科學的發現的作者

A. 《科學的發現》讀後感

科學發現縱橫談是一本介紹科學發現的書，雖然文章不是很多，但是我們卻能從從自然科學發展的歷史長河中，挑選出不少有意義的發現和事實，去證實一些不實際的事情，並加以總結分析。還能夠發現一些科學規律。這本書的作者王梓坤努力觀察中外，而且寫得如此巧妙，能寫成這作品一定花了許多功夫吧！
王梓坤是著名的數學家、科普作家、教育家，曾當任過北京師范大學的校長。本書中，他通過自己的親身經歷，再用一個科學的角度去看，便發現出了一些規律與過程。
有時候能夠讀到合適的書，真是讓人受用一輩子啊——翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發現縱橫談》，我不禁發出了這樣的感嘆：這實際上也是我多年讀書生活的一點體會。
我很慶幸能夠看到王梓坤寫的這個小冊子的。說它是個小冊子，決沒有小看的意思。因為這本書僅有7萬字左右吧，確實不厚，內容中每個小專題也就幾千個字。而卻能讓人受益良多。
就我們日常所見，一個人學問高未必有用；即使學問出神入化了也可能見識不高。因此，在該書作者看來，德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用，這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發現無法對稱起來。作者還用生動貼切的比喻——才如戰斗隊，學如後勤部，識是指揮員；才如斧刃，學如斧背，識是執斧柄的手——論述了才學識三者的辯證關系。
科學發現縱橫談是王梓坤作者慢慢磨礪出的成果，在我看來，這本書的意義非凡。

B. 巜科學的發現》讀後感400個字

科學的發現讀後感

《科學發現》縱橫談是一本介紹科學發現的書，雖然文章不是很多，但是我們卻能從從自然科學發展的歷史長河中，挑選出不少有意義的發現和事實，去證實一些不實際的事情，並加以總結分析。還能夠發現一些科學規律。這本書的作者王梓坤努力觀察中外，而且寫得如此巧妙，能寫成這作品一定花了許多功夫吧！

王梓坤是著名的數學家、科普作家、教育家，曾當任過北京師范大學的校長。本書中，他通過自己的親身經歷，再用一個科學的角度去看，便發現出了一些規律與過程。
有時候能夠讀到合適的書，真是讓人受用一輩子啊——翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發現縱橫談》，我不禁發出了這樣的感嘆：這實際上也是我多年讀書生活的一點體會。
我很慶幸能夠看到王梓坤寫的這個小冊子的。說它是個小冊子，決沒有小看的意思。因為這本書僅有7萬字左右吧，確實不厚，內容中每個小專題也就幾千個字。而卻能讓人受益良多。
就我們日常所見，一個人學問高未必有用；即使學問出神入化了也可能見識不高。因此，在該書作者看來，德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用，這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發現無法對稱起來。作者還用生動貼切的比喻——才如戰斗隊，學如後勤部，識是指揮員；才如斧刃，學如斧背，識是執斧柄的手——論述了才學識三者的辯證關系。
《科學發現》縱橫談是王梓坤作者慢慢磨礪出的成果，在我看來，這本書的意義非凡

C. 《科學的發現》的讀後感是什麼

中心思想：科學發現縱橫談是一本介紹科學發現的書，雖然文章不是很多，但是我們卻能從從自然科學發展的歷史長河中，挑選出不少有意義的發現和事實，去證實一些不實際的事情，並加以總結分析。還能夠發現一些科學規律。這本書的作者王梓坤努力觀察中外，而且寫得如此巧妙，能寫成這作品一定花了許多功夫吧！

王梓坤是著名的數學家、科普作家、教育家，曾當任過北京師范大學的校長。本書中，他通過自己的親身經歷，再用一個科學的角度去看，便發現出了一些規律與過程。

有時候能夠讀到合適的書，真是讓人受用一輩子啊——翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發現縱橫談》，我不禁發出了這樣的感嘆：這實際上也是我多年讀書生活的一點體會。

我很慶幸能夠看到王梓坤寫的這個小冊子的。說它是個小冊子，決沒有小看的意思。因為這本書僅有7萬字左右吧，確實不厚，內容中每個小專題也就幾千個字。而卻能讓人受益良多。

就我們日常所見，一個人學問高未必有用；即使學問出神入化了也可能見識不高。因此，在該書作者看來，德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用，這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發現無法對稱起來。作者還用生動貼切的比喻——才如戰斗隊，學如後勤部，識是指揮員；才如斧刃，學如斧背，識是執斧柄的手——論述了才學識三者的辯證關系。

