追星答辯

『壹』 人為什麼要吃肉

吃肉滿足營養需求。

從營養學上來說，肉類是優良的蛋白質、鐵和VB12來源。

肉類營養成分的分布因動物種類、年齡、部位以及肥瘦程度有很大差異。蛋白質含量一般為10～20%，以內臟，如肝臟等含量最高，可達21%以上；其次是瘦肉，含量約17%，其中牛肉較高，可達20.3%；肥肉的含量較低，如肥豬肉僅為2.2%。畜、禽類蛋白質的氨基酸組成基本相同，含有人體需要的各種必需氨基酸，並且含量高，其比例也適合於合成人體蛋白質，生物學價值在74%以上。

(1)追星答辯擴展閱讀：

植物蛋白與動物蛋白的功能是不同的，而且植物蛋白有的人就不能多吃。「比如說黃豆的蛋白質含量雖然高，但有些人攝入太多也不好，比如患有關節炎的人就不能吃，它含有嘌呤，會加重關節炎。」

完全不吃肉不可行中國營養協會的謝祥雲會長認為從營養學的角度，只是吃素，完全不吃肉類是不行的，他建議大家還是適當吃些肉類，攝入脂肪，特別是重視身材的女性朋友不要「談脂色變」。他指出脂肪也是人體很重要的成分，有許多必要的功能。

「首先，脂肪的保暖功能很好，對於保持體溫很有用，像瘦人冬天就很怕冷，因為體內的脂肪很少。」 其次，沒有脂肪，很多營養就吸收不了。「營養成分是通過細胞的受體進入細胞，細胞受體的成分是一種甘油三酯，是細胞膜不可或缺的成分，如果沒有的話，身體細胞發育不健全。會引起像糖尿病之類的疾病，吃很多但是不吸收。」

