四年級科學輔導

A. 四年級的孩子如何學習科學

四年級的孩子開端學習由動物學開端的科學課程，這個節奏在我國和西方、在傳統公立校園和各種其他教育理念的校園里基本上是相同的。9歲前孩子們以為動物就和神話里的情形相同，也會有喜樂也會說話，現在他們知道人和動物是不同的，他們不再滿足以神話和寓言故事學習動物了，而是依靠自己的感官和頭腦知道更多關於動物的客觀的常識。
可是，這並不意味著能夠把很多的理論和假說以及海量的常識一股腦地塞給孩子們。一方面，這些理論和常識不應該成為不變的真理，使孩子們失去自己理解和考慮的空間；另一方面，這種方法會對孩子剛剛表現出的熱心和興趣投以洶涌的浪潮，吞噬孩子的內涵動力。咱們作為爸爸媽媽和教師都需求懷有清醒的意識：孩子需求理性思維的生長養料，可是這個理性和邏輯的小苗還很軟弱，咱們要把「威望」這個責任藝術化地控制在手上，像樂隊的指揮相同。
四年級的孩子盡管表現出理性考慮和邏輯思維才能和需求，可是感觸性的學習仍然是他們學習的首要方法。孩子需求悉數美的事物滋補心靈，孩子是在豐厚的來自生活、天然和常識方面的美的、善的體會和感觸中學習，這些感觸和體會是培養孩子內涵靈性的僅有源泉，也是孩子成年今後仍然堅持自由、豐厚想像力的必要教育。比方，咱們從人類自己出發去知道動物，在人的身上具有一切動物的才能，而每一種動物身上又具有人的某種單一才能的戲劇化擴大。不著重人類的主宰位置是因為人類興旺的大腦具有理性思維才能，而著重人類具有雙手為自己和他人工作。特別值得一提的是，「物競天擇，適者生存」的進化論過度機械、簡略和過度血腥，不適合在四年級的孩子課程中出現。並且達爾文的理論並不是動物國際的悉數，假如咱們持有這樣的觀念，那麼咱們就會十分輕易地展示動物和人類共有的「惡的」一面：貪婪、自私和殘酷。動物課程的教育應該是映射人類自身才能的鏡子，讓孩子看到善的東西和全體動物國際的調和。所以，從微觀和微觀的視點，以動物為開端的科學學習應該成為道德教育的資料，人性善的教材。
而孩子出現出的理性考慮和邏輯才能的萌發也從兩個方面對咱們提出了要求。其一，已然孩子的自我意識生長起來，他們要成為小裁判、小法官，已然他們註定成為咱們的未來，那麼，讓咱們嚴格要求自己，在道德上、常識和實踐上成為他們的榜樣。其二，孩子表現出的理性考慮和邏輯才能的副產品就是公平和次序，這意味著他們不光在道德上對咱們提出了要求，在常識和科學方面相同提出了要求，咱們有必要拋棄各種片面的觀念，客觀真實地展示咱們的教育和學習。
當然，四年級孩子未來的路還很長，他們註定會長大，在全體上註定會逾越咱們，可是，現在咱們仍然是這個王國的國王。咱們有必要主宰這個王國，只需咱們在道德上是善的，在行為上是公平的，在態度上是客觀的。並且咱們需求十分清晰怎麼帶領這些小國王走向未來，他們不光需求強壯的、客觀的理性考慮和邏輯才能，相同需求鮮活的豐厚的想像力。

