筷子課題

⑴ 搞一個研究性學習，研究一次性筷子的，求內容

你好，一、開題報告 【研究領域】：在進行研究性學習的過程中，我們深入到食堂、餐館等地進行實地調研，掌握第一手資料，給我們以後的創新提供了堅實的基礎。 【課題研究期限】：2007-12-9至2007-14-9 【提出課題的理由】：一次性筷子已經成為了社會上爭論的一個熱點，一部分人認為一次性筷子的方便、廉價會給人們的生活帶來方便；一部分人認為使用一次性筷子，會給環境造成嚴重的破壞。如何看待一次性筷子，是我們要研究的問題 使用過的一次性筷子，應該如何進行回收處理，才能做到不污染環境、不浪費資源，當前國際上處理一次性筷子的方法是什麼，人們對一次性筷子處理的態度是什麼. 【課題研究的目的】： ① 了解筷子的歷史與發展。 ② 了解一次性筷子使用的弊端。 ③ 了解關於一次性筷子使用的現狀。 ④ 了解一次性筷子回收處理的現狀。 ⑤ 探討如何更好地處理一次性筷子的方法。 ⑥ 培養信息收集、處理、整合的能力。 【課題研究方案】： 第一階段：本階段主要是確定整個課題的研究思路、研究方法，明確研究的目的和確定分工。第二階段：本階段是活動階段。第三階段:本階段是總結和創造階段。第四階段:本階段是結題階段。 【成果形式】：調查報告 【指導老師】：(未選擇老師) 【小組成員】： 陳白琳、王韻、 【班 級】： 2005級4班 (以課題組長為准) 二、研究過程記錄(請點擊) 三、課題結題報告 指導老師：張家燕
成員：伍增理、林星蓁、毛澤春、唐世存、劉文強、陳良川、趙波 隨著我國經濟的發展，就業機會越來越多，於是，面臨著繁忙的工作，大多人都沒時間做飯，所以選擇快餐店勉強應付一頓，就此一些飯店就因為一次性筷子造價便宜，使用方便和衛生，而代替了普通的筷子。
我們也對身邊的事物進行了調查，結果表明我們四中食堂一天大概要用一次性筷子150至200雙左右，而學校外的快餐店大概每天用300來雙，還有一些大排擋和小飯店一天也要500來雙等等。通過記錄和計算，就我們學校旁邊的20多家餐店來說一天也要共用5000多雙。可能我們會認為這些不算什麼，但經過仔細調查，雖然說一次性筷子好的不過幾毛錢，差一點的才幾分，而使用後當作垃圾仍掉，目前有近千家企業生產木製筷子，年消耗林木資源500萬立方米左右，約佔全年消耗總量的18%，而生產筷子的木材要求也相當嚴格，需生長期70-80年的天然白松，樺木。中國現在每年生產大約450億雙一次性筷子，需要砍伐2500萬棵樹。而中國的森林覆蓋率只有13.4%，長此以往，中國的森林下場堪憂。 調查一：調查地點：龍舌坡、東湖一橫路
調查名稱：老牌包羅粉店，康美快餐店，東湖快餐店，阿墩川菜館
調查目的：一次性筷子的使用情況
調查過程：每天中午，下午放學，發現每個店用的都用一次性筷子，且消耗量大，門口的垃圾箱里都是用過的一次性筷子。
調查結果：每家快餐店平均一天用大約300-500雙一次性筷子，且筷子使用後沒有回收利用，而是直接扔掉。
小結：一次性筷子是樹木做的，如此使用這么多的一次性筷子雖然衛生，但是卻要砍掉多少棵樹來做筷子。而且筷子用完後也沒有再回收利用來做紙漿等。造成極大的浪費，建議少使用一次性筷子。

