審美教育論文

⑴ 幼兒園如何開展審美教育的論文2000字

一、融合美育到各科教學中,全面實施美的教育
幼兒園各科教育都飽含著豐富的內容,重點包含以下方面:
1、重視音樂教育
音樂是用聲音來塑造形象的聽覺的藝術,按照節奏和旋律來影響著聽覺,影響著兒童的情感,同時提升幼兒的聽覺能力.音樂教育要發展幼兒的智力,提升幼兒的想像能力、記憶能力,要鍛煉幼兒的思維,培養幼兒好的情感,促進幼兒能力的提高.在音樂教育中教師要經過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等來教育幼兒學會有表情地演唱,並配合音樂做出優美的有節奏的動作,表演優美的舞蹈,全面培養音樂教師欣賞美的能力,教育幼兒學會唱歌,學會跳舞,鍛煉技能,發展幼兒的音樂能力,培養幼兒的想像能力、創造能力.例如,在欣賞《春天在哪裡》的歌曲的時候,教師要教育學生將幻燈片放到屏幕上,學生們看到屏幕就想到碧綠的原野,想到美麗的花兒競相開放.在美麗的畫面中,在優美的音樂里,幼兒不僅感受到了春天的美麗景色,而且感受到了音樂的豐富內涵,產生了全面的理解.在音樂的影響下,幼兒的表演能力也得到了全面的增強,當幼兒伴隨著音樂的節奏而盡情展示舞蹈的時候,幼兒的想像能力和創造能力也得到了全面的提升,幼兒學生在學會演唱歌曲,感悟歌曲情感的時候還能感受到學生團結合作,相互幫助的美感教育.
2、強化美術教育
幼兒園的美術教育中重要的是美術欣賞,美術是造型的藝術,強調著色彩的和諧,線條的明晰,更加形象和生動,並鍛煉幼兒的視覺,提升幼兒的觀察能力和想像能力.幼兒在感受美好美麗的玩具的時候,能夠展現出豐富的表現慾望,喜歡用畫筆來描繪想像中的畫面和圖案,在這個過程中要重視幼兒對美的追求,實現幼兒對美的創造.因此,幼兒教師在教育幼兒學會繪畫、泥工、手工等美術製作的時候,要教育幼兒從事美術活動,培養幼兒對美術的熱愛,並提升幼兒的美術創造才能.幼兒在畫花朵的時候,所有的孩子都畫出了同樣的花朵,這樣的畫面讓人不能喜歡.教師要教育幼兒掌握一定的技能,通過對花的觀察,再開始動筆,這樣幼兒就能畫出不同顏色和形狀的花來,這樣幼兒就能夠在實踐活動中創造美.
3、普及文學藝術教育
幼兒教師要重視文學藝術教育,運用生動形象的語言來塑造人物形象,充分創造情節,發展幼兒的情感.在幼兒的文學藝術教育中,教師可以通過聽故事、講童話、讀詩歌、欣賞幼兒影視作品等來豐富幼兒的情感.幼兒教師要鼓勵幼兒欣賞作品內容豐富、情節感人的作品,積累知識,發展語言能力,並教育幼兒產生美的教育,教會幼兒學會辨別事物的真假,學會分辨善惡,學會區別美醜.幼兒在學習的過程中,要通過表演來展現故事內容,可以通過童話和詩歌來欣賞作品內容,提高幼兒的想像能力、思維能力、創造能力.教師可以給幼兒講解《海的女兒》,來教育幼兒形成優秀的品質,培養幼兒豐富的情感.教師可以給幼兒講解《丑小鴨》,來教育幼兒學會變化,學會成長.教師可以通過講、讀、看、練的形式,教育幼兒學會欣賞優秀的文學作品,不斷增長幼兒的知識水平,全面培養幼兒做人的美德,促進幼兒的身心得到鍛煉和成長.
