迎評促建主題班會

『壹』 迎評促建，我能做什麼為內容寫一篇文章

迎評促建，我能做什麼？
在「迎評促建」的日子裡，學校中似乎充斥著非常的氣氛，比往日更加濃烈，更加井然。我們看到學校已經加快了基礎建設的步伐，看到學校教學水平的提高。第一次，我們融身於「迎評促建」當中，我們變成了主人，熟知了這里的一切，為共同的目標而奮斗。我們從每個學子的臉上都可以看到我們華電人迎評的微笑，還可以感受到這時到處宣揚著的一股奮發向上的學習氛圍。
本次「迎評創優」對我校來說也是一次自身建設的檢驗，對我們每一個人來說都是一次考驗，也是應盡的責任和義務，更為我們提供了歷史性的機遇和展示風採的寬廣舞台。為了支持和配合學校的本科教學水平評估，營造人人為迎評創優作貢獻的良好氛圍，使我班同學進一步明確本次評估工作的意義，以自身行動展示資環風采，並以此次評估為契機，逐步養成良好的學習、生活和衛生習慣，全面提升自身綜合素質，特於今日召開了以「迎評促建，我能做什麼」的主題班會。

一、班長秦剛介紹本科教學評估的意義和重要性，為班級同學作進一步動員。
我們要充分認識到評估對我校改革發展的重大意義，能否順利通過這次評估並獲得優異的評估目標，是一個關繫到我校辦學聲譽、辦學地位乃至生存發展的重大問題，也是一個直接關繫到全校師生切身利益的重大問題。我們要按照學校迎評所提出的工作目標和相關要求，圍繞中心，服務大局，養成良好的生活學習習慣，培養自己的主觀能動性和內在積極性。我們更要自覺遵守學校的各項規章制度，杜絕各種不良現象，優化我們的學習生活環境，優化班風學風，以當代大學生良好的精神風貌和優良學風，通過國家教育部對我校本科教學水平的評估。

二、同學們自行分組，以「迎評促建，我能做什麼」為主題展開激烈的討論。
討論完畢後，同學們踴躍提出了自己關於教學評估的看法。主要觀點有：
1、我們要以積極的姿態投身到迎評中。首先，我們要明確學習是我們的首要任務，勤奮好學是我們必備的本質，而作為學生幹部，我們的學習不僅要好，還要帶動和幫助周圍的同學。一名優秀的學生幹部應能帶動身邊的同學努力學習，積極參與課外活動，努力提高自己的綜合素質。
2、這段時間我們班的課堂紀律一直保持得很好，得益於我們嚴格的考勤機制以及同學們自身良好的學習態度。在以後的時間里，我們要進一步保持，杜絕抄襲、剽竊、造假等課堂歪風的發生，努力創建和維護良好的課堂風氣、課堂秩序、課堂紀律和課堂環境，一點一滴，從自身做起，以良好的個人形象展示廣大學生的風采。
3、「迎評促建」改善了我校的學風，讓我們對生活有了更深的體會；讓我們的學習和生活更加生動和充實。 「迎評促建」，為我們創造了一次機會，一次自我提高的機會。「迎評促建」，也為我們提供了一個空間，一個更加廣闊的發展空間。我們應該積極配合學校的各項工作，對自己嚴格要求，查漏補缺，認真為評估期間的各類測試做准備，不拖學校的後腿。提升自身素質，為實現本科教學工作水平評估全面達優的目標而貢獻自己的力量！
4、在平時，我們要從小事做起，從身邊做起，自覺做好基礎文明建設和學風建設，自覺的進行早晚自習，使用文明用語，養成文明習慣，注意每個細節，掌握每個瞬間。只有用心對待每個細節，一點一滴的投入才能匯成無窮的力量，取得最終的勝利。
5、作為當代大學生不僅要愛祖國、愛人民，更應該愛學校、愛老師、愛集體、愛同學。愛學校，在迎評工作迫在眉睫的當前，就是要樹立「主人翁」意識，以飽滿的熱情和昂揚的鬥志投身到迎評促建中；愛老師，就是要尊重老師，珍惜老師的勞動成果，認真聽好每一節課，完成每一次任務，這就是對老師最大的熱愛！愛集體，就是要把集體利益放在第一位，為集體出謀劃策，積極參加到集體的發展和建設中來；愛同學，就是要主動關心同學，積極幫助同學，一句問候，一絲溫暖，一份關愛！