調查二：地 點 店 名 使用一次性筷子的數量
南沙路 東北餃子館 180-200 雙/天
南沙路 陽光快餐店 250-300雙/天
南沙路 福來快餐店 300-400雙/天
南沙路 經濟快餐店 280-350雙/天
南沙路 沙鍋米線 160-200雙/天
小結：五家店平均每天消耗200多雙一次性筷子，這些一次性筷子大多取材於樹木，並經過工廠加工，就可以使用，而且一次性筷子造價低廉，使用方便，衛生且避免了交叉感染疾病，所以這些店的服務員說，他們大多購買一次性筷子，周邊小店也一樣。從服務員得知大部分消費者用過後，隨手扔在周邊，而不是扔在指定的箱子里，所以一次性筷子不僅浪費資源，且對環境構成一定的危害。 調查三：調查地點：海甸五西路創新村
調查名稱：吳記大排擋，老海口火鍋，呂記海鮮城，龍祥大排擋
目 的：一次性筷子的使用情況
過 程：早上和晚上客源量比較多，筷子消耗相對也比較多，有些人沒必要使用一次性筷子，也用，造成了筷子的浪費，我發現旁邊的垃圾車里和地上都是一次性筷子．
小結：這家店平均每天消耗的一次性筷子大約有200-300雙，且筷子使用後沒有回收利用。造成了資源不可回收利用的浪費。一次性筷的取材於樹木的加工，在大排擋里使用較多的消費者為了避免交叉感染而使用一次性筷子，筷子的供應使森林面積減少，給伐木者帶來可觀的收入，為了追求更多的收入瘋狂的伐木。這樣下去森林將遭到破壞，嚴重的話將導致水土流失，引發洪水，自然的警鍾告誡我們少使用一次性筷子保護森林。

