申報課題注意

Ⅰ 如何規范的填寫規劃 課題申請及注意事項

關於填寫2010年國家自然科學基金資助項目研究計劃書的注意事項
請各項目負責人根據《國家自然科學基金資助項目批准通知書》的要求，認真填寫《資助項目計劃書》，具體注意事項通知如下：
1、請項目負責人根據國家自然科學基金委電子郵件發送的ISIS系統用戶名和密碼登錄https://isis.nsfc.gov.cn，下載電子版《資助項目計劃書》，安裝後進行填報。《資助項目計劃書》填報時需將Winword的宏安全性設置為「中」，使用時確認「啟用宏」。
2、《資助項目計劃書》採用了Word的文檔保護技術,首頁只需要輸入日期即可（當前填報日期即可），簡表部分只能在指定的灰色的位置選擇或輸入信息,正文部分採用自由格式，可以隨意輸入信息。填寫完畢以後，請按「檢查保護」進行錯誤檢查和保護，錯誤檢查會對您輸入的內容的合法性作判斷，檢查完畢後將會提示要求您輸入文檔保護密碼以保護您填寫的文檔。請注意保證電子版文檔與紙質版的版本號必須一致。3、項目摘要、關鍵詞及其英文翻譯必須力求准確，原則上不應對申請書當時填報的內容進行刪減或修改。
4、在填寫《國家自然科學基金資助項目計劃書－經費預算表》前，請認真閱讀《國家自然科學基金項目資助經費管理辦法》，並按照規定的具體開支范圍填報。以下細節問題必須逐條認真核對，以免返回修改，延誤撥款時間。
（1）經費預算的編制應以申請書中《經費申請表》為基礎，以《項目資助批准通知書》中資助金額為依據；
（2）凡有預算經費金額的科目，必須在「備注」欄中寫明計算依據與預算理由（不用過於詳細，盡量不要影響頁面外觀）；
（3）「儀器設備費」指的是專用儀器設備購置、運輸、安裝費和修理費,自製專用儀器設備的材料、配件購置費和加工費。因此不得預算如「筆記本電腦」等辦公設備。購置與試制設備如價格超過5萬元（含），必須在報告正文中逐項說明用途和必要性；
（4）「實驗室改裝費」指的是為改善資助項目研究的實驗條件,對實驗室進行改裝所開支的費用。不得用於實驗室擴建、土建、房屋維修等費用的開支。
（5）「合作費」與「協作費」的區別：
合作費指由兩個或兩個以上單位合作，共同承擔自然科學基金項目研究工作的費用。合作單位是指共同申請自然科學基金項目的單位，已在《國家自然科學基金項目申請書》中明確列示，且分別加蓋各自單位公章，並獲國家自然科學基金委員會批准，《計劃書》中簡表「合作單位信息」中已經自動列出。在編制項目（課題）經費預算時，合作費首先由各合作單位按照用途分別列入各支出預算科目中，再由牽頭單位匯總後報送。要求：此類經費不能列在「協作費」中，而是分別計算到業務費、材料費等科目中。
協作費是指非共同申請單位協作承擔自然科學基金項目部分研究試驗工作的費用，協作費的支出列入「研究經費－協作費」預算科目。預算時必須明確協作單位，使用時由項目（課題）依託單位依據協作合同轉撥。本校內單位或部門間不能列支「協作費"預算。請各項目負責人原則上不要列支此項經費，如確需列支請附雙方協作協議書（蓋章）。
（6）「勞務費」預算不能用於加班補貼、勞務補助、臨時聘用人員的工資等支出。面上項目預算不得超過15%，重點項目不得超過10%，「備注」欄請嚴格統一填寫為「直接參加項目研究的研究生、博士後人員的勞務費用」，如無博士後人員參加請填寫為「直接參加項目研究的研究生勞務費用」，切勿刪改。
（7）「管理費」預算比例嚴格按5%計算，「備注」欄統一填寫為「項目依託單位為組織和支持項目研究而支出的費用」。
（8）「國際合作與交流經費」面上項目不得超過15%；重點項目不得超過10%，需列明計算依據。
（9）「與本項目相關的其他經費來源」都不要填寫，否則必須保證經費現金到賬。
6、「報告正文」填寫內容：
（1）如無修改意見請嚴格統一填寫為「研究內容和研究目標按照申請書執行」。如有具體修改意見，請根據專家意見詳細列出解決方案和研究計劃，最後再填寫一句「其他研究內容和研究目標按照申請書執行」。
（2）如為多家單位聯合申請，需向聯合申請單位撥付合作經費的請參照本通知第4條第（5）款要求在研究正文中列出合作單位預算相關明細。
（3）「小額資助項目」必須重新填寫此次研究的研究目標、研究內容、研究方案、年度計劃及具體考核指標，並且保證與原申請書內容有相應的銜接。