三、團支書王躍錦對本次主題班會作最後總結

現在是全校迎評創優最關鍵的時刻，評估是一種挑戰，更是一種機遇，我們大家要認清形勢。因此在迎評工作中，我們將以主人翁的姿態參與其中，要堅決服從學校的安排，配合學校作好各項工作，牢固樹立大局意識、全局觀念，真正做到思想到位、認識到位、任務到位、責任到位、措施到位、行動到位。
親愛的同學們，讓我們以飽滿的熱情和高昂的鬥志，參與到「迎評創優」的各項工作中去。以高度的責任感和使命感積極投入到迎評促建中，只要有了大家的團結拼搏和努力奮斗，我們就一定能夠取得教學評估的優異成績，為廣大實現本科教學工作水平評估全面達優的目標而貢獻自己的力量！
人人為評估做貢獻，個個為學校添光彩！我們相信，華電的明天一定會更加美好！

『貳』 結合實際，談談自己如何在學校的迎評促建工作中發揮作用

自己怎麼做的就怎麼談，
實事求是地把自己在迎評促建工作中，
所發揮的作用說出來。

『叄』 求關於「學風建設，迎評促建」的認識與感想

第一次回答可獲2分，答案被採納可獲得懸賞分和額外20分獎勵。給你找了份參考資料``把該改動的地方改改``切合實際就可以了機電工程系關於開展2007年文明禮貌月活動的實施計劃 按照學院開展2007年文明禮貌月活動的實施意見，機電系決定以該項活動為契機，結合學風建設、迎評促建，進一步加強學生思想道德建設工作，優化學院環境，凈化學生思想，養成文明習慣，使同學們的文明言行在有計劃的訓練中成為自覺行為。為使今年的「文明禮貌月」活動開展的更有實效，現制定如下活動措施。一、 本次活動的組織方式本項活動結合學風建設和迎評促建工作，由系黨政團統一領導，充分調動輔導員和課任教師積極性，廣開思路，各班分別制訂具體措施細則。在該次活動中充分發揮學生會團總支的核心作用，重點調動各班委會團支部的骨幹帶頭作用，加強檢查考核，找差距、查原因，實實在在解決我院學生管理和文明禮儀教育中存在的突出問題。二、活動內容：（一）提高文明意識和素質。 繼續深入開展向不文明行為告別活動，講文明話，辦文明事，做文明人，要養成習慣，要深入貫徹落實滄州職業技術學院學生行為規范。本次活動重點解決的問題是：1、 提倡全體同學講普通話，使用 「您、請、 您好、對不起、沒關系、謝謝」等文明用語。 2、見領導、老師、來賓要主動打招呼，熱情大方。 3、同學之間要學會謙讓寬容，真誠相待。 4、改正不文明言行，不亂扔亂倒垃圾，不隨地吐痰，說話不帶臟字，不損壞公物，不泡網吧等。5、認真遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠課，有事有病要履行請假手續。6、上課、開會不開手機和接打手機。 7、增強節約意識，不浪費糧食，不吸煙，不酗酒，不賭博，節約水和電。 8、在宿舍樓和教學樓等公共場所不喧嘩打鬧，遵守社會公德。 9、公共場所杜絕男女生非正常交往、過分親昵的不文明舉止。10、講誠信，為人誠實，勇於承認和改正錯誤。 （二） 提高學生幹部的素質，展示學生幹部以身作則、全心全意為同學服務的良好形象。（三） 加大管理、督察力度，治理自習、熄燈紀律、 清除衛生死角。（四） 廣泛開展以「文明禮貌」為主題的徵文和青年志願者活動。三、步驟 1、2007年5月7日和8日分別召開南北區輔導員會議，制定總體計劃 。5月9日-14日分別召開南北校區學生幹部會議，宣傳發動。由系學生會團總支發出倡議。各班組織召開「倡導文明新風，共建美好校園」為主題的班會和板報，確保「文明禮貌月」活動落到實處。2、2007年5月10日起，由系學生會團總支組織檢查監督，鼓勵先進班級，督促落後學生改進。系及時通報各班開展活動情況。3、2007年6月1日至4日，搞好總結，評選出先進班集體（4個）和先進個人（普通班3%、先進班集體5%）於 6月6日報學生處、團委。 滄州職業技術學院機電工程系2007年5月8日

