碩士畢業論文框架

❶ 碩士學位論文的理論框架怎麼寫

對你的研究問題進行提煉（而不是為了檢驗有沒有差別），把它放在一個清晰的理論框架下來探討，這就是所謂的概念化過程（conceptualization）。基於已有的成熟的（established）的相關研究，我們往往對自己所提出的研究問題（research questions)可以有某些假設（hypotheses）。通常，實證研究檢驗的是假設。
這里的關鍵是，預期的假設不是你的憑空猜想，而是根據有關理論和他人的研究後可以「分析」或「推斷」出來的，即需要有某種根據（theoretical grounding），你要闡述的是你作這種分析或推斷的邏輯。這種分析不能僅僅根據你的想當然或者常識（commonsense）。
你的確提到了框架理論，但那隻是提了一個理論的名稱或介紹而已，只是你的大致分析的方法。你還要根據框架理論進行具體化，即一個國家或者一個媒體對報道某類事情通常會有某種框架時，哪些是影響這種框架形成的顯著因素？只有當通過理論分析和文獻檢驗，發現不同的國家（例如中國和美國）各自影響其新聞媒體的報道框架的因素不同，你才能提出假設說，兩國媒體的報道框架可能不同。然後，你可以通過對媒體具體的報道進行內容分析的方法，來檢驗這個假設。
不少學生以為在論文中或者研究計劃書中，只要單獨介紹一下某個理論，就是有理論框架了，其實不然。任何理論框架的應用，關鍵是應用這一理論背後的推斷邏輯（所謂理論，是對兩個或多個現象之間具有某種關系的陳述）。為此，需要把理論涉及到的主要方面放到你自己的研究情景（context）下，進行具體化應用，包括概念定義、操作定義（conceptualization and operationalization)。