科學發現縱橫談是王梓坤作者慢慢磨礪出的成果，在我看來，這本書的意義非凡。

D. 科學發明和發現的故事有哪些

1、愛迪生

在很久以前沒有發明燈泡的時候，很多人晚上的照明一般是使用蠟燭燈、煤油燈等，那時候的愛迪生內心十分的苦惱，他決心要發明一種能夠耐用的光線明亮的燈泡。愛迪生失敗了一次又一次。

幾年之後愛迪生失敗的經歷被許多的人嘲笑，認為他是做白日夢，尤其是認為愛迪生做了很多失敗的實驗。面對別人的質疑和不信任，愛迪生卻並沒有放棄燈絲實驗計劃，反而以此為動力繼續展開自己的科學實驗。

於是又試驗了一種碳化棉簽作為燈絲材料，把燈泡中抽成真空，這種材料還是堅持很久，可是在四十五小時不久就燒斷了，但是愛迪生已經興奮不已了，他已經嘗試了超過六千多次的實驗了，而這一次無疑是找到突破點。

愛迪生又開始進行了燈絲實驗，功不負有心人，他發現了鎢絲可以作為電燈材料，為此他欣喜若狂，這種材料是燈泡的絕佳材料，發出的光線十分的明亮，又不易燒斷適合長期使用。如此燈泡便慢慢的進入了尋常百姓家，成為我們夜晚中必備的照明工具。

2、瓦特

瓦特在原有蒸汽機的基礎上發明的新式蒸汽機結構在之後的50年之內幾乎沒有什麼改變。瓦特蒸汽機發明的重要性是難以估量的，它被廣泛地應用在工廠成為幾乎所有機器的動力，改變了人們的工作生產方式，極大地推動了技術進步並拉開了工業革命的序幕。

它使得工廠的選址不必再依賴於煤礦而可以建立在更經濟更有效的地方，也不必依賴於水能從而能常年地運轉，這進一步促進了規模化經濟的發展，大大提高了生產率的同時也使得商業投資更有效率。

蒸汽機為一系列精密加工的革新提供了可能，更高的工藝保證各種機器包括蒸汽機本身的性能提高。經過不斷的努力，引入更高氣壓的蒸汽，蒸汽火車蒸汽輪船便很快相繼問世。

3、牛頓

牛頓1672年創制了反射望遠鏡。他用質點間的萬有引力證明，密度呈球對稱的球體對外的引力都可以用同質量的質點放在中心的位置來代替。他還用萬有引力原理說明潮汐的各種現象，指出潮汐的大小不但同月球的位相有關，而且同太陽的方位有關。牛頓預言地球不是正球體。歲差就是由於太陽對赤道突出部分的攝動造成的。

4、居里夫人

1902年年底，居里夫人提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，並准確地測定了它的原子量。從此鐳的存在得到了證實。鐳是一種極難得到的天然放射性物質，它的形體是有光澤的、像細鹽一樣的白色結晶，鐳具有略帶藍色的熒光，而就是這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

在光譜分析中，它與任何已知的元素的譜線都不相同。鐳雖然不是人類第一個發現的放射性元素，但卻是放射性最強的元素。利用它的強大放射性，能進一步查明放射線的許多新性質。以使許多元素得到進一步的實際應用。

鐳射線對於各種不同的細胞和組織，作用大不相同，那些繁殖快的細胞，一經鐳的照射很快都被破壞了。這個發現使鐳成為治療癌症的有力手段。癌瘤是由繁殖異常迅速的細胞組成的，鐳射線對於它的破壞遠比周圍健康組織的破壞作用大的多。

這種新的治療方法很快在世界各國發展起來。在法蘭西共和國，鐳療術被稱為居里療法。鐳的發現從根本上改變了物理學的基本原理，對於促進科學理論的發展和在實際中的應用，都有十分重要的意義。

5、萊特兄弟

萊特兄弟是美國著名的發明家哥哥是威爾伯·萊特，弟弟是奧維爾·萊特。1903年12月17日，萊特兄弟首次試飛了完全受控、依靠自身動力、機身比空氣重、持續滯空不落地的飛機，也就是世界上第一架飛機「飛行者一號」。

飛機是歷史上最偉大的發明之一，有人將它與電視和電腦並列為20世紀對人類影響最大的三大發明。萊特兄弟首創了讓飛機能受控飛行的飛行控制系統，從而為飛機的實用化奠定了基礎，此項技術至今仍被應用在所有的飛機上。萊特兄弟的偉大發明改變了人類的交通、經濟、生產和日常生活，同時也改變了軍事史。