調查四：店 名 數 量
吳記大排擋 400-800雙/天
老海口火鍋 800-1000雙/天
呂記海鮮城 800-1000雙/天
龍祥大排擋 100-500 雙/天
調查得知：
經濟快餐店每天使用的筷子 一天450雙
大來樂排擋 一天350雙
好再來美食店 一天370雙
長相思重慶大排擋 一天500雙
青龍大排擋 一天650雙
小結：關於這一次調查得知，在文明東這一帶的餐店使用的一次性筷子已明顯一天超過2500雙，甚至達到一天3000雙。經據明顯一年這里使用的一次性筷子大約11000000雙有時將不止，這個數據而於，還會比這個數據多得多。這就表明每年這里需要一千多棵樹提供，那麼，海口一年將會砍伐幾萬棵樹。而每年海口種的樹、遠遠比上往年砍伐數量。有時因為環境的影響都會死掉許多幼苗，造成的污染將會是很嚴重的。這不僅是從它的使用量，而且從對它的處理都能看出：大部分一次性筷子不會回收使用。而是聚齊把它燒掉，這樣就嚴重污染了大氣。所以如果我們不使用一次性筷子的話，就會間接地保護了我們共同的家園，這樣海口的空氣會變得越來越新鮮。有個更美麗的環境。讓我們杜絕使用一次性筷子，做個有愛心有責任心的好市民，使海口的明天變得更美麗吧！總結報告：對於廣大市民而言，出外就餐時，看別人用一次性筷子，自己也選擇使用一次性筷子，他們覺得方便衛生，可放心使用。由此可見，相當一部分人並沒有認清一次性木筷「危險」的本質。人們使用一次性木筷是為了方便、衛生，但在實際的生產和使用過程中，很多一次性筷子存在嚴重的衛生隱患。一次性木筷的生產加工要經過樹木砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，為了讓筷子看起來潔白乾凈，成型的筷子要經硫磺熏，熏不白的還要使用雙氧水和硫酸鈉浸泡、漂白，然後用滑石粉拋光。其實對於通常使用的一次性筷子，消費者不能只憑肉眼判斷衛生與否，只有通過實驗室化驗才能檢查出來。專家指出：方式漂白後，都需要大量的水蒸煮或沖洗。可在實際製造過程中，並沒有人用那麼多水。有報道說：台北市面上９３％的一次性筷子，均採用二氧化硫熏蒸的方式漂白，熏蒸的時間越長，筷一次性筷子漂白方式一般有三種，運用二氧化硫、過氧化氫或次氯酸鈣（鈉）進行漂白。用這三種子越白，聞起來也越酸。製造者在以二氧化硫熏蒸的方式漂白後，通常忽略水煮步驟。殘留的二氧化硫和其它物質結合便會成為亞硫酸鹽，而亞硫酸鹽在醫學界被認為可能導致哮喘。」大部分木質一次性筷子由於生產工藝簡單，衛生指標往往不能達標，不利於身體健康。一次性筷子在使用中是與人直接接觸，如果衛生指標達不到要求，很可能會導致疾病的發生和傳播。長時間使用還可能引發一些短期內發覺不了的慢性疾病。現在，越來越多的人已意識到一次性筷子是不衛生不健康的，對人體是有害的。但人們在日常生活中仍無法謝絕使用一次性筷子。其實，要限制使用一次性筷子實際上是改變人們的一種生活方式，一種習慣。有關人士呼籲：人們在外就餐時應盡量使用經過嚴格消毒的筷子，用實際行動拒絕既破壞環境又不衛生的一次性筷子。世界森林覆蓋率：日本67%,韓國64%,挪威60%左右, 瑞典54%, 巴西50-60%,加拿大44%,德國30%,美國33%.法國27%,印度23%,中國16.5%！
1.生氣候異常 ： 沒有森林，水從地表的蒸發量將顯著增加，引起地表熱平衡和對流層內熱分布的變化，地面附近氣溫上升，降雨時空分布相應發生變化，由此會產生氣候異常，造成局部地區的氣候惡化，如降雨減少，風沙增加。
2.增加二氧化碳排放 ：森林對調節大氣中二氧化碳含量有重要作用。科學家認為，世界森林總體上每年凈吸收大約15億噸二氧化碳，相當於化石燃料燃燒釋放的二氧化碳的1/4。森林砍伐減少了森林吸收二氧化碳的能力，把原本貯藏在生物體及周圍土壤里的碳釋放了出來。據聯合國糧農組織估計，由於砍伐熱帶森林，每年向大氣層釋放了15億噸以上的二氧化碳。
3.物種滅絕和生物多樣性減少 ：森林生態系統是物種最為豐富的地區之一。由於世界范圍的森林破壞，數千種動植物物種受到滅絕的威脅。熱帶雨林的動植物物種可能包括了已知物種的一半，但它正在以每年460萬公頃的速度消失。
4.加劇水土侵蝕 ：大規模森林砍伐通常造成嚴重的水土侵蝕，加劇土地沙化、滑坡和泥石流等自然災害。5．減少水源涵養，加劇洪澇災害 ：森林破壞還從根本上降低了土壤的保水能力，加之土壤侵蝕造成的河湖淤積，導致大面積的洪水泛濫，加劇了洪澇的影響和危害。如果每人每天只用一雙一次性筷子，一年就要用365雙，中國13億人，就要用4745億雙一次性筷子。 {1*365*1300000000=457500000000雙}。讓我們仔細算算這比「筷子帳」，同時建議人們告別一次性筷子課題名稱 對於一次性筷子的調查
指導老師 張家燕 研究時間 2005年5月1日
課題組成員 姓 名 性別 班 級 分 工
伍增理 男 高一8班 主持會議，規劃方案，起稿，決定方案
唐世存 男 高一8班 整理資料，調查，策劃方案
陳良川 男 高一8班 查找書籍，寫論文，與組長討論
毛澤春 男 高一8班 實際調查，配合組長工作
劉文強 男 高一8班 實際調查，配合組長工作
林星蓁 男 高一8班 整理資料，調查
趙 波 男 高一8班 上網查資料，排版，設計，列印