❷ 我的畢業論文框架和師姐的一樣，已通過開題答辯，但是覺得不太是否可行

同一種方法在不同領域研究，是再正常不過的事。每篇論文都要求，絕對的創新，全都成愛因斯坦了。
會不會有別的影響，當然以你導師意見為主。

❸ 畢業論文框架，怎麼寫啊，哪位好心人幫幫我啊

建議最好有一個特定的課程。另外好壞建議可以用其他詞代替。 從課程設計特點出發,論述課程設計對學好課的重要作用。總結課程設計的經驗。 注意：仔細看，跟著我的步驟來，至少你能整出一篇東西來．去我個人中心用賬號找找資料． ★★★我是研究工程類課程的，不是代寫論文的，僅僅提供資料並進行探討而已． ★★★★在我的個人中心有＂維普資訊＂的賬號密碼和＂ＣＮＫＩ＂的使用方法，需要的可以去那查找相關的論文期刊資料，如有不能使用的，麻煩提出，我盡快更新． 有人說我一直用類似的答案回答，但是我不得不這么做。學會自己搜索資料庫對寫論文是非常有幫助的，其實沒有人會在網上真得寫一篇論文出來，即使是收費的，也僅僅是東湊一點西拼一點而已，還不如自己去找呢！ 您也可以去以下網站找資料，然後提問索取全文(索取請先使用我個人中心的維普賬號查看是否能自行下載）： ★http://www.cnki.net/index.htm（如果上不去，換http://www.e.cnki.net/） 是個收費網站，而且很貴！！！！但是你可以去那裡查資料然後問我要全文(期刊類文章維普里有一模一樣的，可以直接下)，因為CNKI的資料很全，有3400多萬篇文章。 當然你在任何論文網站或資料庫下載全文遇到收費時，都可以向我尋求幫助！ 中國知網http://www.cnki.net/index.htm，你上去輸入關鍵詞，搜索一下就有了 索取全文參看http://iask.sina.com.cn/b/10076171.html 搜索結果如： 1. 開展課程評估 提高教學質量 被引次數:2次 沙馬拉毅 張洪亮 文獻來自:西南民族學院學報(哲學社會科學版) 1994年 第06期 是構成教學計劃的核心,課程教學是學校教學活動的基本單位,課程教學質量是學校教學質量的基礎,課程教學水平決定了專業教學水平,進而影響到學校整體教學水平,因此,要提高學校的整體教學水平,就必須重視課程教學質量的評估。課程 ... 2. 規范課程設計提高教學質量 劉振起 文獻來自:河北工業科技 1997年 第01期 規范課程設計提高教學質量@劉振起$河北機電學院電子工程系本文從數字電子課程設計特點出發,論述了數字電子課程設計對學好數字電子技術課的重要作用。總結了指導數字電子課程設計的經驗。課程設計 ... 3. 對教師教學質量統計評價系統的設計及其應用 被引次數:5次 彭美雲 文獻來自:數理統計與管理 1990年 第04期 教師的教學態度是保證教學質量的前提條件,教師的教學內容是保證教學質量的根本,教學方法則是保證教學質量的重要手段,而教師的表達能力直接影響到在課堂上能否對學生產生凝聚力,這種力量無疑能有效地激發學生的學習積極性 ... 4. 教學設計精品課程建設引出的質量思考 陶祥亞 胡建華 王啟東 文獻來自:重慶工學院學報 2006年 第10期 並提出了保證課程實踐教學環節質量的有效方法。精品課程;;質量分析;;定量;;案例教學法[1]樊傳高 ... 5. 高校課堂教學質量評估系統的設計 被引次數:3次 徐琪 文獻來自:寧夏大學學報(自然科學版) 1996年 第02期 改進教學方法,更好地調動積極性,開展課堂教學質量評估是十分必要的.基於此目的,我們設計了「高校課堂教學質量評估」系統,通過運行此系統,可以定量地對教師的教學效果作出評價,使高校教學管理在科學化、標准化的道路上邁出新 ... 6. 充分運用多種教學形式提高光學課程教學質量 被引次數:1次 鄭植仁 梁灝 孫敬姝 國秀珍 文獻來自:物理實驗 1996年 第02期 充分運用多種教學形式提高光學課程教學質量鄭植仁,梁灝,孫敬姝,國秀珍(吉林大學物理系長春130023)在課堂系統講授光學課的同時,充分運用課堂實驗演示、投影靜態圖片、課堂或課後放映實驗錄像、觀看光學現象的計算機動態模擬、直 ... 充分運用多種教學形式提高光學課程教學質量@鄭植仁,梁灝,孫敬姝,國秀珍$吉林大學物理系 ... 7. 普通高校體育課程教學質量評估方案的設計 被引次數:3次 辛利 韓世樞 黃維賢 文獻來自:廣州體育學院學報 1994年 第01期 2普通高校體育課程教學質量評估指標的確定普通高校體育課程教學質量評估的目的是檢驗課程的教學質量是否達到教學基本要求,及明確今後加強課程建設,提高課程教學質量的努力方向已確定普通高校體育課程教學質量評估指標的原則:2 ... 8. 運用電算程序提高機械零件課程設計的教學質量 田福秀 文獻來自:武漢工業學院學報 1984年 第01期 沒能全面達到機械零件課程設計的教學目的。 為改進課程設計教學,在糧工八一級我開始以電子計算機這一先進工具對部分學生的設計質量進行了檢查。實踐證明,運用電算程序指導學生的課程設計是可行的。效果是較好的。現分別闡述如下: 一、用電算程 ... 9. 基於Web的課程教學質量綜合測評系統的設計與實現 施珺 導師：劉鳳玉 文獻來自:南京理工大學 2005年 碩士論文 碩士論文 基於Web的課程教學質量綜合測評系統的設計與實現 2課程教學質量側評標準的研究與設計 教學質量評價是通過科學的評價方法來實現的,所以學校應根據不同的對象、 目標建立各級各類科學的評價體系,包括過程 ... 10. 談談《電子技術基礎課程設計》的教學方法 被引次數:2次 姚富安 文獻來自:電氣電子教學學報 1996年 第04期 課程設計教學只是電子電路設計的一次練兵,著重於基礎訓練,不同於研製電子產品的實際憎況。因此,課程設計在選擇課題時,應從以下幾個方面考慮。 1 ... 談談《電子技術基礎課程設計》的教學方法@姚富安$山東工業大學自動化工程系!濟南250014模擬電子技術; ... 上一頁 1 [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一頁

❹ 碩士畢業論文框架重復能行么

查重是字數查重，查不出框架的。如果你框架重復，但內容不重復，比如你用了新方法或者新數據，或者寫的是專碩論文，針對的是具體案例什麼的，框架重復內容新穎也是可以的。最重要的是，而老師默許了就OK。

❺ 怎麼才能寫好研究生畢業論文

只需要八個步驟，學術堂教你如何寫好研究生畢業論文：

第一步，確定論文的選題

從廣義上說，選任何本專業范圍內的題目都能夠寫出東西來，只要你有新觀點、新發現、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這後面的「五新」大大限制了論文的選題。這是由於作者多數是第一次寫這么長的學術論文，缺乏經驗，也缺乏深厚的知識積累，難以把握;同時，二三萬字這個條件也對選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個相對狹小的范圍內展開。所以，選題是否得當，對於論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個好的選題等於成功了一半。

根據許多論文的選題經驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發生爭議的話題(自己的觀點感到較為充分)、對比性的話題、從其他專業角度研究本專業的話題(這是一種選題的邊際效應)、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業的新問題。

第二步，文獻檢索

其實就是圍繞已經確定的論文選題，回顧相關的理論和研究。這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想准備。這一步是必要的，如果沒有這一步，你的論文內容很可能重復了別人已經做過的工作，等於白做;查找的過程，也是啟發思路、產生觀點火花的過程，不走這一步，等於掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的准備。