E. 書籍《科學的發現》有什麼內容

《發現科學》是2005年外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是羅斯瑪麗。
作者: 羅斯瑪麗
出版社:外語教學與研究出版社
出版年:2005-10
頁數:296
定價:24.9
裝幀:平裝
ISBN:9787560050393

內容：
《發現科學》叢書（New Star Science）是英國最大的中小學教材出版機構——哈考特教育出版公司（Harcourt Ecation Ltd.）近年來推出的一套廣受歡迎的科學閱讀教程。從兒童的視野出發組織材料，具有濃郁的科學性和人文性；大量靈活可行的真實性活動，揭示了任務型教學法的真諦；運用故事等形式闡述科學概念，系統培養學生的科學意識；大量精美插圖及相關話泡，提示、激勵學生討論相關話題；ICT技術貫穿始終，拓展學生知識空間，整合課內外知識。該叢書共八冊，根據學生的認知水平和語言能力的發展特點分為五級，分別供小學高年級到初三學生選擇使用，其中初中每個級別又依據主題進行分冊，供廣大師生選擇使用。為了更好地貫徹本系列書的編寫思路，我們還編寫了一套與教材配套使用且具有針對性、目的性、指導性、全面性、系統性和新穎性的指導用書。
（1）針對性 針對學生的認知特點、興趣和語言應用能力的發展水平，指導用書針對每一章節都編寫了內容簡介，除了介紹教材在知識探索方面的主要內容和活動，還對教材規定之外的一些科學探索活動和語言活動做了簡介，以便教師在使用之前能夠整體把握教材的設計和活動安排。
（2）目的性 指導用書明確規定了每本教材分別在知識探索、語言發展和綜合素質三個方面對不同層次學生的培養目標和評估標准。每個培養目標都是按照學生的認知水平和語言能力，分層次、分階段、分步驟，由淺入深，從易到難制定的。建議教師在上課前仔細閱讀和研究此部分內容，明確在整個知識探索活動的過程中需要學生用英語做什麼、能夠培養和提高學生的哪些能力。這將有助於更好地利用本套指導用書，理解課堂指導設計的目的和意義，有計劃地進行授課。
（3）指導性 指導用書以通俗的語言提供了相關的科學背景知識，對專業名詞或科學術語進行了定義、分類和舉例，為教師指導學生在科普知識上做了必要的准備。另外，「課堂指導」和「語言輔助」等均為指導如何運用學生用書相應的內容提出了建議。
（4）全面性和系統性 指導用書提供了全面、系統的教學輔助，從教學目標的設計到課堂活動的安排、從課堂提問用語到學生活動的語言輔助以及練習答案都給出了合理建議。指導可以視具體情況和實際需要，參考上述內容，進行適當的增添或刪減。
（5）新穎性 與同類指導用書不同的是，本書設計了一些相關鏈接欄目，在教材設計的課堂活動以外，為指導補充了形式多樣的拓展活動和教學建議以及開展這些活動所需要的教學策略和語言幫助，大大增強了教材的可操作性。

F. 求主角是科學家，研究科學的小說

《圈養全人類》已完結 類似於終結者的劇情 不過人類才是大反派 機器人穿越時空 拯救主角 一部很諷刺現實的小說 主角熱愛人類 一心想幫助人類用科技使生活更美好 不過人類的劣性與主角的經歷讓其對人類漸漸失望 終於有一天 主角想到 如果是機器人統治人類的話 那麼就沒有剝削 沒有社會不公 沒有貪污腐敗 ，一群利益被奪走的財團 聯合在一起組建人類反抗軍 在未來與機器人帶領人類的政府周旋 並且利用時間機器 回到過去 來殺掉正處於年輕 對人類極度熱愛的主角 機器人政府知道後 派遣最先進的人形機器人 回去保護這個機器人之父 故事就從這里開始。
《降臨電影世界》連載中 在星際穿越中獲得反重力公式 在普羅米修斯中尋找人類的起源 在鋼鐵俠中... （這個小說作者很有才，裡面所提到的科技知識很有現實感，找資料肯定下了功夫，三體也肯定看過，最後還有規律武器 修改物理常數 這應該是作者自己想的 很有想法。）
《科技之門》連載中 魔法向左 科技向右 2扇巨門在主角的意識空間中挺立 很不錯的小說 代入感強 不乏味 主角善良 不裝B 國寶級科學家 天才 國外嫉妒
《魔法變》已完結 穿越到魔法世界 成魔法學徒 一步步利用物理 化學知識 創造出異界版的科技大爆發時代。火球術是因為分子的劇烈運動 那麼這個運動更加猛烈呢？（物理知識） 水系魔法和火系魔法天生不相容？不！水的化學式是H2O 如果氫原子分離出來 那還是水火不相容嗎？（化學知識） 然後主角就創立的屬於自己的魔法體系