B. 四年級科學內容

回答

C. 小學四年級的孩子上各種補習班到底有沒有用

小學本來就貪玩的年紀，那樣上各種補習班很可能會讓他失去學習的興趣，而且壓力越大對孩子的心裡和身體越不好。

D. 四年級上冊科學新課堂

科學四年級上冊作業本參考答案 《溶解》 單元 1。 水能溶解一些物質 1. 選擇題： （1） C（2） A（3） D（4） A 2. 玻璃棒、 鐵架台、 漏斗、 燒杯。 2。 物質在水中是怎樣溶解的 1.（略） 2. （1） C（2） B（3） C（4） C（5） A 3。 液體之間的溶解現象 1.（略） 2.（1） C（2） A（3） C 4。 不同物質在水中的溶解能力 1.（1） 18（2） 6（3） 食鹽 2. （1） 我發現注射器里的液體偶爾會冒出一些小氣泡；（2） 我發現注射器里的液體冒出的許多氣泡； （3） 我發現注射器的小氣泡又消失了。 3. 會冒出氣泡的液體有： 雪碧、 可口可樂、 啤酒。 5。 溶解的快與慢 1.（1） 快、 慢、 攪拌； （2） 快、 慢、 切碎； （3） 快、 慢、 加熱。 2. （1） ×（2） ×（3） √ （4） √ 6。 100 毫升水能溶解多少克食鹽 1. 選擇題。（1） B （2） A 2. 研究問題： 實驗材料： 水、 燒杯等。 研究步驟： （1） 在燒杯里倒入 100 毫升冷水； （2）往燒杯里加入 2 克食鹽， 用筷子攪拌到溶解為止。（3） 重復第二步， 直到水不能溶解食鹽為止。（4） 每次加食鹽時， 把食鹽的重量加起來。 研究結果： 一杯 100 毫升水能溶解約 36 克食鹽（實際數據為准）。 7。 分離食鹽與水的方法 1. 再加一些水， 因為水能溶解食鹽， 水越多能溶解的食鹽就越多。（或者： 攪拌， 因此攪拌能加快溶解） 2. 食鹽會分離出來， 因為食鹽溶解需要水， 水少了， 食鹽就多出來了。 3. 選擇題（1） C（2） A（3） C（4） C。 4. 食鹽顆粒 濃鹽水的結晶顆粒 顏色 白 雪白 形狀 顆粒 粉狀 大小 大 小 其他 單元練習 1. 選擇題。（1） B（2） C（3） C（4） C（5） B（6） B（7） B 2. 判斷題。（1） √ （2） √ （3） ×（4） √ （5） √ （6） √ （7） ×（8） × 3. 能溶解於水的物品： 食鹽、 白糖、 肥皂、 高錳酸鉀、 酒精、 蜂蜜、 洗手液、 洗發水； 不能溶解於水的物品： 石頭、 麵粉、 塑料、 菜油、 水銀、 膠水。 4. 填圖。 從上到下： 外焰、 內焰、 焰心、 燈芯、 酒精。 《聲音》 單元 1 聽聽聲音 1. （略）， 高低、 強弱、 遠近、 長短等。 2. 判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） × 3. 選擇題。（1） C（2） B（3） B 2 聲音是怎樣產生的 1. 記錄。 物體名稱 使物體發生的方法 我的發現 鑼 敲擊 鼓 敲打 鋼尺 撥動、 敲擊 橡皮筋 撥動、 彈 桌子 敲擊 水 流動、 滴落 這些物體發出聲音時都在振動。 振動 2. 選擇題。（1） B（2） C（3） C 3. 判斷題。（1） √ （2） √ （3） ×（4） √ （5） √ 3 聲音的變化 1.填空。（1） 音量、 分貝； （2） 音高、 赫茲 2. 判斷題。（1） √ （2） √ （3） × 3. 判斷。（1） 高→低； （2） 低→高； （3） 低→高 4 探索尺子的音高變化 1. （1） 尺子伸出桌面的長度長， 聲音低。 因為長的物體振動慢， 聲音就低。 （2） 高、 中、 低、 更低。 （3） 尺子伸出桌面的長度越長， 聲音越低。 2. 選擇題。（1） A（2） B（3） A 5 聲音的傳播 1.選擇題。（1） B（2） A（3） A（4） C（5） C 2.簡答。「伏地聽聲」 是利用了 大地能傳播聲音的特點。 士兵根據聽到的由大地傳來的馬蹄聲的輕重變化能判斷馬的多少和遠近。 6 我們是怎樣聽到聲音的 1. 連線。 耳道——傳遞聲波到中耳； 鼓膜——將聲波轉化為振動； 聽小骨——傳遞振動到內耳； 耳蝸——將振動轉化為聽覺信號； 聽覺神經——將聽覺信號傳遞到大腦。 2. 實驗記錄。 