英語期末論文

⑶ 英語課堂教學論文

字數？

⑷ 研究生英語期末論文如何能得高分

用一些多英譯一些成語在裡面，內容不要太平鋪直敘，如果你寫作文寫得好，那麼建議你先用中文打個草稿，盡量寫得比較精彩，讓人一看就有想讀下去的慾望，可以炫技（也就是你的文筆），但是不要太明顯，這個跟寫作文差別不大，只不過論文更具議論性，跟議論文應該差不多

⑸ 2500~3000字英語小論文

In 2002 will be implemented in three 10 X college entrance examination system. College entrance examination system in the reform of English teaching reforms. The key lies in establishing the class-based teaching system (1) listening and speaking. Against the status quo of poor listening and speaking ability of students to open every Monday of English listening and speaking sections. Use the latest teaching listening "to the future", "traveled the United States," "expect English," and other tapes, video tapes and newspapers, using advanced listening equipment in the classroom teaching through listening, speaking, dialogue, performances, lectures and other lively, interesting students heard about the form of training to improve the communication skills of students, training students in the level of oral expression, reversing the pre-existing "mb-style" English teaching status quo. (2) the addition of extensive reading classes, the establishment of Foreign Language Reading Room. Although the new textbooks to read the current increased, but far from what is needed. In order to expand the scope of the students exposure to English, optional printing a variety of genres, subjects suitable for students to read the article. According to the requirements of content and reading test, teachers will be articles to classify each article in the post-coupled with an appropriate amount of reading comprehension questions. In order to broaden the teaching of English extension, so that extensive reading in English from the curricular and extra-curricular extension to the establishment of foreign language reading acquisition have been published in a variety of domestic suitable for high school students to read English books, will be in English Extensive Reading from the classroom extended to Yuelan Shi to further stimulate students interest in reading and initiative. Subscribe for students in English newspapers and magazines, the establishment of English specialty health system, at any time to give them an open reading rooms and study rooms. Teaching through extensive reading, students can not only consolidate the textbooks and the basics, but also can improve the self-learning ability to develop intelligence, reading to be fun. (3) The creation of writing classes. Poor writing skills for students in English and Chinese-style English sentences in the written expression of uncommon situation, the school can fully use my existing computer software, according to the new textbooks written request, step by step training on the students writing. "English written expression and training", will be Practical, descriptive text, description text and carry out the purpose of discussion, sub-level guidance training. Writing Course opened for the entrance examination is not merely to prepare for the written expression, but also enable students to learn a variety of English style of writing methods and techniques to meet the future requirements of the community of foreign language experts. (4) The implementation of the different levels of English teaching, the successful introction of English classes and increase class. Students according to their actual English proficiency, the free selection of the successful lessons to enhance our lessons. School teachers to take a listing. The basis of less successful lessons where students can make up for deficiencies in knowledge and a good grasp of double-base implementation, to develop their own non-intellectual factors, promote the improvement of performance and enjoy the joy of success. The basis of good students can participate in improving the high level of English classes comprehensive training to promote their own standard of English to the "high, precision and advanced the" development and outline the task ahead of schele to prepare for the contest. 2002年全國將實施3十X高考制度。高考制度在改革，英語教學改革勢在必行。 關鍵在於建立各課型教學體系 （1）聽說課。針對學生聽說能力差的現狀，開設每周一節次的英語聽說課。選用最新聽力教材「走向未來」，「走遍美國」，「希望英語」等錄音帶，錄像帶及報紙，利用先進的聽音設備，在課堂教學中通過聽，說，對話，表演，演講等各種生動，有趣的形式對學生進行聽說訓練，提高學生的交際能力，訓練學生的口語表達水平，扭轉以前存在的「啞巴式」英語教學的現狀。 （2）增設泛讀課，建立外文閱覽室。現行新教材盡管閱讀量增加，但遠遠不能滿足需要。為了擴大學生對英語的接觸范圍，可選印各種體裁，題材適於學生閱讀的文章。根據內容和閱讀測試的要求，教師將文章進行分類，在每篇文章後配以適量的閱讀理解題。為了拓寬英語課堂教學的外延，使英語泛讀由課內延伸到課外，建立外文閱覽室，購置國內現已出版發行的各種適合中學生閱讀的英語讀物，將英語泛讀由教室擴展到閱覽室，進一步激發學生的閱讀興趣和主動性。為學生訂閱英文報刊和雜志，建立英語特長生制度，隨時給他們開放閱覽室和自修室。通過泛讀課教學，學生不僅能鞏固課本中出現的基礎知識，而且能提高自學能力，開發智力，從閱讀中得到樂趣。 （3）開設寫作課。針對學生英文寫作能力差，中國式英語句子在書面表達屢見不鮮的狀況，可充分利用我校現有的電腦軟體，根據新教材寫作要求，循序漸進地對學生進行寫作訓練。 「英語書面表達與訓練」，將應用文，描寫文，說明文和論述進行有目的，分層次的指導訓練。開設寫作課不僅僅是單純為高考的書面表達做准備，也是讓學生學會各種英語文體的寫作方法與技巧，適應未來社會對外語人才的要求。 （4）實施英語分層次教學，開設英語成功課與提高課。學生可以根據自己的實際英語水平，自由挑選上成功課還是提高課。教師採取掛牌上課。基礎較差的學生可以在成功課里彌補知識的缺陷，抓好雙基落實，開發自己的非智力因素，促進成績的提高，享受成功的喜悅。基礎較好的學生可以參加提高班的較高水平的英語綜合訓練，促使自己的英語水平向「高，精，尖」發展，提前完成大綱任務並為競賽作好准備。

