體育專業論文

① 求體育畢業論文

籃球是1891年由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德（舊譯春田）市基督教青年會訓練學校體育教師J.奈史密斯博士創造的，19世紀下半葉，美國各地的基督教青年年發展很快，參加活動的青年人很多，但到了1890年的冬天，參加青年活動的人明顯減少了。為此，青年會的領導們非常憂慮。經過分析，他們認為是所缺少新穎的、適合冬季在室內進行的運動項目。同時認為，更使新的競技項目達到預期效果，為人們所接受還必須做到以下幾點：（一）新的競技運動必須是「文明」的，嚴禁粗野的行為，以消除當時人們因體育運動粗野行為而產生的恐懼心理。（二）能彌補其它項目因季節、氣候等自然條件的局限，不受這些因素影響，能在晚上和室內進行。（三）能使不同年齡、性別的人參加，而且特別吸引年輕人。根據以上觀點，波士頓青年會在馬薩諸塞州斯普林莫爾德市訓練學校的體育教師詹姆士·奈史密斯博士受小孩向裝桃子的竹筐里扔桃子游戲的啟發，並借鑒其他球類項目的特點、難點，於1891年12月25日設計並發明了籃球。剛開始它被稱做「籃球游戲」。做游戲時，奈史密 斯博士兩個竹筐分別懸掛在健身旁兩側的欄桿上筐距地面10英尺，用足球做為比賽用球。將球扔進對方筐里得過1分，以投中球數的多少來決定比賽的勝負。這便是籃球運動的起源過程。一、籃球運動簡介：
籃球運動起源於美國1891年由詹姆士

② 體育專業的論文往哪方面寫比較創新

最好根據實際情況來分析，原創就是有創新的開始。

③ 體育畢業論文題目

1、試論我國學校體育的現狀和發展趨勢 2、談因材施教在體育教學中的應用 3、試內論體育道德形容成的要求和規則 4、論體育與智力開發
5、體育教育對學生體育能力培養的研究 6、體育在發展學生個性方面的地位和作用 7、試論體育教育中學生個性差異與個性發展 8、試論體育教育中的審美滲透 9、體育技術學習與體能發展問題的研究 10、體育教學運動負荷的調整與控制的探討 11、女生體育教學的特點與指導實踐的研究 12、論體育教學手段現代化的意義和作用 13、X X地區（學校）學生體質的調查與分析 14、對課間操內容和形式的改進研究 15、初論體育課外活動的性質與特點 16、論體育在素質教育中的地位和作用
17、（某地區）學校體育發展現狀及發展戰略的研究 18、關於優化中（小）學體育教學內容的研究
19、新的教學方法（或電化教學）在體育教學中的運用的研究 20、論教學藝術與體育教學藝術 21、論體育教學中的品德教育及意志培養

④ 體育專業類如何進行論文選題

一篇好的職稱論文需要內容原創、視角獨特、論據典型、論證有序。

⑤ 社會體育專業論文

比如說：中國歷史上第一枚奧運會金牌是誰在哪裡得的，再由中國在歷屆奧運會上的得獎記錄，等等。給一個網站名就可以了。

提問者： 加糖的牛奶 - 初級魔法師 三級 最佳答案現代奧林匹克運動傳入中國，並取得發展，經歷了一個漫長的過程。1894年籌備第一屆奧運會時，國際奧委會便向中國發出了邀請。當時的清王朝因對奧運會不了解，沒有答復。1904年許多中國報刊曾報導過第三屆奧運會消息。1906年，中國的一家雜志介紹了奧林匹克歷史。1907年10月24日著名教育家張伯苓先生在天津學界運動會發獎儀式上，以奧林匹克為題發表了著名的演說。他指出：雖然許多歐洲國家獲獎機會甚微，但仍然派出選手參加奧運會。他建議中國組隊參加奧運會。1908年倫敦奧運會後，天津的一家報紙再次介紹了奧林匹克運動的歷史，還提出了要爭取這個盛會，舉辦了奧林匹克專題演講會。1910年10月18日～22日，在「爭取早日參加奧運會」和「爭取早日在中國舉辦奧運會」口號的鼓舞下，在南京舉辦了中國歷史上第一次全國運動會——「全國學校區分隊第一次體育同盟會」。1913年開始舉辦的遠東運動會(最初名為「遠東奧林匹克運動會」)，是奧林匹克運動在亞洲的先驅，中國是發起者之一。在遠東運動會上中國運動員取得了較好的成績，表現了良好的體育道德。1915年國際奧委會致電遠東運動會組委會，承認了遠東體協，並邀請中國參加下屆奧運會和奧委會會議。1922年，我國的王正延當選為國際奧委會委員。1924年中華全國體育協進會成立後。中國陸續加入了田徑、游泳、體操、網球、舉重、拳擊、足球、籃球等8個國際單項體育聯合會。在第8屆奧運會上，我國3名網球手參加了表演賽。1928年第9屆奧運會上，我國派觀察員宋如海參加。並進行了考察工作。1931年，當時的中華全國體育協參加奧運會的歷史由此開始。