『貳』 研究生學習SPSS有什麼用

作為研究生，做研究寫文章發論文是肯定的，這就會涉及到整理數據，學習spss，可以省去很多時間

『叄』 中學生追星心理分析課題怎麼寫

文獻綜述是文獻綜合評述的簡稱,指在全面搜集,閱讀大量的有關研究文獻的基礎上,經過歸納整理,分析鑒別,對所研究的問題(學科,專題)在一定時期內已經取得的研究成果,存在問題以及新的發展趨勢等進行系統,全面的敘述和評論."綜"即收集"百家"之言,綜合分析整理;"述"即結合作者的觀點和實踐經驗對文獻的觀點,結論進行敘述和評論.其目的並不是將可能找到的文章列出,而是要在辨別相關資料的基礎上,根據自己的論文來綜合與評估這些資料.一個成功的文獻綜述,能夠以其系統的分析評價和有根據的趨勢預測,為新課題的確立提供強有力的支持和論證.
一,文獻綜述的作用與目的
文獻綜述要針對某個研究主題,就目前學術界的成果加以探究.文獻綜述旨在整合此研究主題的特定領域中已經被思考過與研究過的信息,並將此議題上的權威學者所作的努力進行系統地展現,歸納和評述.在決定論文研究題目之前,通常必須關注的幾個問題是:研究所屬的領域或者其他領域,對這個問題已經知道多少;已完成的研究有哪些;以往的建議與對策是否成功;有沒有建議新的研究方向和議題.簡而言之,文獻綜述是一切合理研究的基礎.
大多數研究生並不考慮這些問題,就直接進行文獻探討,將在短時間內找到的現有文獻做簡略引述或歸類,也不作批判.甚至與論文研究的可行性,必要性也無關.
其實回顧的目的就是想看看什麼是探索性研究,所以必須主動積極地擴大研究文獻的來源.也只有這樣,才可能增加研究的假設與變數,以改進研究的設計.
文獻綜述至少可達到的基本目的有:讓讀者熟悉現有研究主題領域中有關研究的進展與困境;提供後續研究者的思考:未來研究是否可以找出更有意義與更顯著的結果;對各種理論的立場說明,可以提出不同的概念架構;作為新假設提出與研究理念的基礎,對某現象和行為進行可能的解釋;識別概念間的前提假設,理解並學習他人如何界定與衡量關鍵概念;改進與批判現有研究的不足,推出另類研究,發掘新的研究方法與途徑,驗證其他相關研究.
總之,研究文獻不僅可幫助確認研究主題,也可找出對研究的問題的不同見解.發表過的研究報告和學術論文就是重要的問題來源,對論文的回顧會提供寶貴的資料以及研究可行性的範例.
二,文獻綜述中常見的問題
文獻綜述可以幫助新研究者在現有知識的基礎上不斷創新,所以撰寫此章節時,要向讀者交代論文不同於先前研究之所在.它是一個新的有關此類研究主題方面的重要的學術研究.但是研究生在撰寫文獻綜述過程中易犯以下四種錯誤:
1. 大量羅列堆砌文章
誤認為文獻綜述的目的是顯示對其他相關研究的了解程度,結果導致很多文獻綜述不是以所研究的問題為中心來展開,而變成了讀書心得清單.
2. 輕易放棄研究批判的權利
我國高等院校多以本校學生考本校研究生者居多,因而往往出現大量引用自己導師的研究成果而不注意其他同行的研究成果的現象,學生擔心學位論文答辯通不過,所以難得見到學生批判導師已有研究的不足;遇到名校名師,學生更易放棄自己批判的權利.由於大量引用他人的著作,每段話均以誰說起始,結果使自己的論文成為他人研究有效與否的驗證報告,無法說服讀者相信自己的論文有重要貢獻.
3. 迴避和放棄研究沖突另闢蹊徑
對有較多學術爭議研究主題,或發現現有的研究結論互相矛盾時,有些研究生的論文就迴避矛盾,進行一個自認為是創新的研究.其實將這些沖突全部放棄,就意味著放棄一大堆有價值的資料,並且這個所謂的創新,因為不跟任何現有的研究相關與比較,沒有引用價值,會被後人所放棄.遇到不協調或者互相矛盾的研究發現,盡管要花費更多的時間來處理,但是不要避重就輕,甚至主動放棄.其實這些不協調或者沖突是很有價值的,應多加利用.將現有文獻的沖突與矛盾加以整合是必要的,新研究比舊研究具有更好,更強的解釋力,原因之一是新的研究會將過去的所得做一番整合與改善.
4. 選擇性地探討文獻
有些研究生不是系統化鞀毓訟鍾械難芯課南?找適合研究的問題或可預測的假設,卻宣稱某種研究缺乏文獻,從而自認他們的研究是探索性研究.如果有選擇性地探討現有文獻,則文獻綜述就變成了研究生主觀願望的反映,成了一種機會性的回顧.