⑹ 英語專業論文寫什麼好啊

提供一些英語專業的論文題目，供參考。 語言學研究 英語在香港的傳播 英語在中國文化中的重生 英語帝國：是現實還是神話 二戰後英語發展的非正式化趨勢 英語的全球化和區域化 英語中的性別歧視 英語中的女性歧視現象 英語中的性別歧視和西方婦女的社會地位 女性語言特點及其社會根源 論廣告英語的語言特點 淺析商務信函的文體特徵 源自英語的漢語表達為漢語和文化注入新鮮血液：一個社會語言學調查 語音與語義---音義關系中的非任意性 笑話致笑的原因 論幽默的因素 英語幽默中的語用學 幽默的跨文化障礙分析 拉丁文對英語詞彙的深遠影響 英語發展史中法語對英語的影響初探 網路英語詞彙和構詞方式 網路語言對日常語言的滲透 英美民族文化心理及其在詞彙中的映射 翻譯研究 淺談中文標牌語的英譯 商標的文化內涵及其翻譯 耶希斯圖爾特的短篇小說《劈櫻桃樹》的翻譯與評析 意志的力量--短篇小說《無視失敗》的翻譯與評析 英語諺語在口語中的運用及其翻譯 怎樣翻譯英語習語 隱藏的主角們——《我們的生存之道》的翻譯與評析 短篇小說《我的俄狄浦斯情結》的翻譯與評析 跨文化在中菜西譯的體現 文化差異對旅遊翻譯的影響 論譯者主觀情感在作品中的體現 科技英語中詞彙翻譯的技巧與策略 英漢基本顏色詞彙的文化差異及其翻譯 淺談機器翻譯 文化感知與文化翻譯 翻譯中雙關語的處理 在新的語言中新生---翻譯中的轉類 跨文化研究 從「趙燕在美被打」事件看跨文化交際的失敗 中英科普文章對比研究 教育使美國移民融入主流社會：比較猶太家庭與亞裔家庭對子女的教育理念 從《成長的煩惱》看中美家庭教育模式之差異 奧普拉和陳魯豫的成功範例給中西方家庭教育的啟示 現代中西方家庭淡化的透視 中英姓名文化內涵比較 中西文化禮儀的異同及其反映的文化內涵 沖突與融合 —— 好萊塢與亞洲電影的互動 跨文化在中菜西譯的體現 中西方商務禮儀的比較 中美跨文化商業行為比較 國際商務禮儀中的文化沖突 商務禮儀差異對中國涉外商務洽談的影響 國際商務談判中的決策因素淺析 禮貌原則的不同視覺 中西方廣告的差異 中西方時間觀差異對比 中美婚姻觀新視角 中美性狀比較 從文化象徵意義、宗教信仰及例行儀式看中西婚禮 論中西方恐怖電影的差異 論英國騎士精神與中國武俠主義 中希臘神話中女性形象的比較研究 英漢基本顏色詞彙的文化差異及其翻譯 中英色彩文化與語義對比的研究 美國生活方式對中國年輕一代的影響及其原因 論跨文化價值觀對消費者行為的影響 從養生觀看民族特性 從電影角度看決策中的文化差異 幽默的跨文化障礙分析 美國文化霸權下的民族文化保護策略---法國叫板美國"文化帝國主義" 從＜圍城＞看西方文化對中國文化的影響 從王家衛電影看中西方文化交融 