1932年，第10屆奧運會在美國洛杉磯舉行。我國本不想派選手參加，僅由全國體育協進會總幹事沈嗣良前往觀禮。而日本帝國主義扶持的偽滿，為了騙取世界各國的承認。竟然電告國際奧委會：擬派劉長春、於希謂作為「滿州國」選手參加奧運會。於是，全國一片嘩然，劉長春也予以拒絕。在強大的輿論壓力下，國民黨政府決定，劉長春、於希謂不運動員，宋君復為教練員，沈嗣良為領隊，代表中國參加奧運會。在開幕式上，劉長春為領隊，代表中國參加奧運會。在開幕式上，劉長春執旗前導，沈嗣良、宋君復以及中國留學生和美籍華人劉雪松、申國權、托平等6人組成了中國代表團。於希渭因日方阻撓破壞、未能成行。劉長春在100米、200米預賽中位於小組長第五、六名，未能取得決賽權，但他以我國第一位參加奧運會的選手而留名於中國奧運史。

在第10屆奧運會閉幕後，由國際奧委會奧地利委員史密特、瑞士委員馬素理、李密3人組成的考察小組受國際奧委會主席巴耶－拉圖爾的委託來華訪問。考察組首先到達北京(時稱北平)、後啟程去上海。在上海考察組遺責了日本軍國主義侵略中國的戰爭暴行。最早來中國訪問的國際奧委會是日本人嘉納治五朗，他是日本柔道的創始人，1909年被選為國際奧委會日本委員。1915年他率日本隊來上海參加第2屆遠東運動會，1921年他又代表國際奧委會參加了在上海舉行的第5屆遠東運動會。

1936年，第11屆奧運會在德國柏林舉行。中國派出了140人組成的代表團。其中運動員69人，參加籃球、足球、游泳、田徑、舉重、拳擊、自行車等7個項目的比賽。另外，還有11人的武術表演隊和34人組成的體育考察團。其中籃球比賽勝過法國隊，撐桿跳選手符寶盧取得復賽權。中國武術隊的多次表演轟動了歐洲。

1945年抗日戰爭勝利後，中國的第一位國際奧委會委員王正廷體育家袁敦禮、董宋義等人提出請求第15屆奧運會(1952年)在中國舉行，引起了國人的興奮。

1948年，第14屆奧運會在英國倫敦舉行。我國派出了33名男運動員參加了籃球、足球、田徑、游泳和自行車等5個項目的比賽，但沒有一人進入決賽。奧運會結束後，代表團在當地華僑總會的幫助下，解決了路費，運動員才得以返回祖國。

1952年，第15屆奧運會在芬蘭的赫爾辛基舉行。中國接到正式邀請較晚，只派出了40人的代表團，可當代表團到達赫爾辛基時，比賽已接近尾聲。只有吳傳玉參加了百米仰泳比賽。

1956年到1979年間，中國奧委會派代表參加奧運會，中國台北選手楊傳廣在1960年羅馬奧運會上奪取十項全能比賽的銀牌。他是第一位獲得奧運會獎牌的中國運動員。1968年墨西哥城奧運會上，台北女子選手紀政獲80米欄銅牌，她是第一位獲得奧運會獎牌的中國女子運動員。

1979年11月26日，國際奧委會恢復了中國奧委會的合法權利，並決定台灣以中國台北奧委會的名義參加。中國又回到了奧林匹克大家庭中。1980年2月，首次參加了第13屆冬季奧，

⑥ 大學體育論文

大學體育論文
一、什麼是體育能力
能力是指人在順利完成某一活動時所表現的身心統一，協調配合的才能。心理學研究表明，能力是掌握知識，技術與技能的必要前提，而且是影響一個人活動效果的基本因素。
按能力的性質，可分為一般能力和特殊能力，一般能力是指人在日常活動中必須具備、廣泛使用的一般智力。如觀察能力、想像能力、思維能力、記憶能力、注意能力等等。特殊能力是相對於一般能力來講的，它是指入在進行某項專業活動中所表現出來的能力，如音樂、繪畫、色彩的鑒別及體育的運動能力等。
體育能力是一種特殊能力，它是由知識、技術、技能和智力構成的一種個性身心品質的綜合體。這一綜合體，在體育運動中表現出來，就是能順利地、成功地完成一系列體育活動的實踐