Ⅱ 在申報科研項目時應該注意哪些問題

立項主題要有創意，有自己的創新點，思路清晰，不能照搬。
立項團隊要分工明確。
找好指導老師，及時跟老師溝通，讓導師幫忙把握思路。

Ⅲ 申報醫學科研課題需要注意哪些，如何申報比較好

1、申報的課題來已經開始或正自在研究，有前期研究成果。 
2、應了解國內外對該領域的研究情況。如將國內發表相關文章全部收集起來，並將文章按內容分類。在相關機構查新，以便掌握研究現狀。 
3、對申報的課題有實地調查的資料;申報的課題要有自己課題的特點。 
4、申報課題要符合課題指南的范圍。要圍繞指南來選題。課題指南可在相應網站查詢。
5、也可以尋求南博屹生物指導，幫助分析並撰寫標書

Ⅳ 課題申報應該注意什麼

課題申報來說要主要的方面有很多，如：課題名稱及成員的確定、課題界定、研究意義、研究內容、研究方法和步驟、已有研究基礎、語氣研究成果、所需研究支持、課題申報表內容更多填寫總要求等等，這些都是大家要注意的方面。具體的大家不妨來億百出版網看看。

Ⅳ 申報項目需要注意的事項是什麼

1、認真學習、領會並吃透當年申報項目的政策指南，做到有的放矢；
2、項目開始立項和實施時，就要按要求同時開展環評、消防、「三同時」等各項工作；
3、同一個項目，根據各部門的不同要求，可擇其不同的方式進行申報；
4、要隨時確保與上級申報部門的聯系和銜接，確保通訊的暢通，隨時做好解釋和溝通工作，適時補充相關資料；
5、項目申報的時限：國家級申報項目一般一年只有一次申報機會；省、市級申報項目一年有二至三次機會。每年的具體申報時限不完全一樣，以當年發布的項目申報指南或文件為准。