課題的背景或問題的提出：由於大家在快餐店吃飯，無意中發覺一次性筷子的使用驚人。我們由此聯想到我國的森林面積的變化，於是決定對一次性筷子的進行調查。
課題研究的意義、價值：通過對於一次性筷子的使用調查，讓我們了解到，我國一次性筷子的使用率，以及它帶來的危害性和資源浪費的情況。通過此研究我們宣揚愛護森林，希望大家有環保的美德，同時拒絕一次性筷子吧！
主 要研究方法：社會調查，集體研究，上網查資料，互相討論，認識一次性筷子的危害。
研究階段與步驟（活動計劃）：（一）通過組員相互交流，討論，確定課題研究。（二）策劃方案，確立研究路線和研究重點及各組員分工調查，收集資料。（三）對收集的資料進行分類，與指導老師討論，寫論文，最後排版和設計。
研究成果的呈現形式 論文，圖片，報告，體會
指導老師意見 指導老師簽名： 年 月
學校研究性學習領導小組意見 組長簽名： 年 月課題名稱 對於一次性筷子的調查
指導老師姓名 張家燕 課題組長姓名 伍增理
活動時間 2005-5-1 活動地點 海口市 活動形式 調查
參加本次活動人員姓名 伍增理，唐世存，陳良川，毛澤春，劉文強，林星蓁，趙 波
本次活動的目的設想 通過對課題的研究，對一次性筷子的了解。同時通過數據的方式，反映一次性筷子的使用情況，造成森林覆蓋率降低，呼籲大家少用一次性筷子。
本次活動的內容設想 對周邊的飯店進行調查，以及通過網上，書籍查找一次性筷子在海南的 使用率。
本次活動所需條件 1、需要一台數碼相機。2、電腦。3、自行車。
本次活動的步驟設計 2005年5月1日主持會議，與組員互相交流，確定各成員的工作。2005年5月20日按照分配給各成員的工作進行調查。 2005年7月1日把調查的資料進行整理，組織小組人員進行自評，組評。並互相交流心得體會與感受，總結寫論文。
本次活動預約聯絡情況 為了調查資料的可靠性與真實性，調查對象一般在組員家附近，所以聯系方便。
本次活動的結果：雖然政府部門宣傳拒絕使用一次性筷子，然而消費者生怕感染疾病，要求使用一次性筷子。
本次活動中遇到的問題和解決辦法 遇到的問題：沒有數碼相機。解決辦法：從網上下載圖片。
本次活動的主要收獲、體會：通過這次課題研究，認識到一次性筷子弊大於利，對森林的大面積砍伐造成的水土流失，加劇土地退化，使我們更應該保護現有的森林。
本次活動未解決的問題和需要的支持幫助：本次活動需要的是調查對象的支持與配合，以及指導老師的建議與幫助。
體會：通過這次課題研究，使我們對於筷子的加工和生產更加的了解。以下就是我對一次性筷子的了解，據了解，很多消費者對一次性筷子的衛生狀況普遍不放心，不少人甚至對使用一次性筷子表示反感，但沒有更好的替代品，也不可能自己隨身帶自備的餐具，也就湊合著使用「看上去還算干凈」的一次性筷子。於是很多人在就餐時對一次性筷子總忍不住要挑選一番：貼著筷筒邊的不要，擺放在最上面的不要，有黑印霉斑的不要……有消費者表示，別說蒼蠅、灰塵了，單看人人都可以伸手去挑揀，就可想而知其「衛生」程度了。使用一次性筷子存在很嚴重的衛生隱患，正規的一次性筷子所用的原料都是質地比較好的木材，不用經過特殊加工。但是現在很多小作坊為了降低成本，使用的都是劣質木材，使用較差的一次性筷子導致咳嗽孝喘等疾病，還有些不法分子會使用雙氧水漂白，同樣會對使用者造成傷害。這樣會導致許多疾病的感染，人們鍵康得不到好的保護。
森林的破壞，使城市排放的廢氣得不到凈化，大氣的嚴重污染威脅人們的生體鍵康，這是大自然的嚴重警告，無憂的使用一次性筷子 ，換來的是什麼？洪水、泥石流、巨風……地球已經受傷了請別再讓它受傷了，當我們拿起一次性筷子等於吃掉了森林。最終破壞森林的人不是生產者，而是消費者。為了保護森林我們應該杜絕一次性筷子的使用。 </p></p>