美國華裔作家譚恩美作品中的中美文化沖突與融合 文化意識與跨國交流 中國古代太學與歐洲中世紀大學之比較——兼論現代大學的起源 從中美英語教學的差異談如何改進中學英語教學 英語教學研究 淺談語境引入在中國高校口語教學中的應用 小學英語教學中的語法意識 合作學習在小學英語教學中的運用 從多元智力原理分析中學生課堂英語學習策略的個體差異性 互動式語言教學在鄉村英語口語教學中的應用 關於多媒體課件對大學英語教學影響的思考 構建課堂英語教學新模式——從現代多媒體教學技術入手 英語習語的理解和教學 論外語習者與二語習者英語詞彙擴大的途徑 教師在英語網路教學中的角色 網路教育資源和高校英語寫作教學 淺談教師在教學中的中介作用 外教在當代中國英語教育中的作用 背景知識和聽力教學 通過問卷調查對農村中學生聽力問題的分析和展望 英語詞彙教學的問題和應用 論記憶的聯想策略 少兒英語教育的問題及策略 兒童學習第二語言的優勢 第二語言從兒童學起的意義 寓英語教學於游戲 論中國大學生英語閱讀技能的提高 詞彙在閱讀理解中的作用 非英語專業大學新生的英語學習策略——一項基於實證的研究 新加坡與中國在推廣雙語教學中具體措施的比較與分析 英語演講中的藝術與技巧 大學英語寫作的措辭缺陷及解決方案 大學生英文作文中的中式英語現象 從中美英語教學的差異談如何改進中學英語教學 「注意」的規律在中小學英語教學中的重要性及意義 英國兒童文學的特色與貢獻 文學研究 從《飄》到《冷山》：看美國南北戰爭文學作品的變遷 俄狄浦斯情節初探 論《呼嘯山莊》艾米莉勃朗特的哥特情結 評呼嘯山莊中Katherine自我意識與傳統道德間的沖突 淺析艾略特詩歌的轉變 解析《嘉莉妹妹》中的自然主義 逃離「社會」----《哈克貝利費恩歷險記》主題分析 荒誕與理性 --- 論《第二十二條軍規》 宿命與現實——從《苔絲》看哈代的宿命論 從拉爾夫埃里森的《看不見的人》看美國黑人現狀 從《隱身人》中看爵士樂在黑人生活中的重要作用 脆弱的心靈，虛偽的面孔--簡析《紅字》中蒂姆斯韋爾的悲劇命運 《紫色》中的女性主義：至死等待解放或為解放而死 論狄金森詩歌獨特優美的意境 《Mrs Dalloway》看Virginia Woolf的意識流寫作 存在的代價---解讀<局外人> 海明威作品中的女色意識 海明威作品悲劇因素分析 從《白象似的群山》談海明威的寫作風格 論《傲慢與偏見》中的女性爭平等意識 從Sthphen Crane 看美國自然主義的產生和發展 論後現代主義中的女性主義—看美國影片《時時刻刻》 從「指環王」到「龍與地下城」－奇幻作品所反映的歐洲中古文化 淺論《遠大前程》的理想主義傾向 從「自願貧窮」到「返樸歸真」—重新發掘梭羅在瓦登湖的生活 《一報還一報》——莎士比亞問題劇新解 