G. 科學王國里的故事的作者是誰

偉大的化學家羅蒙諾索夫，出生在一個漁民家庭，從小隨父親到海上打魚。他對大海發生的所有自然現象都感興趣。出海時，回到家裡，羅蒙諾索夫總是要問父親許多問題。「為什麼夏季傍晚海面會出現光亮的水紋？」「為什麼冬夜天空會出現絢麗的北極光？」「為什麼海水每天兩起兩落？」

愛迪生小時候對什麼都感興趣。對自己不了解的事情總想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去撥，想看個究竟，結果臉被野蜂蜇得腫了起來，他還是不甘心，非看清楚蜂窩的構造才行。愛迪生後來成了舉世聞名的大發明家。

大動物行為學家古多爾曾經說過：悶熱的雞窩常常和我們兒童時代的回憶交織在一起。小時候，我曾鑽進雞窩一直呆了五個鍾頭，為的是要看看母雞究竟是怎麼下蛋的。

我國偉大的地質學家李四光小時候常常一個人靠著家鄉的一些來歷不明的石頭出奇的遐想，好奇的自問，為什麼這里會出現這些孤零零的巨石？它們是藉助什麼力量到這兒來的。後來李四光走遍了全中國山川河流，作了大量的考察與研究，終於斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀冰川的遺跡。糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。

偉大的物理學家牛頓小時候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，他想，地球上的東西，失去了支持後為什麼都掉到地上來，而不會向其它方向掉呢？後來，他終於發現了萬有引力定律。

這是一套專門講述科學家故事的「故事會」，是一位擅長講述科學家故事的「故事大王」，娓娓道來，引人入勝在普通人的眼裡，科學家彷彿總是一板一眼、高深莫測，總是工作在遠離人間煙火的實驗室里，是一群最沒有故事的人。
《中外著名科學家的故事》完全改變了人們對於科學家刻板、冷漠的印象，原來科學是那麼有趣，科學探索如同福爾摩斯破案，科學發現往往「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」，而科學之路如同密林小徑，跌宕起伏，豐富多彩。可以說，科學家是一座「故事富礦」。《中外著名科學家的故事》還道出一個真理：科學無世襲。科學擯棄一切因循守舊的框框。科學的勛章可以獎賞給任何一個人，不論你是初生之犢還是年已花甲，不論你是清貧子弟還是富家兒女，不論你是七尺男兒還是纖纖女子，不論你是無師自通還是學歷高深，條件只有一個——用你的才智創立新學說，發明新技術。科學無世襲，科學的皇位人人可坐。誰努力誰就可以摘取科學皇冠上的明珠！
這是一套讓人受益無窮的書，是步入科學殿堂的向導，在輕松的故事中蘊涵深刻的哲理。
該書中的「文學名著」，特指的是曾經被編結成為連環畫出版發行過的書。有許多也堪稱當之無愧的中外名著，由於未曾印行過類似的「小人書」。80年代以前，人們的娛樂手段和消遣方式很少，連環畫是老幼皆宜的流行讀物，是當時人閱讀圖書、了解世界的重要工具。因此，從「影響一代人成長的文學名著」的獨特角度，向新一代人再次推薦那些具有重要影響的「文學名著」，自然是一種適當的選擇。再對照實際選出的書目，的確堪稱「影響中國一代人成長的27本中外文學名著連環畫」。由以下27部組成。《青春之歌》 《許雲峰》 《江姐》 《我的一家》 《牛虻》 《把一切獻給黨》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《青年近衛軍》 《普通一兵》 《卓婭和舒拉的故事》 《絞刑架下的報告》 《真正的人》 《母親》 《我的童年》 《我的大學》 《在人間》《夏伯陽》 《海鷗》 《閃閃的紅星》 《新兒女英雄譜》 《紅旗譜》
《保衛延安》 《延安》 《紅日》 《敵後武工隊》 《野火春風斗古城》 《苦菜花》
這些名著說實話有些散發著個人的英雄主義和獻身主義
偉大的天文學家哥白尼在中學時代，聽說可以用太陽的影子來確定時間，這個儀器的名子叫日晷。他很好奇，就找老師問了日晷的原理，回家找了些廢舊材料，很快就做出來啦。他利用自己做出來的日晷，研究太陽和地球的運動規律。哥白尼長大後，提出了著名的「日新說」，推翻了過去一直認為是太陽繞地球轉「地心說」的錯誤說法。
求採納