因此一定要進行系統的,全面的文獻綜述,以嚴謹的科學設計來尋找,評估以及整合科學研究的證據,確保文獻綜述完整不偏.要端正學風,勇於探索和不迴避沖突.分析沖突的原因,方法與結論,可以為未來的研究及論文奠定成功的基礎,使論文的研究結果對後續研究有應用價值和理論意義.
三,綜述的基本方法與步驟
文獻綜述不僅僅是對一系列無聯系內容的概括,而且是對以前的相關研究的思路的綜合.文獻綜述的基本步驟為:
1. 文獻綜述的第一步:概括歸納
收集文獻的方法主要有兩種:一是通過各種檢索工具,如文獻索引,文摘雜志檢索,也可利用光碟或網路進行檢索;二是從綜述性文章,專著,教科書等的參考文獻中,摘錄出有關的文獻目錄.
選擇文獻時,應由近及遠,因為最新研究常常包括以前研究的參考資料,並且可以使人更快地了解知識和認識的現狀.首先要閱讀文獻資料的摘要和總結,以確定它與要做的研究有沒有關系,決定是否需要將它包括在文獻綜述中.其次要根據有關的科學理論和研究的需要,對已經搜集到的文獻資料做進一步的篩選,詳細,系統地記下所評論的各個文獻中研究的問題,目標,方法,結果和結論,及其存在的問題,觀點的不足與尚未提出的問題.將相關的,類似的內容,分別歸類;對結論不一致的文獻,要對比分析,按一定的評價原則,做出是非的判斷.同時,對每一項資料的來源要註明完整的出處,不要忽略記錄參考文獻的次要信息,如出版時間,頁碼和出版單位所在城市等.
對要評論的文獻先進行概括(不是重復),然後進行分析,比較和對照,目的不是為了對以前的研究進行詳細解釋,而是確保讀者能夠領會與本研究相關的以前研究的主要方面.個別地和集中地對以前研究的優點,不足和貢獻進行分析和評論,這在文獻綜述中是非常重要的.
2. 文獻綜述的第二步:摘要
不同的學科對引用摘要的要求與期望不同[1].雖然文獻綜述並不僅僅是摘要,但研究結果的概念化與有組織的整合是必要的.其做法包括:將資料組織起來,並連到論文或研究的問題上;整合回顧的結果,摘出已知與未知的部分;理清文獻中的正反爭論;提出進一步要研究的問題.
3. 文獻綜述的第三步:批判
文獻綜述是否有價值,不僅要看其中的新信息與知識的多少,還要看自己對文獻作者及編輯者的觀點與看法如何.
閱讀文獻時,要避免外界的影響甚至干擾,客觀地敘述和比較國內外各相關學術流派的觀點,方法,特點和取得的成效,評價其優點與不足.要根據研究的需求來做批判,注意不要給人以吹毛求疵之感.
一個具有批判性的評論,必須要有精確性,自我解釋性和告知性.批判的程度,主要在測試研究生評鑒技巧:是否能分析出文章的中心概念與所提出的論據,做出摘要,並提出簡要評估.
文獻綜述的第三步是在形式上批判其是否符合一些基本寫作的標准,即判定其是否為一篇好文章還要看文獻中引用的文章與評論的標准.有的台灣學者將其歸納為:代表性,顯著性,相關性,適時性和簡捷性.
表1 香港大學建議的論文撰寫模式
導論
開頭段落
◇簡介主題;◇主題的重要性;◇理清首要問題;◇簡介各篇(例如A.B.)文章與作者,及其不同或互補之處.
主文部分(3個示範)
1.1分析A與B的理論/觀點
1.2分析B的理論/觀點
1.3比較A與B的理論/觀點
2.1找出A與B的共同性
2.2找出A與B的差異性
2.3探討出一個中心議題
議題1:探討A&B
議題2:探討A&B
議題3:探討A&B
結論
提出一個比其他更好的理論與立場
提出一個優於每一個理論與立場的部分的摘要
4. 文獻綜述的第四步:建議
通常一個文獻綜述是以比較性評論的方式為主,分析兩個以上不同的思想學派,議題或者不同人所持的不同立場.香港大學建議的模式[2]如表1所示[3].可以看出,這個模式有三個選項:導論,主文與結論.
文獻綜述的最後步驟是在回顧和分析的基礎上,提出新的研究方向和研究建議.根據發展歷史和國內外的現狀,以及其他專業,領域可能給予本專業,領域的影響,根據在縱橫對比中發現的主流和規律,指出幾種發展的可能性,以及對其可能產生的重大影響和可能出現的問題等趨勢進行預測,從而提出新的研究方案等,並說明成果的可能性等.
還要指出的是,閱讀和分析已有的其他專業研究人員的文獻綜述,可以高效率地獲得有益的觀點和建議.但是,這類集中介紹研究成果的綜述性文章只能作為新的研究的基礎或參考點,不能被用來替代自己的獨立研究.總之,要做好碩士,博士論文的選題與研究,必須重視資料概覽,認真寫好文獻綜述.