『肆』 迎評促建我為學院做貢獻演講稿

演講稿網 http://www.jiaoyuda.com/QiuZhiYanJiang/ 希望對你有所幫助

『伍』 以迎評促建為主題出一期黑板報要收集一些什麼資料

1、必須有迎評促建主題刊頭；

2、內容必須與迎評促建相關；

3、如果是班級必須有班級文化素質委員和心理衛生委員名單；

評分標准：

1、評比一般採用10分制

2、內容健康，積極向上，中心明確（3分）

3、字跡清楚 工整 無繁、異、簡體字，易於辨認（3分）

4、版式新穎，具有獨到之處（2分）

5、有深度、廣度，見解獨特深刻（2分）

『陸』 以「我與學校共榮辱，我為迎評做貢獻」為主題，進行作文。要求內容積極向上，主題

我為迎評做貢獻
漫過數十輪風風雨雨的歲月春秋，細細算來，我們的昌大已經走過了66載坎坷之路。期間，有憂傷，也有喜悅；有教訓，也有收益。從稚嫩走到了今時的日趨成熟。如今，我們的昌大正可謂「恰同學少年，風華正茂」，是最富活力和魄力的時期，同樣風華正茂的我們應該能感受的到這份激情與生機所帶給我們的自信。

歷史已離我們遠去，先驅的身影也漸漸淡去，但歷史的長河中留下了昌大她豐富的積淀；辛酸的發展道路上記下了她曾經邁過的步履足跡。

66年的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著多少莘莘學子快樂成長；66載滄海桑田，她一天一副模樣，譜寫著一頁又一頁輝煌篇章，帶給了我們無限榮光。在不久的日子，一次重要而富有意義的考驗即要來臨，屆時國家教育部將對我校進行為期一周的本科教學水平評估。這是我們將要面臨的一次嚴峻挑戰，同時也是一次難得的機遇。這可真是讓人心潮澎湃、感慨萬千啊！我們作為今日的昌大學子，同時也因歷史賦予咱的使命，我們當責無旁貸的站出來在這場攻堅戰中比貢獻，爭先進。用自己的實際行動為迎評促建添磚加瓦，不斷進取創新，盡顯昌大風采，共創明日輝煌。

迎評促建，是關系學校生存與發展的頭等大事，作為一名昌大學子，我們每個人的成長和發展都是與學校的發展緊密相聯的。殊不知評估工作貫徹的正是「以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設」的原則。學校則以迎評創優工作為契機，促發展、促學風、促拓展、促文明，通過評估來修正自己，完善自我，那麼最終，我們各位學子才是真正最大的受益者。所以我們更要以主人翁的姿態積極參與評估，時刻銘記「迎評促建，我的責任」。牢固樹立迎評創優，人人有責的思想。

凡事預則立，不預則廢。我希望從風中一片顫動的樹葉上，也能感覺到光線的脈搏在跳動；我希望在隨處可見的角角落落，也能感受到積極備戰的氣氛在蔓延開來。

牢固樹立「校興我榮、校榮我幸」的主人翁意識，腳踏實地，盡己所能從現在做起，從小事做起，從身邊做起，有道是「道雖邇，不行不進，事雖小，不為不成」。自覺做好基礎文明建設和學風建設，務必做到文明用語，禮貌待人，主動學習，熱情接物，行文明事，做文明人。注意每個細節，把握每個瞬間。時刻謹記「以小善為無益，以小惡為無傷，凡此皆非所以安身崇德也」的至理名言。只有通過一點一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利。不集小流無以成江河，不積跬步無以至千里.正所謂「一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提」。

以迎評為己任，時刻關注迎評，主動了解迎評，積極參與迎評，自覺服務迎評。作為光榮的昌大一員，我相信，在此關鍵時刻，我們會更積極主動，團結一致，眾志成城，做出自己應盡的貢獻。

學習，作為我們首要的任務，勤奮好學更是我們必備的品質。所以我們當以學習為中心，創建優良的校風學風；以文明建設為輔襯，營造健康向上的文化氛圍。我們每個人的一言一行都會影響到周圍同學的一舉一動，所以我們應爭當先鋒模範，為更多的同學立標桿，樹榜樣，朝著同一個方向發展。

距離評估組進校不過一月之餘，時不我待，流光飛舞，猶如青春飛逝，相信無謊的真理，那就是你最好不是在夕陽西下的時候去幻想什麼，而是在旭日東升的時候開始工作。我們要正視這真真切切落在我們肩上的責任，努力撐起自己頭上的一片天空。

我相信，銳意進取的昌大人：擰在一起，就是一道電光，一股鋼繩；聚在一塊，就是一團火花，整個太陽；站在一處，就是一種信念，一種精神。只有這樣，等到評估成功之時，我們才可以自豪地吶喊：「迎評有我」。