《偉大的蓋茨比》：美國夢的破滅 安徒生童話故事對中國兒童的影響 追求自由的靈魂遭到宗教的扼殺：裘德的悲劇 從《飄》的人物分析看開拓不屈的美國精神及其現實意義 從雪萊的詩看英國浪漫主義 福克納獻給艾米莉一朵什麼玫瑰——談威廉姆福克納的《獻給艾米莉的一朵玫瑰》 文學敘事形式在偵探懸念片中的運用 論《紅字》中的性別錯位 從＜圍城＞看西方文化對中國文化的影響 美國華裔作家譚恩美作品中的中美文化沖突與融合 苔絲的悲劇和它的社會原因 英國兒童文學的特色與貢獻 文化研究 中東文化與其商業行為 民族動物與民族精神 一路上的瘋狂——從《在路上》看「垮掉一代」的精神實質 沖破枷鎖，自由呼吸—從西方服飾演變看婦女解放運動 從「指環王」到「龍與地下城」－奇幻作品所反映的歐洲中古文化 殖民地時期英國文化對美國的影響 歐洲人的城堡心結：通過對城堡文化的研究看歐洲社會的變遷和特點 美國文化霸權下的民族文化保護策略---法國叫板美國"文化帝國主義" 《絕望的主婦》中的婦女形象分析——西方男權社會中女性的妥協與抗爭 對騎士文化的研究 淺析哥特文化中的浪漫主義色彩 英美民族文化心理及其在詞彙中的映射 論地理、政治、宗教對文化的影響 韓流對中國青少年的影響 朋克音樂對社會文化的影響 香水文化在社會交際中的作用 高等教育研究 論中國的民辦高等教育 克拉克科爾的多元大學理念 愛略特的大學理念及對哈佛大學的影響 電影研究 電影《搏擊會》中的佛教思想 奧斯卡在美國的社會功能 論中西方恐怖電影的差異 從電影角度看決策中的文化差異 中西文化元素對香港電影發展的影響及其借鑒意義 美國影視小說作品中的牛仔文化 從美國影視淺談現代美國社會的女性意識 論後現代主義中的女性主義—看美國影片《時時刻刻》 從王家衛電影看中西方文化交融 沖突與融合 —— 好萊塢與亞洲電影的互動 媒體研究 大眾媒體的威力：從「美國偶像」到「中國超女」 論當今媒體中假信息的產生和清除 中國英文報紙的發展與語言風格 美國研究 20世紀美國家庭模式的轉變引發的思考 美國影視小說作品中的牛仔文化 從美國影視淺談現代美國社會的女性意識 從美國科幻電影看其文化 通過都市傳奇透視美國社會 美國價值觀對美國社會的影響 二十世紀六十年代後的美國移民 美國遭襲原因分析 商務研究 會展中的市場營銷策略 超市供應鏈物流研究 從廣告中看企業文化 從海爾的企業文化看創新精神的重要性 特殊語境下的商務英語 中西方商務禮儀的比較 中美跨文化商業行為比較 國際商務禮儀中的文化沖突 商務禮儀差異對中國涉外商務洽談的影響 國際商務談判中的決策因素淺析 無法歸類的 全球文化認同過程中西方流行文學的接受：《哈里波特》在中國流行的透析 絕望：絕對愛情的另一種形式 安徒生童話故事對中國兒童的影響 到底是誰殺了保羅？

