幼兒告狀行為畢業論文

㈠ 淺談幼兒告狀行為的原因及糾正策略

告狀，從社會來心理學源角度說，指的是人與人之間發生某種沖突，而矛盾不能自行化解時出現的，藉助具有權威的第三者來解決糾紛的一種特有的人際行為。幼兒告狀行為是指幼兒在自己認為收到來自同伴某一方面的侵犯，或者發現幼兒同伴的某種行為與幼兒園的集體規則，教師的某項要求不相符合時，向教師發起的一種互助行為，他的目的是想藉助教師的權威來約束，改變，阻止同伴的行為。如：「老師他打我」，「老師他在玩水」等。 現在的幼兒特別是小班或中班的幼兒隨著道德觀的萌芽，受年齡階段思維特徵的影響，4~5歲幼兒的思維具有特有的自我中心化特點，這種思維方式使幼兒在考慮問題時總是以自己的感覺特點出發，而不善於站在別人的觀點和立場上考慮問題。因此，此年齡段的幼兒只知道維護自己的利益，和快樂，不能理解別人的心情。平時同伴之間發生的摩擦，因認知發展的局限性，讓他們不會用好好協商、互相幫助、好好說話等手段來解決彼此之間的矛盾，往往通過告狀來解決問題。

㈡ 幼兒告狀行為的研究論文 有觀察表格

幼兒告狀行為的研究論
值得的比較的
確

㈢ 幼兒「告狀」行為的研究及其指導策略開題報告怎麼寫

幼兒的告狀行為的研究
Tell on young children's behavior research

㈣ 關於幼兒告狀行為方面的論文選題原因怎麼寫

就是開題報告裡面的內容，可以幫你填一下