「長江後浪推前浪，戰鼓催征鬥志昂」。讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責任感和使命感積極投入到迎評促建的工作中，以強勁的生命力去沖破任何的驚濤駭浪，那麼前方的路便天寬地闊。

以史為鑒，可以知興衰；以實為鑒，可以增鬥志。是啊，回首往昔，昌大的幾代人憑著他們的智慧與力量，取得了一個又一個階段性的勝利，才有了今天的輝煌業績，而昌大明日的騰飛，是不是我們該繼續走下去的路，尋下去的夢呢？任何的豪言壯語終歸喊不出期望的佳績，佳績的創造還須落於實行，那麼就讓你我蘊藏已久的「嘉言懿行」來說明問題。相信有你我的共同參與，不久的將來必會迎來勝利的喜慶。

『柒』 迎評促建 我的責任 為題目寫一篇文章

何謂責任？責任是孔子口中的「當仁不讓」，是諸葛亮筆下的「鞠躬盡瘁，死而後已」，是李大釗的那句「鐵肩擔道義」，是我們品質的試金石。
你一定聽說過那個在1分46秒內保住24名乘客的平凡客車司機吳斌。那個被譽為「最美司機」感動全體國人的男人。他在身體受到巨大撞擊時依然緊握方向盤，在緩緩剎車、解開安全帶後，依然掙扎著站起來叮囑乘客注意安全。這個平凡的男人在瞬間內用生命履行了自己作為一個駕駛員的職責，用他的職責完成了他生命的高度。英雄已逝，但他至死履行責任的光輝永不泯滅。
狄更斯說：「人能盡自己的責任，就可以感受到好像吃梨喝蜂蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。」不知吳斌師傅忍著常人不能想像的劇痛，盡一位客車司機最後的責任時的感受，是否同狄更斯說的那般美好。但我知道，吳斌師傅定是把敬業當成自己的習慣，融入進他的血液，才會在這短短時間內爆發出超能量。讓這個曾經普普通通的客車司機牢牢被世人銘記。其實，不平凡的並不是責任本身，而是我們承擔責任的過程。
敢於承擔責任的人是美的，因為他在挫折中不斷磨練自己，大步邁向他的精彩人生。2011年5月，校園民謠旗手、清華才子高曉松因酒駕事件弄得滿城風雨。但他沒有逃避公眾的質疑，而是向公眾誠懇致歉，服從教改6個月。梁啟超說：「人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。」高曉松雖然一開始因為沒有履行一個駕駛員的職責而鋃鐺入獄，並在看守所的一百八十四天里，脫離了那些光鮮、膨脹的日子，嘗到了「負責任的苦處」，但出獄後的他並未迷失自己，而是積極投身公益事業，並以自己的原型拍攝了一個公益廣告，承擔了一個公眾人物應有的責任。他的懸崖勒馬，讓他在大眾心目中的形象並未受多大損傷，甚至得到了更高的評價。現在的高曉松，又回到了他原來的生活，忙著做評委，寫歌，拍電影。而他的人生似乎也因為這一次的經歷而變得更加明朗。
寫到這里，突然想起了林肯的一段話。他說，每個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識而進入更高的境界。
而這就是責任，一個看似微小實則影響我們一生的行為。
泥土沒有責任，如何滋養花草樹木；人沒有責任，如何孕育下一代；國家沒有責任，如何在世界上立足。
在責任的定義里，不分窮人富人，不分大人小孩，不分健康殘疾。只要你活在這世上，就應該有一種責任意識。責任時時刻刻都陪伴著我們，但我們有負過責任嗎？也許有些人根本不知道什麼是責任。
責任是一種基礎。朋友之間，如果沒有責任意識，那麼彼此間就不可能有信任，有感情，有交集，也就不會有「海內存知己，天涯若比鄰」的情意。個人與國家之間，如果沒有責任意識，那麼這個國家還會存在嗎？ 還會有「白頭搔更短，渾欲不勝簪」的感慨嗎？因此，我們要負起責任，建立這種基礎，使我們的關系更加和諧，融洽。
責任是一門藝術。人生就像一張白紙，那麼畫筆在哪裡呢？其實責任就像凡·高手中的畫筆，它可以畫出面朝大海的向日葵。但是有些人不知道負責任，那麼他只能畫出顏色暗淡的畫。如果要畫出顏色絢麗的畫，我們就要負起責任，學會這門藝術，使我們的人生更加完美，絢爛。
責任是一種美德。有人說美德是一種花，那也就是說責任是花，它的花期是一生。如果人人都具有這種美德，那麼在我們生活中就不會有流離失所的孩子；不會有肇事逃走的司機；不會有看到老人跌倒而袖手旁觀的路人。因此，我們要負起責任，養成這種美德，使我們的社會更加美好，團結。
現在社會中能負起責任的人越來越少了，才會有這么多的問題暴露出來。當大家都在批鬥這些問題時，我們捫心自問是否敢於承擔？然而，承擔責任是需要付出艱苦勞動的。有的責任是我們應當承擔的，而不是可以逃避的；當然承擔責任也要有一定的原則，有的責任是不可以盲目地承擔的，要量力而行。我們在做事之前，要對整件事有個大概的了解，正確地估計一下自己的能力。否則，你將會迎來不堪設想的後果。
總之，我們要敢於負起責任。這對我們青少年來說更重要，我們是祖國的花朵，祖國的希望，我們要背負的責任就更大，我們應該樹立一個良好的榜樣，做一個有責任感的人，這樣我們的人生才會有樂趣、成就，人生的價值才能體現出來。