⑺ 英語專業期末論文能寫傳記嗎

不能寫傳記尤其是人物傳記。一定要選一個課題來寫。

⑻ 英語本科畢業論文的選題

如果是寫畢業論文，你的題目不要太大了，要把題目縮到一個點，來研究下這個點，才比較好點。比如說，你可以專門寫商務合同的翻譯，然後再將商務合同的翻譯分成三個部分來寫，或者寫廣告的翻譯，分析廣告翻譯中的種種詞類的轉換，和修辭手法。
你可以先利用學校的網路資源，查找下相關的論文，參考下，把題目定下來，再寫。

⑼ 寫一篇英文論文,內容是關於大一上學期的感受心得

找到幾篇，第4篇最長也最規范，不過是PDF文檔,你看看吧

1."My Freshman Year" by Mr Robert X.
http://polythinking.blogspot.com/2007/05/my-freshman-year-by-robert-xu.html

2.Freshman Fears
http://www.associatedcontent.com/article/79183/freshman_fears_a_reassuring_essay_for.html

3.My First Year in College(這個被抄襲的概率應該很大,因為很容易找到,而且是中國人寫的)
http://www.enfang.com/english/2006-06/2417.htm

4.Rethinking the First Year of College
http://soe.syr.e/academics/grad/higher_ecation/Copy%20of%20Vtinto/Files/RethinkFirstYearCollege.pdf

5.My first year at college
http://www.oxfordcn.com/study/practice/entertain/2005-11-04/7491.html

5.In college, first year is by far the riskiest

⑽ 英語論文題目

跳出「英語」教英語
新時期，研究、探索新的學習方式是當前教育改革一個重要而又緊迫的課題。《英語課程標准》對英語課程的任務是這樣描述的：「激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。」這是當前實施素質教育、改革課堂教學的方向和目標。「跳出『英語』教英語」，這里的兩個英語，前者指的是傳統的英語課堂教學模式，後者是指創新教育教學模式，即自主探究、合作討論的課堂教學模式，也就是說當前在「應試教育」向素質教育轉軌的深刻變革中，英語教學改革要求教師必須跳出傳統的課堂教學模式，用新的教育教學模式來教會學生學習英語，真正體現教學過程中學生的主體作用，增進學生自主意識，促進學生學會學習、完善自我。因此，我認為必須改革傳統的英語課堂教學，實現學習方式的根本轉變。要有破舊立新的勇氣，只有沖破舊思想觀念的禁錮，才能開辟出英語教學的新天地。

一、跳出傳統的「英語」，構建新的英語教學模式

1 、傳統的英語課堂教學模式。

過去由於受「應試教育」的影響，課堂教學一般只重知識傳授，而輕全面素質提高，只把學生看成是灌輸知識的容器，而未把學生當做學習的真正主人。這種教學方式，究其根本是以師為中心，以書為中心，以鼓為中心，它忽略了學生的學，過分突出和強調接受和掌握，冷落和貶低學生的發現與探索，無視學生的情感、態度和價值觀，從而使學習成為被動接受、機械識記、乏味重復的過程；窒息了學生的思維和智慧，摧殘了學生的興趣和熱情，導致學生主體性、能動性、獨立性、創造性不斷銷蝕；不僅不能促進學生的發展，反而成為學生發展的阻力。其弊端主要體現在以下幾方面：⑴壓抑了學生的能動作用。教學作為師生的互動過程未能得到充分的落實，教師主導地位被變相地強化，這種「主導」作用下的學生主體地位形同虛設。學習成為一種沒有思想的活動。⑵剝奪了學生的個體體驗。「教育是為兒童未來生活的准備」的教育觀，促使傳統教育對兒童未來生活過度關照，教育日益脫離兒童的現實生活需要。學習成為一種冷漠的過程。⑶泯滅了學生的創造潛能。過分強調接受，學生成為純粹的容器，知識的獲得成為最重要的目的。學習成為一種毫無激情的活動。⑷扭曲了學生的人性人格。在知識作為最重要甚至唯一目標的教育里，學生除了獲得知識之外的各種興趣、愛好、專長被視而不見。學習成為一種痛苦的活動。⑸異化了學習的根本目的。正因為學習成為一種沒有思想、沒有感情、沒有主見、枯燥、單調、苦悶的活動，學生的主體性、能動性、創造性受到壓抑，學習不再成為促進學生全面發展的道路，而是學生健康成長的障礙。

2 、沖破「以知識為本」的觀念束縛，構建「以學生發展為本」的英語教學模式。

邁入新世紀，國力競爭和人才競爭前所未有地突顯。現實和形勢呼喚新的學習方式。《英語課程標准》要變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程」；要「改變課程實施過於強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。」因此，新世紀的教師要切實改變課堂教學方法，做好應試教育向素質教育轉軌，而摒棄應試教育，實施素質教育，最重要的就是提高教育認識，切實轉變教學觀念，改革課堂教學，促進學生的品德、意志、思維等心理品質和諧發展，著力發揮學生的主體作用，使學生的自主學習真正落實在課堂教學之中。