『肆』 東方神起的法律糾紛

解散不太會，法律糾紛是：要求臨時終止與SM公司的所屬合約
原因是：SM的奴隸制合約（但是SM堅稱原因是因為3人的化妝品事業）
而所謂「臨時終止」通俗的講就是希望法院可以盡快審理此案，因為一般的民事要等到一年後才能審理，所以這次申請的是「臨時」，至於21日的一審，針對的關鍵是應不應該受理「臨時終止」，因為受理的前提是此案非常緊急需要馬上解決，所以今天的關鍵並不是「合約合理與否」，並且，針對雙方給出的材料進行答辯，二審會給出結果，9.11二審（這日子訂的很囧……）

還有LS的那位，總算你么講一些很骯臟侮辱母語的話，但是您道聽途說了，難道你很胸有成竹的看到了仙後把打人當作威猛，看到那個所謂侮辱五星紅旗的截圖了~我真是汗顏啊，我天天在大吧混，我都沒看到五星紅旗耶，我只看到要為貧困兒童捐獻，慶祝八一建軍，為離世的同胞祈福的貼子，大吧前面都有外人說了，怎麼會員制了還那麼火爆，刷頻率那麼高，難道您關心仙後關心的喜歡把所有貼子都挖出來看證實一遍還啥，你更別跟我說你有興趣千辛萬苦進黑家，OM這些地方灌水哦！我早就說了，哪怕有一個仙後說了不適當的話被別人抓住把柄，那麼「一個仙後」就會變為「仙後」，是仙後做了什麼什麼什麼，是仙後多麼不愛國啊~個體往往代替整體，國人的悲哀莫過於此，別說仙後不愛國，只是我們愛國從來不會叫囂著告訴別人我今天捐了多少，我今天怎麼怎麼了，反倒是那些聲稱愛國的，正喜歡一而再再而三用中文侮辱中國人的母語