『捌』 迎評促建 的演講稿

迎接本科教學評估，是目前我校的中心工作，師大社團在校團委的組織指導下，積極行動，全面深入地做好迎評准備工作，盡最大努力為學校迎評作出貢獻，並以此為契機進一步促進社團系統的健康發展。
校社團聯合會常務中心各部門對近二十年來我校社團發展的材料進行了全面歸納總結。在吸取成功經驗的基礎上針對我校向教學研究型大學轉型的大背景，進一步明確我校社團的未來發展方向，提出要努力建設具有時代創新意識、相當學術文化底蘊、良好的政治理論修養的社團隊伍。通過迎評，社團聯各部門對自己的工作進行了全面總結，發揚優點，改正缺點，增強工作中的責任意識、制度意識、協作精神，牢固樹立起服務社團、服務師大學子的思想，努力把工作做好、做實，為社團起到扎實有效的引導作用和榜樣示範作用。
同時，社團聯積極廣泛地發動社團切實做好迎評工作。各級各類社團都以良好的精神面貌迎接本科教學評估，展現出了當代師大社團、師大學子的風采，並努力通過社團參與面廣、覆蓋面大、影響力強的優點，帶動更多的人參與迎評、投入迎評。通過迎評，社團實現了對過去發展的總結和對未來發展的更高定位。各級社團還充分運用自身的各種優勢，以多樣的形式、多彩的內容迎接本科教學評估，「激情飛揚」社團巡禮晚會，戲曲協會舉辦的以歡慶十六大為主題的戲曲演唱晚會等等都展示了師大社團良好的精神風貌。
做好迎評工作，是每一個社團人的責任，師大的發展與社團的發展、師大學子的發展息息相關。在校黨委的領導下，在校團委的指導下，師大社團將以更飽滿的精神風貌投入迎評，做好迎評，並借迎評東風，推動師大社團更大的發展！
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常務副院長盧一在學院迎評估動員大會上的講話
今年，我們將迎接省教育廳的「兩個評估」，即：「高等學校基礎課教學實驗室評估」（達標評估）和「高職高專院校人才培養工作水平評估」（選優評估）。今天的動員大會，意味著我們迎接「兩個評估」的准備工作，將從前期的基礎材料的積累和准備階段轉入全面動員、全員參與階段，包括參與管理、參與建設、參與整改。

一、提高認識，明確評估對學校發展的重要意義
教育部從1998年起，將高等職業教育審批權下放地方後，全國高等職業教育得到快速發展。2003年底，全國獨立設置的高職高專院校達903所（佔全國高校的58.5%）；2004年底，四川省高職高專院校40所（32+8，佔全省高校的68%）——高等職業教育已佔高等教育的「半壁江山」，包
括招生人數、在校生人數、畢業人數均過半。

與此同時，高職教育也出現了一些問題，院校間良莠不齊、魚目混珠；辦學定位不準、辦學特色不鮮明、辦學條件和辦學水平差距太大；專業結構調整、教學改革和人才培養模式改革滯後，與社會對應用性高技能人才的要求不相適應。這些，都影響著高等職業教育的健康發展。