心理學家的研究也表明，任何一種能力或者說技能都是在學生主體參與了相應的實踐活動後才得以形成和發展。正如素質教育的精髓所說：「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，」也就是要面向全體，使學生全面主動發展。因此，作為一名 21 世紀的教師更應具有「以學生為主體」的現代教育思想，明確素質教育的要求，認識到課堂教學中，教師的「教」要為學生的「學」服務，這樣學生才會積極主動地參與學生，才會擁有一個真正創造的世界。

二、運用創新教育教學模式，讓學生積極主動參與學習

1 、教師應以「導」為主，全面服務於學生的「學」。

「跳出『英語』教英語」最重要的一點是改變陳舊教學中的老師說了算，學生按老師的思路走，不把全體學生當「人」看的狀況，真正從「人的發展」、「個性」的角度選擇教學方法，並且讓學生在教師的導評、表揚等激勵下，主動地、自由地獲取新知、形成技能，參與整個學習的過程。因此，我們教師要充分認識到現在的「教」是為了將來的不「教」，擺正學生在課堂中的主體地位。

2 、倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生主動地學。

新的《英語課程標准》強調指出：「要充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。」即教師要通過創設真實生動的情境，激發學生自主學習的熱情；通過引導學生參與課堂教學活動，進行積極的學習探究；通過有價值的提問，啟發學生思考、討論領悟新知；通過指導多種訓練，促使學生對自己的學習進行調控，讓課堂「活」起來，使學生動起來。要真正體現了教師為主導，學生為主體的教學觀。其具有以下五個特點：

⑴自主。即學生作為學習的主人，其主體地位得到了真正地、實在地體現。⑵互動。即要充分體現「教學過程是師生交往、互動過程」的觀念。⑶愉快。即學習不再是一種煩悶、乏味地活動，愉快將貫穿整個學習的過程。⑷發現。即要強調學習是一個發現的過程，鼓勵學生自主探究，從而使學習成為真正獲得知識、技能，培養了探索精神和創新能力。⑸開放。即它不單指向當前的學習，更指向今後的學習，學習將成為一種無止境的追求。 那麼如何開展自主探究、合作討論的教學呢？我認為應從以下幾方面入手：

⑴加強自主實踐，促進主動發展 。新大綱指出：「學生是英語學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。」自主合作學習融入課堂教學，打破集體授課「一鍋炒」的僵化教學程式，使課堂教學結構發生改變，課堂再不是教師「講」學生「聽」的被動局面，而是讓學生擁有自主語言實踐的時間和空間，讓學生能夠主動、愉快地參與學習議論，交流匯報，互參互學，成為學習的真正主人。

⑵ 創設學習氛圍，培養創新精神。 創新是未來社會對人才的客觀要求，也是學校素質教育的核心內容。美國心理學家羅傑斯認為：「有利於創新活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。」小組合作學習環境的創設，滿足了小學生樂於交往的心理需要，學生容易進入自由寬松的心理狀態，可以無拘無束地自由發表自己的見解，相互啟發，取長補短，發展思維能力。而在相互交流中產生，在相互啟發中提高的認識方式，有利於培養創新精神。

⑶拓展教學時空，面向全體學生 。素質教育要求面向全體學生，為每一位學生提供均等的學習機會，促進每一位學生在原有的基礎上主動發展。小組合作學習活動的展開，使課堂教學的有限時間和空間得以拓展，學生的參與面廣了，不同層面的學生的學習感受和存在的困惑都能得到學習夥伴的充分關注和熱情幫助。它避免了學生在課堂上被冷落的可能。

3 、開展自主探究，合作討論的模式應注意的問題。

①靈活運用教學模式。張志公先生認為：「要科學方法，要模式，但不要程式化。」運用的時候，既要掌握模式的基本特點，又不要拘於模式，要因班級而異，因教材而異，因目的而異，活用模式。

②注重合作交流能力的培養。在「自主探究，合作討論」運用模式的實施過程中，為了使學生真正意義上的參與，提高合作學習的效率，要注重培養學生的口述能力、傾聽能力、說理能力和互助能力。

總之，要使學生真正成為學習的主人，教師必須自覺地更新教育教學觀念，以學生為本，不斷增強學生的主體意識，培養學生的參與能力，切實「跳出『英語』教英語」。這樣，英語課堂才能充滿生機活力，學生的整體素質才能得到全面提高。
網上查就有的，這個可能不太好。