『伍』 初中英語教師說課答辯，答辯都會是什麼樣的問題希望有經驗的朋友不吝賜教

答辯的時候考官會詢問各方各面與教育有關的問題。本人在答辯時被問到"如何看待某學校組織學生在廣場給父母洗腳「。像這種問題就需要正反兩方面來回答，正面可以說弘揚尊老愛幼、孝敬父母；反面可以說學校在作秀，目的為招攬生源。
以下是答辯時常溫的問題，以供參考：
1. 當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎麼辦？
（1）教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知慾和主動思維的積極性。
（2）如屬於課堂上的教學內容，教師可發動並鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬於課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課後再給解答。
（3）如果確實解答不出來 ，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課後查找有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。
2. 面對追星族的學生應該怎麼辦？
（1）面對「追星族」，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點，讓學生討論「追星的利與弊」、「我崇拜明星的原因」等熱點問題，教師要給「明星」做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。
（2）要用一些「明星」的優點和刻苦、好學、勤奮上進的優秀品質和成功經驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀。
（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的「追星」引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養寬廣胸懷。
3. 當學生上學佩帶手機時應該怎麼辦？
（1）應與學生家長取得聯系，並使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處於身體發育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響；現存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網、聊天、發送簡訊息，會分散學生的注意力，影響學生的學習；學生帶著價值幾千元的手機上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發學生很多不良需求和攀比心理等。
（2）在做好學生家長工作的基礎上，與家長一同做好學生的思想工作。 （3）學校可出台明確的規定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。 （4）對有特殊情況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意後，向班主任提出申請，由班主任學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。 4. 對父母離異家庭的學生應該怎麼辦？
（1）尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原
因。
（2）給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應盡可能多關注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。
（3）鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。
（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養獨立意識，調整好自己的生活。 5. 當學生離校出走時應該怎麼辦？ （1）教師應在第一時間向學校報告情況。 （2）學校和教師迅速與學生家長取得聯系。
（3）發動班級學生和與該生有密切接觸的同學，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。
（4）學校應派教師協助家長尋找學生。
（5）如在短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協助查找，並同時將情況上報上級教育行政部門。
（6）學生返校後，教師要教育本班學生不得歧視該同學，並要進行反思，避免以後出現類似情況。
6. 當學生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學校秩序時應該怎麼辦？ （1）向學生家長通報情況，並闡明危害。
（2）採取兩頭控制的方法，學生在校期間，班主任和學校有關人員監督學生不和外來人員接觸；放學後由家長監督學生不與校外人員接觸。
（3）學校保衛及有關人員要嚴格清理校園周邊環境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑散人員進入校園.
7. 當學生沉湎於電視或網吧時應該怎麼辦？
（1）經常跟學生交流，了解學生的思想動態、目前的需要和興趣，多與學生交流，引導學生處理好電視、網吧和學習的關系，講清學生過多的迷戀電視和網吧的危害，提高學生的自控力。
（2）培養學生的興趣，豐富學生的課餘生活，積極為學生創造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。
（3）及時和家長聯系，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節目，幫助學生合理安排好學習、娛樂時間，養成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學
生遠離網吧，幫助學生培養高雅興趣。 8. 面對貧困家庭的學生應該怎麼辦？
（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學生的實際困難，做到心中有數。 （2）要關心他們。不僅在學習和生活上給予關心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。
（3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會捐解決他們學習所用經費；二是自己身體力行為他們解決實際問題，如送衣物、學慣用品等；三是採取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子，通過孩子把家長聯系在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。 （4）要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚，樹立起戰勝困難的勇氣。 9. 對父母在外地打工的學生應該怎麼辦？
（1）與其父母委託的臨時監護人經常取得聯系，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。
（2）經常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。
（3）幫助學生養成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。 （4）給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發展。
（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。 10. 當遇到學生互相攀比時應該怎麼辦？
（1）找愛攀比的學生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導學生樹立正確的消費觀。
（2）與愛攀比的學生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學生改掉盲目攀比的習慣，教師權以教 家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。
（3）召開以「攀比」為主題的班（隊）會，讓學生通過參與活動，真正地受到教育，最後形成不攀比倡議書。
11. 當學生過分追求名牌、奇異服飾時應該怎麼辦？
（1）迅速扼制學生這種不良傾向，引導學生走出服飾消費誤區，教育學生著裝要符合學生身份。
（2）迅速與家長進行溝通與協商，取得家長的理解與支持，在學生的花錢和服飾的購買上
家長要嚴格把關，不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。
（3）在班級中倡導「艱苦樸素，勤儉節約」的美德，教育學生不要追求名牌，要把精力全部用在學習上。
（4）加強審美教育和心理健康教育，引導學生樹立「樸素美」的審美觀，讓學生時刻感受身邊的「美」，真正認識外表奇異並不是美的真正表現。
（5）召開以「審美」為主題的座談會，與學生交流，讓集體的力量帶動學生，使他們在參與中建立良好的心態。
12. 當學生過生日互相宴請、送禮成風應該怎麼辦？
（1）從正面加以引導，肯定同學這種行為好的一面，那就是可以促進同學間的友誼，同時讓學生認識到過生日宴請吃喝的害處。
（2）引導學生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學們回家問自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會父母的愛。
（3）引導學生知道自己是一個學生，沒有經濟能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學的不容易，互相宴請送實物花費大量金錢，實在很不應該。 （4）教師以此為題召開班隊會，開展孝敬父母，刻苦學習的讀書活動。
（5）結合班級整體活動，進行個別輔導，選擇有針對性的同學剖析。如，請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學講自己經歷，現身說法。
（6）開展溫馨的送自製賀卡和禮物、互相寫同學們優點的活動，激發學生自信心，融洽師生感情。
13. 當學生上課不注意聽講時應該怎麼辦？
（1）運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中， 要以馬上停止講課，用目光注視溜號的學生，引起其他學生的注意並提示他注意聽課；或者運用提問法，針對溜號的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態管理法，教師在授課時，走進學生當中，對於溜號不注意聽講的學生，提示他注意聽講。
（2）事後教師為了避免學生注意力不集中現象發生，要注意運用目標牽動法，根據學生的個性差異，設立分層的教學目標，使學生的注意力有集中的指向性；教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術，牢牢吸引學生的注意力，使其精神不游離於課堂。 （3）培養學生良好的聽課習慣，介紹培養注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養注意力，或運用短時市郊記憶法，訓練注意力的集中。

『陸』 特崗教師招聘考試面試答辯考官會問哪些問題

1、有否從事家教你認為家教和教學工作之間的關系怎麼樣。

2、家教面對的是一個或幾個學生而教學工作面對的是一群學生。

3、家教針對性強可以很好地進行因材施教;而教學工作面向的是全體學生即使很好的因材施教並不能照顧到每一個學生。

4、家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單不存在管理班級維持秩序等問題。

5、但是從事家教也是做老師可以從中學學到怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點為將來從事教學工作打下基礎。

