速錄論文

① 公務員要考速錄，用什麼輸入法

五筆學會的時間如下：
（平均水平，以每天一個小時計，速度為打一般性政論文生稿的速度）

一星期：入門
兩星期：20－30
一個月：40－50
兩個月：60－100
三個月：60－120
越後面差別越大。

② 求 速錄師論文

什麼樣的論文？ 您是學這個專業的？怎麼還有要這個論文的，目前只有關於這個行業的信息、資料、教材等，尚無可靠的專業論文發表

③ 學速錄可以從事什麼工作

學成後您可以從事：
★司法系統庭審紀錄、詢問紀錄
★社會各界討論會、研討會現場紀錄
★政府部門、各行各業辦公會議現場紀錄
★新聞發布會網路直播
★各種錄音、錄像資料文字整理 現場講話錄音帶、全程攝影帶等速記記錄成文
★電視台節目配字幕
★各種會議現場紀錄、大屏幕投影
★外交、公務、商務談判全程紀錄
★新聞記者采訪紀錄、現場報道發稿遠程電話紀錄
★企業各部門起草文件口授紀錄、內部會議紀錄
★作家、文字工作者、科技工作者作品、論文口授/錄音紀錄
★講座、演講、串講內容紀錄等多種行業
★各種會議的現場記錄 政府工作會議、論壇會、高峰會、研討會、大型企業會議紀要、談判記錄、各行業年會及國內外大型學術交流會、新聞發布會等
★各種口述、取證證詞、討論、辯論等文字整理 個人傳記述編書速記、法庭辯論要點詳盡准確及時的記錄，大型辯論會的陳詞記錄
★電視節目字幕同聲上傳，媒體采訪現場記錄，網上文字直播電視欄目信息采編、人物現場采訪速記；記者錄音、錄像采訪記錄、網上直播等節目的快速文字整理
★各種中高級研修課程的現場經典記錄 各大院校的MBA核心課、職業經理人經典必修課；咨詢公司舉辦的高層管理課程，為授課專家教授做現場速記，為學員做詳盡的講義備份
★電腦速記員資格認證培訓教育 為學員提供初、中、高三個等級的培訓及證書鑒定，同時可為政府和企業的秘書以及法院的書記員提供專業速記培訓

