議論文順序

1. 議論文順序可不可以調換

不能抄顛倒順序的原因一般是：襲

1、並列關系：與上文的詞語或句子一一對應。

2、遞進關系：逐層深入，層層遞進。

3、邏輯關系：某一段是另一段的前提。

4、結構關系：總——分

時間順序：從古到今

邏輯順序：從小到大、先概括後具體、層層深入

議論文的語言必須准確、鮮明、嚴密、有針對性。段落與段落之間 要有非常清楚的邏輯關系 ，如總分 、對照 、層進 、並列等。藉助起過渡性作用的語句來突出這種關系。如：「有」、「還有」「雖 然、但是」「固然」「誠然」「由此」是等。

(1)議論文順序擴展閱讀

議論文寫作細節

1．高瞻遠矚：站得高，看得遠，不要就事論事。有時看上去好像沒有什麼，但認真分析一下還是能夠發現問題。在看似沒有問題的問題中發現了問題，這就是高瞻遠矚。

2．見微知著：也就是說，要從報微小的事物中看到一種發展的趨勢，看到一種大的事情。

3．由表及裡：要從表面深入到事物的本質進行分析。

4．由此及彼：有時兩個事物看上去沒有什麼聯系，其實他們有一定的內在聯系，要能把他們掛起鉤來。

2. 議論文的步驟有哪幾項

議論文的步驟有：

1、引：就是引用材料。

2、亮：就是簡明扼要地提出論點，開門見山，直入正題，點明中心論點。

3、析：是對材料中提供的信息進行分析議論。如對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的。

4、聯：這是文章的關鍵。應從材料說開去，可聯系歷史人物、歷史故事，也可聯系現實生活，今人今事；可以正面舉例，也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。

5、深：即深入分析，揭實質，挖根源，講意義，論危害，進行辨證分析。

6、結：收尾，總結全文，宜對論述的問題有所深化或拓展，或重申論點，照應開頭，或提出解決辦法，或發出號召。

議論方法：

1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質並與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。概括時，要做到准確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然後用確切的語言進行表述。

2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。

(2)議論文順序擴展閱讀：

議論文分類：

一、縱式

逐層深入的論述結構

例如：

1、「層層深入」式，先提出論點後，循序漸進的去論證，把道理逐漸展開，最後歸納總結。

2、「正反論證」式：先提出論點後，先從消極方面論證，然後進一步從積極方面論述。

二、橫式

並列展開的論述結構

例如：

1、「總論——分論——總論」式，先提出論點，而後從幾個方面闡述，最後總結歸納；

2、「總論——分論」式，先提出論點，然後從幾個方面論證。

3、「分論——總論」式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然後綜合歸納出結論。

3. 議論文論據安排的順序是什麼

古到今、中到外、大到小、強到弱、因到果、表到里

4. 議論文的記敘順序有什麼

順敘，倒敘，插敘

5. 議論文中第幾段與第幾段的順序能否顛倒為什麼

不能,第幾段說明了……第幾段說明了……二者是xx（比如遞進）關系,（後者比前者更……）,更好地證明中心論點XX,顛倒後……所以,不能.
關鍵看題怎麼問,結合文章作答.

6. 議論文邏輯順序有哪些 如夢想 奮斗 收獲

畢業論文，泛指專科畢業論文、本科畢業論文（學士學位畢業論文）、碩士研究生畢業論文（碩士學位論文）、博士研究生畢業論文（博士學位論文）等，即需要在學業完成前寫作並提交的論文，是教學或科研活動的重要組成部分之一。其主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。
其主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。畢業論文應反映出作者能夠准確地掌握所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面。

畢業論文的基本教學要求是：
1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力；
2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度；
3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。
畢業論文是畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。撰寫畢業論文對於培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。

畢業論文在進行編寫的過程中，需要經過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進行的最重要的一個過程，也是論文能否進行的一個重要指標。

7. 議論文寫作順序

什麼是議論文
議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實
材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什麼或反對什麼。一段
完整的論文必須含有論點、論據和論證三個要素。論點是作者對議論
的問題所持的看法或主張。有的議論文只有一個論點，叫中心論點；
有的議論文除中心論點外，還有幾個從屬的分論點。論據是作者用來
證明論點的理由和根據。它可以是事例，也可以是理論，也可以是數
據。論證是用論據證明論點的推理過程和方法。論點必須正確、鮮
明；論據必須確鑿、典型、恰當，有說服力，必須與論點之間有本質的、
必然的聯系。