大學生體育能力水平，集中反映了大學體育的質量。在高校體育教學中，突破單位純運動技術教學，加強培養體育能力，適應現代社會進步的需要，迫切要求提高每個大學生的素質，這些素質包括每個人對自己的身體能夠自行培育，鍛煉和養護的能力。如何培養大學生的體育能力，是中，逐步形成和提高的。從事的體育活動愈多樣，掌握的知識愈豐富，體育能力發展就愈全面；體育技能的訓練愈復雜，體育能力就越能提高。
立足現實，著眼終生，依據體育發展身體，增強體質這一本質特徵；制定出構成體育運動能力的六種基本成份，即：1、身體鍛煉能力；2、運動能力；3、開拓創新能力；4、組織管理能力；5、保健能力；6、運用體育環境和條件能力。
二、身體鍛練能力的培養
隨著我國政治和體育的社會化，終身化，經濟的不斷發展有越來越多的人自覺地經常地進行身體鍛煉，這就給高校體育提出培養大學生具備能獨立地進行體育鍛煉能力的問題，使他們畢業走上社會後，能夠更好地進行自我身體鍛煉，並充當家庭和社會的指導者。為此，就必須在大學體育中加強對他們身體鍛煉能力的培養，這不僅是對大學生本人的事，也是關繫到增強中華民族體質和提高中華民族文化素養的大事。大學生身體鍛煉能力，是指學生能運用所學的科學鍛煉的理論和方法，結合環境和自身條件加以創新，培養成獨立地進行體育鍛煉的能力。應該從以下幾個方面去抓。
1、自學：培養學生明確體育鍛煉的意義，學習有關體育知識和方法，能夠結合環境和自身條件，制定鍛煉計劃和方法，能夠結合環境和自身條件，制定鍛煉計劃和方案，堅持經常持久地鍛煉。並養成良好的鍛煉習慣。
2、自煉：即能把所學到的體育知識、技術和方法，綜合運用到體育鍛煉實踐中去，使自煉活動成為日常生活、學習中不可缺少的一部分。
3、自調：即學生在身體鍛煉的活動中，能夠根據自己的身體條件，健康水平，掌握和合理安排運動負荷，運動強度及運動的時間、並能進行自我調節。
4、自控：指執行鍛煉計劃的自我控制能力，即在身體鍛煉效果自我評價基礎上不斷修正並實施鍛煉計劃的能力。
其中，培養自學能力是主要的，但是，不可忽視各要素之間相互聯系、相互制約，互為補充的關系，教學中必須有意識的全面培養。
三、運動能力的培養
運動能力，是指人在社會生活中，在掌握一定的體育知識、技術和技能的前提下，所獲得從事各種運動的本領。運動能力是反映體育運動總體特徵的一種能力，是鍛煉身體和參加勞動，軍事活動及各種文化活動的基礎，培養大學生的運動能力，應貫穿體育課程的始末，教學中應考慮：
1、不斷改進體育課的教學方法，切忌「滿堂灌」，多給學生練習的時間，同時也要避免運動教學走過場或只重學生技術，而不顧學生實際鍛煉的情況，這幾種教學方法都不利於提高運動能力。
2、要創造良好的運動環境提供足夠的體育設施，使每個學生有條件、有興趣、有可能參加運動的機會，以發展他們的運動能力。
3、學生要主動、積極地參加運動，這對提高運動能力具有重要作用。在教學中，學生在做練習時，教師應及時進行指導，多給予鼓勵，盡量避免學生站在運動場上。
四、開拓創新能力的培養
發展學生個性與提高學生的心理素質，是培養學生開拓創新思想和能力有著極其密切的關系。在體育的教學活動中，學生是主體，是獨立的行為活動，體育課教學有著較廣闊的大地。學生在較廣闊的領域中學習技術、技能，進行各種身體活動、游戲競賽，並通過人與人的頻繁交往，人的興趣、性格和氣質等個性心理特徵容易表現出來，這對培養和發展良好的個性心理是有利的。在強調培養和提高學生個性心理素質的同時，學校的體育活動與競賽應廣泛開展，提倡廣大學生的參與、拼搏、進取精神，使他們成為對社會的有用人才。
五、組織和管理能力的培養
組織管理能力是指在組織群體活動時，能向一個共同目標奮斗，按照明確的計劃，充分發揮每個人的積極性，協調地進行工作，並達到預期目的的能力。
有許多的運動項目是集體進行的，集體活動都有一定的組織形式，在體育教學中，既要訓練學生在運動中與同伴協調合作，加強紀律觀念，又要訓練學生學會做體育活動的組織與管理工作，要使學生有組織管理的知識和意識，還必須具備組織管理的能力。
為了培養學生的組織管理能力，在體育課和課外體育活動中的一些組織管理事務，在盡可能的情況下，讓他們自己去做，以此來培養他們的組織管理能力，同時，盡可能讓學生承擔校辦運動會的各項工作事務。對於系或年級所承辦的運動會，應讓學生去組織和承擔，教師可在一旁指導，這樣，可以提高學生組織與管理的能力，使他們能更快地適應未來工作的需要。
六、保健能力的培養
學生的自我保健能力的培養，是體育教學中的一項任務，而且，也是增強體質的需要，同時，也反映一個國家和民族文化教養的程度和社會的良好風尚。在我們的國家裡，每個人都應該有講究衛生自我保健的行為和習慣，為此，教學中必須做到：
1、教師必須做學生的表率，同時要認真地傳授給學生衛生保健的知識，還要訓練學生養成講究衛生的習慣。
2、要使學生自己能運用所學的課程知識，掌握和控制運動量，運動負荷，防止在教學中產生傷害事故，同時，還必須培養和提高學生在做練習時的自我保護的能力。
3、要注意運動場地的環境衛生，創造良好的環境，以利於學生進行體育鍛煉。
七、運用體育環境和條件能力的培養
培養學生能在不同環境，條件下進行體育鍛煉的能力，為他們今後走上社會打下良好基礎。教學中應善於引導和教育學生，根據不同的地理環境和場地器材的具體情況變化，因地制宜，因陋就簡地充分利用，以達到鍛煉身體的目的。同時，應教會學生一至二套如韻律操、啞鈴操等健身運動，使他們今後在有限的場地、器械條件下能進行體育鍛煉。
以上幾種能力既是獨立的，又相互關聯，不可分割，而且相輔相成，互為作用。體育能力的培養，在教學中分兩個過程，即教一學，學一用，運用已學的知識、技術於體育之中，才是形成體育能力的關鍵所在。因此，教學中應注意強調體育知識的傳授，讓學生了解和掌握人體生理變化規律，使他們懂得科學鍛煉的原理、方法，以及體育鍛煉對人體產生的影響。且欣賞體育比賽，參加體育文化娛樂活動都離不開理論知識的指導，所以，學校體育要為終身體育打好基礎，關鍵就是要培養和提高學生的體育能力。