第三步，提出選題的理論假設，或要研究的具體問題

選題是指准備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬於觀點方面的：我的具體觀點是什麼?你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多證據、材料，通過嚴密的論證和適當的論證框架結構，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬於實用方面的：我要具體論證什麼問題?你可以提出許多原因、各種環境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關，相關到什麼程度，這需要通過科學的調查和分析。

不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，並且貫穿論文的始終。有些作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設或具體問題，說了許多無關中心思想或論證主題的內容。

第四步，研究方法決定

人文社會科學的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實證研究，後者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們為探究社會事實或社會現象，而採用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設、收集資料的方式和對結果的判斷標准。但是各種研究方法在現在的論文寫作中，已經越來越多地呈現相容和內在的連接。一般地說，根據自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究「人」作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時也需要一些歷史的、文化的、政治經濟學的思辨研究。

第五步，設計論文框架結構

一般文章的寫作也需要有這一步，但對論文來說，更為必要，其要求也更細一些。一般情況下，一篇論文要有緒章、入題的第一章、主體章節，以及結束語。章節的設置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結構合理;章和章之間有一種邏輯聯系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所雲。這一步很少有一次完成的，往往會根據收集材料的情況、調查訪問中遇到的新情況，經常變動。但是就像建築師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存於腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到「節」更好(但「節」的層次開始時不要固定化)，便於寫作時心中有數。

到了設計論文框架這一步，因為有了文字化的章節設計，除了請導師指導外，這是在正式動筆寫前較廣泛地徵求其他專家意見的一個好機會。框架還不是厚厚的論文，看時花費的時間不多，又可以大體看出文章的價值或存在的問題。這時修改論文結構比寫完後修改要輕松、容易得多，時間也較為寬余，不要錯過這個機會。

第六步，分析、歸類，將分別充實到論文各部分中，再進行解釋、論證

這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務。

在這一步，需要溫習一下學過的邏輯學或社會調查統計的知識，用正確的邏輯思維和嚴謹的數據組織方式，緊緊圍繞已經確定的理論假設或具體問題，調動自己所學的各種知識，通過正論(這是主要的)、反論、設論、駁論、喻論等等手法，論證觀點或問題，得出結論，完成論文。

論證中肯定會出現種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據與論題不相配的問題等等，需要停下來再找材料和訪問專家，充實或削減原來論文框架中的內容，必要時對框架結構進行局部調整。這種情形是正常的、經常發生的。在時間的安排上，對此要做出計劃。如果時間安排不當，有時論文功虧一簣的原因就在於寫作時間安排過緊，來不及調整論文結構，這很不值得。

第七步，必要時重新估量選題，修正論證對象范圍

這是與第六步同時出現的另一種情形，即通過較為廣泛地徵求意見和本人的思考，感到原來的選題對自己不適當，或難以完成，那麼就要及時調整整個論文寫作的計劃，改變選題。這種情形也是正常的，關鍵在於不要長時期猶豫不決，必須較快地做出決定，以便有時間重起爐灶。由於前面已經對本專業的學術研究有過較多的思考和文獻檢索，即使改變選題，重新做起，花費的時間不會很多，對此過多的擔心是不必要的。

選題不當、難以完成的另一種情況不在於選題本身，而在於選題論證的范圍過大。解決這個問題並不難，把論證對象的范圍縮小就是了。這里最大的障礙在於作者捨不得「割愛」，花費了許多功夫准備論文，一旦許多材料用不上，難以割捨。這種情況當然會涉及到重新設計論文框架結構的問題。不過，將較大的論證對象的范圍縮小，總比相反的情形要容易得多。

第八步，規范化的檢查和調整

文中的引證標示、注釋及編號、文後的參考文獻編排，以及不屬於論文本身的內容提要(包括英文提要)、關鍵詞等等，都要按照規范化的要求進行檢查和調整。這些雖然屬於技術性問題，但也反映出作者的治學態度。特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須註明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發表的刊物名稱、出版或發表時間等等，一應俱全。

❻ 碩士畢業論文，如果框架類似，也有部分分標題相似，但內容是自己看書或期刊總結寫的，算抄襲嗎

碩士論文在答辯前會有重復率檢測，一般要求重復度不超過20%。檢測時不會看你的框架和標題，是將你的論文和資料庫里的論文、期刊進行比較。改一下就可以避免重復度過高的，不用擔心