Ⅵ 申報課題中的最應注意的問題是什麼

最重要的是寫課題申請報告，實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關，同時，也與課題申請人對課題的論證質量有關。因此，擬申報課題，要做好課題論證，即寫出一份高質量的課題申請報告，對選定的課題進行論證，應注意以下問題。一、關於研究問題的表述評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應能抓住人、吸引人，並力求全面反映研究對象、內容和方法，使人一看題目就知道要研究什麼、怎麼研究。擬定題目時，一要簡明，即用最簡潔的語言表達所要研究問題的實質，忌用冗長、概念羅列的題目。如，「將中國傳統教育思想與當代先進教育思想相融合，構建具有中國特色的××課程模式」，這個題目既過於冗長，又概念羅列。二要具體，忌空泛。如，「提高學生一日生活質量的研究」這個題目較大，不知具體研究什麼。三要運用明確的概念，而不是含糊不清或自造、口語化的、個人簡化的概念，如將創造性思維簡化為「創思」。二、關於研究背景的表述這是課題論證中的一個重點。對此問題的論述，一是使評審者了解研究的前期准備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發展情況的全面把握，從而了解申報者的研究基礎。二是說明本人擬在他人研究的基礎上有哪些創新和發展。三是本課題提出的現實原因。因此，在這部分，應詳細論述以下幾個問題。第一，這個問題別人是否已經研究過，如果研究過，是哪些人，在什麼條件下進行的研究，取得了哪些進展，有什麼主要成果，在理論與實踐方面有哪些進展，有什麼主要成果，在理論與實際方面有哪些突破。如果此問題沒有人研究過，那麼是否有人在研究相類似的問題，這些研究對本課題是否有借鑒意義。第二，已有研究存在什麼主要問題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎上解決什麼新問題，力求取得什麼突破，也即是本研究的創新之處。對於不同內容、不同類型的課題，創新之處可以不同。如理論研究課題，主要體現在理論的發展與創新；對大多數課題，都可能有研究方法的創新(如有研究主要是對群體的觀察，本研究擬採用個案研究方法)。總之，要在這里說明自己與他人研究的不同之處，使評審者了解該課題研究不是對同類課題的簡單重復，而是在一個新的起點上進行的一項有價值的研究。這樣做，也是從另一個角度說明研究的必要性。第四論述本課題提出的現實原因。如「情知性課堂教學實踐與研究」以我市一九九九年初升高數學成績分析得出三分之一的學困生成績低下，絕大多數是非智力因素作祟的結果。那麼如何提高他們學習數學的興趣，極大調動他們學習數學的積極性？對於這個問題的回答，正是本課題要旨所在。三、關於研究內容的表述任何研究問題都會涉及到許多具體因素，這些因素構成了研究的內容。但是，任何課題都不可能同時對所有因素逐一進行研究，因此，需要界定研究的范圍與具體內容，目的是避免課題過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。比如，關於教師素質的研究，可以包括思想素質、業務素質、心理素質等等。對以上所有問題都進行研究，則范圍過大，內容過於龐雜，不易研究得深入。如果將內容界定為「提高教師的業務素質」，內容就變得具體而易於操作。確定研究內容，還包括對研究問題進行分解，也就是把一個大的問題分解為若干個具有邏輯聯系的小問題，形成問題的層次網路，以使研究的思路更清晰。如，對教師業務素質的研究，研究者將范圍界定為提高教師在教育過程中組織和駕馭教育活動的能力，並進一步將研究問題分解為「課堂教學中與學生相互作用的能力」、「在一日生活中滲透教育的能力」等小問題。當然，確定哪些問題作為一項課題的研究內容，不僅要考慮研究問題本身所應涉及的重要因素，還要根據研究者的主客觀條件，對內容進行取捨，目的仍然使研究具有可行性。課題研究內容的論證中，還應交待研究的重點和難點，在整個研究過程中，應著力於探索解決該問題的具體途徑與方法。在大多數研究中，對重點和難點問題的解決，往往正是課題的創新和特色。課題申請中關於研究內容的描述，實際上表明了研究者對所要研究問題本質的理解和思考，並從一個側面反映出研究思路是否清晰。因此，它是課題論證中的重要內容，也是影響課題能否通過評審的一個重要因素。四、關於研究方法的表述。研究方法的科學性、合理性、可行性，是決定研究目標能否實現的基本條件。因此，也是課題論證的重點。在課題論證中，應寫清楚根據研究目的和內容，擬採取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應寫運用這一研究所要解決的具體問題是什麼。如在初中學生合作能力培養的研究中，研究者採用自然觀察法了解不同年齡階段合作意識與合作能力的發展現狀；用實驗法考查不同教育策略對合作能力發展的影響。在這里，最關鍵的是研究方法與擬解決的問題的特點、性質相適應。如了解學生認識方面的問題，較適宜的方法是談話法，而了解學生的行為，則應採用觀察法。實驗研究類的課題，還應寫清楚研究的重要變數，主要包括自變數和因變數。如合作能力的研究課題中，研究者確定實驗的自變數為小組合作學習，因變數為學生合作能力的發展。實驗的目的是探索小組合作學習對促進學生合作能力提高的作用。五、關於研究條件的表述。對研究條件進行分析，目的使評審者了解課題負責人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以往的研究基礎、經驗背景、研究能力和研究組織能力，課題組人員構成的優勢等。客觀條件主要包括進行課題研究的時間、研究資料、研究經費、研究設備等物質條件方面的保證等。六、關於研究步驟和成果形式的表述。在這一部分，要交待清楚課題研究大致分為幾個主要階段及具體的時間安排，每一階段的主要研究任務及預期的研究成果。最後，還要寫清楚課題研究的最終成果及形式。