橡皮膜的振動情況 我們的猜測 相同條件 不同條件 實際的觀察 橡 皮 膜 上 方 製造的聲音較強 橡 皮 膜 上 方 製造的聲音較弱 振動明顯 聲音的製造點到耳膜的距離相等 振動不太明顯 接 受 的 聲 音 離橡皮膜較近 振動明顯 製造聲音 強弱相同 接 受 的 聲 音 離橡皮膜較遠 振動不太明顯 我們的發現 7 保護我們的聽力 1. 判斷題。（1） ×（2） √ （3） √ （4） √ （5） √ 2. 填圖。 搖的力量輕一些、 在發聲罐里加棉花、 包上棉布、 慢慢地搖， 等。 單元練習 1. 填空。（1） 樹葉、 小蟲子等； 汽車、 鈴等；（2） 聲帶、 翅膀；（3） 強（或大、 響）、 弱（或小、 輕）； （4） 高、 低； （5） 波（或聲波）。 2.判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） ×（5） × 3.選擇題。（1） A（2） C（3） C（4） B 4.連線。 聽到的聲音高----撥動拉得較緊的橡皮筋， 鼓皮振動得快， 彈撥伸出桌面距離短的尺子 聽到的聲音低----撥動拉得較松的橡皮筋， 鼓皮振動得慢， 彈撥伸出桌面距離長的尺子 聽到的聲音強----用力敲擊鑼 聽到的聲音弱----輕輕敲擊鑼 5. 高→低； 低→高。 理由： 敲擊試管時， 振動的物體是玻璃和水， 水越多振動得越慢， 聲音越低； 吹試管時， 振動的物體是空氣， 空氣越多振動得越慢， 聲音越低。 《天氣》 單元 1 我們關心天氣 1. 判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） √ 。 2. 填表。 大雨、 中雨、 暴雨； 晴天、 涼爽、 晴到多雲； 小雪、 大雪、 中雪。 3. 描述。 今天是晴天， 天邊有一些淡淡的雲。 早上比較冷， 要穿厚厚的外套。 有微風， 能看見國旗在飄動。 4. 填圖。 大雨——穿雨鞋、 帶雨傘、 不能曬衣服、 小河流水急、 涼、 潮濕。 2 天氣日歷 1. 選擇題。（1） C（2） B（3） B 2. （略） 3.（略） 3 溫度與氣溫 1. 判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） √ （5） × 2. 觀察記錄（根據實際測量記錄， 略） 3. 觀察記錄（根據實際測量記錄， 略）。 4. 分析。 這天的溫度先逐漸上升， 下午後逐漸下降； 一天中， 傍晚的溫度比較低； 中午的氣溫高達 30℃。 4 風向和風速 1. 判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） ×（5） √ 2. 選擇題。（1） B（2） A（3） A（4） C 3. 觀察記錄（根據實際測量記錄， 略）。 5 降水量的測量 1.判斷題。（1） √ （2） ×（3） ×（4） √ （5） × 2.選擇題。（1） C（2） A（3） C（4） C（5） C 3. 觀察記錄（根據實際測量記錄， 略）。 6 雲的觀測 1.判斷題。（1） √ （2） ×（3） √ （4） √ （5） × 2.選擇題。（1） C（2） C（3） A 3.收集氣象諺語。（參考網上的資料） 看雲識天氣 天上鉤鉤雲， 地上雨淋淋。 天有城堡雲， 地上雷雨臨。 天上掃帚雲， 三天雨降淋。 早晨棉絮雲， 午後必雨淋。 早晨東雲長， 有雨不過晌。 早晨雲擋壩， 三天有雨下。 早晨一日晴， 晚雨到天明。 今晚花花雲， 明天曬死人。 空中魚鱗天， 不雨也風顛。 天上豆莢雲， 不久雨將臨。 天上鐵砧雲， 很快大雨淋。 老雲結了駕， 不陰也要下。 雲吃霧有雨， 霧吃雲好天。 雲吃火有雨， 火吃雲晴天。 烏雲接日頭， 半夜雨不愁。 烏雲腳底白， 定有大雨來。 低雲不見走， 落雨在不久。 西北惡雲長， 冰雹在後晌。 暴熱黑雲起， 雹子要落地。 黑雲起了煙， 雹子在當天。 黑黃雲滾翻， 冰雹在眼前。 黑黃雲滾翻， 將要下冰蛋。 滿天水上波， 有雨跑不脫。 7 總結我們的天氣觀察 1. 判斷題。（1） √ （2） ×（3） 第三題需按具體觀測數據來判斷（4） ×（5） √ 2.整理分析。（1） 9、 6、 2、 1、 0、 0； （2） 20 毫米、 15 毫米、 75 毫米、 10 毫米、（合計）120 毫米 單元練習 1.判斷題。（1） √（2） √（3） √（4） ×（5） √（6） ×（7） √（8） ×（9） √（10） × 2.