是讓Word自動維護這些編號。很幸運，它可以做到，方法跟圖表公式
的作法相似。
游標放在引用參考文獻的地方，在菜單欄上選「插入｜腳注和章節附註」，彈出的對話框中選
擇「章節附註」，點擊「選項」按鈕修改編號格式為阿拉伯數字，位置為「文檔結尾」，確定
後Word就在游標的地方插入了參考文獻的編號，並自動跳到文檔尾部相應編號處請你鍵入
參考文獻的說明，在這里按參考文獻著錄表的格式添加相應文獻。參考文獻標注要求用中
括弧把編號括起來，至今我也沒找到讓Word自動加中括弧的方法，需要手動添加中括弧。
在文檔中需要多次引用同一文獻時，在第一次引用此文獻時需要製作章節附註，再次引用此文
獻時點「插入｜交叉引用」，「引用類型」選「章節附註」，引用內容為「章節附註編號（帶格式
）」，然後選擇相應的文獻，插入即可。
不要以為已經搞定了，我們離成功還差一步。論文格式要求參考文獻在正文之後，參考文
獻後還有發表論文情況說明、附錄和致謝，而Word的章節附註要麼在文檔的結尾，要麼在「節
」的結尾，這兩種都不符合我們的要求。
解決的方法似乎有點笨拙。首先刪除章節附註文本中所有的編號（我們不需要它，因為它的格
式不對），然後選中所有章節附註文本（參考文獻說明文本），點「插入｜書簽」，命名為「
參考文獻文本」，添加到書簽中。這樣就把所有的參考文獻文本做成了書簽。在正文後新
建一頁，標題為「參考文獻」，並設置好格式。游標移到標題下，選「插入｜交叉引用」
，「引用類型」為「書簽」，點「參考文獻文本」後插入，這樣就把參考文獻文本復制了
一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字型大小等，並用項目編號進行自動編號。
到這里，我們離完美還差一點點。列印文檔時，章節附註頁同樣會列印出來，而這幾頁是我們
不需要的。當然，可以通過設置列印頁碼范圍的方法不列印最後幾頁。這里有另外一種方
法，如果你想多學一點東西，請接著往下看。
選中所有的章節附註文本，點「格式｜字體」，改為「隱藏文字」，切換到普通視圖，選擇「
視圖｜腳注」，此時所有的章節附註出現在窗口的下端，在「章節附註」下拉列表框中選擇「章節附註
分割符」，將默認的橫線刪除。同樣的方法刪除「章節附註延續分割符」和「章節附註延續標記」
。刪除頁眉和頁腳（包括分隔線），選擇「視圖｜頁眉和頁腳」，首先刪除文字，然後點
擊頁眉頁腳工具欄的「頁面設置」按鈕，在彈出的對話框上點「邊框」，在「頁面邊框」
選項卡，邊框設置為「無」，應用范圍為「本節」；「邊框」選項卡的邊框設置為「無」
，應用范圍為「段落」。切換到「頁腳」，刪除頁碼。選擇「工具｜選項」，在「列印」
選項卡里確認不列印隱藏文字（Word默認）。
好了，試著列印一下章節附註所在的頁，是不是白紙？！
五. 頁眉頁腳的製作
首先介紹一個概念：節。這里的「節」不同於論文里的章節，但概念上是相似的。節是一
段連續的文檔塊，同節的頁面擁有同樣的邊距、紙型或方向、列印機紙張來源、頁面邊框
、垂直對齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號及腳注和章節附註。如果沒有插入分節
符，Word默認一個文檔只有一個節，所有頁面都屬於這個節。若想對頁面設置不同的頁眉
頁腳，必須將文檔分為多個節。
論文里同一章的頁面採用章標題作為頁眉，不同章的頁面頁眉不同，這可以通過每一章作
為一個節，每節獨立設置頁眉頁腳的方法來實現。
首先介紹頁眉的製作方法。在各個章節的文字都排好後，設置第一章的頁眉（若連頁眉都
不知怎麼加，請參考Word幫助）。然後跳到第一章的末尾，菜單欄上選「插入｜分隔符」
，分節符類型選「下一頁」，不要選「連續」（除非你想第二章的標題放在第一章的文字