『柒』 張繼科和景甜分手之後，他的粉絲人氣會不會下降呢

不會，因為他和景甜是和平分手，而且他也沒有什麼做的不對的地方，並沒有說在感情上傷害了對方，也沒有出軌，屬於正常的戀愛和分手，所以作為粉絲的我們應該理智一些，不能因為他們的感情生活而去傷害他們，畢竟分手不是一個人的事情，兩個人都感到累了，倦了才會想到分手。

但是他們的分手就好像戀愛開始一樣，都很突然，我們都知道在某個明星或者公眾人物要分手之前，網路上總會流傳著有關於他們要分手的消息，但是他們兩個卻不是這樣，還沒等粉絲猜到他們要干什麼，就已經官宣分手了，從始至終都讓粉絲們處於一臉懵逼的狀態，真的不愧是運動員，辦事情還是比較果斷的，不合適就分開，對彼此都是解脫。

『捌』 教師資格證面試考試時會涉及到的問題有哪些

教師資格證面試考核內容
在進入考場開始，面試官就開始對考生進行考核，考生可以在考前多了解一些關於考核內容方面的知識。
1、結構化面試。結構化是面試的第一關，考題涉及自我認知類、人際溝通類、組織管理類、應急應變類、綜合分析類和教育教學類。考官主要會提問教學過程中可能會遇到的兩個問題，考生需要短時間內作出思考並回答。
2、試講。試講部分主要是自導自演，展現一個教師應有的風貌。流程上按照考生備考時的教案步驟進行即可，在試講環節考生可以手持教案，但切記不可一直盯著教案，要注重跟考官的眼神交流，把他們當學生看待即可。
3、答辯。答辯是在考生前兩個環節之後考官對考生教案設計核心內容或者是關於教師職業理念的追問，這部分一般由面試官有選擇性地提問，根據個人表現而定。
面試環節的注意事項
1、著裝整潔:穿著要得體，男考生盡量別穿運動裝，即使不穿西裝也要穿相對正式點的服裝，如襯衫。女考生有頭發盡量紮起來，不宜化過濃的妝容，言行舉止要規范，總體的著裝要給面試官朝氣蓬勃的感覺，有教師的模樣。
2、問候階段:在進入面試考場前，考生要輕敲門征詢同意後再進入考場，進入考場後要跟考官鞠躬問好，言談之間要謙卑有禮，簡單自我介紹，不宜透露自己姓名學校，直接說是幾號考生即可。每次回答完問題，要多說一句「我的回答完畢」。讓考官清楚你回答完畢。另外值得注意的點是，由於是現場打分，考生需要離考官有一定的距離，避免嫌疑。
3、試講階段:在實際的試講過程中，即使考生很緊張，也要努力放鬆自己的狀態。試講的過程就是「演戲」的過程，考生要盡快進入一個教師的角色，面試中按照自己提前寫好的教案一步步進行。這個過程當中要跟考官有眼神的交流，當他們是學生，始終自信從容地講課，時不時假裝台下有學生，要適當展示引導學生的本領，跟學生有互動。當真正進入角色，達到忘我的狀態，基本也就成功了。
4、板書技巧:面試始終要牢記一點，時間有限，切不可浪費太多時間在板書上，考生要明白板書是輔助上課的途徑。板書盡量簡潔，板書的同時盡可能地講課，不要浪費時間。注意字跡工整大方。
5、答辯階段:可以短暫思考後再作答，避免斷斷續續，如果自己沒聽清楚可以禮貌地詢問考官，平等自信地回答即可。
6、結束階段:考官說結束的時候把教案交到考官手上，把自己的證件拿回來，然後鞠躬道謝，禮貌地擦掉黑板的板書，從後門輕聲出去。
考生在面試前要注重查閱相關的面試視頻，多跟同學進行試講演練。在考試當天的備考環節，在教案的書寫上要注重條理性，方便考官打出高分，也為後面的正式試講環節作充足准備。在試講過程中其實最主要的因素是自信從容，即使在備考環節教案做得不夠好，也要足夠自信，因為只有當考生真正進入教師角色，教導引領學生才能說服考官。另外，考生之所以要著裝整齊、言談優雅是因為教師有德行、衣著規范方面的要求，考官作為把關者自然也會注重這些細節。總之，教師資格證面試需要考生做好充分准備，多多練習。
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