在這種情況下，高等職業教育的發展，必然開始從強調規模擴張轉為追求質量效益和加強質量監控上來，辦人民滿意的高等職業教育已提上重要議事日程。為此，教育部從2003年開始建立五年一輪次的高職高專教學評估制度，成立了專門的「高職高專院校人才培養工作水平評估委員會」，對高職高專院校開展評估工作，其目的就是加強對各院校人才培養工作的宏觀管理和指導，加強對高等職業教育的質量監控工作。按照教育部的說法，評估工作有三個作用：

（1）認證作用——通過對院校人才培養工作的全面考察，衡量其辦學條件、教學質量等方面是否達到要求，給予辦學資格的認定（合格認定），同時，評出一批樣板和典型（選優認定）。

（2）導向作用——以科學的評估指標體系引導各院校正確定位，促使各院校以就業為導向，進行各項教學改革和建設，以保證高職教育發展的正確方向。

（3）促改作用——通過評估，幫助院校找到自身定位及人才培養工作中的優缺點，同時，針對不足，提出建設性改進意見，促使院校及時走上健康持續發展軌道。

我們學院地處攀枝花地區，盡管辦學條件和辦學業績還不錯，但與四川省中心地區高職院校相比，地域處於劣勢，信息不靈，社會認識跟不上，招生一直不夠理想（數量和質量），學校發展受到限制，需要通過官方權威認證，來提升學校形象和品牌，推動學校發展。

所以，參加評估對我們學校來說，既是接受檢驗，也是一次機遇，將促使我們全面總結回顧過去的工作，總結成績、尋找差距、轉變觀念、優化工作、激發鬥志、提升水平。更重要的是，通過評估，我們能有機會向上級和社會匯報、宣傳、展示我們的學校和辦學成績，獲取權威認證，提升學校品牌，為我們贏得新的發展平台。

二、以迎評為契機，推動學校各項工作上新台階

評估是國家教育行政部門加強對高職院校辦學進行宏觀管理和指導的重要手段，其方針是「以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設」，其用意是引導和規范各個學校的辦學行為和人才培養工作，使其能夠端正辦學思想和實現持續健康發展。

為此，教育部制定了科學、詳細的基礎課實驗室評估和人才培養工作水平評估指標體系，涉及到學校工作的方方面面。以人才培養工作水平評估為例：有一級指標6個，二級指標15個，主要觀測點35個，另有1個特色或創新項目，內容包括（1）辦學指導思想（涉及到學校定位、思想觀念、產學研結合）；（2）師資隊伍建設（涉及到教師學歷、職稱結構；雙師素質教師、外聘教師比例；教師成果和師德師風建設）；（3）教學條件與利用（涉及到教學用房、教學儀器設備、圖書館與校園網、體育運動設施、實訓條件、經費保證）；（4）教學建設與改革（涉及到專業設置、教學計劃、教學改革、教材建設、職業能力考核和素質教育工作）；（5）教學管理（涉及到教學管理情況、制度建設、質量監控）；（6）教學效果（涉及到學生職業能力、必備知識、基本素質、畢業生就業率和社會對畢業生綜合評價）。

面對如此龐大、全面的指標體系，面對如此復雜、繁瑣的准備、建設、整改工作，我們怎麼辦？是真做實做？還是應付對付？學校的態度非常明確，就是要從學院的長遠發展考慮，以評估指標為指南，抓住機會，真做實做，重在長遠。我們要針對各項指標，認真把握內涵要求，扎實開展自評整改工作，邊評邊改，評建結合。要克服防衛心理和應付傾向，要防止在弄虛作假上下工夫，以我們認真的態度、扎實的工作，在做好迎評工作的同時，使學院的各項工作上新台階。

三、周密部署，精心准備，爭取評估獲得好成績

既然參評，當然要盡最大努力去爭取好成績，更何況這次評估對學校而言是一次考試，一次五年一次、內容全面的大考，需要我們去精心准備和部署，容不得半點疏忽和閃失。對下一步的迎評准備工作，這里提出以下要求：

