主題班會的作用

❶ 班會的意義和作用

班會是以班級為單位的全體學生的會議或活動。它既是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑，又是培養和展現學生自我管理能力，培養和增強學生主人翁意識的一種重要方式，同時也是處理、解決班級問題，開展各項活動的有效途徑。
班會是學校德育的一種十分重要的形式。班會作為一種學校教育機制，由於其倡導的以學生為中心，以情景為中心，以活動為中心的活動理念，無形中使其成為一種十分重要的道德教育載體。
班會的意義：班會是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式，班會圍繞一定的主題進行即為主題班會，班主任如果充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識，發展個性，愉悅生活的目的，又可以培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班級體和良好班風的目的。
班會的作用：班會是以班級為單位的全體學生的會議或活動。班會的作用可以總結為以下幾個方面：
1、班會使學生健康成長：班會是一個說出心裡話的場所，讓學生把自己難解決的事，令自己苦惱的事寫成字條，班會課收集討論，班主任循循善誘，悉心指導，同學們幫助出點子。經過一段班會課，學生會變得活潑開朗，沉默的孩子也會多幾分歡笑。
2、班會使學生深受教育，一次生動活潑、富有教育性的班會課往往會給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學中難以起到的作用。
3、班會能提高學生對問題的認識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。
4、班會能提高學生的自我教育能力。由於學生在主題班會中是「主角」，所以學生的創造能力、組織能力、活動能力都能得到極大提高學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷加強。
5、班會有利於良好班集體的建設。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用，同時由於師生共同參與，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的紐帶。

❷ 開班會的目的及意義

1、利用主題班會營造班級氣氛近朱者赤，近墨者黑。環境對一個人的成長起著極為重要的作用。學校是學生生活學習的重要環境，這個環境對學生無時無刻不發揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環境包括兩類：一類是物質環境，即教室設施、板報等，另一類是精神環境，主題班會就是精神環境的一種呈現形式，也就是建設班集體的一種手段。召開主題班會是實現班級教育目標，培養學生集體榮譽感、責任感以及創新精神和獨立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。2、利用主題班會開展集體活動班集體只有在集體的活動中才能鞏固和前進。沒有活動，班集體就會死氣沉沉，學生就感覺不到集體的存在，也就不會關心集體，為集體的利益去奮斗。因此，班集體的活動必須經常開展，而活動的方式之一就是開展主題班會。主題班會就是班集體活動的基本形式之一。

❸ 班會課有哪些功能

班會課應有的教育功能：
1、具有理想教育功能
「沒有生活目標的人就等於沒有靈魂。」在正確的人生觀的指導下，把對未來事物的想像和希望，作為自己追求的目標，這就是理想。可以不必躲躲閃閃地告訴學生：人生的最高理想，就是為他人服務，給他人帶來幸福。對此，許許多多功垂青史的偉大人物，他們廢寢忘食、夜以繼日地工作，就因為情感深處有著一股強大的內驅力——造福於人類。若說有什麼差別的話，僅是服務的方式不同，職業的不同而已。
理想是有層次，一般可分為：職業理想，道德理想，人生理想。理想教育宜從最具體的能激勵學生的職業理想入手。因為理想的初級階段總是同現實生活就、自我發展緊密聯系的；何況獻身於某一具體職業，也是實踐人生理想的主要途徑。
理想教育的關鍵還在於引導學生為實現自己的崇高目標而努力，為實踐自己的理想而從新安排、調節自己的學習生活。籌備類似（立志以後）的主題班會，事先搜集學生中的生動材料和實物，這時於進一步鞏固學生的思想，是很有價值的。
2、具有紀律教育的功能
十字路口設有紅綠燈，才有了每個行人的交通安全，即獲得自由；籃球場上有了一定的長度和寬度，才能施展出每個運動員身手不凡的球藝，即展示了自由；上課不能講廢話，不能隨意插嘴，不能離開座位，正是有了這些紀律，才贏得了每個同學吸收知識的時間，即換取了自由------有些自我表現欲較強的學生，常會強詞奪理，好像只有自由才是值得追求的東西，其實遠非如此。「我干什麼就干什麼，你管得著嗎？」是無視紀律的自由，即妨礙了老師的講課，妨礙了同學們的聽課，也使自己喪失了學習的自由。
進行紀律教育時，我們強調盡可能的用正面教育，但批評也是少的。任何不公平的
批評都會帶來很大的害處，所以要講究紀律教育中的批評藝術。
3、具有健康教育功能
坐的不正易引起脊椎側彎。嚴重的脊柱側彎還會壓迫心臟、肺等內臟器官，導致一系列的功能混亂。不正確的看書寫字姿勢是誘發脊柱側彎的主要因素，所以要特別注意學生的看書、寫字的姿勢。有的學生害怕艱苦，不重視體育活動。應該告訴學生：體育活動不僅有助於健康，而且還有助於開發智力。進行體育運動時，由於精神振奮，心情舒暢，可以促使大腦釋放箱啡呔和內啡呔等特殊物質，這些物質對開發智力和加強記憶具有良好作用。有的學生嗜好零食而輕視正餐。過分偏愛零食會導致許多疾病，這一點也要讓學生了解。