選擇題。（1） B（2） C（3） B（4） A（5） A 3.（略） 4. 選擇。 雨天、 有霧、 寒冷、 層雲、 西風、 大風。 5.（空格表示降水量）。 降水量 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 月份 《我們的身體》 單元 1 身體的結構 1.填圖。 頭、 頸、 軀干、 上肢、 下肢。 2.判斷題。（1） ×（2） √ （3） √ （4） √ 2 骨骼、 關節和肌肉 1.判斷題。（1） ×（2） √ （3） ×（4） √ 2.連線。 骨骼—塔身， 挖掘機， 台燈； 肌肉—挖掘機； 關節—挖掘機， 天線， 活葉 3.選擇題。（1） C（2） C 3 運動起來會怎樣（一） 1. 填空。（1） 氧氣、 二氧化碳、 氮氣； （2） 氣體交換、 氧氣、 二氧化碳； （3）（略） 2. 判斷題。（1） ×（2） √ （3） √ 3. 填圖。 鼻腔、 氣管、 支氣管、 肺 4. 解釋。 人體運動的過程中， 需要消耗大量的氧氣， 所以呼吸的次數會增加。 4 運動起來會怎樣（二） 1. 填空。（1） 肺、 血液、 心臟、 二氧化碳； （2）（略）； （3） 離開、 回到 2. 判斷題。（1） √ （2） ×（3） ×（4） √ （5） √ 3.連線。 洗耳球—心臟； 手一捏一松—心肌搏動； 塑料管—血管 4. 解釋。 人體運動的過程中， 需要大量的氧氣和養料， 並產生大量的二氧化碳， 這些都需要更多的血液來運輸， 所以心臟會加快跳動來輸送更多的血液。 5 食物在體內的旅行 20 40 60 80 100 120 140 160 1.判斷題。（1） √ （2） √ （3） ×（4） × 2.連線。 口腔—使食物破碎， 並消化少量澱粉； 胃—暫時貯存食物， 初步消化蛋白質； 食管—把食物運輸到胃裡； 大腸—吸收食物殘渣中的水分； 小腸—消化食物和吸收養分最主要的地方 3.填圖。（1） 口腔、 食管、 胃、 小腸、 大腸 （2） 食管、 胃、 小腸、 大腸 6 食物在口腔里的變化 1.連線。 牙齒—咬碎食物； 舌頭—攪拌作用； 唾液—濕潤食物， 消化食物中的澱粉 2. 門齒、 8 顆； 犬齒、 4 顆； 臼齒、 16—20 顆（按實際為准）。 3. 判斷題。（1） √ （2） √ （3） √ （4） × 4. 正確保護口腔的行為： 不吃很燙的食物、 用正確的方法刷牙、 飯後漱口。 7 相互協作的人體器官 1.判斷題。（1） √ （2） √ （3） √ （4） √ （5） √ （6） √ （7） √ （8） √ （9） × 2.填圖。 早起早睡， 參加適宜的體育活動， 睡前不吃零食， 飯前便後洗手， 早晚刷牙， 不挑食不偏食。 單元練習 1.填空。（1） 看、 摸、 聞、 嘗（或觀察、 實驗、 比較、 體驗等）； （2） 氣管、 支氣管、 肺；（3） 交換、 氧氣、 二氧化碳； （4） 食管、 胃、 小腸、 大腸。 2.（1） √ （2） √ （3） √ （4） ×（5） √ （6） √ （7） ×（8） × 3. 判斷題。（1） A（2） C（3） AB（4） C（5） C 4.簡答題。（1） 運動時身體需要更多的氧氣， 因此呼吸加快， 心臟的速度加快， 把血液輸送到全身各處。 （2） 運動可以促進身體各方面的發展， 提高心血管功能， 提高人的靈敏性和速度， 促進身體健康。 （3） 例如運動時， 需要骨骼、 肌肉和關節的協調配合， 運動時所需的能量來自食物， 需要消化系統的消化吸收， 運動時需要更多的氧氣， 呼吸系統必須更快的工作， 因此， 人體的運動， 體現著各個器官的協調配合工作。 綜合練習 1.選擇題。（1） C（2） B（3） A（4） C（5） B（6） C（7） A（8） B（9） A（10） C 2.判斷題。（1） √ （2） √ （3） √ （4） ×（5） ×（6） √ （7） √ （8） ×（9） × 3. 4.高 低 5.簡答題： （1） 溶解水的物質： 食鹽、 洗衣粉、 味精。 不溶解於水的： 沙、 麵粉、 食用油 （2） 加熱、 粉碎、 攪拌。 （3） 空氣——聽診器——空氣——耳 6、（1） 略； （2） 一天中氣溫逐漸上升， 再慢慢下降， 氣溫最高時刻大約出現在下午 2 點左右。 西北 東北 東 西 南 西南 東南