⑵ 急求一份一次性筷子的危害的研究型課題報告

很多人以為一次性筷子比較衛生、安全，因此出外就餐只願意使用一次性筷子，殊不知，一些低劣加工的一次性筷子由於留存有用來「美白」的二氧化硫，其危害遠大於消過毒的非一次性餐具。

正規廠家生產一次性筷子所用的原料都是質地比較好的木材，不用經過特殊加工。但是一些小作坊為了降低成本，使用的都是劣質木材，看上去「膚色」就較黑，為給筷子「美白」，一些不法分子會用硫磺熏蒸漂白。

經過硫磺氣體漂白，會產生大量二氧化硫成分，而且二氧化硫遇冷會凝固。因此，用這種筷子進餐時，二氧化硫隨著空氣的流動很容易凝固至呼吸道，導致咳嗽、哮喘等疾病。

鑒別一次性筷子的質量，一要查看包裝上是否印有生產廠家的名稱、商標及聯系方式。二可以聞一下筷子的氣味，如果有股酸酸的硫磺氣味，最好不要使用。當然，最好的方法就是用涼水清洗筷子表面，減少殘留的二氧化硫。

中國市場各類木製筷子消耗量十分巨大，以一次性木製筷子為例，每年消耗一次性木筷子450億雙（約消耗木材166萬立方米）。每加工5000雙木製一次性筷子要消耗一棵生長30年楊樹，全國每天生產方便一次性木製筷子要消耗森林100多畝，一年下來總計3.6萬畝。

一次性筷子的弊端
每一樣事物都有它的利與弊,今天,我們就來討論一下一次性筷子的弊,不過我相信,一次性快子的弊一定大於利.因為一次性筷子給予我們的好處並不是很多!然而,給予我們的壞處倒是數不勝數!
說起一次性筷子的壞處,我就想到從網上看到的資料: 原來一次性筷子不是中國人發明的，是日本人發明並發展到中國的，那個時候日本有一個商人上中國來和黑龍江的政府協商一次性筷子的的好處，那時候是這么說的，我們日本出錢蓋廠，出勞動力，你們什麼都不用管就是出點木頭就行了，什麼時候都是錢的力量是無比強大的，中國政府一想反正也對我們國家沒什麼傷害，就答應了。具我所知日本全年一次性257億雙，但日本國內的一次性筷子的產量只佔3%左右，96%的一次性筷子卻是從中國進口的，做為島國日本的森林覆蓋率高達65%，很少出現水土流失，而我國的森林覆蓋率還不到14%，土地資源荒漠化，而且中國每年生產450億雙一次性筷子，需要砍伐2500萬棵樹，按照目前的速度計算，我國就要在20年內砍完所有的森林了，20年就可以毀了中國，如果還想讓中國大地披上綠色的新裝200年也是不夠用的，從狹義上來講一次性筷子就真的衛生了嗎？其實不然，一次性筷子的包裝多數都印有高溫消毒清潔衛生的字樣，但實際中，因為一次性筷子價格低廉，市場佔有率大，為了爭奪這塊市場，很多小企業都採用硫磺熏，雙氧水，硫酸鈉浸泡，漂白，滑石粉拋光，就是為了降低成本，實際上根本就沒有達到衛生消毒的目的，而一次性筷子的外包裝聚乙烯模給人民帶來的危害就更大了，相信大家沒有吃塑料袋的習慣吧，但是這種從生產線下來的東西，在高溫下會產生更多的有害成份，會誘發人體產生很多的慢性疾病，怎麼衛生啊.
並且,一次性筷子還有可能產生」溫室效應」,因為惡性循環的關系,樹少了,2氧化碳會增多,大氣層會加厚,熱量難以散開,就產生了」溫室效應」到那時,受害者就多了!難以回頭!所以我勸大家還是不要在用一次性筷子了，節約資源。

