科學課熱氣球

① 三上的科學課,熱氣球用了什麼材料

【教學准備】抄

教師：蠟燭1支，點火器1個，塑料袋1個，紙筒1個，教學課件及視頻。每個小組：塑料袋1個，蠟燭1支，紙筒1個，點火器1個，學習單，學生

活動手冊

【教學過程】

一、聚焦：揭示課題（預設3分鍾）

[材料准備：教學課件]

1.教師課件出示熱氣球的圖片，提問：有一些旅遊景點會提供遊客乘坐熱氣球的服務，有沒同學乘坐過熱氣球？你知道人們是怎樣讓熱氣球升上去的嗎？（預設：熱氣球是通過加熱升上去的。）

2.教師出示人們加熱使熱氣球上升的圖片，提問：仔細觀察，人們做了什麼使熱氣球升了上去？（預設：加熱裡面的空氣。）

談話：其實，人們在加熱過程中並沒有加熱熱氣球本身，而是加熱了裡面的空氣，那麼加熱後空氣發了哪些變化，熱氣球又是怎麼升上去的，今天我們在課堂上就要來做一個模擬熱氣球，通過模擬熱氣球來研究這個問題。

② 科學小知識長條 熱氣球為什麼會上升

阿基米德定律：浮力等於排開水的重量，同樣對空氣一樣試用，排開版一定體積的空氣的重量，權就是浮力，所以要有更大的浮力，就是對於相同的氣球體積，裡面的填充氣體，密度越小重量越輕約好，熱空氣因為加熱後膨脹，導致同樣的重量有更大的體積，或者相同體積有更小的重量，因此能夠產生更大的浮力。
同樣的體積但是卻有更小的重量，此時獲得的浮力大於氣球中本身氣體的重量，兩個的差就是獲取到的浮力大小，所以熱氣球才會上升。

③ 【初中科學】熱氣球和氫氣球的原理

氣壓計原理 氣壓計有兩種，一是水銀氣壓計用的就是托里拆利實驗的原理。大氣壓強不同支持的水銀柱的高度不同，根據P=p(水銀密度)hg,計算出的壓強就等於大氣壓強，當然這個計算製造氣壓計時就算出來標到氣壓計上了，通過水銀面對準的刻度，就可以知道氣壓的大小了！
玻璃管底部的水銀槽是用一個皮囊所代替，並附有可以調準的象牙針使其指示水銀面，叫做「福廷式水銀氣壓計」，在玻璃管外面加上一個金屬護套，套管上刻有量度水銀柱高度的刻度尺。在水銀槽頂上另裝一隻象牙針，針尖正好位於管外刻度尺的零點，另用皮袋作為水銀槽底。使用時，輕轉皮袋下的螺旋，使槽內水銀面恰好跟象牙針尖接觸（即與刻度尺的零點在一水平線上），然後由管上刻度尺讀出水銀柱的高度。此高度示數即為當時當地大氣壓的大小。另外還有不需調准象牙針的觀測站用氣壓計，可測低氣壓山嶽用的氣壓計，以及對船的搖動不敏感的航海用氣壓計。
空盒氣壓計的工作原理是利用膜盒受大氣壓力的彈性形變位移量，通過傳動轉換機構使自記筆尖以對應的氣壓數值在時間氣壓坐標記錄紙上記錄，形成時間記錄曲線來測量大氣壓力的。空盒氣壓計按記錄周期分為日記型和周記型兩種
空盒氣壓表是由隨大氣壓力變化而產生軸向移動的空盒組作為感應原件，它通過拉桿和傳動機構帶動指針、指示出當時的大氣壓力值。

④ 三年級科學題,熱氣球在加熱前後,有什麼現象

阿基米德定抄律：浮力等於排開水的重量襲，同樣對空氣一樣試用，排開一定體積的空氣的重量，就是浮力，所以要有更大的浮力，就是對於相同的氣球體積，裡面的填充氣體，密度越小重量越輕約好，熱空氣因為加熱後膨脹，導致同樣的重量有更大的體積，或者相同體積有更小的重量，因此能夠產生更大的浮力。
同樣的體積但是卻有更小的重量，此時獲得的浮力大於氣球中本身氣體的重量，兩個的差就是獲取到的浮力大小，所以熱氣球才會上升。