後面而不是另起一頁），若是奇偶頁排版根據情況選「奇數頁」或「偶數頁」。這樣就在
游標所在的地方插入了一個分節符，分節符下面的文字屬於另外一節了。游標移到第二章
，這時可以看到第二章的頁眉和第一章是相同的，滑鼠雙擊頁眉Word會彈出頁眉頁腳工具
欄，工具欄上有一個「同前」按鈕（圖像按鈕，不是文字），這個按鈕按下表示本節的頁
眉與前一節相同，我們需要的是各章的頁眉互相獨立，因此把這個按鈕調整為「彈起」狀
態，然後修改頁眉為第二章的標題，完成後關閉工具欄。如法炮製製作其餘各章的頁眉。
頁腳的製作方法相對比較簡單。論文頁面的頁腳只有頁碼，要求從正文開始進行編號，但
是，在正文前還有扉頁、授權聲明、中英文摘要和目錄，這些頁面是不需要編頁碼的，頁
碼從正文第一章開始編號。首先，確認正文的第一章和目錄不屬於同一節。然後，游標移
到第一章，點擊「視圖｜頁眉和頁腳」彈出頁眉頁腳工具欄，切換到頁腳，確保「同前」
按鈕處於彈起狀態，插入頁碼，這樣正文前的頁面都沒有頁碼，頁碼從第一章開始編號。
註：
頁眉段落默認使用內置樣式「頁眉」，頁腳使用「頁腳」樣式，頁碼使用內
置字元樣式「頁碼」。如頁眉頁腳的字體字型大小不符合要求，修改這些樣式並自動更新即可
，不用手動修改各章的頁眉頁腳。
論文里頁眉使用章標題，可以採用章標題做成書簽，然後在頁眉交叉引用的
方法來維護兩者的一致。
六. 其他技巧
分頁符(Ctrl+Enter）
顧名思義，分頁符是用來分頁的，分頁符後的文字將另起一頁。論文中各章的標題要求新
起一頁，放在新頁的第一行，這時就可以使用分頁符。在前一章的最後放置一個分頁符，
這樣不管前一章的版面有什麼變化，後一章的標題總是出現在新的一頁上。
肯定還有人用敲多個回車的方法來把章標題推到新頁！這樣做的缺點是顯而易見的。若前
一章的版面發生了變化，比如刪掉了一行，這時後一章的標題就跑到前一章的最後一頁的
末尾；若增加一行，則後一章標題前又多了一個空行。快拋棄這種費力不討好的作法吧！
換行符(Shift+Enter)
這里又涉及Word的一個概念：段落。段落是獨立的信息單位，具有自身的格式特徵，如對
齊方式、間距和樣式。每個段落的結尾處都有段落標記（一個灰色的拐彎箭頭）。敲Ente
r鍵有兩個作用，一是在游標位置插入一個段落標記，表示一個段落的結束；二是另起一行
。換行符和敲Enter鍵不同，它只有第二個作用，沒有第一個，即換行符的前一行和後一行
仍然屬於同一個段落，共享相同的段落格式。
雙擊圖標
以一個例子作為說明。你可能需要在論文里畫一個簡單的流程圖，你先插入了需要的文本
框並加入了相應的文字，排好位置，這時你需要用箭頭把這些文本框連起來，你用滑鼠在
繪圖工具欄上點了一下箭頭圖標，然後畫了一個箭頭，再點一下圖標，又畫一個箭頭，第
三次點圖標，畫了第三個箭頭，…有點麻煩是不是？要是可以連續畫該多好！事實上可以
做到！用滑鼠在箭頭圖標上雙擊，然後在需要的地方畫箭頭，看到了嗎？當畫完一個箭頭
時，圖標依然保持為嵌入狀態，表示可以連續作圖。當所有箭頭都畫完後，再在嵌入的圖
標上點一下，嵌入的圖標彈起，Word又回到了文字輸入狀態。
不只箭頭圖標具有這樣的功能，其他許多圖標都可以如此。格式刷就是一個。當需要把一
段特殊的文字格式多次應用時，雙擊格式刷，連續刷需要的文字，很方便。
居中和右對齊
你還在用插入空格的方法來把章節標題推到頁面中間嗎？太土了吧！用格式工具欄上的居
中按鈕吧。右對齊按鈕會從行末開始排列文字。
『拾』 論文里的圖片怎麼標標尺
1.點擊WORD里的圖片，按"ctrl+c"（即復制）；
2.打開PS，新建一文件，按"ctrl+v"（即粘貼），圖片就放到PS里了。
3.點圖像——圖像大小，設置寬度和高度，即可放大。倍數自定。