怎樣寫好議論文
（一）議論文的說服性

議論文是對某個議論對象，提出見解或主張並說明理由，使讀者信服的文章。它的基本特點是議論的說服性。

議論文展開議論是以說服讀者為目的的。它無論對什麼問題、什麼事物展開議論，無論在議論中表達什麼見解，提出什麼主張，講述什麼道理，或者反駁他人的什麼觀點，都是為了達到說服讀者，令讀者信服的目的。如果說，說明文的基本特點是它的解說性，要把說明的對象是「什麼」向讀者解說清楚，那麼，議論文的基本特點則是它的說服性，從思維類型上來說，要回答出「為什麼」，要講出道理來說服讀者。葉聖陶說：「說明文以『說明白了』為成功。而議論文卻以『說服他人』為成功。」（《文章例話》）這正說明了議論文的基本特點。

議論文不但要論說對某一議論對象的見解，表示作者的態度（即觀點），而且要闡明為什麼提出這種見解，為什麼抱這種態度。這個闡述「為什麼」的過程，就是證明的過程。一個完整的證明，必須由論題、論點、論證幾個部分組成。這幾個部分也就是構成議論文特點的要素。它們各自擔負著不同的任務。

論題，是指作者在文章中提出來要進行論述的問題，是論證的對象。

論題並不表明作者對客觀事物的認識。如「人的正確思想是從哪裡來的？」是個設問句，無所判定，不表示判斷，只表達發問，等待回答。「論權威」、「青年運動的方向」，「我們的文藝是為什麼人的？」也不是判斷。它們都規定和限制文章的論述范圍和論述的重點，決定著議論展開的方向和途徑，是貫穿全文內容、組織結構的線索。論題一般都出現在標題或序言中，論題的表達方式是設問句，如「什麼是人才學」，也常用突出主要意念的片語，如「青年運動的方向」等。一篇文章論述的論題是全文論述的中心，不僅議論文的議論部分要圍繞它，就是非議論性的內容也要服從它，它是全文內容的中心線索，起著統攝全文的作用。

論點，又叫論斷，在邏輯學上，論點就是真實性需要加以證實的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態度。它是整個論證過程的中心，擔負著回答「論證什麼」的任務，明確地表示著作者贊成什麼，反對什麼。

在較長的文章中，論點有中心論點和分論點之分。

中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。

分論點是從屬於中心論點並為闡述中心論點服務的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。凡經證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據。

論據，是用來證實論點的根據，在邏輯學上，它是用來確定論題的真實性的那些判斷。在證明中，它擔負著回答「為什麼」的任務。

論據，依據其本身的性質和特徵，可分為事實性論據和理論性論據兩類。事實性論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據。所謂「事實勝於雄辯」就是這個道理。事實性論據包括個別事例，概括性事例和數字。理論性論據是指那些來源於實踐，並且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理，黨在不同時期內的路線、方針、政策、科學的定義、法則和規律，一般的公理、常識以及成語、諺語等等。

論證，就是運用論據證明論點的邏輯過程和方法，也就是指材料和觀點有怎樣的邏輯聯系，例如論據和論點之間呈演繹推理或歸納推理的聯系。它擔負著回答「怎樣證明」的任務。

議論文不分長短，皆須具有論題、論點、論據、論證幾個要素。這些要素緊密地結合在一起，缺一不可。共同完成證明任務

分給我

8. 寫議論文的步驟，順序！急求！

首先，開門見山，提出論點，然後一段一個論點，最後總結

9. 議論文的結構順序

議論文的結構方式通常有以下幾種：
?1.縱貫式結構方式
?按照引論(導論、緒論)、本論專(正文)、結論三部分屬組織材料，叫縱貫式結構方式。它大體上是按照提出問題——分析問題——解決問題的邏輯順序來安排的。又稱「三段式結構方式」。
?2.並列式結構方式
?圍繞中心論點，從不同角度進行論證，形成若干分論點，幾個分論點構成並列關系，共同論證中心論點，這就是議論文的並列式結構方式。
?3.遞進式結構方式
?在闡述中心論點時，各層次、段落之間的關系，是環環相扣、逐層深入的關系，前一部分論述是後一部分論述的基礎，最後推導出文章的結論。
?4.對比式結構方式
?這是把正反兩方面的觀點、事例，對比地組合在一起的結構方式，形成強烈的反差，使兩種不同的事理在對比中更清晰，從而更有力地突出正面的論點和主張。
?在議論文中，上述結構方式常常交錯使用，一般是以某一種結構方式為主，以其他方式為輔，這樣，既可使行文富於變化，又不會使文章雜亂無章。?