4、發展幼兒的體育
幼兒教師可以促進幼兒身心健康發展,增強幼兒的體質,可以培養幼兒的形體美、姿態美.教師要通過體育鍛煉,塑造幼兒的優秀品質,發展幼兒的能力,並重視幼兒的藝術創造.在幼兒體育教學中,要根據幼兒的年齡和生理、心理特點給幼兒一些體育活動能力的教育,教育幼兒在體育活動中提升能力,增強體質.幼兒園的體育教學要重視結合音樂進行教育,也可以穿插小動物的手段進行.教師對幼兒進行學兔的跳的動作的時候,可以播放節奏性的歌曲,教育幼兒伴隨著音樂的節奏舞蹈,學習小兔子跳躍,這樣幼兒跳得就更活躍,自己的動作才能就更加得到提升,就能得到教師的肯定與認可.而經常開展幼兒體育鍛煉的活動,能提升幼兒的身體機能、提升對外界的適應能力,並鍛煉幼兒的意志品質,提升幼兒的健康水平.
5、深入進行常識教育
幼兒教師要對幼兒進行常識教育,通過綜合性的知識教育的活動,引導幼兒了解周圍生活中的知識,充分積累知識,掌握技能,並學習科學文化知識.幼兒教師要經過長期和自然界的教育活動,利用常識進行教學,對幼兒進行熱愛科學和愛護環境的教育,實施科學常識的教育.幼兒教師可以帶領幼兒參觀游樂場所,並領悟欣賞美麗自然的樂趣,重視豐富幼兒的情感,全面保護環境.
二、通過日常教育活動對幼兒進行美的教育
日常教育活動是美的教育的源泉,在幼兒美的教育中,起到重要作用的是幼兒對周圍環境的無知.教師要積極創造好的培養人的環境,讓幼兒受到潛在的影響,全面實施對幼兒的美的教育.幼兒園要提高幼兒的學習能力,豐富幼兒的生活,重視幼兒的整體設計,美化室內在的裝飾和布置,並按照美的規律進行科學合理的構思,並關注激發幼兒的童趣.教師可以在圍牆上裝飾動物圖畫,給幼兒創造童話的世界,教師可以在牆上畫出有內容的童話,對幼兒進行美的教育.教師可以教育幼兒產生愉悅的感覺,發展幼兒的能力.教師可以深入到園內的各個環節,重視園舍管理、教育環境管理等,深入到生活場所去進行教育,重視對幼兒美的教育的影響,並用一系列美的教育來發展幼兒的能力,幫助幼兒獲得健康和諧的美的教育,豐富學生的內心世界.
此外,教師也可以通過社會生活和自然環境對幼兒進行美的教育,重視在美的課堂中,選擇美好的事物對幼兒進行教育,陶冶幼兒的情感,提高幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力.
因此,美是到處存在的,教師要充分運用條件,多渠道、多角度地對幼兒進行美的教育,促進幼兒全面和諧地發展,提升適應未來社會的人的素質.