1、繼續深化自評工作
（1）提高評估重要性、艱苦性的認識，振奮精神，克服急躁、抵制和應付情緒；
（2）對照指標體系，反復審視內涵，適當加以拓展（亮點）。
2、認真開展自建（軟、硬體）和整改（工作、材料），不斷優化自評結果，評估不完，整改不斷
（1）查漏補缺，真做實做，軟、硬體並重；
（2）有錯必糾，不怕麻煩，全面治理。
3、精心打造「自評報告」和「特色與創新材料」
例如：企業辦學、素質教育、大職教模式（辦學功能的拓展）、教育科研等。
4、分析研究評估程序和評估工作方法，進行針對性准備和重點准備
評估方法歸納為「聽、查、測、訪、議、評」，包括（水平評估）：（1）聽取學校領導自評報告；（2）參觀考察校園環境，教學基礎設施和實驗實訓條件；（3）查閱資料；（4）教師、學生問卷調查及分析；（5）聽課及分析；（6）個別訪談；（7）專題座談會；（8）基本技能測試和職業技能測試；（9）專題研討會；（10）專業剖析。
5、加強校園秩序、校園環境的治理，營造校園文化氛圍，促進教風、學風、校風不斷進步，迎接專家組進校。

同志們、同學們：

我們把「創建全國示範性職業技術學院」作為我們的辦學目標之一，但「創建全國示範性職業技術學院」決不是一個抽象概念，而是一項具體行動，需要我們一步一步、踏踏實實向前走。這次我們接受「兩個評估」將是我們攀登的一級重要台階，也是我們通向奮斗目標的重要平台，我們每一人為之承擔的每一項工作，付出的每一份辛勞，取得的每一項成績都在鋪墊著成功之路，讓我們共同努力，來迎接學院美好的明天！

『玖』 迎評促建的概念是什麼啊。。。。。

參考以下資料，希望對你有用
1)迎接教育評估的演講稿

今年，我們親愛的母校已建校**周年。**年風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅幅精美的畫卷，伴隨著我們每位學子快樂成長；**載滄海桑田，她一年一個模樣，譜寫著一頁頁輝煌的篇章，帶給我們每個學子無限榮光。在母校**年華誕之際，也是學校全力以赴迎接教育部對我校本科教學水平評估的關鍵一年。
迎評促建，是關系學校生存和發展的頭等大事，作為一名(學校的名字)學生，我們每個人的成長和發展是和學校的發展緊密相聯的。教學評估，我們學生是最大的受益者。通過評估，學校的硬體、軟體建設上了一個新台階；通過評估，我們的學習風氣有了明顯的改善；通過評估，錘煉了我們的專業技能和綜合素質，為我們今後的就業打下了堅實的基礎。而我們，作為學生，在學校發展的關鍵時刻，應該怎樣用實際行動來「為評建做貢獻 」呢？
我們要以主人翁的姿態積極參與評估，時刻銘記「迎評促建，我的責任」。剛開始聽說為了迎接評估，我們全校老師今年將沒有暑假和十一，留在學校里進行迎評，心裡有些不解。可我很快明白了這是為什麼，這是因為學校的發展和我們每一個人的命運緊緊聯系在了一起。而我們自己，更應該做而且應該做好我們所應該做的，我們不能因為自己的原因影響了本科教學評估，因為這樣我們將愧對學校、老師和其他同學，更加愧對我們自己。如果學校不能順利通過本科教學評估，作為學生，我們今後又有何顏面在社會上立足呢？「校興我榮，校衰我恥！」。
首先要明確學習是我們的首要任務，勤奮好學應該是我們必備的品質，如果學習沒有搞好，不是一名合格的學生尤其學習好自己專業知識，配合老師認真上好每一堂課！多去圖書館拓展自己視野，多學習各方面的知識！再次，我們要積極准備，必須熟讀專業知識，多練習英語口語，以最充分的准備迎接專家的檢閱。
其次，要從小事做起，從身邊做起，自覺做好基礎文明建設和學風建設，自覺的進行早晚自習，使用文明用語，養成文明習慣，禮貌待人，熱情接物，注意每個細節，掌握每個瞬間，不集細流無以成江河，不積圭步無以成千里，用心做好每件小事，用心對待每個細節。一點一滴的投入將匯集成無窮的力量，取得巨大的勝利，這就是所謂的「一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提」。
第三，體現「四愛」精神，為評估做貢獻。作為當代大學生不僅要愛祖國、愛人民，我們更應該愛學校、愛老師、愛集體、愛同學。愛學校，在迎評工作迫在眉睫的當前，就是要樹立「主人翁」意識，克服「與己無關」的旁觀姿態，以飽滿的熱情和昂揚的鬥志，投身到「創優」中去，本著「樂師是我家」的堅定信念，人人爭當迎評責任人。愛老師就是要尊重老師，珍惜老師的勞動成果，認真聽好每一節課，做好每一頁筆記，完成每一次任務，這就是對老師最大的熱愛。熱愛集體，就是要把集體利益放在第一位，為集體出謀劃策。積極參與到集體的發展和建設中來。熱愛同學，就是要主動關心同學，團結同學，積極幫助同學，一句問候，一絲溫暖，一份關愛，一份感動。
親愛的同學們，身為(學校的名字)的一員，評估工作我們沒有理由坐視不管，作為一名學生，我們更是責無旁貸。我們相信，銳意進取的樂師人：擰在一起，就是一道閃電、一束火繩；聚在一起，就是整個太陽、整個星空；站在一處，就是用一種信念、一種精神；只有這樣，等到評估成功之時，我們可以自豪地說：「迎評有我！」
讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責任感和使命感積極投入到迎評促建工作中。只要有了大家的團結拼搏和努力奮斗，我們就一定能夠取得評估的優異成績，(學校的名字)的明天一定會更加輝煌！