Ⅶ 如何進行課題研究及注意事項

課題研究的基本過程，可劃分為三個階段、前期准備階段，中期研究探索階段、後期成果處理階段，每個階段要做什麼？注意哪些事項？我們來看一看

第一階段：前期准備階段，包括「選擇課題」、「方案設計」、「立項申請」、三個環節。

第一環節，教育教學中有許多問題，要研究哪個問題呢？這就需要進行選擇，選擇是課題研究很關鍵的一步，選好題，起好步，課題研究就會順利很多啦。

第二環節，方案設計，它是課題研究的「施工藍圖」。這里要回答三個問題，為何做」、「做什麼」、「如何做」，它是課題申報書的最重要的組成部分。

第三環節，立項申請。是課題主持人填寫課題立項申報書，提交相關的科研主管部們，通過評審，獲得立項。

第二階段：研究探索階段。

第一環節，開題論證，課題立項之後，需要對課題研究方案做進一步的深入論證，確保課題能順利實施。

第二環節，課題實施，在經過科學、嚴密的論證後，課題就進入實施階段啦。課題實施是課題研究的核心環節，這個環節決定了研究的好壞和成敗。

第三環節，中期檢查，在課題實施一段時間以後，就需要進行中期檢查，對課題研究加以診斷、指導，以便課題下一步能順利實施。

第三階段：結果處理階段。

第一環節：這個階段重要的任務就是撰寫報告，研究報告就是要將我們的成果科學、嚴謹地表達出來，可以給別人學習和借鑒。

第二環節：成果推廣，課題研究一段時間後，如果已經有了可以推廣的做法，那麼可以先進行推廣，因為如果能夠在一定范圍內推廣應用，這樣結題鑒定會更容易通過，因為結題鑒定中成果的影響力，是佔有很大分量的。

第三環節：課題結項，也稱課題鑒定，課題組將完成的課題研究成果，按要求報送到批准立項的單位，最後由專家對我們提交的結題材料進行審核，審核通過，發放結題證書，這就是一個完整的流程。

課題結題不代表著課題研究的結束，如果這個課題做得很扎實，提煉出來了很多好的方法或者策略，那我們就繼續推廣應用，這樣我們就可以把這個課題作為教育教學成果獎，繼續申報，進一步擴大我們的課題影響力。

課題研究是有目的、有計劃、有組織、有過程、有方法的科學探索過程。上述三個階段九個環節，它是環環相扣的，只有認真對待每一環節，才能做出一個好的課題！

Ⅷ 如何申報課題

1、怎樣選擇課題
課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什麼樣的課題好，什麼課題能被評上。這是押寶式的選題，很難評上。
申報課題應有三個條件：
第一，你對申報的課題已經開始或正在研究的課題，應有前期成果。我們在評審時是先看申報者是否有前期成果。這是一個很重要的條件。
除了自己的前期成果外，還應了解國內對這個領域的研究情況。如華中師范大學農村問題研究基地，把國內發表的有關農村問題的文章全部收集起來，然後把這些文章按內容分成幾類，掌握這些情況，對申報這個領域的課題非常有利。
第二，對申報的課題有實地調查的資料，或總結人民群眾創造的經驗資料。也就是說，申報的課題要有特點，沒有實地調查的資料就沒有特點，如湖北省一個單位申報的一個課題：《山區鄉鎮政權建設研究》，他們除調查了湖北省山區的情況外，又調查了四川、湖南、江西等省的山區的鄉鎮政府情況，有這些實際資料，誰也拿不到，只有這個單位才能拿到，這就說明有特點，必須批。西北師范大學王宗禮申報的《西北地區少數民族政治意識研究)，他把西北牧民的政治觀念、意識資料情況掌握了，就評上了。此外，廣東中山大學及一些教學科研單位有關「珠江三角洲」各個方面的研究；江蘇省的教學科研單位關於「蘇南模式」的研究等課題都容易被評上。
這些都說明，申報課題，要有實際調查。到實際中去，有實際調查的資料才能申報出你所報課題的特點，否則你的課題就不能打動人。
第三，申報的課題要符合「課題指南」的要求。當然不是說，我們申報課題，要用「課題指南」題目作為課題，而是
說，申報的課題要符合「課題指南」的范圍。
全國社科基金是每年制定一次指南，教育部的課題是每個五年規劃，委託各學科學者制定五年規劃的咨詢報告，提出五年內各學科應研究的主要問題。
為什麼必須符合「課題指南」的要求呢?因為「課題指南」所提出的題目都是當前需要研究的基礎理論問題和現實中的重要問題。特別是重點課題是國家急需研究的問題。如我們政治學科提出的「行政體制改革」問題，因為十一屆三中全會以來，我國進行過幾次行政機構改革，但哪次也不徹底，原因是沒有正確的符合國情的行政體制改革的理論做指導。
所以我們申報的項目一定要不脫離指南，不是說必須和指南上的一模一樣，但也要圍繞指南來選題。
2、課題論證
課題論證非常重要，論證好壞是決定你能不能被評上的前提條件。因為同樣課題申報者有幾家甚至幾十家，哪個能評上，哪些評不上，主要看論證。
怎樣論證?我們看論證的主要幾點：
第一，你為什麼要研究這個課題；
第二，你所研究的課題，主要解決什麼問題；
第三，解決主要問題的難點是什麼，怎樣解決，如何突破；
第四，前期成果。
所以在論證的時候一定要考慮周到，能讓評委很清晰地知道你這個課題所要解決的是什麼，難點是什麼，表明你可以解決。
3、課題組成員
課題組成員的材料是衡量課題組成員的水平能否完成課題任務。有過這種情況，課題組只有申報者一個人，或者成員水平不高而被拿掉。