④ 中專生畢業論文怎麼寫 我學的是速錄

速錄是一種對語音信息進行不間斷採集，並實時轉換為電子文本信息的工作，它是傳統的手寫速記技術與計算機技術的整合。隨著經濟、政治等領域的傳播交流活動日益頻繁，速錄的重要性逐步凸現，專業速錄師也應運而生。
2003年，國家勞動與社會保障部正式頒布實施《速錄師國家職業標准》，標志著速錄從業人員的培養走上規范化、標准化道路，對於促進我國速錄行業的健康發展，盡快建立起一支高素精乾的速錄師隊伍發揮了重要作用。
從對就業市場的調研結果來看，由於速錄廣泛應於政治、經濟各個領域，目前社會對具備速錄技能的人員需求量還很大，速錄也成為許多政府機關、企事業單位對秘書的一項特殊技能要求。為此，我院於2007年在文秘專業開設了速錄實訓課程，並建成了一間可以同時容納54人上機的速錄機實訓室。傳統的速錄課程教學枯燥、乏味，不利於學生真正掌握技能。為使速錄課程真正發揮實效性，在近三年的教學實踐中，我院教師開展了成效顯著的課改工作。
一、以學生集中性實踐為主，教師個別指點為輔
速錄是一門操作性很強的課程，它的特點是多練習指法，多熟練鍵盤，速度就能夠得到較大的提高。以我校目前使用的亞偉速錄為例，它是一種通過專門的速錄機來進行高速文字錄入的技術，以拼音為基礎，主要通過雙手並擊的指法來實現。亞偉速錄可以實現雙手同時打不同的字，因此在錄入文字的速度上較快。由於它是專門的速錄機器，所以需要記住其中特別的指法，一個音節碼有時侯需要同時擊打2—7個鍵才能完成，所以記住指法並不斷熟練是非常重要的。同時，在亞偉速錄中設置了略碼、後置成分、高頻字及高頻詞等特殊輸入法，都需要同學們及時記住並熟練運用，因此，在速錄實踐教學中，給學生大量的練習時間並督促他們熟練地運用略碼詞語、後置成分詞語及高頻字詞的看打和聽打文章是非常必要的。
另外，速錄需要長期不間斷的練習，不斷鞏固打字的手法和速度，因此速錄的實踐教學應該安排學生集中性的自主練習。速錄的實踐教學必須在教師指導下，對學生進行不間斷的指法和速度提升練習，這樣才能達到較好的效果。
如果三天打魚，兩天曬網，那麼前一天所熟悉的指法，隔兩天可能又忘記了，就不能達到實際需要的教學效果。
要想迅速提高速錄技巧，提高打字速度，就必須以學生自主練習為主，同時還應該輔以教師的個別指點。因為速錄的操作主要是在速錄機上，指法的位置需要通過教師的不斷演示，學生才能深刻領會。因此，如果僅在班級課堂上用速錄機集體演示，其教學效果是較差的。因為這種演示的清晰度不高，學生能夠一下子就掌握的很少，而教師在學生練習時，從旁指點，可以親手在學生的速錄機上示範，學生能夠看得清楚，也能夠迅速掌握其中的要領，對學生的速錄技能的提高是大有裨益的。另外，學生在自主練習過程中自覺性也可能會有所下降，需要教師從旁督促，使學生能夠在速錄技巧的掌握上能夠更加熟練。
二、建立長期有效的激勵機制
學習速錄是需要長期不斷的毅力和堅持才能夠學得很好的，因此，在速錄實踐教學過程中，應該建立長期有效的激勵機制，促使學生在速錄實踐教學過程中不斷提高自己的水平。
首先，應該為學生建立平時成績考查制度。在平時練習時，將學生平時表現記錄在案，對於特別刻苦的學生，應該予以一定程度的獎勵性加分。
其次，將亞偉速錄專用的聽打測評軟體安裝到每個學生的電腦中，使他們在每次的自主聽打練習之後都能夠自主測評，知道自己的准確率，促使他們不斷提高自己聽打文章的准確性。
第三，將學生分成小組，每個小組內不定期舉行競賽，每次競賽的小組第一名予以一定的獎勵。
第四，利用網路資源，時時更新速錄的最新成果，展示速錄在社會上的廣泛應用，用視頻軟體示範高速錄入的技巧，激勵學生在速錄這條路上能夠走得更遠。
實踐證明，通過上述手段，我校的速錄實踐教學取得了較好的效果，學生們通過一個學期的訓練，能夠熟練地運用速錄機進行一般速度的生文章聽打，在准確率上也大有提高。學生的自主學習性較強，學習積極性較高。
三、多樣化的實踐教學方法
「興趣是最好的老師」，有了興趣就有了動力。作為速錄教師，在速錄實踐教學中一定要不斷地觀察思考，運用多樣化的實踐方法使學生產生興趣、培養興趣、發展興趣。
(一)情景牽引法
針對速錄實踐課程的特點，教師可以巧妙利用網路資源，構建活色生香的課堂。藉助網路優勢，輔助教學，激發學生潛在的求知慾望，營造輕松歡愉的課堂氛圍，實現教學工具性和人文性的統一，讓學生把上課當成一種享受。