❹ 開展主題班會有什麼好處

拉近同學之間的距離！本來在一起交流的時間就少，開展主題班會的話大家在一起各抒己見，暢所欲言，可以增加友誼

❺ 談談主題班會的重要性

主題班會的重要意義
一、發現問題，積極誘導
俗話說：「體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品」。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從城裡轉入一個學生，聽說他在該校是出了名的「調皮鬼」。該生個子大，性格倔強，家庭條件較好，很傲氣，多數學生對他畏而遠之，任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律，脾氣暴躁，還不大理睬老師。經常與任課老師發生沖突。我知道，這是他的生活環境所造成的。作為班主任，我應竭力幫助他，於是便找到他的突破口，他的優點是很講「義氣」。利用他講「義氣」的這一特點，我跟他用了「感情戰術」，讓他從平時、從小處體會老師和同學對自己的關愛和幫助，講義氣，就應該尊敬關愛他們。他想了想，覺得我說的很有道理，他漸漸改掉了「傲氣」這個壞習慣，和同學們成了好朋友，而且上課也愛發言了。我抓住這個機會，我又與他交談，談了許多道理，一旦發現有丁點兒閃光之處就及時表揚。在家長的密切配合下，一個月後，該生由最後一名都算不上的成績（離進實驗班差31分）提高到前二十四名，第二學月提高到十二名，中考以468分的成績考上了二中的「宏志班」。
二、真誠關愛每一個學生
關愛，是情感激勵的首要因素，班主任應時時處處為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助，真誠的關愛、體貼他們，這樣使學生感受老師的親情，人間的溫暖。在教學過程中，我本著這樣一個宗旨去對待每個學生，主動找他們談心，傾聽他們有什麼想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴的「心橋」，有什麼話、有什麼事都能向你述說。從而使他們覺得學校就是自己的家，老師就是自己的父母。
三、正確對待工作中的缺點和錯誤
班上有一個表現特好的學生，上晚自習與幾個同學一起「吹牛」，被我發現了，我狠狠的批評了一頓，他很不服氣，立即與我發生抵觸。當時我很難過，覺得當老師受人氣，沒什麼崇高的。在我一氣之下，發誓不再理他，並說：「從此，我不會說你「楊飛龍」三個子。」晚自習後，他哭著到了我家裡，懇求我收回我的話，並承認了錯誤。當時我沒有理他，因為他不僅是為了此事，而是最近表現特別差。本來他是班上的特優學生，近幾天來整天都沒精打彩的。於是，我不管他交不交作業，上課專不專心。沒想到一次單元測驗下來，他從一個特優生滑到差生。看著這一變化，我驚呆了，後悔了。這不是古人說：「教不嚴師之惰嗎」？不，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失。於是，我主動找他談話，向他承認了自己言辭過激，方法不當的錯誤，並請求他原諒。他開始是漫不經心的聽我說，後來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會，他才說：「我知道自己錯了，但你不能當著全班同學的面批評我，我受不了，在家裡父母從沒大聲批評過我」。聽了他的話，我耐心地開導：「良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。一個人不能不犯錯誤……，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生……」。從那以後，他的成績很快就上升了。後以524分的成績居我校第一考如了一中，現已在**大學。由此，我得到啟示，一定要培養學生堅強的品格，特別是承受挫折的能力。於是，我利用班會課，首先自己示範，向全班同學檢討工作中的失誤，然後鼓勵學生用校規校紀對照自己，以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈，使很多愛面子、思想嚴重的同學，都學會了正確對待自己的缺點和錯誤，並及時得到了矯正。
四、教師的自身典範作用——以身作則，為人師表
作為班主任，除了要明確指導學生如何去遵守規章制度外，我覺得更重要的是要求學生做到，你自己首先必須做到。比如每天要求學生6：00到校，我5：30就起床，准時6：00到教室查看學生讀書情況，並隨時作好學生的記錄，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場上讀書……。與學生一起參加勞動，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此幾次，學生看到地上有紙屑，也主動撿起丟進垃圾箱。榜樣的力量是無窮的，有幾個性格倔強很不遵守紀律的同學慢慢兒受到了影響。
五、上好班會課
作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會課做起。有的老師總利用班會課給學生上學科課，要麼就讓學生自習，忽略了班會課的重要性。十幾年的班主任教學告訴我，形式不變，內容簡單的機械式班會課，面面俱到、高談闊論的說教式班會課，和表面熱鬧實際針對性不強的形式主義班會課，都是難有成效的，不如針對現實，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學生，想學生之所想，經常開展別開生面的班會話題，少點多撥，以學生為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑，富有情味，從而達到寓教於樂的效果。
六、養成良好的行為習慣
針對初中年級的學生，他們的思想獨立、個性鮮明、敢說敢做、喜歡表現自己、上進心強。抓住學生這一心理特點，在班上建立「小組評比制度」，要面向全體學生，針對「重點」學生易出現的問題而制定評比制度。評比項目由班委會組織各小組組長共商討制訂，並在班會課上討論通過。評比需要一批認真負責地班級積極分子，每個人負責一個小項目。然後再每周的班會課上都要評選優秀組和優秀組長。並給予小小的獎勵。通過這樣的活動，強化學生良好的行為習慣的養成。比如：班上剛剛才打掃得乾乾凈凈的地，幾分鍾後，到處都是瓜果皮、紙屑等。就此事，我通過比一比，看一看，誰的地方最干凈；再比一比，哪一組最干凈。由勞動委員檢查，各個組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同學，進行表揚。經過一段時間的監督和管理，同學們都能自覺地維護班機衛生，地上的雜草都能主動撿起來，扔到垃圾箱里，是學生增強了維護集體的意識，也養成了良好的行為習慣。