❼ 請教高手：研究生畢業論文的基本框架部分寫什麼、怎麼寫

這問題問得太籠統了，你學什麼的啊？一般來說，數據，引證都很重要，但最重要的是，你有一個創新性的觀點

❽ 畢業論文研究框架圖一般用什麼軟體來畫

一般用word、PPT、畫板、Photoshop、Illustrator、Visio、SmartDraw。

❾ 畢業論文基本結構

畢業論文基本結構如下：

1、標題：

文章的大綱。每一種文章的標題、風格都是多樣的，但無論是哪種形式，都應始終體現作者寫作的意圖，文章的主旨與整體或不同側面。畢業論文的題目一般分為一般題目、副標題、副標題。

2、目錄：

一般來說，論文篇幅較長，帶有副標題。論文的題名設置，由於其內容層次較多，整個理論體系也較大且較為復雜，所以通常設置目錄。

3、內容提要：

全文的一個縮影。在這里，作者用極其經濟的筆墨，勾勒出全文的整體面貌;提出了本文的研究重點，揭示了本文的研究成果，簡要描述了全文的框架。

4、關鍵詞：

那些表明文獻主要主題內容但不規范的詞語。它是從一篇論文中選擇的一個詞或術語，用於文檔索引，用來表示全文的主要信息項。一篇論文可以選擇3 ~ 8個單詞作為關鍵詞。

5、正文：

通過實際調查獲得的語言、文化、文學、教育、社會、思想等例證或現象

提出的事實根據應當客觀真實，必要時應當註明來源。以前研究的方法、過程和結論。

在理論分析中，應該清楚地把別人的觀點和自己的觀點區分開來。無論是直接引用還是間接引用他人的作品，都應註明出處。

本人的分析，討論和結論。使事實、前人的成果與本人的分析和討論有機結合，注意邏輯關系。

6、結論：

結論應是本文的最終結論和總結性結論。換句話說，結論應該是整篇文章的結尾，是整篇文章的目的，而不是局部問題或分支問題的結論，也不是對文章每一段摘要的簡單重復。

結論是，本文的結論應體現作者更深層次的理解，是通過推理、判斷、歸納等邏輯分析，從本文的全部材料中得出的一種新的學術總論和總論觀點。

結論可以採用「結論」等詞，要求精練，准確闡述自己的創造性工作或新觀點及其意義和作用，也可以提出需要進一步探討的問題和建議。結論應准確、完整、清晰、簡潔。

7、致謝：

感謝聲明可以放在正文的最後，表達對以下方面的感謝:國家科學基金、科研獎學基金、合同單位、企業、組織或個人的資助和支持;協助完成研究工作並提供便利的組織或者個人。

在研究工作中提供意見和協助的；復制、引用的材料、圖片、文件、研究思路和思路的所有權;其他需要感謝的組織和人員。在畢業論文中，要感謝導師以及對論文工作做出直接貢獻的人和單位。

8、附錄：

對於一些不宜放入正文中、但作為畢業論文又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內容，可編入畢業論文附錄中。例如問卷調查原件、數據、圖表及其說明等。

(9)碩士畢業論文框架擴展閱讀：

畢業論文撰寫的注意事項：

畢業論文的目的在於總結本專業的研究成果，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。在文體上，它也是對某一專業領域的實踐或理論問題的科學研究和探索具有一定意義的評注。畢業論文的寫作可以分為選題和研究選題兩個步驟。

選題之後，接下來的工作就是對選題進行研究。研究的一般程序是:收集資料，研究資料，澄清論點，選材，最後撰寫修改定稿。

考生可以查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究、實驗和觀察等三個方面的資料收集。收集的數據越具體、越詳細越好。最好列出要收集數據的書目和詳細計劃。

首先，在查閱資料時，要熟悉和掌握圖書的分類，善於使用書目和索引，熟練使用其他參考書，如年鑒、摘要、目錄、編號等。其次，實地調查研究可以獲得最真實、可靠、豐富的第一手資料。調查研究的目的、對象和內容應當明確。

調查方法包括:一般調查、重點調查、典型調查和抽樣調查。調查方法包括會議、訪談和問卷調查。最後，關於實驗和觀察。

實驗和觀察是收集科學數據、獲取感性知識的基本方式，也是科學理論形成、產生、發展和檢驗的實踐基礎。該方法廣泛應用於科學、工程、醫學等專業研究中，使用時應仔細、全面地記錄。

在研究數據的基礎上，考生提出自己的觀點和意見，根據選題，建立基本論點和子論點。提出自己的觀點，突出新思想，創新是靈魂，不只是重復前人或復制。

與此同時，也應該避免追求越來越多的傾向，擔心如果把現有的知識用一段長而不完整的篇幅復述出來，就不能反映出自己研究的特點和成果。

修改最終版本。通過這個鏈接,可以看到寫作意圖非常明確,基本論點和論據准確、清晰、正確的材料,有說服力,材料的安排,如果有一個邏輯參數的影響,完成段落結構的大小,連接自然,句子的單詞是正確的,這篇文章是否符合標准。