E. 怎樣輔導小學四年級的孩子

小孩子都是這樣的，其實,孩子的自學能力的養成,,並非一朝一夕之事.它是在整個學習活動中反復訓練、逐步培養起來的，又在學習活動中反復運用不斷提高的。 和孩子一起查閱課程表，知道明天所學主課的內容，按學科的特點、按教學進度進行預習。 語文學科：要熟讀課文，消滅生字，初步地梳理課文，按課文的練習要求掌握。 數學學科：把要學習的知道，先通讀，凡是數學概念，要初步梳理概念的建立過程；計算，的弄清楚計演算法則；應用題要幫助孩子正確分析題意，啟迪孩子思維，根據已知條件，尋找解題途徑。 英語學科：要為孩子創設一定的語言環境，堅持每天強化訓練。比如，只要條件允許，播放課文配套的磁帶，即便孩子不讀，也在被動地聽，這樣有利於熟悉課文，和熟練語感。孩子在學習英語時不會過於陌生。但最好是每天堅持朗讀一小時，英語單詞過關，課文按要求背誦或默寫。

F. 小學四年級科學怎樣教

課堂環節一般都是復習、導入（應激起學生興趣）、學生自讀、師提出問題、生回答提問理解課文內容。能做實驗的一定做，沒有實驗室可做演示實驗。