⑵ 美育小論文800字的論文

宿舍

⑶ 談談你對審美境界的理解小論文

一、 初級境界——知美
知美，就是通過教學，使學生掌握審美基本知識。
1．美學基本理論 美學基本理論是對人類審美現象的整體分析和概括，展示了美的世界的全部內容。通過系統學習，能夠使學生懂得美的原則和各類審美范疇，懂得美的存在形態以及人類審美活動的過程，懂得馬克思主義美學的基本原理，從而樹立正確的審美觀，培養高尚、健康的審美理想和審美情趣，發展對美的事物的感受力、鑒賞力和創造力。
2．藝術理論與藝術史知識 審美與藝術有著千絲萬縷的聯系。藝術欣賞需要一定的理論指導和知識積累，如各類藝術的特徵，作者、作品的背景、風格等。
3．其他審美常識 即自然審美、社會審美常識以及人們在日常生活中所涉及的審美常識。
對於非藝術院校的學生來說，掌握以上三方面的審美知識，有助於他們依賴美的法則發現現存事物的缺陷和不足，從而找到改進現存事物的方法，有助於他們改變通常的思維方式，廣開思路，大膽想像，從而在自己所從事的專業領域里有所發現和創造。
二、 中級境界——好美
好美是指學生知美之後，對美的事物產生的喜愛、愛好之情。
實施審美教育應達到中級境界。無論學習什麼專業，在校大學生都應該熱愛並積極參與審美及藝術活動，因為審美及藝術活動對自己的生活和工作都是大有益處的。無數事實證明，新奇的想像、巧妙的構思和閃光的靈感，一向惠顧知識淵博、眼界開闊、愛好廣泛的人。許多有重大成就的偉人都兼備科學家和藝術家的雙重修養。北宋的沈括博學多才，除了科技，他對文學、音樂、繪畫也有研究。現代著名學者蘇步青不僅在數學領域取得重大成就，而且在古典詩方面很有造詣。大科學家愛因斯坦不但創立了相對論，而且還是一位很有造詣的小琴家。從這些做出震古爍今的巨大成就的傳人身上我們可以得到啟示：不管從事何種專業，都應該熱愛審美及藝術活動，因為愛美、愛藝術不但會使自己的生活豐富多彩，而且還還有助於啟迪智慧，使自己在眾多領域有所作為。
激發學生愛美、愛藝術的興趣，可以從兩方面入手：一是運用現代手段，加強直觀教學。法國畫家安格爾說過：「要拜倒在美的面前去研究美！」只有讓學生置身於美的世界，才能激發學生的學習積極性，使他們對美和藝術產生濃厚興趣。二是鼓勵學生參與審美活動。引導學生積極參與審美活動，如展示作品讓學生分析、討論，師生共同背詩、唱歌等等。促使學生在參與中獲得美的體驗，從而在心靈深處對美和藝術產生濃厚的興趣。
三、 高級境界——樂美
樂美是建立在人的全部審美心理活動基礎之上的。人們一旦達到樂美境界，就能夠感受到生理上的和心理上的快樂和滿足，就能夠調動和調節以情感為核心的一切生理和心理因素，把對世界的認識和創造與對美的追求和體驗統一起來，使人進入那種欲罷不能，自強不息的完美境界。
達到樂美境界的人，才會自覺地發展對美的事物的感受力、鑒賞力、創造力，使自己對美的追求自覺化、系統化、深刻化。也只有對美和藝術知識運用到日常生活和工作之中，並從美的事物中獲得靈感。
要想把學生帶入樂美的境界，必須引導學生走一條自覺自願、持之以恆的實踐之路。審美實踐活動包括欣賞活動與創造活動兩個方面。
美是無處不在的，在校園、宿舍、大街、商店、公園都存在著美，幾乎所有的事物都可以當做審美客體。但美不是一種實體的、具體的存在物。美是在具體的審美活動中獲得的，快樂體驗也只能在審美活動中才能獲得。對審美客體的欣賞是重要的審美活動。欣賞活動充滿了情感、想像和個人的感悟、理解，每一次欣賞活動充滿了情感、想像和個人的感悟、理解，每一次欣賞活動都使主體進入一個屬於個人的審美快樂境界。因此，在實施美育的過程中，必須安排大量的欣賞活動，使學生全身心投入到審美活動當中，並從中獲得美的愉快和享受。
審美創造是更高層次的審美活動，是美的產生過程的深切體驗。在審美創造過程中，人們能得到特有的審美愉快和享受。
綜上所述，實施審美教育，首先，要讓學生知美，掌握審美基本知識；其次，要引導學生好美，注意教學的形象性和直觀性，鼓勵學生參與審美活動；最後，要力求使學生達到樂美的境界。

⑷ 論文：請運用審美實踐、審美經驗論，探討如何開發校園美育課程體系，提高未來教師的審美素養 如何寫

從人的本質出發，審美的高度以人才，秀才，帥才，三個方面，分層次，分環境，結合當代實際社會環境進行論述。

⑸ 論大學生審美教育的必要性及其存在的問題 論文2500——3000字

加強高校審美教育的必要性
梁涓
本文把審美教育與大學生人格的全面發展聯系起回來， 從當前高校審美答教育的現狀、審美教育對大學生綜合素質的影響等角度， 論述了加強高校審美教育的必要性。明確指出加強高校審美教育， 既是大學生個體發展的需要， 也是社會發展和人類自身發展的需要
【作者單位】：廣西大學社會與管理學院!南寧市;530004
【關鍵詞】：審美教育;素質;個體審美;能力;全面發展;人格
【分類號】：G640
【DOI】：cnki:ISSN:1001-8182.0.1999-S2-007
【正文快照】：
改革開放以來，隨著我國高等教育事業的迅猛發展，越來越多的青年人跨入了高校的大門，高等教育在整個國民教育體系中的地位也愈顯重要。高等教育擔負著為國家培養棟梁之材的重任，其成敗直接關繫到整個國家的前途和民族的未來。２０年來，我國各類高校圍繞「德、智、體」全面

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⑹ 大學美育論文

一篇大學美育論文
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