2)迎接教育評估的演講稿(學生代表的發言稿)

各位領導、老師、在座的各位同學們：

你們好！我演講的題目是「迎評在我心中」，今天，我們歡聚一堂，因為我們都有一個共同的心聲——「迎評在我心中」；因為我們每個人都參與，所以我們可以自豪地說「迎評有我」。

現在是我們全校上下全力以赴迎接教育部評估專家組對我校教學工作評價的關鍵時刻；特殊的日子遇上特殊的機遇，怎能不令我們心潮起伏、激情澎湃呢！那麼，此時此刻，就讓我代表全體學生，向幾十年來為我院的建設和發展作出貢獻的各位領導、老師和一直關心學校發展的廣大校友們致以最崇高的敬意！

我是一名新生，來到這所充滿愛心的學校僅有兩個月時間，但也就是這兩個月的時間，卻讓我深深地感受到了作為一名學生，作為一名(學校的名字)學生的榮耀與希望、青春與活力。兩個月來，我感受到了學校優美的環境、典雅的氣質；兩個月來，我見識到了學富五車、幽默風趣的老師，也體會到了來自五湖四海的同學們的團結和友愛，更感受到了學校的學風、校風的風采，了解到了學校教學條件建設達到國內先進水平，學校「厚德、勤學、求實、創新」的校訓的真諦所在，以及"立足崗位、克難進取，無私奉獻"的鄖醫之魂所在。更了解到了學校十分注重對特困生的資助活動，建有一套完善的獎、貸、助、勤等資助體系。學院設有獎學金、助學貸款、陽光助學基金、勤工助學崗位、特困補助及部分減免等。確保貧困學生不因經濟原因而失學、輟學。近幾年來，學院畢業生一次就業率在90%以上，高於全省同類院校畢業生一次就業率平均水平。美麗的校園，學富五車的老師，團結勤奮的學生，這就是我們的希望所在，這就是我們充滿信心地迎評促建的希望所在。

以史為鑒，可以知興衰；以實為鑒，可以增鬥志。過去的史實，是一曲鄖醫人不息勞作、頑強拼搏、開拓進取的奮斗史，回顧這些，怎能不讓我們豪情滿懷。我是一名學生，學校是我們的學校，我們是學校的學生；作為學校的一員，在學校發展的關鍵時刻，我們能坐以待斃嗎？不能。我們乃是學校的希望和活力所在。我們要團結，我們要勤奮，我們要求實，我們要創新；我們要用努力地學習、文明的言行和創新的思維來支持學校的發展；我們要理解、要支持、要配合學校迎評促建的各項活動和政策；我們要努力融入到把學院建設成質量更高、特色更明、實力更強的一流高等院校的實際中去，把自己融入到迎評促建的具體行動中去。我們不要合格，我們要的是良好，是優秀。只有這樣，等到迎評成功之時，我們可以自豪地說：「迎評有我！」

長江後浪推前浪，戰鼓催征鬥志昂。

親愛的同學們，學校的昨天，在歷史上留下了光輝的一頁，而在當前新的時期，她的發展又處在一個非常關鍵的時刻，挑戰與機遇並存，困難與希望同在。那麼，我們，作為(學校的名字)學生的我們，應該如何呢？我們應該自信、鏗鏘地回答：迎評有我。我們一定繼續發揚光榮傳統，開拓創新，勵精圖治，再攀高峰。我們定會以評促建，以評促改，定會搶抓機遇，加快發展；發展自己，發展學校，要把一個嶄新的自己、嶄新的(學校的名字)帶入美好的明天，為科教興國作出更大的貢獻。

謝謝大家！