在上第一堂基礎課時，教師可以打開視頻演示文件，向同學們展示速錄第一人王芳以380字/每分鍾的速度在進行大屏幕演示，此時隨著「啪、啪、啪」的鍵盤聲和一排排飛快閃現的字，給學生的視覺效應的沖擊力是巨大的，這時候教師趁機介紹速錄機及速錄師行業是很有說服力的。
精彩的速錄影片可以幫助我們延伸教授內容，呈現給學生們的不僅是有聲有色、有靜有動的世界，而且它還能以靈活多變的形式引起學生的速錄學習興趣，可以突然給學生放映意外的驚喜，讓學生樂此不疲地投身到有效的學習實踐活動之中，培養學生搜集信息、自主探究等能力。
當學生的水平接近實踐實戰階段後，可以從網上找一些視頻，讓學生感受一下速錄師現場會議記錄的氣氛。例如，胡錦濤在某某座談會上講話視頻直播回放、一些大型慶典活動直播回放、新華嘉賓作客網談、網站明星訪談，這些對於學生來說都是具有較強吸引力的，這種現場的氛圍會讓學生對速錄行業、速錄師職業有進一步的真切感受。 (二)學、玩結合法
這種方法是利用亞偉速錄系統自帶的練習軟體，例如趣味練習系統，它包括聲碼練習、韻碼練習、音節碼練習，學生可以自己設定練習速度;單音疊字練習、雙音疊字練習等。文本OK練習系統，主要是針對練習文章的，它可以自設定速度看打，還可以自設定速度錄音、放音。例如打蘋果游戲系統，它主要是針對雙音詞練習的，這個系統非常生動形象，一顆粗壯的綠樹上掛有若干個紅蘋果，每個蘋果上都有一個詞語，剛開始時，這個蘋果掉下來的速度較慢，如果在蘋果落地前打對了這個詞語，那麼這個蘋果就被吃掉了並贏得了分數;如果在蘋果落地之前，沒有打對這個詞語，蘋果掉在地上就分裂了，也就得不到分數、晉不了級。晉級之後，蘋果掉落的速度也會相應增快。這些各式變換的小方法讓學生在玩的氣氛中學習，給枯燥的訓練增加了趣味。
在指法上我們主要採用了「聯想遷移法」，先讓學生認清五個指頭的名稱，拇指、食指、中指、無名指、小拇指，然後手離開速錄機鍵盤，在桌面上或者空中擺出指法姿勢，比如「個人」這個詞，它的指法是:左邊食指按下去，其餘指頭抬起;右邊是大拇指橫過來、食指放下來，無名指按在上面鍵位。在腦海中把這個姿勢固定了，然後把這個指法姿勢反復多練習幾遍。由於學生課余時間沒有速錄機，可以將速錄機的鍵位模擬在同樣大小的紙板上，然後在紙板上反復練習這個指法姿勢，之後再把這個固定的姿勢運用到速錄機上，這樣這個指法就會記得比較牢固。
在指法上我們還採用「仿鋼琴法」，這是因為亞偉速錄機本身的設計原則也與鋼琴相似。所謂「仿鋼琴法」就是，當按下一個詞後，手不要動，在腦海中迅速想好第二個詞的鍵位，然後把手抬起來，直接轉到下一個詞。在這個臨界狀態採用這種方法，就避免了手指在找不到鍵位時會做一些多餘的動作，也避免了指頭因忙亂按鍵而造成的落鍵、錯鍵，並且可以提高一次上屏率，進一步保證了正確的手形。
(三)項目任務教學法
在提速時期，還可以採用項目任務教學法。在規定的課時內，規定學生必須完成多少任務，如下表所示:項目任務教學時數30字/分聽打，完成文章2篇240字/分聽打，完成文章2篇250字/分聽打，完成文章4篇460字/分聽打，完成文章6篇670字/分聽打，完成文章8篇880字/分聽打，完成文章10篇10通過項目任務教學，使學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習積極性，對學習有一種主人公的態度。對學生今後走上社會後的實際操作也有很大的幫助，其實際操作能力將得到大大的增強，能夠更適應將來的職業生涯。
四、以點帶面，全面推動學生速錄實踐的迅速發展
速錄實踐教學具有長期性、重復性的特點，因此在教學過程中要注意及時消解學生的負面情緒，鼓勵學生向優秀的學生學習。每個班級可分成4－6個小組，每個小組選出一名最優秀的學生作為組長，不僅是作為他們的榜樣，更是督促他們學習速錄的動力。身邊的榜樣往往比網路上或者電視中看得到摸不著的人物更有鼓動性，可以使他們更加積極地學習速錄，努力提高自己的速錄技能。同樣，速錄技能掌握得較好的班級也可以作為示範，帶動其他班級的速錄學習。這樣，通過以先進帶動後進，以少數帶動多數，最終使全體學生都能夠達到較好的學習狀態，熟練掌握速錄的各種技巧，全面推動學生速錄實踐的迅速發展。
綜上所述，作為一名文秘專業的學生，掌握必要的速錄技能是不可缺少的。在文秘專業速錄實踐教學中，我們應該堅持以學生長期不間斷的練習為主、教師輔導為輔的實踐教學體系思想，在實踐教學中建立長期有效的激勵機制，運用多樣化的實踐教學方法，鼓勵學生學習先進，以點帶面，最終促進學生速錄技能的全面掌握，推動學生速錄實踐的迅速發展。

