教育活動主題

A. 什麼是主題教育活動

開展增強團員意識主題教育活動，對於共青團組織進一步貫徹落實「三個代表」重要思想，切實加強新世紀新階段團的建設，全面提高團員隊伍整體素質，充分發揮廣大團員的模範作用，帶領廣大青年為實現全面建設小康社會的奮斗目標貢獻力量具有重大意義。
首先，開展增強團員意識主題教育活動是共青團繼續深入學習實踐「三個代表」重要思想的重要舉措。「三個代表」重要思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是我們黨必須長期堅持的指導思想，也是共青團建設和工作的根本指針。全面貫徹「三個代表」重要思想，把它體現到團的建設和團的各項工作方方面面，最終需要廣大團員團幹部去推動、去實踐、去落實。建設一支高素質的團員隊伍是共青團貫徹落實「三個代表」重要思想的重要保證，近年來，全團圍繞學習「三個代表」重要思想做了大量工作，多次組織開展集中教育活動，取得了良好效果。在全團開展增強團員意識主題教育活動是共青團學習世界「三個代表」重要思想教育全體團員，用科學理論構築當代青年的精神支柱，引導廣大團員做「三個代表」重要思想的忠實實踐者。
其次，開雜貨內增強團員主題教育活動是共青團全面貫徹落實黨中央保持共產黨員先進性教育活動精神的重要舉措。增強團員意識主題教育活動有一個很重要的背景，就是全黨正在開展的保持共產黨員先進性教育活動。團是黨的助手和後備軍，肩負著為黨源源不斷輸送新鮮血液的重任，增強團員的政治意識、組織意識個模範意識，對鞏固和擴大黨的青年群眾基礎、永葆黨的先進性具有重要意義。從這個意義上講，增強團員意識主題教育活動是全團進一步貫徹落實黨中央保持先進性教育活動精神的時間步驟和具體舉措。
第三，開展增強團員意識主題教育活動是加強團的基層組織建設的重要舉措。建設一支數量宏大、能夠發揮模範帶頭作用的團員隊伍，是保持團的生機與活力的基礎，也是加強團的基層組織建設的經常性任務。2004年底，團十五屆三中全會通過了《共青團中央關於進一步加強團的基層組織建設的決定》，提出要在全團深入開展團員意識主題教育活動，這是新世紀新階段的一項基礎工程。面對新形勢，團的基層組織建設與共青團肩負的任務還不相適應，特別是一些基層團組織鬆散癱瘓，部分團員存在自我要求不高，組織觀念淡薄，模範作用不突出等問題，在一定程度上影響了團組織作用的發揮。開展增強團員意識主題教育活動，就是要進一步增強廣大團員的政治意識、組織意識、模範意識，提高團員隊伍整體素質，推動和促進團的基層組織建設整體加強，為不斷提高團的服務能力奠定堅實的基礎。
第四，開展增強團員意識主題教育活動是開創新時期共青團工作新局面的重要舉措。當前，共青團工作正處於一個新的歷史起點上。推進全面建設小康社會進程，落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，對共青團工作提出了新的更高要求，共青團事業面臨著難得的發展機遇。能否抓住機遇，完成肩負的歷史使命，關鍵在不斷增強團組織的吸引力、凝聚力，團結帶領好廣大團員青年為全面建設小康社會貢獻力量。開展增強團員意識主題教育活動，就是要進一步凝聚團員青年，激發團員青年的積極性和創造力，把團員的先鋒模仿作用體現到共青團事業的各項工作中去，開創共青團工作的新局面。

B. 黨的主題教育活動有哪些

黨的主題教育活動有宣傳動員會、走進社區獻愛心、積極分子思想匯報等形式。

C. 全部教育活動的主題

...........................麻煩不,給點具體的

D. 全部教育活動的主題和靈魂是什麼

教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

教育目的是人們在進行教育活動之前，在頭腦中預先觀念地存在著的教育活動過程結束時所要取得的結果，它指明教育要達到的標准或要求，說明辦教育為的是什麼，培養人要達到什麼樣的規格，從而實現國家教育理想。

E. 幼兒園大班集體教育活動有哪些主題

你好，我在這里跟你推薦我們做過的一個集體教育主題互動《物體怎樣下落》。具體步驟如下： 目標： 1、通過實驗發現物體拋到空中都會下落，不同的物體下落的方式、快慢都不一樣。 2、主動探索和思考物體下落的自然現象，能提出問題。 准備： 樹葉、糖紙、報紙、乒乓球、沙袋等各種物品。 過程： 1、通過演示引起幼兒探索物體下落現象的興趣。 誰見過樹葉從樹上掉下來嗎？（幼兒自由表達） 我來請一位小朋友把樹葉拋到空中，然後我們一起來看看，它究竟會怎麼樣。 2、引導幼兒通過操作，探索各種物體下落的現象。 今天老師給你們准備了各種各樣的物品，它們拋到空中以後會怎麼樣呢？你們想不想試試？（幼兒操作、自由表達） 教師和幼兒一起探索，引導他們進行比較，不同的物體下落的現象有什麼不同。同樣的物體（如報紙），如果改變了他們的形狀，就會出現不同的情況。 3、引導幼兒討論交流各自的發現，啟發幼兒思考、討論： 為什麼所有的物體都會落下來？如果我們拋的很高會怎樣呢？有什麼辦法讓他們不掉下來呢？ 為什麼有的物體落得快，有的落得慢？為什麼同一張報紙，把他揉成團，就會落得快呢…… 評析： 該活動屬於「演示---操作式」的設計。教師通過演示現象來引出探索的總是幼兒通過自己的探索操作獲得發現。活動的重點在於引導幼兒發現有關的現象，而不在於給幼兒正確的答案。最後的問題可以讓幼兒展開討論和想像，以進一步豐富其經驗，而不宜全幼兒作出科學的解釋。

F. 有關教育的活動主題

關鍵要什麼層次。小學，中學。。高中。。大學哪方便的。。這個便於回答

G. 設計本學期系列主題教育活動

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