⑦ 體育論文的種類

二、體育論文的種類
前期的不同研究方法，決定了後期相應的體育論文體裁形式，常見的幾種形式：
（一）實驗報告類體育論文。運用實驗方法搞研究，要在報告中說明假設、實驗因素、實驗對象、受控干擾因素、測試、統計、驗證假設。
（二）觀察報告類體育論文。運用觀察方法搞研究，要在報告中說明觀察目的、對象、項目、結果的統計整理。
（三）調查報告類體育論文。運用調查方法搞研究，要在調查報告中說明調查目的、對象、抽樣方法、問卷的發放與收回、統計整理。
以上三種研究方法中，較多地運用了自然科學的操作程序，相應的體育論文形式也接近自然科學論文。顧名思義，報告的文字要求切實簡明，不需要鋪展詳述，切忌渲染描寫。
在肯定上述三種方法及其論文形式程度較高的同時，國際學術界歷來認為教育、體育之類的研究內容，簡單濫用自然科學的方法，容易失去教育、體育的特殊性，在構思設計和立論行文的時候，特別要注意教育、體育特點。
（四）體育教育史志性體育論文。對於體育教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等內容，經過收集史料，分析整理，提出自己的新認識。
（五）體育教學論證性體育論文。對於體育教學實踐或理論中的某一問題，運用新的價值觀或新的方法重新審視，進行邏輯性的整理與構建，做出必要的論證，從而建立新的結論。
（六）體育教學經驗性體育論文。對於體育教學實踐中的成功經驗，經過篩選、分類等過程，提煉出反應本質屬性和一般規律的內容。關於經驗性的體育論文，是許多中小學體育教師關心的問題。具體分析如下：
1.從認識論的層次考慮。理論認識來源於實踐，理論之所以稱得上理論，正是它寓含著來自無數個別事物中的一般，經過實踐檢驗的成功經驗，正是理論賴以產生的資源。
2.從方法論的層次考慮。所謂經驗是指從個體過程中，已經拋棄了個別細節，完成了許多抽象過程，體育教學的操作，經過理性認識的升華，自然也就有了科學的品味，如果只停留在記敘一種簡單過程，那就不足以稱為論文了。
3.從操作層次考慮。要把經驗總結的性質和功能區分清楚，首先要避免述職性，就是寫作的宗旨是敘述做了許多工作，取得多大成績，以期得到社會的肯定和評價，因而，作為論文的經驗總結應是表述新的認識，才能進入交流領域，其次要有一定的規律，才可能有嚴格的區別。
4.面對廣大體育教師撰寫的體育論文，大多是經驗性的總結這一現實狀況，為保護撰寫者的這一積極性，應肯定和提高這種形式的科學品味。