⑤ 急求一篇5000字以上題目為「速錄的前景與現狀」的論文！

以前我寫過，但是建議還是自己動手寫一下。在網上搜索一下相關的內容，再結合一下實情情況。其實並不難寫。

⑥ 畢業論文範文大全 計算機速錄

力求題目的字數要少，用詞需要精選。至於多少字算是合乎要求，並無統一的'硬性'規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由於一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。

常見了繁瑣題名如：'關於鋼水中所含化學成分的快速分析方法的研究'。在這類題目中，像'關於'、'研究'等詞彙如若舍之，並不影響表達。既是論文，總包含有研究及關於什麼方面的研究，所以，上述題目便可精煉為：'鋼水化學成分的快速分析法'。這樣一改，字數便從原21個安減少為12個字，讀起來覺得干凈利落、簡短明了。

若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬於系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息，使標題成為既充實准確又不流於籠統和一般化。如?quot;（主標題）有源位錯群的動力學特性--（副標題）用電子計算機模擬有源位錯群的滑移特性'。

⑦ 速錄的學習課程主要都分哪些

速錄的學習課程學習周期：4－6個月，學習內容主要有以下幾個方面：
辦公技能訓練——秘書專業課：辦公軟體、辦公設備、公文寫作技巧、溝通協調、會務管理、事務管理、檔案管理等；
速錄能力訓練——速錄實訓課：熟悉鍵位、指法練習、提速訓練、行進打訓練、實景模擬、崗位實習、戶外拓展課等；
職業能力訓練——職業素養課：習慣與方法、信任溝通、態度與熱情、目標與時間、知與行、面對壓力、信息傳遞等；
就業能力訓練——就業指導課：目標定位、簡歷製作、面試技巧、模擬面試、 試用期通關等。
就是這些課程，不管課程是怎樣的設置，關鍵都是在個人能力的增長，自己在學這些課程的時候一定要用辛，懂方法、懂技巧，速錄水平才能上來了。

⑧ 有沒有人能寫一天寫一百萬字的論文

當然有人能寫一天寫100萬字的論文了，這個就要在電腦打字上寫了。

⑨ 哈爾濱速記 速錄服務公司

哈爾濱速錄速記公司
中文速錄機問世以來，風靡國內會議服務市場。速錄師在使用速錄機記錄的同時，就自動形成了電子文本。發言結束就可以提交速錄稿。大大提高了辦公效率，成為信息時代必不可少的重要角色，使電腦速錄行業成為蘊含巨大潛力的新興行業，一個機會無限的朝陽產業。也造就了目前最受年輕人追捧的新職業速錄師。
2003年國家勞動和社會保障部正式批准《速錄師國家職業標准》這對社會職業和就業的發展趨勢無疑是具有前瞻性和指導性意義的。國內目前能獨立從事會議現場速錄服務的速錄師只有區區幾百名，且大部分集中在北京地區。隨著速錄行業的迅速崛起，國內速錄人才的短缺和巨大市場商機，也使得速錄師成了名副其實的白領高薪階層。值得注意的是，從業者需要在行內有一定的工作經歷，一個真正的速錄師，至少要在專業速錄公司工作3年以上，這樣具有專業素質及高超技能的速錄師，知識廣泛，對各行業會議速錄才可以得心應手。
速錄服務范圍廣泛：
司法系統庭審記錄、詢問記錄
新聞發布會網路直播
社會各界討論會、研討會現場記錄
政府部門、各行業辦公會議現場記錄
網站嘉賓訪談、網上路演文字直播
錄音、錄像帶（聲音資料）整理成文
電視節目配字幕
各種會議現場記錄、大屏幕投影顯示
外交、公務、商務談判全程記錄
新聞記者采訪記錄、現場報道發稿、遠程電話記錄
企業各部門起草文件、口授記錄、內部會議記錄
作家、文字工作者、科技工作者作品、論文口授/錄音記錄
講座、演講、串講內容記錄
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