⑶ 研究性學習 不同材質筷子的使用情況 開題報告

課題名稱 對於一次性筷子的調查指導老師 張家燕 研究時間 2005年5月1日課題組成員 姓 名 性別 班 級 分工 伍增理 男 高一8班 主持會議，規劃方案，起稿，決定方案唐世存 男 高一8班 整理資料，調查，策劃方案陳良川 男 高一8班 查找書籍，寫論文，與組長討論毛澤春 男 高一8班 實際調查，配合組長工作文強 男 高一8班 實際調查，配合組長工作林星蓁 男 高一8班 整理資料，調查趙 波 男 高一8班 上網查資料，排版，設計，列印課題的背景或問題的提出：由於大家在快餐店吃飯，無意中發覺一次性筷子的使用驚人。我們由此聯想到我國的森林面積的變化，於是決定對一次性筷子的進行調查。課題研究的意義、價值：通過對於一次性筷子的使用調查，讓我們了解到，我國一次性筷子的使用率，以及它帶來的危害性和資源浪費的情況。通過此研究我們宣揚愛護森林，希望大家有環保的美德，同時拒絕使用一次性筷子吧！主要研究方法：社會調查，集體研究，上網查資料，互相討論，認識一次性筷子的危害。研究階段與步驟（活動計劃）：（一）通過組員相互交流，討論，確定課題研究。（二）策劃方案，確立研究路線和研究重點及各組員分工調查，收集資料。（三）對收集的資料進行分類，與指導老師討論，寫論文，最後排版和設計。研究成果的呈現形式： 論文，圖片，報告，體會指導老師意見 指導老師簽名： 年 月
學校研究性學習領導小組意見 組長簽名： 年 月

⑷ 一次性碗筷的課題背景

1.一次性碗筷方便衛生。雖然要多花錢，但是你不可能為了省這點錢去哪兒吃飯都帶著自己的碗筷。
2.一次性碗筷帶動相關產業的發展，是供應鏈中一個重要的環節。
3.改良的一次性碗筷是可以降解的，是環境友好的，所以它不存在所謂一次性碗筷污染環境的問題。
4．正是因為對一次性碗筷的認識不夠，成熟的一次性碗筷的管理機制，才有不法商販投機取巧，製造不環保的一次性碗筷，而這些碗筷仍有大量市場，說明一次性碗筷在客觀上是有存在必要的，有用戶需求的。因此說大了，如果規范了一次性碗筷的市場，可以為我國GDP做出很大貢獻。
5．國外林業發達的國家，或者說林業體系健全的國家，都有大量的一次性碗筷的出口，這是因為做筷子的材料竹、木都是可再生資源，關鍵在於砍伐之後的及時補種，這是一個可持續發展的行業，所以並不是破壞環境的行業。
6.再一次強調我們需要的不是禁止一次性碗筷，而是規范市場，健全體制，這樣保持良性發展，獲得更多的方便衛生的同時製造更多的經濟價值。

⑸ 一次性筷子的調查報告

(1)一次性筷子的確方便，但衛生不達標、浪費林木資源也是不爭的事實。據有關資料顯示，我國每年消耗一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，減少森林面積200萬平方米。