⑧ 體育類論文怎麼寫

根據學術堂的了解,在體育論文寫作中,應該要做到信實性、邏輯性、新穎性,只有把握好這三點的論文才是優秀合格的,那麼體育論文怎麼寫呢?

1、選題.體育論文的選題反映了研究者的信仰、知識、習慣、興趣以及價值觀念,因而應該通過自已選題,自覺地發揮主觀能動性.

2、結合寫作進行專題學習.通過學習,既可以繼承前人已有的研究成果作為自己立論的起點,又能通過收集有關必要的資料,作為引用的論據.為此,積極地儲備資料是非常有必要的.

3、注意定義的准確性.體育論文中涉及的主要概念性定義,應做出此定義的界定表述,以便交流討論,避免引起誤解.

4、文章從寫提綱、修改提綱開始.有了好的提綱,才可能寫出好的論文,提綱可以寫成兩級或三級標題的形式,成文後也免去大的改動.

5、數據要准確.體育論文中希望提供量化的內容和數據,必須是准確為前提,測量與調查的原始數據尤其要准確,測試條件要規范統一.運用數量統計分折所得出的結論性效果,一定要進行體育統計學的檢驗.

6、文字要力求平實.論文的科學性要求論文撰寫盡可能運用規范的書面語言,文風力求平凡朴實,不用描寫,形容與渲染,也要忌避粗俗語言,論文的語言美就在於簡練嚴謹.

7、注意體育教學的特殊性.體育教學不同於科學技術行為,它是研究教師的教育和學生的學習、鍛煉行為效果和規律為主的.因此,體育

教學論文的撰寫是科學研究的行為之一,只有對體育教學研究得越深,才能得到理想的效果.

8、寫關鍵詞.可將文中最能表達論點的關鍵用語表述在"摘要"前,引起讀者的關注.

⑨ 體育畢業論文寫什麼題目好

如何在體育教學中培養學生自主學、練能力

試論情感教學在體育課中的應用

對體育系籃球專選課的理性思考

靜力練習對籃球比賽對抗性的影響

重慶市高校籃球隊的現狀與對策

從體育行為學的「區域」概念探析籃球進攻戰術

淺談青少年籃球運動員的選材

試論籃球臨場比賽心理

健身運動與心理訓練探析

心理訓練對運動訓練的重要性

體育消費與體育健康意識的形成

試論體育鍛煉與人群結構關系

科學發展觀指導下的健康體育

試論北京08年奧運會網路媒體的報告

激勵教育在體育教學中的運用

大學體育的改革與轉型

對體育教學中發展學生個性的研究

對大學公共課考核項目改革的研究

新形勢下高校體育課程改革研究

新課程標准期待新型體育教師

高校體育教育專業課面臨的挑戰與對策

對體育課觀摩與評價問題的探析

重慶大學離退休教職工體質健康狀況調查研究

對我國體育人才市場的調查及研究

重慶大學1－4年級學生健康狀況的調查與分析

考研族參加體育鍛煉的必要性、方法和對策

從體育人才市場的需求談目前體育教育專業

學生的課程設置

對中學和大學體育課程的銜接問題探討

體育在創建和諧社會中的積極作用

高校體育產業的利與弊及發展趨勢

建立和諧的師生關系是提高教學質量的保證

體育專業學生如何選擇二專業輔修

重慶大學體育教育專業畢業生的流向

我國群眾體育的出路探析

淺議媒體傳播對體育產業發展影響

淺談體育消費能力的培養

如何培養學生的終身體育觀

論我國中小學體育課程的演變過程及其發展趨勢

論體育運動對大學生的心理健康的影響

淺析社會體育指導員對社區體育的發展影響

淺析高校體育教師的教學意識態度對校園體育文化的影響