為什麼對課題組成員這樣重視?因為當前的課題研究應當是集體研究，一個人或兩三個人，很難研究出精品的。只有大家合作，互相討論，發揮集體智慧才能出精品。如我們組織幾位博士研究符合中國國情的公共管理理論。經過初步合作討論，都覺得收獲很大。一個人單獨研究是不行的。我們曾經碰到過這種情況，論證得非常好，課題組成員僅一兩個人被拿掉的。
課題組成員要很好地搭配。
第一，研究實際問題的課題，成員中除理論工作者外，應包括一些實際部門的工作人員，這樣便於調查。
第二，研究基礎理論的課題，成員中應有這方面造詣較高的教授，還要有從事這領域理論研究的具有博士學位的青年學者。
最後，講一下教師的課題觀念問題。我們要樹立課題觀念。我是經常到國內一些學校去，遇到很多教師同我交談，主要談他們現在做什麼課題。有的是國家、教育部或省、市被評上的課題，多數是在從事自己學科領域自立的課題，無論問哪位教師，特別是青年教師，他們都有課題，課題觀念很強。
我希望，我們文科教師要增強課題觀念。把課題研究作為一項重要職責，這對有國家、教育部或省、市課題的教師完成課題是必要的；對沒有課題的教師，應自立課題，這對今後申報課題是重要的。
同時，還應認識到教師進行課題研究是提高我們科研能力的重要途徑，也是提高教學質量、指導研究生所需要的。如果教師自己沒有進行過課題研究，怎麼會指導好研究生?因此，我衷心希望我們文科教師特別是青年教師，增強課題觀念，多拿課題，多做課題，根據課題進行研究，推動教學與科研工作的發展。

Ⅸ 課題申報要注意哪些

課題申報要注意以下事項：
一、選題
第一，申報的課題應有前期成果，已經開始或正在研究。
申報者是否有前期成果。這是一個很重要的條件。除了自己的前期成果外，還應了解國內對這個領域的研究情況。
第二，申報的課題要符合「課題指南」的要求。就是說，申報的課題要符合「課題指南」的范圍。
全國社科基金是每年制定一次指南，教育部的課題是每個五年計劃，委託各學科者制定五年規劃的咨詢報告，提出五年內各學科應研究的主要問題。
為什麼必須符合「課題指南」的要求，因為「課題指南」所提出的題目都是當前需要研究的基礎理論問題和現實中的重要問題。特別是重點課題是國家急需研究的問題。如我們政治學科提出的「行政體制改革」問題，因為十一屆三中全會以來，我國進行過幾次行政改革，但哪次也不徹底，原因是沒有正確的符合國情的行政體制改革的理論做指導。所以我們申報的項目一定要不脫離指南，不是說必須和指南上的一模一樣，但也要圍繞指南來選題。 第三、選題要有價值
理論價值。 理論價值也叫學術價值，是指選定的研究課題符合發展的需要，有利於檢驗、修正和發展理論，或有利於建立新的理論科學體系。
應用價值。 應用價值是指選定的研究課題符合社會發展的需要，有利於迫切要解決的問題。
第四、選題要有創新性
選擇的課題要有一定的新發現、新觀點、新見解，在應用研究領域有新內容、新途徑和新方法。