❻ 主題班會的意義是什麼

http://www.xcjyyxw.cn/tresearch/a/990146115cid00002 在這個網址上看 很多

組織開展主題班會是班主任工作的基本功。隨著時代的發展，主題班會的內容和形式都有了很大變化。什麼樣的主題班會是符合學生需要的、能切實促進學生成長的好班會？歡迎老師們充分發表意見。

1、班會主題設計是否符合學生思想狀況和心理狀態等；是否有較強的時代性和針對性。 2、班會流程是否緊湊清晰、環環相扣，是否緊扣主題。 3、班會形式是否生動有趣，圍繞主題寓教於樂。 4、在主題班會中，學生是否能積極參與、如果有教師參與，師生之間、同學之間是否互動良好。 5、整個主題班會氣氛是否活躍，情緒積極向上。 6、主題班會結束時，是否有明確的主題落腳點，活動是否達到預期效果。

標題：如何評價一節主題班會
內容：1、主題鮮明：突出基礎思想道德教育，結合本班實際情況，理論有深度廣度，符合學生年齡特點，有一定理論水平。 2、內容健康：格調高雅，時代氣息濃烈，積極樂觀，催人奮發向上。 3、形式新穎：生動活潑，富有創新，符合學生實際，藝術形式多樣，而又不喧賓奪主。 4、教室布置：整齊清潔，有特色，反映班級特點，有一定的藝術氛圍，烘托主題。 5、班會設計：班會課教案設計心意感，版面書畫漂亮，給人以美感，教育性、趣味性和藝術性和諧統一。 6、口頭表達：普通話標准，發言有理有據，准確有感染力，引起與會者共鳴。 7、主持人：儀表端莊，自然大方，富有表情，充滿自信，普通話流暢，串台詞銜接自然明快。 8、班會時間：40分鍾左右。 9、班主任小結：5分鍾左右。 10、全體參與：學生積極主動，氣氛熱烈，紀律良好

❼ 開主題班會的目的是什麼

目的一般有兩種，一種是直接目的：也就是你主題班會的內容。另一種是根本目的：開班會的根本目的就是讓班上同學彼此加深了解，大家多多交流，加強凝聚力！ 以上比較簡單，你自己也可以慢慢琢磨，希望你的班會很成功。
班會，是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式。班會圍繞一定的主題進行，即為主題班會。