僅蘭州每天消耗一次性筷子150萬雙，一年要「吃」掉2萬棵大樹。因廉價而普及走進市區中低檔餐館、火鍋店及小吃攤點，桌上擺放的大多都是些廉價一次性筷子，如果消費者想用質量稍好的筷子或消毒筷，就只能在少許品牌餐館或高檔餐飲場所了。一位經營炒麵館的朱老闆告訴記者，到市場上批發一把六七十雙的筷子，算下來每雙才0.02元，因為筷子的費用都在成本里核算，屬免費為消費者提供，所以價格就是第一位，經營者為了賺錢，當然就去選擇那些雖然粗製濫造但很廉價的筷子了。

(2)一家牛肉麵館老闆說，選擇一次性筷子可以一舉兩得，第一節約成本，第二筷子使用後還可以生火，不用另外買木材。作為廉價一次性筷子忠實消費群體的小吃攤點，選擇的理由除了市面流通的全是一次性筷子外，更重要的是其「價廉物美」，至於消費者的健康和森林資源的保護，大多數經營者的態度是在利益優先的前提下「事不關己，高高掛起」。只能使用別無選擇在采訪中，大多就餐者表示，隨著媒體的不斷曝光，老百姓也逐步認識到，美其名曰的衛生筷子其實並不衛生，因為每一雙一次性筷子的製作加工都要經過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白乾凈，成型的筷子還要經過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡、漂白，然後用滑石粉拋光。市民朱女士說，雖然應該對這些經過化學處理，並在生產加工包括運輸、倉儲及流通環節根本達不到衛生標準的一次性筷子絕對禁用，但因種種原因而沒有替代品，老百姓在別無選擇的情況下還一直在使用。

(3)一位正在陪孫子吃牛肉麵的老大媽告訴讓者，孫子經常在外面吃飯，她總是不放心，雖然有了消毒碗，可是筷子很不衛生，另外，如此粗製濫造的一次性筷子也會讓響當當的金城品牌牛肉麵大打折扣。

倡議市民拒絕一次性筷子

今年4月22日地球日，由蘭大、甘工大、西北師大等9所學校的環境保護協會自發組織與綠色環保部門一起向蘭州市民發出了「保護環境拒絕一次性筷子」的倡議書，引起了社會各界的關注。記者在采訪中了解到，市民對倡議書的看法不一。一些就餐者告訴記者，如今不能使用一次性筷子的理由大多數人都知道，但他們想從自身做起來保護環境拒絕一次性筷子卻很難，希望政府部門能出來表個態。對拒絕一次性筷子，牛肉麵館經營者的態度是，如果沒有統一禁令誰也不願帶頭，因為一旦提升筷子的質量和衛生標准都會增加成本，從而影響生意。

⑹ 關於中班語言《筷子變變變》的教案活動意圖

語言是人類最重要的交際工具，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認知發展、智力發展、社會適應性發展具有十分重要的意義。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，並且有利於讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強幼兒自信心，促進身心全面發展。
我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達能力的培養與訓練。並申報承擔了河南省基礎教育教學《發展幼兒口語表達能力有效方式的探究》研究課題，為了"給幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的自由寬松的語言環境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的興趣和能力。
《綱要》中指出"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢？
一天，戶外集體活動結束後，我讓小朋友們分散活動，幾個小朋友便結伴，在陽光照射的牆面上津津有味地玩起了手影游戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小朋友們一邊用小手錶演著，還一邊興奮地相互交流著。不一會兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了游戲的行列。孩子們爭先恐後地伸著小手，七嘴八舌地喊著："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水裡游"……，看到孩子如此熱鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這么喜歡玩手影游戲，何不趁機引導他們把"玩手影"與"語言游戲"結合起來呢？
於是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為精心整理設計了本節語言活動《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發的興趣點中說一說、演一演、變一變，充分發揮想像，調動幼兒的發言積極性，創編講述了許多有趣的手指故事，在這樣一個輕松越快、幼兒自發的活動氛圍中，不僅更好地激發了幼兒敢於語言表達的主動性，發展了幼兒更豐富的想像能力和創編故事的能力，而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語表達能力有效方式的探究》課題探索中，有了更開闊的思維和指導目標，真正做到讓幼兒成為一個想說、敢說、會說的人。

⑺ 日記課題一百個

幫媽媽做家務

放暑期了，每天無所作為除了寫幾頁作業，剩餘時間如回何按排是好。中午，我吃過午飯答剛想出去玩，看見桌上的碗筷亂七八糟沒有洗，我想：今天我就來試做一次家務事吧。想想洗洗碗筷整理一下櫥房不會很難吧。我先把桌上的碗一個一個地收在一起，再把筷子集中在一起。還特別拿了一隻並時見媽洗碗用的盆子，在自來水龍頭上放了冷水還倒了一些熱水，接著放一點洗潔劑下去，把碗放到盆子里。我左手拿碗，右手拿起一個清潔球洗了起來。我學著媽媽先洗碗的樣子，先洗碗里邊，再洗碗的外邊。我一邊用清潔球擦，一邊不停地轉動手中的碗。就這樣轉動了幾下，碗就洗干凈了。接著，我把筷子放在水中用手使勁地搓幾下，筷子也洗干凈了。我倒掉盆中的臟水，換了一盆干凈的清水。把碗筷放入清水中重新洗一遍。然後把水濾干，最後，我把碗上下堆放好，整整齊齊地放到碗櫥里，筷子整理齊了放在邊上。再拿塊抹布把桌子抹乾凈。看著經自己打掃整理的桌子，廚房。想像每天媽媽都是這樣的忙忙碌碌該是多麼辛苦啊!我想：小學生就應該學做一些家務事，從小養成愛勞動的好習慣。幫大人做一些力所能及的家務事。

⑻ 筷子變變變語言教案幼小銜接

《我和鸚鵡說話》的目標是:體驗「我」與鸚鵡的心理變化並嘗試表演。發現聲音模仿的快樂。所以把握好我和鸚鵡的對話是上好本次活動的關鍵。
「我」與鸚鵡的對話句型一樣,意思相似,但語氣、語調可略有不同。即鸚鵡的語氣、語調可比我的語氣、語調更為加重一些。可引導幼兒充分體驗「我」與鸚鵡的心理變化:剛開始對話時,「我」並無嗔怒之感,但不太禮貌。「我」反駁鸚鵡時,有點生氣,鸚鵡也不甘示弱地反駁。於是,「我」的怒氣愈加大起來,鸚鵡也動了肝火。「去你的」這一對話,是矛盾沖突達到高峰之時。沖突的高潮又蘊含著轉折,「我」不得不壓住怒氣,以便繼續對話。轉之後的對話應該有豐富的內涵,既有轉嗔為喜,又有贊許,還有友好對話帶來的滿足和期盼。
這一表演以口頭語言表達內心感受為主,同時可輔以適當的形體語言和神情表現。因而,既不能沒有形體語言,使對話單調蒼白,也不能使形體語言喧賓奪主,搶了口頭語言的「戲份」。
原本設想的比較好,但是後來在教學中我覺得還是有所差別的。首先拿到這節課,我覺得好像沒有什麼可以伸展的地方,所以我藉助了網路,收索一些有趣好玩的環節及提問。我在導入後先給孩子們述說了一下鸚鵡有哪些特點,說話時有什麼特點等等,讓小朋友們知道了基本,然後繼續開展教學活動。其中我設置了一個小朋友扮演小鸚鵡,進行一個情景表演,在前期需要老師把對話內容向孩子們教授好,這個環節還是比較費時間的,但是孩子們很喜歡表演,所以覺得很值。在課後我還聽到有部分孩子仍舊在學習鸚鵡說話的特點,說一句跟一句。
社會課一直是比較難把握的領域,我平時涉及這方面的課比較少,所以自我感覺自己在方面不知道該怎麼上,更多的是藉助網路資料來幫助我理清思路。如果一堂社會課上的能夠詳細的進行一次設計,相信同樣能上出一堂精彩的課。